18.3 为家庭节约用电提建议（课件，教材配套版）物理新教材人教版九年级全一册

该初中物理课件聚焦家庭节约用电跨学科实践，引导学生调查用电情况、分析用电器耗电，提出并评估节电建议。通过“家中是否有浪费电现象”的问题导入，以电功率知识为基础，搭建调查、测量、计算等实践支架，衔接理论与生活应用。 其亮点在于以项目式学习整合科学探究与科学思维，学生通过电能表计算、电力监测仪测量等实践，分析数据提出针对性建议，形成研究报告。注重科学态度与责任培养，促进合作与成果交流，既提升学生解决实际问题能力，也为教师提供清晰的实践教学路径。

第十八章 电功率 · 第3节 跨学科实践 为家庭节约用电 提建议 从身边的点点滴滴做起，注意节约用电 第3节 跨学科实践：为家庭节约用电提建议 01 今天我们学习第十八章第3节“跨学科实践：为家庭节约用电提建议”。这是一项从家庭生活出发的物理实践活动。[停顿] 我们将调查、记录、分析，并把结论转化为实用的节电建议。 要点：① 家庭用电 ② 跨学科实践 ③ 节约用电 时长：1分钟 课标导向 四维教学目标 1 2 3 4 物理观念 了解家庭用电情况和用电器耗电情况， 从能量角度认识节约用电的意义。 科学思维 依据调查、记录和计算结果分析耗电情况， 提出有针对性的节约用电建议。 科学探究 通过调查、测量、设计表格、计算和比较， 评估采纳节电建议后的效果并交流结果。 科学态度与责任 关注家庭节约用电，主动与家人、同学合作， 形成实用建议和综合性研究报告。 02 [过渡] 先明确本课要达成的四维教学目标。我们既要了解家庭用电和用电器耗电情况，也要用调查、测量、计算和比较形成证据；最后还要与家人、同学合作，提出建议并交流成果。 要点：① 物理观念 ② 科学思维与科学探究 ③ 科学态度与责任 时长：1分钟 项目导入 项目提出 电能是生产生活中所需要的重要能源， 我们要从身边的点点滴滴做起， 注意节约用电。 你的家中有没有浪费电的现象？ 请你了解家中的用电情况并提出节约用电的建议。 注意节约用电 03 [过渡] 电能是生产生活中所需要的重要能源，节约用电应从身边的点点滴滴做起。[互动] 想一想，你的家中有没有浪费电的现象？接下来要了解家中的用电情况并提出建议。 要点：① 电能重要 ② 关注浪费现象 ③ 提出节电建议 时长：1分钟 任务分析 项目分析 要节约用电，首先要了解家中用电情况， 然后才能提出有针对性的建议。具体任务如下。 1 调查家中的用电情况。 2 了解用电器的耗电情况。 3 提出节约用电的建议。 4 评估采纳节电建议后的效果。 04 [过渡] 要提出有针对性的建议，首先要了解家中用电情况。本项目依次完成四项任务：调查、了解耗电、提出建议、评估效果。 要点：① 调查用电 ② 提出建议 ③ 评估效果 时长：1分钟 项目实施 任务一 调查家中的用电情况 1. 调查家中的用电情况 01 05 [过渡] 进入项目实施的第一项任务：调查家中的用电情况。[停顿] 调查结果将成为后续分析与建议的基础。 要点：① 项目实施 ② 家庭用电 ③ 调查基础 时长：1分钟 任务一 调查家中用电的两种途径 1 2 通过电能表计算 家中一段时间 （例如一周）内消耗的电能。 通过上网等手段 从电网公司直接了解家中每天或 一段时间内消耗的电能。 调查家中的用电情况 06 [过渡] 调查可以通过两种途径完成。一是通过电能表计算一段时间内消耗的电能，例如一周；二是通过上网等手段，从电网公司了解每天或一段时间内消耗的电能。 要点：① 电能表计算 ② 例如一周 ③ 电网公司数据 时长：1分钟 任务二 项目实施 02 了解用电器的 耗电情况 家中的电热水器、空调等用电器 都会消耗电能。 07 [过渡] 知道家庭整体用电情况后，还要继续了解各种用电器的耗电情况。家中的电热水器、空调等用电器都会消耗电能。 要点：① 用电器 ② 耗电情况 ③ 项目实施 时长：1分钟 任务二 记录用电器耗电情况 通过设计表格等方法记录这些用电器的耗电情况，包括： 每天工作的时长 每天工作的时长 工作的状态 工作的状态 3 消耗的电能 消耗的电能 例如 对于电风扇就可以记录它每天工作的时长、处于的挡位等。 08 [过渡] 可以通过设计表格等方法记录用电器的耗电情况。记录内容包括每天工作的时长、工作的状态和消耗的电能；例如，电风扇可记录每天工作的时长和处于的挡位等。 要点：① 工作时长 ② 工作状态 ③ 消耗的电能 时长：1分钟 任务二 计算一天消耗的电能 我们通过用电器的铭牌或说明书就能知道一个用电器工作时的电功率。 P 用电器铭牌 或说明书 电功率 工作时间 一天消耗的 电能 再结合它的工作时间， 就可以计算出它一天消耗的电能。 09 [过渡] 用电器的铭牌或说明书能够提供工作时的电功率。把电功率和工作时间结合起来，就可以计算出它一天消耗的电能。 要点：① 铭牌或说明书 ② 电功率 ③ 工作时间 时长：1分钟 任务二 直接测量消耗的电能 电热水器、空调等用电器的 工作状态不同时， 消耗的电能也不同。 可以利用图18.3-1所示的电力监测仪 直接测量它们消耗的电能。 图18.3-1 测量消耗的电能 10 [过渡] 电热水器、空调等用电器的工作状态不同时，消耗的电能也不同。[观察] 图18.3-1中的电力监测仪可以直接测量它们消耗的电能。 要点：① 工作状态不同 ② 耗电不同 ③ 电力监测仪 时长：1分钟 项目实施 任务三 提出节电建议 根据调查结果，从用电器的使用时长、 使用状态等角度，总结一些节约用电的建议。 11 [过渡] 完成调查和记录后，进入第三项任务。根据调查结果，从用电器的使用时长、使用状态等角度，总结一些节约用电的建议。 要点：① 调查结果 ② 使用时长 ③ 使用状态 时长：1分钟 节电建议 关灯与关闭电源 出门时应注意随手关灯； 电热水器、电饭锅在保温或计算机在待机状态时 也会消耗电能， 3 若长时间不使用，应关闭电源； 12 [过渡] 教材首先列举了关灯和关闭电源的建议。出门时应注意随手关灯；电热水器、电饭锅保温或计算机待机时也会耗电，长时间不用应关闭电源。 要点：① 随手关灯 ② 保温与待机耗电 ③ 长时间不用关闭电源 时长：1分钟 节电建议 合理设定空调温度 空调制热时 温度设定太高 空调制冷时 温度设定太低 都会消耗较多的电能， 因此应合理设定 空调温度；等等。 空调制热时温度设定太高或制冷时温度设定太低 13 [过渡] 空调制热时温度设定太高，或制冷时温度设定太低，都会消耗较多的电能。因此应合理设定空调温度。 要点：① 制热设定 ② 制冷设定 ③ 合理设定温度 时长：1分钟 任务四 评估节电建议的效果 1 2 3 4 5 总结 节电建议 与家人 商量 按照节电建议 实施一段时间 看看消耗的 电能是否减少 计算比采取措施前 减少了多少 若减少了，计算比采取节电措施前 减少了多少。 14 [过渡] 建议提出后还要评估效果。与家人商量后，按照节电建议实施一段时间，看看消耗的电能是否减少；若减少了，再计算比采取节电措施前减少了多少。 要点：① 与家人商量 ② 实施一段时间 ③ 比较并计算减少量 时长：1分钟 成果交流 展示交流 整理 家中的用电情况、 节电建议以及 实施效果 分享 整理后分享给 其他同学 比较 看看哪些同学的 节电措施更全面、 更有效 把家中的用电情况、节电建议以及实施效果整理后分享给其他同学， 看看哪些同学的节电措施更全面、更有效。 15 [过渡] 把家中的用电情况、节电建议以及实施效果整理后，分享给其他同学。[互动] 在交流中比较哪些节电措施更全面、更有效。 要点：① 整理成果 ② 分享交流 ③ 比较措施 时长：1分钟 成果形成 形成一份 综合性研究报告 汇总同学们的发现、改进建议， 形成一份综合性研究报告， 共同为家庭提供实用的节电建议。 16 [过渡] 最后，汇总同学们的发现和改进建议，形成一份综合性研究报告。[停顿] 大家共同为家庭提供实用的节电建议，完成本次跨学科实践。 要点：① 汇总发现 ② 改进建议 ③ 综合性研究报告 时长：1分钟 $