第2课《济南的冬天》课件 2026—2027学年统编版语文七年级上册

该初中语文课件围绕《济南的冬天》，系统梳理对比手法、空间顺序及拟人比喻等修辞，通过冬日普遍印象与老舍笔下温情的对比导入，衔接作者介绍、朗读训练、字词积累，再到精读分析济南冬天“温晴”特点及山、水细节，构建完整学习支架。 其亮点在于以语言运用和审美创造为核心，如对比手法提供答题技巧与格式，雪后山景按空间顺序解析并结合比喻拟人赏析，助学生提升语言表达与审美能力。结构化设计方便教师教学，激发学生对自然与文字美的感知。

七年级语文上册 2 济南的冬天 冬日大多是寒风凛冽、萧瑟冰冷的,可在老舍先生笔下,济南的冬天却温柔又独特。没有刺骨寒风,只有暖阳、碧水与秀气小山。今天就让我们走进《济南的冬天》,一同领略这座古城冬日独有的温情与诗意。 导 入 走近作者 朗读课文 1.听朗诵,注意朗读重音和停连; 2.自由朗诵,读好重音和停连。 读一读 济 伦 镶 迹 敞 看 贮 藻 澄 髻 南 敦 上 护 蓄 清 儿 j d n xi ng j ch ng k n zh z o ch ng j 奇 宽 水 精读细研 读文章开头,说说作者是用什么方法写出济南冬天的总体特点的。 温晴 与北平相比 无风声 与伦敦相比 无浓雾 与热带相比 无毒日 宝地 对比 通过北平、伦敦、热带三地冬天的特点和济南冬天进行对比,点明济南冬天没有寒风、晴朗温暖的独特优势,直接赞美济南是一块冬日难得的宝地,开门见山,总领全文,定下全文喜爱、赞美济南冬天的情感基调。 方法指导 【答题技巧】对比手法的作用:突出被表现物的本质特征,使形象更鲜明,主题更突出,思想感情更深刻。 【答题格式】将……与……对比,突出了……,更好地表现了事物的……特征/人物……形象/文章……的主题。 对比手法的作用 研读2—5段,说说这部分写了山的什么特点? 阳光朗照下的山 城外的远山 薄雪覆盖下的山 细节探究 设若单单是有阳光,那也算不了出奇。请闭上眼睛想:一个老城,有山有水,全在天底下晒着阳光,暖和安适地睡着,只等春风来把它们唤醒,这是不是个理想的境界。 承接上文济南冬天温晴的特点,由阳光引出对老城山水的想象,描绘出济南老城在冬日暖阳里安然恬静的画面,勾勒出温暖闲适的理想冬日境界,自然过渡到下文对济南小山的细致刻画。 “暖和安适地睡着,只等春风来把它们唤醒”运用拟人的修辞手法,将老城、山水当作安然休憩的人来写。作者用“请闭上眼睛想”引导读者展开想象,带领我们身临其境感受画面,营造出安宁温馨的意境,引人回味。 薄雪覆盖下的山 薄雪覆盖下的山 山上 山尖 按由高到低的空间顺序。 山腰 朗读课文第4段,说说文章按怎样的顺序描写雪后山景的。 山坡 最妙的是下点小雪呀。看吧,山上的矮松越发的青黑,树尖上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇。山尖全白了,给蓝天镶上一道银边。山坡上,有的地方雪厚点,有的地方草色还露着,这样,一道儿白,一道儿暗黄,给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着,这件花衣好像被风儿吹动,叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上,那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色。就是下小雪吧,济南是受不住大雪的,那些小山太秀气。 按照山上、山尖、山坡、山腰的空间顺序,细致描绘薄雪覆盖下济南小山的秀美景色,从白天写到日落时分,色彩层次丰富,展现雪后小山娇柔秀气的独特美感,表达作者对济南雪景的喜爱赞美之情。 “树尖上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇”运用比喻刻画矮松雪顶的模样;山坡积雪比作带水纹的花衣;“薄雪好像忽然害了羞”使用拟人,将夕阳映照下泛红的薄雪赋予少女娇羞的情态。整段以“最妙的是下点小雪呀”作为中心句,由高到低依次铺展山间雪景。 薄雪露粉色(害羞) 全白(镶银边) 白雪黄草(穿花衣) 松树的尖上顶白花(像看护妇) 山上 山尖 山坡 山腰 高 低 薄雪覆盖下的山 空间顺序 城外远山 —卧 (小水墨画) 素淡雅致 古老的济南,城里那么狭窄,城外又那么宽敞,山坡上卧着些小村庄,小村庄的房顶上卧着点雪,对,这是张小水墨画,也许是唐代的名手画的吧。 句子连续两次使用“卧”字,运用拟人手法,写出小村庄与薄雪安然静谧的状态。作者把城郊雪景比作唐代名家绘制的水墨画,运用比喻,突出画面素雅清淡的特点,表达作者沉醉于这份宁静古朴之美的赞叹。 绿萍 水藻 垂柳 绿 水温暖多情,富于生机 自由朗读第6段,说说这一段写济南冬天的水有什么特点。 23 贮蓄,长久储存积攒; 澄清,河水干净透亮; 空灵,晶莹剔透、轻盈洁净; 蓝汪汪,形容天空鲜亮水润的蓝色。词语温润细腻,让冬日流水充满生机与柔情。 水 绿萍上冒着点儿热气 把终年贮蓄的绿色全拿出来 垂柳还要再水里照个影儿呢 暖 绿 清 冬天,济南的水有怎样的特点? 小结 板书设计 同北平比——无风声 同伦敦比——响晴 同热带比——温晴 山上——看护妇 山尖——镶银边 山坡——穿花衣 山腰——害了羞 济南的冬天 动人的冬景 阳光下的老城——小摇篮 冬天的济南 小雪后的山 雪后的城外 山坡——小村庄 房顶——雪 冬天的河水 水面——热气 水中——绿色 水里——柳影 济南的冬天 结合自己的现实情况,谈谈你学完本文的认识和收获。 读完《济南的冬天》,我一改冬天寒冷萧瑟的固有印象。老舍先生笔下温晴的小城格外动人,我明白了写景可以运用对比突出特点。今后我也会细心观察家乡冬日的景色,用心发现身边独有的风景,在写作时融入自己真实的感受。 这篇课文优美细腻的文字让我收获很大。作者抓住山与水的细节刻画济南的冬景,巧用拟人、比喻让景物鲜活起来。写作中我常常缺少细节描写,以后我要学会仔细观察,用生动的语言记录眼前的美景。 学完本课,我感受到老舍先生对济南真挚的热爱。同样是冬天,不同地域有着截然不同的风光。生活处处藏着美好,平日里我很少留意冬日景致,今后我愿意走出户外,用心感受季节独有的温柔与诗意。 概括主题 课堂小结 文章紧紧围绕“温晴”这一特点,主要描绘了济南冬天的城、山、水、天,呈现给读者一幅山清水秀、天蓝地暖的动人冬景图,抒发了作者对济南冬天的喜爱和赞美之情,寄寓了作者对祖国山河真挚的热爱之情。 课堂检测 1.下面词语中加点字的读音,有错误的一项是( ) A.镶嵌(xi ng) 响晴(xi ng) 安适(sh ) B.济南(j ) 发髻(j ) 慈善(c ) C.贮蓄(ch ) 澄清(ch ng) 绿萍(l ) D.着落(zhu ) 水藻(z o) 地毯(t n) 【解析】C.贮蓄(zh )。 C . . . . . . . . . . . . 课堂检测 ①看吧,山上的矮松越发的青黑,树尖儿上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇。 ②你看,山上的矮松变得青黑,树尖儿上覆盖着一些雪。 示例: 第①句好。第①句运用比喻的修辞手法,把“山上的矮松”比作“日本看护妇”,形象地写出了雪松妖娆的特点。第②句只是客观地描写雪后的山景,语言缺乏生动性。 2.朗读并比较下面两个句子,说说哪一句好,并谈谈你的理解。 愿你在文字里学会感受不一样的风景,拥有细腻的观察力与温柔的心境。纵使寒冬清冷,也能发现世间藏着的暖意与美好,心怀温柔,向阳而行,不负每一场风景与时光。 教师寄语 老舍逸事 拓展探究 课下作业 春天的生机与稚嫩,夏天的茁壮与炎热,秋天的丰硕与肃杀,冬天的蕴藉与冷酷,它们以不同的姿态和特性展示于人们面前,引发人们无限的联想和感慨。《济南的冬天》自主学习结束后,老师请你上讲台组织大家交流学习体会,请你拟一段富有诗意的开场白。 Lavf58.20.100 $