1.1长度和时间的测量【精讲精练-分层训练】同步讲义-2026-2027学年人教版物理八年级上学期

本讲义聚焦“长度和时间的测量”核心知识点，系统构建长度与时间的单位概念及换算关系，规范刻度尺“选放读记”和停表读数操作流程，明确误差与错误的本质差异，还涵盖累积法等特殊测量方法，为物理测量学习提供基础支架。 该资料以新课标核心素养为导向，学习目标融合物理观念（单位概念、误差观念）、科学思维（合理选工具、辨误差错误）和科学探究（规范操作、特殊方法）。自主预习设填空与技巧指导，典例题型分基础到创新层次，配易错提示和思维导图，课中助教师突出重难点，课后练习题帮助学生巩固，有效查漏补缺。

1.1长度和时间的测量 🎯【学习目标与重难点】 1、物理观念：建立长度与时间的单位概念，掌握国际单位制及换算关系；形成“测量必有误差”的科学观念。 2、科学思维：能根据实际需求合理选择测量工具；通过对比分析，准确区分“误差”与“错误”的本质差异。 3、科学探究：熟练掌握刻度尺与停表的规范操作（如估读规则、停表大小表盘联动读数）；掌握累积法、化曲为直法等特殊测量方法。 教学重点 1、长度与时间的基本单位及其进率换算。 2、刻度尺“选、放、读、记”的规范化操作流程。 教学难点 1、估读与记录：准确估读到分度值的下一位，并规范记录“准确值+估读值+单位”。 2、停表读数：准确判断小表盘分针是否过半分钟刻度线，从而确定大表盘秒针的读数区间。 📖 自主预习 知识点1：长度的单位 （1）长度的单位 基本单位：①______，符号：②______。 常用单位：千米（km）、③______（dm）、厘米（cm）、④______（mm）、纳米（⑤______） （2）换算关系：1 km = 1 000 m，1 m = 10 dm =⑥ cm = 1 000 mm = 106 =⑦ nm 教你一招：若无法熟记非相邻单位间的进率关系，可先写出“原单位”与“目标单位”，再推导两者间的进率。例如，若不熟悉“cm”与“km”的进率，可依次列出cm、dm、m、km，结合下图分析，即可得出1 cm = 10-5 km。 知识点2：长度的测量 常用工具：刻度尺，其他工具：卷尺、游标卡尺、螺旋测微器。 测量方法： 三看：测量前要看刻度尺的⑧______、⑨______，看零刻度线是否磨损。 ★五会：会选、会放、会看、会读、会记。 （1）会选：根据实际情况及测量要求选择⑩______和⑪______适当的刻度尺。 （2）会放：零刻度线或某一整数刻度线对准被测物体的一端，有刻度线的一边⑫______被测物体且与被测边保持⑬______。 （3）会看：读数时，视线要正对刻度线，且与尺面⑭______，如图中的⑮______。 （4）会读：读数时，要估读到分度值的⑯______。 （5）会记：记录的测量结果要有准确值和估计值。 【深度思考】使用刻度尺测量物体长度时，如果物体恰好对准刻度线，测量结果应如何估读和记录？ 物体对准刻度线时，如图中的虚线, 对准的是“7.5 cm”刻度线,刻度尺读数时，估读到分度值的下一位，读数为7.50 cm。假如某个物体末端对准"8 cm" 刻度线，读数是8.00 cm。 知识点3：时间的测量 （1）时间的单位 基本单位：⑰______，符号⑱______。 常用单位：⑲ （h）、分钟（⑳______）。 换算关系：1 h = 60 min = 3 600 s，1 min = 60 s （2）秒表的读数 每圈时间 分度值 小圈 15 min 0.5 min 大圈 30 s 0.1 s 读数 当分针在前0.5min内时，秒针在0~30s内读数；当分针在后0.5min内时，秒针在30~60s内读数。因此图中所示时间应为3min48.7s。 （3）正确估计：人平静时心脏/脉搏跳动75次的时间约为1min；普通中学生的百米赛跑成绩约为15s；演奏一遍中华人民共和国国歌的时间约为49s。 知识点4：误差 项目 产生原因 可否避免 减小或避免的方法 错误 不遵守仪器的使用规则； 读数、记录结果时粗心 可避免 按照正确的方法测量； 读数、记录结果时仔细、认真 误差 仪器不精密； 实验方法不完善； 观察者估读有偏差 不可避免 选用精密的测量工具； 改进测量方法； 多次测求㉑ 。 ⚠️ 易错提示 1、放置刻度尺时，零刻度线要对准被测物体的一端，有刻度的一侧要紧贴被测物体，与被测物体保持平行，不能歪斜。 2、读取准确值后要估读到分度值的下一位；若所测物体的末端刚好对准某个刻度线，那么估读数为“0”，且不能省略。 3、用停表进行读数时，应注意观察分针所指的位置，根据分针所指的位置确定大表盘的读数。 参考答案：①米 ②m ③分米 ④毫米 ⑤nm ⑥100 ⑦109 ⑧测量范围（量程） ⑨分度值 ⑩测量范围 ⑪分度值 ⑫紧靠（或贴近） ⑬平行 ⑭垂直 ⑮B ⑯下一位 ⑰秒 ⑱s ⑲小时 ⑳min ㉑平均值 🗺️ 知识思维导图 📑 核心题型归纳一览表 题型一：长度和时间的估测 题型二：刻度尺的使用方法 题型三：长度测量特殊方法 题型四：时间的测量 题型五：误差和错误的辨析 A组 基础过关 B组 提升拔高 C组 思维创新 🔬 典例题型 题型一：长度和时间的估测 【典例1】目前，自贡九年级物理课本厚度最接近（　　）。 A. 1cm B. 10cm C. 20cm D. 50cm 【答案】A。 【解析】九年级物理课本的厚度与中学生的食指宽度差不多，约为1cm，故A符合题意，BCD不符合题意。故选A。 题型二：刻度尺的使用方法 【典例1】冬冬为了给教室窗子配上一块玻璃，在以下的测量工具中，测量窗框尺寸最合理的是（　　）。 A.分度值是1mm，长度是20cm的学生尺； B.分度值是1cm，长度是15m的皮卷尺； C.分度值是1mm，长度是5m的钢卷尺； D.以上刻度尺均可测量 【答案】C。 【解析】A.长度是20cm的学生尺，教室窗玻璃的边长大于20cm，学生尺量程不符合测量要求，故A不符合题意； B.分度值是1cm的皮卷尺，分度值较大，误差较大，皮卷尺分度值不符合测量要求，故B不符合题意； C.分度值是1mm，长度是5m的钢卷尺，量程和分度值都满足测量要求，故C符合题意； D.学生尺和皮卷尺不符合测量要求，故D不符合题意。 故选C。 【典例2】如图是用厚刻尺测量木块的长度，其中正确的测量图是（　　）。 A.  B.  C.  D. 【答案】B。 【解析】A.图中刻度尺没有从零刻度线处开始，读数时会不准确，故A错误； B.图中刻度尺放置方向与被测长度一致，且刻度紧贴物体，故B正确； C.图中刻度尺有一定的厚度，这样放置刻度不能紧贴物体，读数时会不准确，故C错误； D.图中刻度尺方向与被测物体方向不一致（倾斜了），故D错误。故选B。 【典例3】如图所示，用刻度尺测量物体的长度中，刻度尺的分度值是______cm，该物体的长度是______cm。 【答案】0.1；2.50。 【解析】(1)图中刻度尺1cm分为10个小刻度，故分度值为0.1cm。 (2)刻度尺的测量结果由准确值和估读值组成，估读时须估读到分度值的下一位，故该物体的长度是2.50cm。 【典例4】聪聪同学用同一把刻度尺测量同一木块的长度，记录的数据分别是4.49cm、4.47cm、4.48cm、4.07cm，则聪聪同学所用刻度尺的分度值是______，这块木块的长度为______。 【答案】1mm；4.48cm。 【解析】[1][2]测量值4.07cm与其它测量值相差较大，所以此数据是错误的，应去掉； 从测量结果可以看出，倒数第二位对应的单位是mm，所以刻度尺的分度值为1mm。 物体的长度为：。 题型三：长度测量特殊方法 【典例1】某同学要测一根细铜丝的直径，他的实验步骤如下： A.将细铜丝拉直，用刻度尺测出细铜丝的总长度l1； B.用刻度尺测出在铅笔杆上细铜丝绕圈的总长度l2； C.用细铜丝的总长度除以细铜丝的圈数，即得细铜丝的直径为 ； D.将细铜丝紧密缠绕在铅笔杆上； E.数出缠绕在铅笔杆上细铜丝的圈数n。 (1)以上实验步骤中，没有必要的步骤是______（填写步骤字母）；有错误的步骤应改正为：______。 (2)改正错误后，实验步骤合理的顺序应是______。 (3)该同学在绕细铜丝时，匝与匝之间有间隙，则测量值会偏______。 【答案】A；C、用细铜丝绕圈总长度除以细铜丝的圈数，即得细铜丝的直径为；DBEC或DEBC（填其中一种就算正确）；大。 【解析】(1)测量一根细铜丝的直径，正确测量方法是：找一支圆铅笔，把细铜丝拉直，将细铜丝在铅笔上依次紧密绕适当的圈数n，用刻度尺量出这个线圈的长度l2，再将线圈长除以圈数所得的商就是细铜丝的直径，即得细铜丝的直径为，由以上可知，没有必要的步骤是A，错误的步骤是C。 (2)改正错误后，由以上分析可知，实验步骤的合理顺序应是DEBC或DBEC。 (3)若在绕细铜丝时，没有密绕而是留有间隙，会使测量的线圈长度偏大，导致测得的直径偏大。 题型四：时间的测量 【典例1】允哲学会了停表和刻度尺的使用，并利用这两个测量工具进行了测量，如图所示，秒表的读数为______，物体的长度为______cm。 【答案】337.5s；3.05。 【解析】[1]由图可知：停表的分针指示在5min刻度线和6min刻度线之间，所以是5min，并且分针过了5min刻度线和6min刻度线之间的中线，所以秒针读数是37.5s，所以秒表的读数为337.5s。 [2] 刻度尺的分度值是1mm，物体左端所对刻度为0.00cm，右端所对刻度为3.05cm，所以物体的长度为3.05cm。 题型五：误差和错误的辨析 【典例1】小明使用分度值为1mm的刻度尺正确测量了八年级物理课本的宽度，应为（　　）。 A.18.4mm B.18.40cm C.18.4cm D.184mm 【答案】B。 【解析】刻度尺在读数时，要读到分度值的下一位。小明使用的刻度尺分度值为1mm，以厘米为单位应读到小数点后第二位，即百分位，所以ACD不符合题意，B符合题意。故选B。 🔹 A组 基础过关 1．下列用刻度尺测量木块的长度正确的是（     ） A．B．C． D． 【答案】B 【知识点】刻度尺的使用规则 【详解】刻度尺测量长度的正确要求：①刻度尺要放正，刻度线紧贴被测物体；②被测物体一端要对齐零刻度线（或整刻度线）。 逐一分析选项： A．刻度尺的刻度线没有紧贴木块，故A错误； B．刻度尺放置正确，满足所有测量要求，故B正确； C．刻度尺悬空，刻度线没有紧贴被测木块，操作错误，故C错误； D．木块左端未对齐零刻度线，起点错误，故D错误。 故选B。 2．一本书除去封面封底，共有200个页码，测得这部分总厚度为8毫米，则每张纸的厚度为（　　） A．0.04厘米 B．0.04毫米 C．4毫米 D．80微米 【答案】D 【知识点】长度单位及换算、测量长度的特殊方法—累积法 【详解】一张纸是2页，总页数为200页的书，共有100张纸总厚度为，则每张纸的厚度为，故D符合题意。 故选D。 3．时间的国际单位是（　　） A．小时 B．秒 C．毫秒 D．年 【答案】B 【知识点】时间单位及换算 【详解】ACD．小时、毫秒、年都是时间的常用单位，故ACD不符合题意； B．秒是时间的国际单位，故B符合题意。 故选B。 4．以下工具的原理不能应用于测量时间的是（    ） A．沙漏 B．日晷 C．单摆 D．一庹 【答案】D 【知识点】常用的测量工具、测量时间的工具 【详解】A．沙漏通过沙子下落的多少来计量时间，因此可以用于测量时间，故A不符合题意；     B．日晷利用影子的长短反映一天的大致时刻，因此可以用于测量时间，故B不符合题意； C．同一单摆摆动一次的时间是相同的，可以利用单摆摆动的次数来计量时间，因此单摆可以用于测量时间，故C不符合题意； D．一庹是人两臂向身体两侧伸开，两手指尖间的长度，可以用来测量长度，不能用于测量时间，故D符合题意。 故选D。 5．关于误差和错误，下列说法不正确的是（　　） A．所有实验总会产生误差 B．多次测量求平均值、选用精密的测量工具、改进测量方法，都可以减小误差，但不能完全消除误差 C．测量错误是不该发生的，也是不能避免的 D．虽然科学技术不断发展，但人们还是不能完全消除误差 【答案】C 【知识点】误差与错误 【详解】ABD．误差是测量值与真实值的客观差异，受测量工具、测量方法的限制，任何测量都不可避免产生误差，只能通过多次测量求平均值、选用精密工具、改进方法减小误差，永远无法完全消除误差，故ABD正确； C．错误是不遵守测量规则、读数粗心等人为原因造成的，是不该发生、也完全可以避免的，故C不正确。 本题选择说法不正确的，故选C。 6．贺州市是中国李子之乡，一位同学用刻度尺对一个李子的直径先后五次测量的数据分别为、、、、，那么该李子的直径应记为（    ） A． B． C． D． 【答案】B 【知识点】正确求平均值 【详解】3.65cm与其它数据相差较大，所以是错误的，应该去掉，该李子的直径为 故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 7．5×1010μm=______m=______nm；0.72km=______m=______dm 【答案】 5×104 5×1013 720 7200 【知识点】长度单位及换算 【详解】[1]由单位换算关系可知 5×1010μm=5×1010×10-6m=5×104m [2]由单位换算关系可知 5×1010μm=5×1010×103nm=5×1013m [3]由单位换算关系可知 0.72km=0.72×1000m=720m [4]由单位换算关系可知 0.72km=0.72×104dm=7200dm 8．如图所示，请结合甲、乙、丙图，完成下面题目。 (1)甲图刻度尺的测量范围是___m，乙图刻度尺的测量范围是___cm，丙图刻度尺的测量范围是____cm。 (2)如图乙所示，刻度尺的单位是____，刻度尺的分度值是____cm。 (3)为了测量初二学生小明的身高，应该选择___（选填“甲”、“乙”或“丙”）图所示刻度尺。 【答案】(1) 0~5 0~15 0~7 (2) cm 0.1 (3)甲 【知识点】刻度尺的认识和选择、刻度尺的读数 【详解】（1）[1]甲图的卷尺上标有“5m”字样，所以测量范围是0~5m。 [2]乙图的直尺上可以测量的最大长度为15cm，所以测量范围是0~15cm。 [3]丙图三角尺上可以测量的最大长度为7cm，所以测量范围是0~7cm。 （2）[1]乙图刻度尺左侧标有“cm”字样，所以测量单位是cm。 [2]直尺1cm对应10个小格，所以每个小格长度为0.1cm，即乙刻度尺的分度值是0.1cm。 （3）小明同学身高大约在1.7m左右，所以应该选择最大测量长度大于1.7m的刻度尺，即甲刻度尺。 9．秒表的读数是______s。 【答案】275.1 【知识点】用表测量时间、秒表的使用和读数 【详解】由图可知，小盘1min之间有两小格，每小格为0.5min，它的分度值是0.5min，指针在4min和5min之间，偏过中线，所以时间大于4min30s；大盘1s之间有10小格，每小格为0.1s，它的分度值是0.1s，大盘指针读数为35.1s，因此秒表读数为4min35.1s，即 🔸 B组 提升拔高 10．如图所示，一双常见的竹筷子的长度约为（    ） A． B． C． D． 【答案】A 【知识点】常见的长度及估测 【详解】一支2B铅笔的长度约17cm，吃饭用筷子的长度略大于此数值，在22cm左右。 故选A。 11．小红同学用一把刻度尺对物体进行了测量，记录数据是18.30cm，则该同学使用刻度尺的分度值是（　　） A．1dm B．1cm C．1mm D．0.5mm 【答案】C 【知识点】刻度尺的分度值 【详解】用此刻度尺测量的物体长度是18.30cm，数据的倒数第二位，即3对应的长度单位是mm，所以这把刻度尺的最小刻度是1mm，故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 12．人的身体中藏有很多“尺”，下列选项中最接近实际的是（　　） A．1拃ǎ约 B．1庹ǒ，约1000cm C．1步宽约 D．1指宽约1mm 【答案】C 【知识点】常见的长度及估测 【详解】A．1拃ǎ约15cm=1.5dm，故A不符合题意； B．1庹的长度约等于人的身高，人的身高约170cm，所以1庹的长度约为170cm，故 B不符合题意； C．步长，两脚之间的距离在1m左右，1步宽约，故C符合题意； D．1指宽约1cm=10mm，故D不符合题意。 故选C。 13．如图关于刻度尺的使用，正确的是（　　） A． B． C． D． 【答案】B 【知识点】刻度尺的分度值 【详解】A．测量时一般从刻度尺的零刻度线或任一整刻度线测起，故A错误； B．物体左侧对准零刻度线，刻度面紧贴被测物体，视线与刻度尺的尺面垂直，故B正确； C．读数时视线未与尺面垂直，且物体左侧未与零刻度线对齐，故C错误； D．放置刻度尺时未将有刻度的一边紧靠被测物体，故D错误。 故选B。 14．某同学用刻度尺测量圆柱体的直径，如图所示。测量结果记录正确的是（   ） A．4.50 B．5.50cm C．2.50cm D．4.50cm 【答案】C 【知识点】测量长度的特殊方法—辅助法、刻度尺的读数 【详解】由图可知，刻度尺的分度值为1mm，球的直径就是三角板两直角顶点间的距离，读数时要估读到分度值的下一位，所以圆柱体的直径为 d＝4.50cm－2.00cm＝2.50cm 故选C。 15．如图所示，物体A的长度为______cm。 【答案】1.70 【知识点】刻度尺的分度值 【详解】由图可知，刻度尺的分度值为0.1cm，木块的左、右两端分别与0cm、1.70cm对齐，则物体A的长度为1.70cm。 16．物理课堂上老师让同学们用分度值为的刻度尺测量某个物体的宽度，某小组的4次测量结果分别为，测量错误的数据是________，这个物体的宽度应该是___________。这种减小误差的方法是__________。 【答案】 18.55 18.31 多次测量求平均值 【知识点】减小误差的方法、正确求平均值 【详解】[1]18.55cm与其他数据（18.30cm、18.31cm、18.31cm ）相差大，是错误数据。 [2]物体宽度。 [3]这种多次测量求平均值的方法是为了减小误差。 17．按图填空。 (1)如图甲是用刻度尺测量铜丝直径的实验图，根据图判断和计算：读数时视线正确的是______（选填“A”或“B”），铜丝的直径为______mm；（结果保留一位小数） (2)小明练习使用机械停表时，观察到如图乙所示的情景，则此时的秒表所示的时间是______s。 【答案】(1) B 1.5 (2)110 【知识点】秒表的使用和读数、测量长度的特殊方法—累积法、刻度尺的读数 【详解】（1）[1]刻度尺读数时视线应正对刻度线，与尺面垂直，不能斜视，故选B。 [2]根据图甲可知，刻度尺的分度值是0.1cm，铜丝总长度从10.00cm到15.00cm，因此总长度为 n=33，因此铜丝的直径为 （2）如图乙所示，小表盘的分度值为0.5min，指针在1min到2min之间并且超过1min30s；大表盘分度值为0.1s，秒针刻度示数为50s，所以秒表读数为1min50s，即为110s 🔺 C组 思维创新 18．物理兴趣小组的同学想要较为精确地测量黑板的长度，下列测量工具最合适的是（　　） A．分度值为1dm、测量范围为0~15m的皮卷尺 B．分度值为1mm、测量范围为0~1m的钢尺 C．分度值为1mm、测量范围为0~15cm的塑料尺 D．分度值为1mm、测量范围为0~15m的钢卷尺 【答案】D 【知识点】常用的测量工具、刻度尺的认识和选择 【详解】A. 分度值为1dm、测量范围为0~15m的皮卷尺，分度值相比D精确度偏低，故A不符合题意； B. 黑板的长度一般估计为4m，分度值为1mm、测量范围为0~1m的钢尺，测量范围偏小，故B不符合题意； C. 分度值为1mm、测量范围为0~15cm的塑料尺，测量范围偏小，故C不符合题意； D. 分度值为1mm、测量范围为0~15m的钢卷尺，测量范围足够大，同时分度值相比A更精确，合适，故D符合题意。 故选D。 19．为实现“中国梦”，中国涌现出了很多的“大国工匠”。某工人师傅用游标卡尺测得某零部件的长度为，如果改用的刻度尺进行测量，其测量结果是（     ） A． B． C． D． 【答案】B 【知识点】刻度尺的读数 【详解】如果改用1mm刻度尺进行测量，分度值为，因此测量结果需要估读到分度值的下一位，即，故重新测量结果是。故选B。 20．在测量30s脉搏跳动次数的活动中，如图所示工具最适合计时的是（　　） A．图甲：记里鼓车——车走一里，敲一下鼓 B．图乙：钟表——用于日常查看时间 C．图丙：沙漏——计时25分钟 D．图丁：手表——可以显示14:18:05 【答案】D 【知识点】测量时间的工具 【详解】A．图甲：记里鼓车——车走一里，敲一下鼓，能测量长度，不能精确测量该时间，故A不符合题意； B．图乙：钟表——用于日常查看时间，读数不方便，不便于精确测量该时间，故B不符合题意； C．图丙：沙漏——计时25分钟，不能精确测量该时间，故C不符合题意； D．图丁：手表——可以显示14：18：05，可以直接读出时间，比较方便，最适合计时，故D符合题意。 故选D。 21．如图所示测量成人一拃的长度，下列说法正确的是（     ） A．乙视线的读数是19mm B．甲视线的读数错误，它与乙视线的读数之间的差异不叫误差 C．甲视线的读数比乙视线的读数大，是测量误差 D．甲、乙两种视线的读数相差无几，都是正确的 【答案】B 【知识点】误差与错误、刻度尺的读数 【详解】A．由图可知，刻度尺分度值为1cm，则视线乙的结果是19.0cm，故A错误； BCD．读数时视线要与尺面垂直，视线甲是错误的读法，与乙之间差异不叫误差而是错误，错误可以避免而误差不可避免，故B正确，CD错误。 故选B。 22．完成以下单位换算： （1）12mm＝___________cm＝__________m； （2）6400cm＝___________dm＝__________m。 【答案】 1.2 0.012 640 64 【知识点】长度单位及换算 【详解】长度的单位换算关系 1m＝10dm＝100cm＝1000mm （1）[1]由长度的单位换算关系可知 12mm＝12×10﹣1cm＝1.2cm＝1.2×10﹣2m＝0.012m （2）[2]由长度的单位换算关系可知 6400cm＝6400×10﹣1dm＝640dm＝640×10﹣1m＝64m 23．在“长度的测量”实验中： (1)如图所示，圆柱形物体的直径为________cm，所用的刻度尺的分度值为________。 (2)同学们用另一把刻度尺测一个物体的长度，记录的数据分别为14.51dm、14.50dm、14.52dm、14.51dm，则物体长度的测量值应记为________dm。实验中进行多次测量的目的是________。 【答案】(1) 1.20 1mm (2) 14.51 减小误差 【知识点】正确求平均值、刻度尺的读数 【详解】（1）圆柱左侧对齐刻度2.00cm，右侧对齐刻度3.20cm，圆柱形物体的直径为 刻度上1cm之间有10个小格，所以1小格代表1mm，即分度值 1mm。 （2）为减小误差，应求平均值，则物体长度测量值应记为 测量过程中，仪器精度、人眼估读都会产生不可消除的误差，多次测量取平均值可以减小误差。 试卷第1页（共3页） 试卷第1页（共3页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 1.1长度和时间的测量 🎯【学习目标与重难点】 1、物理观念：建立长度与时间的单位概念，掌握国际单位制及换算关系；形成“测量必有误差”的科学观念。 2、科学思维：能根据实际需求合理选择测量工具；通过对比分析，准确区分“误差”与“错误”的本质差异。 3、科学探究：熟练掌握刻度尺与停表的规范操作（如估读规则、停表大小表盘联动读数）；掌握累积法、化曲为直法等特殊测量方法。 教学重点 1、长度与时间的基本单位及其进率换算。 2、刻度尺“选、放、读、记”的规范化操作流程。 教学难点 1、估读与记录：准确估读到分度值的下一位，并规范记录“准确值+估读值+单位”。 2、停表读数：准确判断小表盘分针是否过半分钟刻度线，从而确定大表盘秒针的读数区间。 📖 自主预习 知识点1：长度的单位 （1）长度的单位 基本单位：①______，符号：②______。 常用单位：千米（km）、③______（dm）、厘米（cm）、④______（mm）、纳米（⑤______） （2）换算关系：1 km = 1 000 m，1 m = 10 dm =⑥ cm = 1 000 mm = 106 =⑦ nm 教你一招：若无法熟记非相邻单位间的进率关系，可先写出“原单位”与“目标单位”，再推导两者间的进率。例如，若不熟悉“cm”与“km”的进率，可依次列出cm、dm、m、km，结合下图分析，即可得出1 cm = 10-5 km。 知识点2：长度的测量 常用工具：刻度尺，其他工具：卷尺、游标卡尺、螺旋测微器。 测量方法： 三看：测量前要看刻度尺的⑧______、⑨______，看零刻度线是否磨损。 ★五会：会选、会放、会看、会读、会记。 （1）会选：根据实际情况及测量要求选择⑩______和⑪______适当的刻度尺。 （2）会放：零刻度线或某一整数刻度线对准被测物体的一端，有刻度线的一边⑫______被测物体且与被测边保持⑬______。 （3）会看：读数时，视线要正对刻度线，且与尺面⑭______，如图中的⑮______。 （4）会读：读数时，要估读到分度值的⑯______。 （5）会记：记录的测量结果要有准确值和估计值。 【深度思考】使用刻度尺测量物体长度时，如果物体恰好对准刻度线，测量结果应如何估读和记录？ 物体对准刻度线时，如图中的虚线, 对准的是“7.5 cm”刻度线,刻度尺读数时，估读到分度值的下一位，读数为7.50 cm。假如某个物体末端对准"8 cm" 刻度线，读数是8.00 cm。 知识点3：时间的测量 （1）时间的单位 基本单位：⑰______，符号⑱______。 常用单位：⑲ （h）、分钟（⑳______）。 换算关系：1 h = 60 min = 3 600 s，1 min = 60 s （2）秒表的读数 每圈时间 分度值 小圈 15 min 0.5 min 大圈 30 s 0.1 s 读数 当分针在前0.5min内时，秒针在0~30s内读数；当分针在后0.5min内时，秒针在30~60s内读数。因此图中所示时间应为3min48.7s。 （3）正确估计：人平静时心脏/脉搏跳动75次的时间约为1min；普通中学生的百米赛跑成绩约为15s；演奏一遍中华人民共和国国歌的时间约为49s。 知识点4：误差 项目 产生原因 可否避免 减小或避免的方法 错误 不遵守仪器的使用规则； 读数、记录结果时粗心 可避免 按照正确的方法测量； 读数、记录结果时仔细、认真 误差 仪器不精密； 实验方法不完善； 观察者估读有偏差 不可避免 选用精密的测量工具； 改进测量方法； 多次测求㉑ 。 ⚠️ 易错提示 1、放置刻度尺时，零刻度线要对准被测物体的一端，有刻度的一侧要紧贴被测物体，与被测物体保持平行，不能歪斜。 2、读取准确值后要估读到分度值的下一位；若所测物体的末端刚好对准某个刻度线，那么估读数为“0”，且不能省略。 3、用停表进行读数时，应注意观察分针所指的位置，根据分针所指的位置确定大表盘的读数。 🗺️ 知识思维导图 📑 核心题型归纳一览表 题型一：长度和时间的估测 题型二：刻度尺的使用方法 题型三：长度测量特殊方法 题型四：时间的测量 题型五：误差和错误的辨析 A组 基础过关 B组 提升拔高 C组 思维创新 🔬 典例题型 题型一：长度和时间的估测 【典例1】目前，自贡九年级物理课本厚度最接近（　　）。 A. 1cm B. 10cm C. 20cm D. 50cm 题型二：刻度尺的使用方法 【典例1】冬冬为了给教室窗子配上一块玻璃，在以下的测量工具中，测量窗框尺寸最合理的是（　　）。 A.分度值是1mm，长度是20cm的学生尺； B.分度值是1cm，长度是15m的皮卷尺； C.分度值是1mm，长度是5m的钢卷尺； D.以上刻度尺均可测量 【典例2】如图是用厚刻尺测量木块的长度，其中正确的测量图是（　　）。 A.  B.  C.  D. 【典例3】如图所示，用刻度尺测量物体的长度中，刻度尺的分度值是______cm，该物体的长度是______cm。 【典例4】聪聪同学用同一把刻度尺测量同一木块的长度，记录的数据分别是4.49cm、4.47cm、4.48cm、4.07cm，则聪聪同学所用刻度尺的分度值是______，这块木块的长度为______。 题型三：长度测量特殊方法 【典例1】某同学要测一根细铜丝的直径，他的实验步骤如下： A.将细铜丝拉直，用刻度尺测出细铜丝的总长度l1； B.用刻度尺测出在铅笔杆上细铜丝绕圈的总长度l2； C.用细铜丝的总长度除以细铜丝的圈数，即得细铜丝的直径为 ； D.将细铜丝紧密缠绕在铅笔杆上； E.数出缠绕在铅笔杆上细铜丝的圈数n。 (1)以上实验步骤中，没有必要的步骤是______（填写步骤字母）；有错误的步骤应改正为：______。 (2)改正错误后，实验步骤合理的顺序应是______。 (3)该同学在绕细铜丝时，匝与匝之间有间隙，则测量值会偏______。 题型四：时间的测量 【典例1】允哲学会了停表和刻度尺的使用，并利用这两个测量工具进行了测量，如图所示，秒表的读数为______，物体的长度为______cm。 题型五：误差和错误的辨析 【典例1】小明使用分度值为1mm的刻度尺正确测量了八年级物理课本的宽度，应为（　　）。 A.18.4mm B.18.40cm C.18.4cm D.184mm 🔹 A组 基础过关 1．下列用刻度尺测量木块的长度正确的是（     ） A． B． C． D． 2．一本书除去封面封底，共有200个页码，测得这部分总厚度为8毫米，则每张纸的厚度为（　　） A．0.04厘米 B．0.04毫米 C．4毫米 D．80微米 3．时间的国际单位是（　　） A．小时 B．秒 C．毫秒 D．年 4．以下工具的原理不能应用于测量时间的是（    ） A．沙漏 B．日晷C．单摆 D．一庹 5．关于误差和错误，下列说法不正确的是（　　） A．所有实验总会产生误差 B．多次测量求平均值、选用精密的测量工具、改进测量方法，都可以减小误差，但不能完全消除误差 C．测量错误是不该发生的，也是不能避免的 D．虽然科学技术不断发展，但人们还是不能完全消除误差 6．贺州市是中国李子之乡，一位同学用刻度尺对一个李子的直径先后五次测量的数据分别为、、、、，那么该李子的直径应记为（    ） A． B． C． D． 7．5×1010μm=______m=______nm；0.72km=______m=______dm 8．如图所示，请结合甲、乙、丙图，完成下面题目。 (1)甲图刻度尺的测量范围是___m，乙图刻度尺的测量范围是___cm，丙图刻度尺的测量范围是____cm。 (2)如图乙所示，刻度尺的单位是____，刻度尺的分度值是____cm。 (3)为了测量初二学生小明的身高，应该选择___（选填“甲”、“乙”或“丙”）图所示刻度尺。 9．秒表的读数是______s。 🔸 B组 提升拔高 10．如图所示，一双常见的竹筷子的长度约为（    ） A． B． C． D． 11．小红同学用一把刻度尺对物体进行了测量，记录数据是18.30cm，则该同学使用刻度尺的分度值是（　　） A．1dm B．1cm C．1mm D．0.5mm 12．人的身体中藏有很多“尺”，下列选项中最接近实际的是（　　） A．1拃ǎ约 B．1庹ǒ，约1000cm C．1步宽约 D．1指宽约1mm 13．如图关于刻度尺的使用，正确的是（　　） A． B． C． D． 14．某同学用刻度尺测量圆柱体的直径，如图所示。测量结果记录正确的是（   ） A．4.50 B．5.50cm C．2.50cm D．4.50cm 15．如图所示，物体A的长度为______cm。 16．物理课堂上老师让同学们用分度值为的刻度尺测量某个物体的宽度，某小组的4次测量结果分别为，测量错误的数据是________，这个物体的宽度应该是___________。这种减小误差的方法是__________。 17．按图填空。 (1)如图甲是用刻度尺测量铜丝直径的实验图，根据图判断和计算：读数时视线正确的是______（选填“A”或“B”），铜丝的直径为______mm；（结果保留一位小数） (2)小明练习使用机械停表时，观察到如图乙所示的情景，则此时的秒表所示的时间是______s。 🔺 C组 思维创新 18．物理兴趣小组的同学想要较为精确地测量黑板的长度，下列测量工具最合适的是（　　） A．分度值为1dm、测量范围为0~15m的皮卷尺 B．分度值为1mm、测量范围为0~1m的钢尺 C．分度值为1mm、测量范围为0~15cm的塑料尺 D．分度值为1mm、测量范围为0~15m的钢卷尺 19．为实现“中国梦”，中国涌现出了很多的“大国工匠”。某工人师傅用游标卡尺测得某零部件的长度为，如果改用的刻度尺进行测量，其测量结果是（     ） A． B． C． D． 20．在测量30s脉搏跳动次数的活动中，如图所示工具最适合计时的是（　　） A．图甲：记里鼓车——车走一里，敲一下鼓 B．图乙：钟表——用于日常查看时间 C．图丙：沙漏——计时25分钟 D．图丁：手表——可以显示14:18:05 21．如图所示测量成人一拃的长度，下列说法正确的是（     ） A．乙视线的读数是19mm B．甲视线的读数错误，它与乙视线的读数之间的差异不叫误差 C．甲视线的读数比乙视线的读数大，是测量误差 D．甲、乙两种视线的读数相差无几，都是正确的 22．完成以下单位换算： （1）12mm＝___________cm＝__________m； （2）6400cm＝___________dm＝__________m。 23．在“长度的测量”实验中： (1)如图所示，圆柱形物体的直径为________cm，所用的刻度尺的分度值为________。 (2)同学们用另一把刻度尺测一个物体的长度，记录的数据分别为14.51dm、14.50dm、14.52dm、14.51dm，则物体长度的测量值应记为________dm。实验中进行多次测量的目的是________。 试卷第1页（共2页） 试卷第1页（共2页） 学科网（北京）股份有限公司 $