2.5 将相和 课件-2026-2027学年语文五年级上册统编版

该小学语文课件围绕《将相和》“完璧归赵”“渑池会面”“负荆请罪”三个故事展开，课堂导入通过“词句快读”小游戏，承接《冀中的地道战》阅读方法，训练连词成句读，构建阅读速度提升的学习支架。 其亮点在于融合思维能力与语言运用，通过初读计时、表格梳理故事脉络，引导学生分析人物语言动作，如蔺相如“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗”体现顾全大局。拓展《唐雎不辱使命》增强文化自信，小结梳理人物品质。学生提升阅读与思维能力，教师获得系统教学资源，提高效率。

统编版（新教材）语文五年级上册 第二单元 2.5 将相和 授课教师： . 班 级： 5年级（ ）班 . 时 间： . 2026/9/3 统编版五年级上册《将相和》专项练习（含答案） 班级：________ 姓名：________ 得分：________ 一、字词基础训练（24分） 1. 给下列加点字选择正确的读音，打“√”。（8分） 和氏璧（bì pì） 廉颇（pō bō） 侮辱（wǔ wū） 御敌（yù xiè） 擅长（shàn sàn） 胆怯（qiè què） 荆棘（jí cì） 示弱（ruò rò） 2. 看拼音，写词语，书写工整规范。（8分） zhào guó jù jué nuò yán dǎn qiè （________） （________） （________） （________） zhí wèi chén zuì fǔ shǒu píng héng （________） （________） （________） （________） 3. 选词填空。（8分） 机智 智慧 诚心 真心 （1）蔺相如凭借过人的（________），巧妙化解了秦王的刁难。 （2）劳动人民的（________）是无穷无尽的，创造了无数奇迹。 （3）廉颇（________）悔过，主动到蔺相如门前负荆请罪。 （4）朋友之间只要（________）相待，就能收获真挚的情谊。 二、句子专项练习（26分） 1. 品读句子，完成练习。（16分） （1）这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。 这句话是蔺相如的巧言说辞，他假装发现瑕疵，实则为了________，充分体现出蔺相如的________与________。 （2）秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？ 这句话运用________的修辞手法，突出蔺相如________的品格，也体现出他避让廉颇并不是胆怯，而是________。 （3）从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。 这句话点明故事结局，“同心协力”一词写出将相二人________、________的状态，点明了________的重要主题。 2. 按要求改写句子。（10分） （1）蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意。（缩句） ________________________________________________________________ （2）秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？（改为陈述句） ________________________________________________________________ 三、课内阅读理解（30分） 阅读课文片段，回答问题。 蔺相如在渑池会上又立了功。赵王封蔺相如为上卿，职位比廉颇高。 廉颇很不服气。他对别人说：“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他，得给他个下不了台！” 蔺相如听说了，就处处避着廉颇。每到上朝的时候，就推说有病，不愿和廉颇碰面。 有一次，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。蔺相如手下的人可看不顺眼了。他们说，蔺相如见了廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢？ 蔺相如说：“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？”大家说：“当然秦王厉害！”蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！” 1. 廉颇不服气的原因是什么？（6分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 2. 蔺相如为什么处处避让廉颇？（8分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 3. 结合文段，分别概括廉颇和蔺相如的人物特点。（8分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 4. “将相和”对赵国有着怎样的意义？（8分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 四、主题拓展感悟（20分） 《将相和》由“完璧归赵”“渑池会面”“负荆请罪”三个小故事组成，三个故事环环相扣、层层递进。请你结合全文，说说这个故事带给你的启示。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 参考答案 一、1. bì√ pō√ wǔ√ yù√ shàn√ qiè√ jí√ ruò√ 2. 赵国 拒绝 诺言 胆怯 职位 沉醉 俯首 平衡 3. （1）智慧 （2）智慧 （3）诚心 （4）真心 二、1. （1）拿回和氏璧 机智勇敢 心思缜密 （2）反问 不畏强权 顾全大局、以国家为重 （3）团结一致 和睦相处 团结方能兴国 2. （1）蔺相如知道秦王没有诚意。 （2）秦王我都不怕，更不会怕廉将军。 三、1. 廉颇战功赫赫，认为自己靠征战立功，而蔺相如仅凭口才就位居自己之上，心里十分不服，因此想要当众羞辱蔺相如。 2. 因为蔺相如深知赵国依靠他和廉颇一文一武镇守，若二人产生矛盾、将相失和，会削弱赵国国力，让秦国有机可乘。他避让廉颇不是胆怯，而是为了顾全国家大局，维护赵国安稳。 3. 廉颇：战功卓著、性格直率、骄傲自负，同时知错能改、真诚坦荡。蔺相如：机智勇敢、不畏强权、心胸宽广、顾全大局、一心为国。 4. 将相和睦、同心协力，能够稳固赵国国力，震慑强敌，让秦国不敢轻易侵犯赵国，守护国家安宁和百姓安稳。 四、示例：这个故事让我明白，团结就是力量，个人恩怨要服从集体和大局。做人要心胸开阔、顾全大局，懂得谦让包容；同时也要知错就改、勇于自省。无论是在班级集体还是生活中，只有大家和睦相处、同心协力，才能凝聚力量，战胜困难、成就大事。 学子如同向日葵向往暖阳，满心热爱渴求知识。在书页间汲取力量，于思索中追逐光亮，不惧学习路上的磨砺，心怀憧憬奋力向上，向着理想不断成长。 情境导入 通过《冀中的地道战》一课，我们知道了阅读中集中注意力、不回读可以提高阅读速度。今天我们继续学习提高阅读速度的方法。 第一课时 “词句快读”小游戏 游戏规则： 下面将会出示一组词语，词语闪现时间大概一秒钟，请同学们集中注意力，迅速记住词语。 封锁 扫荡 游击 距离 抗日战争 陷坑 地道战 说一说刚刚都看到了哪些词语。 游戏规则： 下面将会出示一组词语，词语闪现时间大概一秒钟，请同学们集中注意力，迅速记住词语。 无穷无尽 无价之宝 完好无缺 同心协力 说一说刚刚都看到了哪些词语。你是如何读到屏幕上闪现的内容的？ 游戏规则： 下面将会出示一组句子，句子闪现时间大概一秒钟，请同学们集中注意力，迅速记住句子内容。 2.有了地道战这个斗争方式，敌人毒辣透顶的“扫荡”被粉碎了。 1.为了粉碎敌人的“扫荡”，冀中人民在中国共产党的领导下，创造了新的斗争方式，这就是地道战。 说一说刚刚都看到了哪些内容。你是如何读到屏幕上闪现的内容的？ 连词成句地读，即由单个字、单个词的阅读逐渐扩大视域，变成一眼能看清楚几个词甚至整句话。 请大家用较快的速度默读课文，记下所用的时间。试着扩大阅读视域，尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读。 提示：记录的时间是指把握课文内容、读懂课文的时间，而不是目光扫过文字的时间。 初读课文 检测阅读效果 （1）速读课文用时（ ）分（ ）秒。 （2）读完课文你了解了哪些内容？和同学分享你的收获。 ③“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？”这句话是（ ）。 A.蔺相如对廉颇说的 B.蔺相如对门客们说的 C.蔺相如对赵王说的 B ①《将相和》的故事发生在（ ）。 A.春秋时代 B.战国时代 C.秦朝 ②渑池会上，蔺相如要求秦王（ ）。 A.击缶 B.鼓瑟 C.唱歌 B A （3）根据课文内容选择。 ①战国时，秦国很强大，常常进攻别的国家。（ ） ②秦王要拿十座城来和赵国换和氏璧，不换的话，就要攻打赵国。（ ） ③蔺相如答应赵王，如果秦王不讲信用，他就把和氏璧完好无缺地送回来。（ ） （4）根据课文内容，判断下面说法的正误。 √ × √ ⑤蔺相如很怕廉颇，认为自己打不过廉颇，所以要避开他。 （ ） ④渑池会上，蔺相如逼着秦王为赵王击缶，不然他就要和秦王拼命。（ ） × √ 关于阅读，你有什么好的方法或心得体会和大家分享呢？结合课文谈一谈吧! 蔺相如在渑池会上又立了功。赵王封蔺相如为上卿，职位比廉颇还高。 读这句话时，我一眼看过去，看见了一整句话，比读成“蔺相如”“在渑池会上”“又立了功”要快很多。 这一句按照逗号的间隔拆开来读，感觉比较慢，如果眼睛扫过一整句话，就快多了。 有一回，赵王得了一件无价之宝，叫和氏璧。 遇到不懂的词语我就暂时忽略，不回读。比如，我只知道“渑池”是地名，“缶”“瑟”是两种乐器，虽然不明白词语的具体意思，但是不影响理解课文，所以我就没管它们，继续读下去。 边阅读边思考，也能提高阅读速度。读到这一句，我就明白了蔺相如已经做好了两手准备来对付秦王。 如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧完好无缺地送回来。 司马迁，字子长，西汉史学家、文学家。代表作《史记》，是中国历史上第一部纪传体通史，对后世影响极大，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。 课文选自《史记·廉颇蔺相如列传》。 作者简介 快速浏览课文，思考：课文围绕“将”和“相”讲了哪三个小故事？用小标题概括出来。 —— 负荆请罪 完璧归赵 —— 渑池会面 根据小标题，用自己的话说说课文的主要内容。 课文以秦、赵两国的矛盾为背景，通过“完璧归赵”“渑池会面”“负荆请罪”三个小故事，写了廉颇和蔺相如之间由“不和”到“和”的经过。 学认字 和氏璧 大臣 怒发冲冠 强逼 允诺 得罪 廉颇 抵御 推辞 擅长 击缶 拒绝 上卿 削弱 bì yù lián chén guān qiǎng zuì shàn cí xuē qīng fǒu yŭn jù 19 多音字 强 qiǎng （强迫）（强词夺理） qiáng （强大）（强壮） 削 xiāo （削皮）（削铅笔） xuē （削弱）（剥削） jiàng （倔强） 学写字 臣 诺 辞 敲 笔顺是横、竖、横折、横、竖、竖折。 左紧右松。右部不是“支”。 “辛”中横稍长，竖画正直，下竖对上点。 左右结构，不是上下结构。 一、 按要求完成练习，为《将相和》的主要人物建立“基础档案”。 ⑥ ① ④ 1 桂花雨 返回 1.下面为档案中的字注音完全正确的一项是(　　) A.上卿(qīn) 和氏璧(bì) B.击缶(fǒu) 　 强迫(qiánɡ) C.廉颇(lián) 削弱(xuē) D.抵御(yù)　　　　 典籍(biǎn) C 1 桂花雨 返回 2.根据拼音，在下面的横线上写出正确的字词。 ①________ ②_______ ③________ ④_______ ⑤________ 臣子 允诺 言辞 商议 忠君 1 桂花雨 返回 3.下列加点的“典”与档案中加点的“典”意思相同的一项是(　　) A.盛典 B.经典 C.用典 D.典当 B 1 桂花雨 返回 【点拨】“典籍”中“典”的意思是可以作为标准、典范的书籍。A项，“盛典”中“典”的意思是典礼。B项，“经典”中“典”的意思是可以作为标准、典范的书籍。C项，“用典”中“典”的意思是典故，诗文里引用的古书中的故事或词句。D项，“典当”中“典”的意思是把物品抵押给别人换取钱款，可按议定期限还款赎物。因此，本题选B。 1 桂花雨 返回 4.把下面的四字词语补充完整，并完成练习。 ①负(　　)请罪 ②同(　　)于尽 ③怒发冲(　　) ④同心(　　)力 ⑤(　　)口不提 ⑥完(　　)归赵 ⑦完好无(　　) ⑧无(　　)之宝 (1)选择恰当的四字词语填到档案里的横线处。(填序号) 荆 归 冠 协 绝 璧 缺 价 1 桂花雨 返回 (2)读到词语③，你能想到《将相和》中的哪个人和哪件事？想象画面，描述具体的场景。 _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 示例：蔺相如识破骗局，怒火瞬间涌上心头，他捧着和氏璧，紧锁眉头，厉声说道：“您要是强逼我，我的脑袋就和璧一起撞碎在这柱子上！” 1 桂花雨 返回 二、用较快的速度默读课文，尽量连词成句地读，完成“阅读效果自测卡”。 略。 渑池会面 负荆请罪 完璧归赵 B 1 桂花雨 返回 【点拨】蔺相如主动避开廉颇，核心原因是他担心将相失和会让赵国陷入危难，完全是为了国家利益，而非“重视自己的名声”，B项理解错误。 1 桂花雨 返回 三、用较快的速度阅读《唐雎(jū)不辱使命》，完成练习。 秦王派人对安陵君说：“我要用五百里地换取安陵，你一定要答应我！”安陵君说：“大王给予恩惠，用大的地盘交换我们小的地盘，实在是好事。但我从先王那里接受了封地，愿意始终守卫它，不敢交换！”秦王知道后很不高兴。因此安陵君就派遣唐雎出使秦国。 1 桂花雨 返回 秦王傲慢地对唐雎说：“我要用五百里地换取安陵，安陵君却不答应，这是为什么？况且，秦国灭掉了韩国、魏国，而安陵却能凭借方圆五十里的土地幸存下来，是因为我把安陵君看作忠厚的长者，一直没在意。现在我用十倍于安陵的土地，让安陵君扩大领土，但是他违背我的意愿，这是轻视我吗？”唐雎拱了拱手回答：“不是这样的。安陵君从先王那里继承了封地并一直守护它，即使是方圆千里的土地也不敢交换，更何况是这区区五百里的土地呢？” 1 桂花雨 返回 秦王勃然大怒，对唐雎说：“先生曾听说过天子发怒的情景吗？”唐雎毫不畏惧，答道：“我未曾听说过。”秦王说：“天子发怒的时候，会死数百万人，鲜血流淌数千里。”唐雎说：“大王曾经听说过百姓发怒吗？”秦王说：“百姓发怒，不过就是摘掉帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。” 1 桂花雨 返回 唐雎说：“这是平庸无能的人发怒，不是有才能有胆识的人发怒。专诸刺杀吴王僚的时候，彗星的尾巴扫过月亮；聂政刺杀韩傀的时候，白色的长虹穿日而过； 要离刺杀庆忌的时候，苍鹰扑到宫殿上。他们三个人，都是平民中有才能有胆识的人，心里的愤怒还没发作出来，上天就降示征兆。 读完画线句子，我能及时概括其意思： ____________________________________________________________ 圈画略。示例：有胆识的人发怒前，上天就降示征兆。 1 桂花雨 返回 加上我，将变成四个人了。假若有才能有胆识的人被逼得一定要发怒，那么就让两个人的尸体倒下，五步之内淌满鲜血，天下百姓都要穿上白色的丧服，现在就是这个时候。”说完，唐雎拔剑出鞘站起。 1 桂花雨 返回 跪坐着的秦王变了脸色，他把腰挺直，向唐雎道歉：“先生请坐！怎么会到这种地步！我明白了： 韩国、魏国灭亡，但安陵却凭借方圆五十里的土地幸存下来，就是因为有先生您在啊！” 1 桂花雨 返回 1.本文约800字，我用了______分钟读完，我能根据印象概括故事的主要内容： 略。 秦王以天子之怒威胁唐雎，唐雎以百姓之怒回应秦王 秦王向唐雎道歉 1 桂花雨 返回 【点拨】文章可分为三个部分：第1自然段是起因，第2、3自然段是经过，第4自然段是结果。再根据题目中的提示概括即可。 1 桂花雨 返回 2.连词成句地读文中画线的句子，圈出你一眼看到的内容，并完成批注。 1 桂花雨 返回 3.唐雎给你留下了怎样的印象？将合适的词语填在方框里，并选择一个词结合具体事例在“品质交流卡”中写下你的体会。 示例：机智勇敢 忠君爱国 不畏强暴 面对秦王的威胁，唐 雎毫不畏惧，列举了三位有才能、有胆识的人发怒的例子，并有与秦王同归于尽的勇气 1 桂花雨 返回 4.秦王最后“把腰挺直”“道歉”，并且请唐雎“坐”，他真的屈服了吗？想一想，说说理由。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 秦王并没有真正屈服。他“把腰挺直”“道歉”，并且请唐雎“坐”，只是权宜之计，是为了保命，不是放弃吞并安陵。从当时秦国在军事上占压倒性的优势及秦王的性格来看，秦王是不会善罢甘休的。 1 桂花雨 返回 学习了提高阅读速度的方法 了解了故事的梗概 课堂小结 按照上节课所学的提高阅读速度的方法，快速默读课文，完成下表。 第二课时 故事 完璧归赵 渑池会面 负荆请罪 赵王得到一块和氏璧，秦王想据为己有。赵王无奈，派蔺相如带着和氏璧到秦国去。 起因 经过 结果 蔺相如识破秦王没有诚意，偷偷让人把和氏璧送回赵国。秦王无奈。 赵王封蔺相如为上大夫。 秦王约赵王在渑池会面。秦王要赵王鼓瑟，之后命人记录了下来。 蔺相如也要求秦王为赵王击缶，秦王不肯。蔺相如要和秦王拼命，秦王只好照办，蔺相如也叫人记录了下来。 赵王封蔺相如为上卿，位列廉颇之上。 廉颇对蔺相如职位比自己高很不满意。 蔺相如以国家利益为重，不与廉颇计较，处处避让廉颇。 廉颇幡然醒悟，到蔺相如门上负荆请罪。 说清楚故事的起因、经过和结果。 抓住故事的主要情节讲。 根据表格提示，复述课文内容 44 小结：课文的三个故事存在内在的逻辑关系，前两个故事的结果是最后一个故事的起因。讲故事时不能颠倒顺序。 蔺相如、廉颇给你留下了怎样的印象？快速默读课文，圈画相关语句，结合具体事例，根据人物的语言、动作、神态等感知人物形象、把握人物特点，在小组内交流。 行动：当满朝文武为难时，蔺相如挺身而出。 语言：“我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧完好无缺地送回来。” 机智 勇敢 完璧归赵 行动：当蔺相如觉察到秦王没有诚意换璧时，就上前一步，故意说璧上有毛病，把和氏璧要回手中。 语言：“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。” 机智 行动：捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。举起和氏璧就要向柱子上撞。 语言：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋就和璧 一起撞碎在这柱子上！” 不畏强暴 机智勇敢 行动：他向前走了几步，逼秦王为赵王击缶，叫人记录下来。 语言：“希望您能击缶助兴。”“您现在离我只有五步远。如果您不答应，我就跟您同归于尽！” 大义凛然 不顾个人安危 渑池会面 思考：蔺相如为什么逼秦王击缶？表现了蔺相如怎样的性格特点？ 维护国家的荣誉、维护赵王与赵国的尊严。 表现了蔺相如为了国家的荣誉，不畏强暴、才智过人的特点。 行动：请病假不上朝，免得跟廉颇见面；远远看见廉颇过来了，赶紧叫车夫把车往回赶。 语言：“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？……我之所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！” 以国家利益为重、顾大局、识大体 负荆请罪 行动：脱下战袍，背上绑着荆条，到蔺相如门上请罪。 语言：“我廉颇立下了那么多战功，他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。要是我碰见他，一定要让他下不来台！” 居功自傲 狭隘率真 以国家利益为重、勇于认错、知错就改 小结：蔺相如以国家利益为重，不与廉颇冲突；廉颇之所以负荆请罪，也是因为他认识到了自己不应该不顾国家利益。这是“将相和”的真正原因，也是他们共有的可贵品质。 蔺相如：机智勇敢 不畏强暴 顾全大局 以国家利益为重 廉颇：勇于认错 知错就改 梳理结构 将相和 55 谢谢观看 THANKS $