第3课《雨的四季》课件 2026-2027学年统编版语文七年级上册

该初中语文课件围绕《雨的四季》展开，核心知识点为四季雨的形象特点、语言特色及写景方法。课前以古诗佳句导入引发兴趣，通过美词积累、多音字辨析、总分总结构分析等学习支架，引导学生从感知雨的形象到赏析语言再到掌握写景手法，构建完整学习脉络。 其亮点在于以任务驱动整合多维度学习，“代言人任务卡”活动让学生运用拟人、比喻等修辞及多感官描写为雨代言，提升审美创造能力。通过侧面描写分析、人称转换探究等问题，培养思维能力。课堂小结结合“家乡的四季”小练笔，强化语言运用，助力教师高效开展读写教学，帮助学生感受自然美与生命价值。

雨是大海的女儿,是文人的宠儿。古往今来流传着许多写雨的诗句,你能想到哪些? 一、课前导入 关于雨的古诗佳句 关于雨的古诗佳句 夜来风雨声,花落知多少。 ——孟浩然《春晓》 空山新雨后,天气晚来秋。 王维《山居秋暝》 好雨知时节,当春乃发生。 杜甫《春夜喜雨》 天街小雨润如酥,草色遥看近却无。 韩愈《早春呈水部张十八员外》 沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。 志南《绝句》 渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。 王维《送元二使安西》 二、学习目标 1、整体把握课文内容,感知各种“雨”的形象。 2、赏析文章优美、精致的语言,体会雨中的情感和意蕴。 3、感受自然万物的美好,体悟生命的意义与价值。 头衔 诗人、翻译家、评论家、中国散文诗学会副会长 雅称 “抒情诗之王” 作品特点 清新空灵,富有现代意识,手法新颖洒脱,立足表现感觉和情绪,既面对生活,又超越时空。 主要作品 《生命的欢乐》《无题抒情诗》《人 爱情 风景》《遥远的吉他》《抒情诗的旋律》 译著 《普希金抒情诗选》《叶赛宁抒情诗选》《俄罗斯文学名著金库》《泰戈尔文集》《契诃夫小说集》 三、了解作者 探究美词 蝉( ) 花苞( ) 娇媚( ) 棱镜( ) 粗