第五单元主题阅读讲练测-2026-2027学年语文四年级上册统编版

**基本信息** 以“把一件事写清楚”为核心，通过“方法指导—典例解析—迁移训练”系统构建记事文写作能力，强化语言运用与逻辑思维。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |阅读方法指导|4种方法|找六要素、理顺序、品细节、看详略|从基础要素到结构顺序，再到细节描写与详略安排，层层递进| |阅读练习|2篇类文（14题）|六要素梳理、顺序分析、细节品析|以《勇敢的妈妈》《第一次独自走夜路》为载体，对应方法模块设题| |读写迁移|1个写作任务|六要素+顺序+细节描写|从阅读方法到写作实践，实现知识迁移|

四年级上语文 2026-2027学年 人教统编版 第五单元 主题阅读讲练测 （原卷+答案） ——我手写我心，彩笔绘生活—— 一、单元主题解读 【主题内涵】 本单元是一个特殊的习作单元，围绕"把一件事写清楚"这一核心目标，选编了《麻雀》和《爬天都峰》两篇精读课文，以及习作例文《我家的杏熟了》《小木船》。 单元的人文主题是"我手写我心，彩笔绘生活"，引导我们把生活中的一件件小事写清楚、写明白。 生活中每天都会发生许多事情：放学路上的偶遇、课间的一次游戏、家里的一场争论……这些看似平常的小事，只要留心观察、用心记录，就能写成一篇篇生动的文章。本单元的学习，就是教会我们如何把一件事写得清楚明白、生动具体。 【课文链接】 《麻雀》：俄国作家屠格涅夫的这篇课文，讲述了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀的故事。课文把事情写得很清楚：起因是猎狗发现了掉在地上的小麻雀，经过是老麻雀飞下来保护小麻雀，结果是猎狗被老麻雀的勇气吓退。作者还通过细致的动作描写（老麻雀"像一块石头似的落在猎狗面前"）和丰富的心理描写，把"母爱的力量"表现得淋漓尽致。 《爬天都峰》：这篇课文讲述"我"和一位老爷爷相互鼓励，一起爬上天都峰顶的事。课文按照"爬山前—爬山中—爬上峰顶后"的顺序，把爬山的过程写得清清楚楚，还通过人物对话交代了事情的起因（不敢爬）和结果（爬上去了），让我们体会到"善于从别人身上汲取力量"的道理。 《我家的杏熟了》《小木船》：两篇习作例文同样把一件事写得清清楚楚。《我家的杏熟了》按照"杏子熟了—分杏子—我懂得了分享"的顺序来写；《小木船》按照"友谊破裂—小木船风波—和好如初"的顺序来写。两篇例文都是"把一件事写清楚"的典范。 【学习价值】 学习本单元，我们要学会把一件事写清楚。把一件事写清楚，首先要交代清楚事情的"六要素"——时间、地点、人物，以及事情的起因、经过、结果；其次要按照一定的顺序来写，不能东一句西一句；再次，要把事情的经过写具体，写出人物的动作、语言、神态等。 本单元还告诉我们：生活中处处有素材。一件平凡的小事，只要用心观察、真情实感，就能写出打动人心的文章。写作，就是"我手写我心"，用笔记录下生活的美好瞬间。 二、阅读要素精讲 【要素表述】 了解作者是怎样把事情写清楚的。 【要素解析】 "把事情写清楚"是记事文章的基本要求。它要求读者在读完文章后，能清楚地知道这件事发生在什么时候、什么地方、有哪些人、起因是什么、经过怎样、结果如何。 作者是怎样把事情写清楚的呢？一是交代清楚记叙的六要素；二是按照一定顺序（时间顺序、事情发展顺序等）来写；三是把经过写具体，特别是写出人物的动作、语言、神态和心理；四是安排好详略，重要的内容详写，次要的内容略写。 阅读记事文章，要关注作者这些写法。 【常见类型】 1. 了解记叙的六要素：记事文章通常包含时间、地点、人物、起因、经过、结果六要素。阅读时，要找出文章交代了哪些要素，看看是否清楚完整。如《麻雀》交代了时间（打猎归来时）、地点（林荫路上）、人物（"我"、猎狗、老麻雀、小麻雀）、起因（猎狗发现小麻雀）、经过（老麻雀保护小麻雀）、结果（猎狗退走）。 2. 理清事情的写作顺序：记事文章一般按事情发展的先后顺序来写。如《爬天都峰》按照"爬山前—爬山中—爬上峰顶后"的顺序来写，条理清晰。阅读时要理清顺序，了解作者是怎样一步步把事讲清楚的。 3. 学习把经过写具体：把经过写具体，是记事文章的重点。作者往往通过描写人物的动作、语言、神态、心理，把事情经过写得具体生动。如《麻雀》中老麻雀"像一块石头似的落在猎狗面前""扎煞起全身的羽毛"，这些动作描写让我们仿佛看到了当时的情景。 4. 体会详略安排：记事文章有详有略：重要的内容（如经过）详写，次要的内容（如时间、地点）略写。阅读时，要体会作者的详略安排，想想作者为什么这样安排。 【阅读步骤】 第一步，通读全文，找出六要素。 读完全文，找出事情发生的时间、地点、人物，以及事情的起因、经过、结果。 第二步，理清顺序，把握结构。 弄清楚文章按什么顺序来写，把事情的经过梳理清楚，把握文章的结构。 第三步，品味细节，学习写法。 重点阅读事情经过部分，品味作者对人物动作、语言、神态、心理的描写，学习把经过写具体的方法。 第四步，迁移运用，练习写作。 运用学到的"把一件事写清楚"的方法，练习写一件自己经历的事。 三、阅读方法指导 方法一：找"六要素"，把事说清楚 阅读记事文章，首先要找出记叙的六要素。时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果，这六个要素构成了事情的完整框架。找到了六要素，就能清楚地了解这件事。 如读《爬天都峰》，时间（假日里）、地点（天都峰脚下和峰顶）、人物（"我"、爸爸、老爷爷）、起因（"我"和爸爸去爬天都峰）、经过（"我"和老爷爷互相鼓励爬上峰顶）、结果（"我"和老爷爷照相留念，明白要善于从别人身上汲取力量）。六要素齐全，事情就清楚了。 方法二：按"顺序"理脉络，把事讲清楚 记事文章一般按照事情发展的先后顺序来写，也可以用时间顺序、空间顺序等。阅读时，要理清文章的写作顺序，把事情的来龙去脉讲清楚。 如《麻雀》按照"猎狗发现小麻雀—老麻雀飞下来保护—猎狗被吓退"的顺序来写，层层推进；《爬天都峰》按照"爬山前—爬山中—爬上峰顶后"的顺序来写，脉络分明。理清顺序，就把握了文章的条理。 方法三：品"细节"描写，学把经过写具体 把事情的经过写具体，是记事文章的难点。作者常常通过描写人物的动作、语言、神态、心理，把经过写得生动具体。阅读时，要仔细品味这些细节描写，学习作者的写法。 如《麻雀》中写老麻雀"像一块石头似的落在猎狗面前""扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着"，这些动作描写写出了老麻雀护雏的决心和勇气；写"我"的心理"一种强大的力量使它飞了下来"，点明了母爱的主题。品味这些细节，就能学到把经过写具体的方法。 方法四：看"详略"安排，学谋篇布局 记事文章不是平均用力，而是有详有略。事情经过是重点，要详写；时间、地点等是次要内容，要略写。阅读时，要体会作者为什么这样安排详略。 如《麻雀》详细描写了老麻雀保护小麻雀的经过，对"我"打猎归来等背景则一笔带过；《爬天都峰》详细描写了爬山的过程和对话，对路上的景物则写得简略。详略得当，文章才有主次、有重点。 四、重点词语与佳句积累 【重点词语】 奋不顾身、凶猛、无可奈何、嘶哑、掩护、笔陡、铁链、 攀着、汲取、居然、鼓舞、发颤、白发苍苍 【佳句积累】 老麻雀像一块石头似的落在猎狗面前。 它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。 我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬。 【积累方法】 本单元的好词佳句都体现了"把一件事写清楚"，积累时要注意： 一是关注交代起因、经过、结果的语句，学习把事写完整的思路； 二是积累描写人物动作、语言、神态、心理的词语，学习把经过写具体的方法； 三是体会"像一块石头似的""扎煞起"等生动表达，学习准确传神的写法。 五、阅读练习（一） 【类文阅读】 勇敢的妈妈 去年暑假，我回到乡下老家。一天傍晚，天快黑了，我正准备关上院门，忽然听到墙角传来一阵"叽叽"的叫声，声音又细又急，像是遇到了危险。 我循声望去，只见一只毛茸茸的小鸡正蜷缩在墙角，浑身发抖，嘴里不停地发出惊恐的叫声。原来，隔壁的大花猫不知什么时候溜进了院子，正弓着背，竖起尾巴，一步一步地向小鸡逼近，眼睛里闪着贪婪的光。 小鸡吓得一动也不敢动，只能无助地叫着。眼看大花猫就要扑上来了，说时迟那时快，一只母鸡突然从旁边冲了出来！它扑棱着翅膀，像一道闪电一样挡在了小鸡的前面，全身的羽毛都竖了起来，脖子上的毛也炸开了，看起来比平时大了整整一倍。 母鸡瞪圆了眼睛，死死地盯着大花猫，嘴里发出"咯咯咯"的威吓声，仿佛在说："你敢伤害我的孩子，我就跟你拼了！"大花猫被这突如其来的气势吓了一跳，往后退了两步，但并没有走开，仍然虎视眈眈地盯着小鸡。 母鸡并没有退缩。它一边发出尖利的叫声，一边张开翅膀，做出要扑向大花猫的架势，还不停地用爪子刨着地，把尘土刨得四处飞扬。它像一位无畏的勇士，为了保护自己的孩子，已经做好了拼命的准备。 僵持了一会儿，大花猫终于被母鸡的气势镇住了。它"喵"地叫了一声，转身跳上墙头，灰溜溜地逃走了。 危险解除了。母鸡收起炸开的羽毛，轻轻地"咯咯"叫着，走到小鸡身边，用翅膀把小鸡护在身下。小鸡在妈妈的怀里安静下来，慢慢地不发抖了。母鸡低下头，用嘴轻轻地啄了啄小鸡的羽毛，好像在说："别怕，有妈妈在呢！" 看着这一幕，我的心里涌起一股暖流。我想起了课文《麻雀》里那只为了救小麻雀而勇敢面对猎狗的老麻雀。眼前这只母鸡，不也是这样一位勇敢的妈妈吗？ 第二天，我把这件事讲给同学们听。大家都说，母爱的力量真是太伟大了！这件事虽然过去很久了，但那只母鸡勇敢保护小鸡的情景，却一直深深地印在我的脑海里。 【阅读训练】 1. 请把这件事的"六要素"补充完整。（6分） 时间： 地点： 人物： 起因： 经过： 结果： 2. 文章按照什么顺序写这件事？请简要概括事情的经过。（4分） 3. 文中描写大花猫逼近小鸡时，用了"弓着背""竖起尾巴""一步一步地逼近""眼睛里闪着贪婪的光"等描写，这样写有什么作用？（4分） 4. 文中描写母鸡保护小鸡时，用了"冲了出来""扑棱着翅膀""像一道闪电一样挡在小鸡的前面""全身的羽毛都竖了起来"等语句，你从中体会到了什么？（5分） 5. 读第7自然段，母鸡在危险解除后的表现与之前有什么不同？这样写有什么好处？（4分） 6. 文中"我"为什么想到了课文《麻雀》里的老麻雀？（4分） 7. 这篇文章在写法上给你什么启发？如果让你写一件自己经历的事，你打算怎样把事情写清楚？（5分） 六、阅读练习（二） 【类文阅读】 第一次独自走夜路 那天晚上，妈妈临时有事，让我一个人先回家。虽然从学校到家的路只有几百米，但对我来说，第一次独自走夜路，心里还是有些害怕。 我背起书包，走出校门。天已经全黑了，路灯发出昏黄的光。平时和妈妈一起走，路上说说笑笑，一点也没觉得害怕。可现在一个人走，总觉得身后好像有什么东西跟着。我忍不住回头看了看，什么也没有，只有我自己的影子。 我壮着胆子往前走。街道两旁的梧桐树在风里"沙沙"作响，像在悄悄说着什么。一只黑猫突然从墙角蹿出来，"喵"的一声从我脚边跑过，吓得我差点叫出声来。我的心"咚咚"地跳着，手心里全是汗。 我一边走，一边给自己打气："别怕，别怕，这条路上没什么可怕的。路灯很亮，我可以看得清清楚楚。"我大声唱起歌来，想给自己壮胆。可是唱着唱着，声音却越来越小，到最后几乎听不见了。 走着走着，前面出现了一段没有路灯的路。黑暗像一床厚厚的棉被，把一切都裹得严严实实。我的脚步不由得慢了下来。忽然，我想起了爸爸说过的话："走夜路的时候，不要自己吓自己，要镇定，一步一步往前走，很快就会过去的。" 我深吸一口气，挺直了腰板，大步向前走去。我告诉自己：我是四年级的小男子汉了，这点小事算什么！我一边走，一边数着步子："一、二、三……"数着数着，不知不觉就走到了亮处。 终于，我看到了自家的窗户，里面透出温暖的灯光。我三步并作两步跑过去，推开门，大声喊："妈妈，我回来了！"妈妈从厨房里探出头，笑着说："哟，我们家的男子汉回来了！一个人走夜路，怕不怕？"我挺了挺胸脯，说："不怕！" 可是，当我坐下来，才发现自己的后背不知什么时候已经被汗水浸湿了。我不好意思地笑了。 这件事虽然过去很久了，但每次想起来，我都为自己感到骄傲。因为，我第一次独自走完了那段夜路，战胜了心里的恐惧，也明白了：很多事情，看起来可怕，其实只要勇敢地迈出第一步，一步一步坚持走下去，就一定能走过去。 【阅读训练】 1. 请梳理这件事的"六要素"。（6分） 时间： 地点： 人物： 起因： 经过： 结果： 2. 文章按照什么顺序写"我"走夜路的过程？"我"的心情经历了怎样的变化？（5分） 3. 读第3自然段，文中描写了"我"走夜路时看到的什么、听到的什么？这些描写对表现"我"的心情有什么作用？（4分） 4. 文中两次写"我"给自己打气（第4自然段唱"别怕"，第6自然段数步子），你从中体会到了什么？（4分） 5. 读第8自然段，文中写"我"回家后才发现后背被汗水浸湿了，这个细节有什么作用？（4分） 6. 本文与课文《爬天都峰》在写法上有什么相同之处？请结合两篇文章的内容简要分析。（5分） 7. 读了这篇文章，你明白了什么道理？请结合自己的经历谈一谈。（4分） 七、答案与解析 阅读练习（一）答案与解析 1. 时间：去年暑假的一个傍晚（天快黑时）。地点：乡下老家的院子里。人物："我"、母鸡、小鸡、大花猫。起因：一只大花猫溜进院子，想要扑食墙角的一只小鸡。经过：母鸡冲出来挡在小鸡前面，竖起羽毛，瞪着眼睛，发出威吓声，做出扑向大花猫的架势，与大花猫对峙。结果：大花猫被母鸡的气势镇住，转身逃走了，小鸡安然无恙。 【解析】本题考查梳理记叙六要素的能力。解答时，要仔细阅读文章，把六要素一一找出并概括清楚。六要素齐全，说明这篇文章把事情交代得很清楚，这正是"把事情写清楚"的体现。 2. 文章按照事情发展的先后顺序来写这件事。经过是：大花猫逼近小鸡→母鸡突然冲出来挡在小鸡前面→母鸡与大花猫对峙（竖羽毛、瞪眼睛、威吓、做出扑的架势）→大花猫被镇住逃走→母鸡护住小鸡、安抚小鸡。 【解析】本题考查理清文章顺序、概括经过的能力。答题时，先判断写作顺序（事情发展顺序），再按"发生—发展—高潮—结局"把经过简要概括出来。 3. 这些对大花猫的描写，生动形象地写出了大花猫的凶狠、贪婪和小鸡处境的危险。大花猫"弓着背""竖起尾巴"写出了它准备攻击的姿态，"一步一步地逼近"写出了它逼近小鸡的紧迫感，"眼睛里闪着贪婪的光"写出了它想吃掉小鸡的凶残。这样写的作用是：①渲染了紧张危急的气氛，让读者为小鸡捏一把汗；②为下文母鸡奋不顾身保护小鸡做铺垫，更能突出母爱的伟大。 【解析】本题考查分析描写作用的能力。答题时，先分析这些描写写出了大花猫怎样的特点（凶狠贪婪），再分析这样写的作用（渲染紧张气氛、为下文铺垫、突出母爱主题）。 4.我从母鸡保护小鸡的描写中体会到了母爱的伟大和母鸡的勇敢无畏。母鸡虽然体型不如大花猫，但为了保护孩子，它不顾危险，"像一道闪电一样"冲出来，"全身的羽毛都竖了起来"，瞪着眼睛发出威吓声，甚至做出拼命的架势。这些描写生动地表现了母鸡面对强敌时毫不退缩、奋不顾身的勇气，体现了母爱的力量是无穷的。 【解析】本题考查体会人物（动物）形象和思想感情的能力。答题时，要结合母鸡的动作描写，分析母鸡的行为表现了她怎样的品质（勇敢无畏、奋不顾身），体会其中蕴含的情感（母爱的伟大）。 5. 危险解除后，母鸡“收起炸开的羽毛”“轻轻地‘咯咯’叫着”"用翅膀把小鸡护在身下""低下头，用嘴轻轻地啄了啄小鸡的羽毛"，从之前的勇猛威吓变成了温柔安抚。这样写的好处是：①通过前后对比，写出母鸡保护孩子时的勇敢和爱护孩子时的温柔，使母鸡的形象更加丰满；②表现出母鸡对小鸡深深的爱，突出了"母爱"这一主题；③让读者感受到危险过后温馨安宁的氛围，使故事有张有弛。 【解析】本题考查分析对比写法和作用的能力。答题时，先指出母鸡前后的不同表现（勇猛→温柔），再分析对比的好处——形象丰满、突出主题、张弛有度。 6. "我"之所以想到课文《麻雀》里的老麻雀，是因为眼前母鸡保护小鸡的情景，与《麻雀》中老麻雀在猎狗面前奋不顾身保护小麻雀的情景十分相似：两者都是弱小的母亲面对比自己强大的敌人，为了保护孩子而毫不退缩。这样写，把眼前的事与学过的课文联系起来，既写出了母爱的伟大，也说明"我"把学到的知识运用到了生活中，加深了对"母爱"这一主题的理解。 【解析】本题考查理解文章内容和情感的能力。答题时，要联系课文《麻雀》的内容，说明母鸡和老麻雀行为的相似性（都是弱小母亲保护孩子），以及这样写的用意（突出母爱主题、学以致用）。 7. 示例：这篇文章给我的启发是：要把一件事写清楚，就要交代清楚六要素，按照事情发展的顺序来写，把经过写具体，特别是要抓住人物的动作、神态、心理等细节进行描写。比如写母鸡保护小鸡，作者通过一系列的动作描写（冲出来、竖羽毛、瞪眼睛、刨地）和心理感受，把经过写得生动具体。如果让我写一件自己经历的事，我会先想清楚这件事的时间、地点、人物和起因经过结果，然后按照事情发展的顺序，重点写清楚经过，把当时的动作、语言、心理都写出来，还要写出自己的感受。 【解析】本题考查读写迁移能力。答题时，要结合本文和课文学到的"把事情写清楚"的方法（六要素、顺序、细节描写、详略），谈自己的启发，并写出自己打算怎样写一件事的思路。 阅读练习（二）答案与解析 1. 时间：那天晚上（妈妈临时有事时）。地点：从学校到家的路上。人物："我"（和妈妈）。起因：妈妈临时有事，让我一个人先回家，我不得不独自走夜路。经过："我"一个人走在夜路上，心里害怕，听到梧桐树响、遇到黑猫，更紧张了，但不断给自己打气，勇敢地走过黑暗的路段。结果："我"安全回到家中，战胜了心里的恐惧，为自己感到骄傲。 【解析】本题考查梳理记叙六要素的能力。答题时，要仔细阅读文章，把六要素一一概括清楚。这篇文章六要素齐全，把事情交代得清清楚楚。 2. 文章按照事情发展的先后顺序（走夜路的过程）来写"我"走夜路的经过。"我"的心情经历了这样的变化：一开始心里害怕（走出校门时）→越来越紧张害怕（听到梧桐树响、遇到黑猫时，心"咚咚"跳、手心里全是汗）→鼓起勇气、给自己打气（唱"别怕"）→镇定下来、大步向前（想起爸爸的话、数步子）→高兴自豪（安全到家、为自己骄傲）。 【解析】本题考查理清顺序、体会心情变化的能力。答题时，要按文章顺序梳理"我"心情的变化过程，把每一步的心情变化写清楚。这种"心情变化"正是把事情写生动的关键。 3. "我"看到的有：昏黄的路灯、沙沙作响的梧桐树、突然蹿出的黑猫、黑暗的路段；"我"听到的有：梧桐树"沙沙"的声响、黑猫"喵"的叫声。这些描写的作用是：①通过描写夜路的昏暗、声音的怪异，烘托出夜的寂静和可怕，渲染了紧张的气氛；②从侧面表现了"我"一个人走夜路时害怕、紧张的心情，让读者感同身受。 【解析】本题考查分析环境描写作用的能力。答题时，先找出"我"看到和听到的内容，再分析这些环境描写对表现人物心情的作用——烘托气氛、从侧面表现"我"的害怕紧张。 4. 我从"我"两次给自己打气中，体会到了"我"虽然害怕，但并没有退缩，而是努力克服恐惧、战胜自己的勇气。第一次"大声唱起歌来"，虽然声音越来越小，但说明"我"在努力壮胆；第二次"数着步子"往前走，说明"我"已经镇定下来，用实际行动战胜恐惧。这些描写真实地写出了"我"从害怕到勇敢的心理变化过程，表现了"我"的坚强和成长。 【解析】本题考查体会人物心理和品质的能力。答题时，要结合"我"两次给自己打气的具体表现，分析"我"的心理变化和表现出的品质（勇敢、坚强、努力克服恐惧），体会"我"的成长。 5. 这个细节的作用是：①真实生动地写出"我"走夜路时其实一直很紧张害怕，只是靠意志坚持了下来，使文章更真实可信；②"才发现后背不知什么时候已经被汗水浸湿了"与前面"我"挺着胸脯说"不怕"形成对比，写出"我"的好强和可爱，使人物形象更加真实丰满；③表现"我"战胜恐惧的不易，突出了"我"战胜自己后的自豪。 【解析】本题考查分析细节描写作用的能力。答题时，要从真实性和对比两个角度分析这个细节的作用——写出"我"实际的紧张和表面的坚强之间的对比，使人物形象真实丰满。 6. 相同之处：①两篇文章都按照事情发展的顺序，把一件事写得清清楚楚。《爬天都峰》按"爬山前—爬山中—爬上峰顶后"的顺序写，本文按"害怕—鼓劲—前进—成功"的顺序写。②两篇文章都运用了心理描写。《爬天都峰》写了"我"看到天都峰时的"发颤"，本文写了"我"走夜路时的害怕和给自己打气。③两篇文章都通过具体的事，告诉我们一个道理。《爬天都峰》告诉我们"要善于从别人身上汲取力量"，本文告诉我们"很多事情看起来可怕，只要勇敢迈出第一步，坚持走下去，就一定能走过去"。④两篇文章的结尾都点明了中心，升华了主题。 【解析】本题考查比较阅读的能力。答题时，要从"写作顺序""心理描写""道理启示""结尾点题"等角度，比较两篇文章的相同之处，并举例说明。 7. 示例：读了这篇文章，我明白了：很多事情，看起来可怕，其实只要勇敢地迈出第一步，一步一步坚持走下去，就一定能走过去。就像"我"独自走夜路，虽然一开始很害怕，但通过给自己打气、坚定地向前走，最终战胜了恐惧。这让我想起自己第一次学游泳，一开始非常害怕下水，但鼓起勇气尝试后，发现水并没有想象中那么可怕，慢慢地我就学会了游泳。所以，面对困难时，我们不要被它吓倒，要勇敢地去尝试，去坚持，就一定能战胜它。 【解析】本题考查联系生活谈感悟的能力。答题时，先写出文章告诉我们的道理，再结合自己的亲身经历来说明这个道理。要注意把道理和自己的经历联系起来，做到有理有据。 八、读写迁移训练 【迁移任务】 读写迁移：写一件亲身经历的事 回忆一件你亲身经历的事（可以是快乐的、难忘的、有趣的、有意义的），把这件事写清楚。 【写作提示】 1. 交代清楚六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果。 2. 按顺序写：按照事情发展的先后顺序来写。 3. 重点写经过：把经过写具体，写出人物的动作、语言、神态和心理。 4. 有详有略：重要的内容详写，次要的内容略写。 【示例参考】 示例开头：星期天的早晨，阳光明媚。爸爸带我去公园学骑自行车。我本以为骑车很简单，可一坐上车，车子就像喝醉了酒一样东倒西歪，我紧张得手心直冒汗…… 九、课外阅读推荐 《草房子》：曹文轩的经典小说，把一个个人物和故事写得清楚动人。阅读提示：关注作者是怎样把事情写清楚的，学习把事情写具体的方法。 《城南旧事》：林海音的自传体小说，用孩子的视角讲述童年的故事。阅读提示：学习作者把童年往事写得清楚生动的方法。 《爱的教育》：意大利作家亚米契斯的经典之作。阅读提示：关注书中一个个小故事，学习把平凡的小事写清楚、写动人的方法。 温馨提示：课外阅读贵在坚持。建议每天安排20—30分钟阅读时间，边读边思考，边读边积累，让阅读成为陪伴我们成长的好习惯。 1 学科网（北京）股份有限公司 $