山东省德州市第五中学2025-2026学年八年级上学期第一次月考语文试题

2025-2026学年上学期八年级语文阶段性检测试题 一、积累与运用（33分） 第一单元的几则新闻给我们留下了深刻的印象：人民解放军战士冲破重重险阻，气势锐不可当（ ）；瑞典化学家诺贝尔设立遗嘱把奖项和奖金颁发给为人类做出巨大贡献的人；年轻姑娘吕伟凌空一跃的瞬间，动作是如此潇洒，四面水花悄（ ）然不惊；航母舰载战斗机一着惊海天，为了这一着，使多少人dàn精竭虑，青丝变白发，默默奉献；中国人民永远牢记南京大屠杀历史，国家公祭日之长鸣警钟zhèn耳欲聋，那些装昸梦游的罪恶灵魂无处遁形！ 1. 给文段中划横线的字注音，在拼音后的括号处填入汉字，全部正确的一项是（ ） A. qiāo dāng 殚 振 B. qiǎo dāng 殚 震 C. qiāo dǎng 惮 震 D. qiǎo dǎng 惮 振 2. 文段中画横线的成语使用有误的一项是（ ） A. 锐不可当 B. 悄然不惊 C. dàn精竭虑 D. zhèn耳欲聋 3. 文段中画波浪线的句子有语病，请写出修改意见。 修改意见：____________________________________________________________________ 4. 下列关于语法知识及文学文化常识的表述，正确的一项是（ ） A. “品质优良”“勤劳睿智”“全面小康”分别是偏正短语、并列短语、主谓短语。 B. 新闻特写兼有新闻和文学的特点，因其强调新闻性、时效性和真实性，所以更重视报道新闻事件的全过程。 C. 消息是新近发生或变动的事实信息，其基本特征是“用事实说话”，要素包括：何时、何地、何事、何人、何故、如何。 D. 律诗是近体诗的一种，一般来说第二联颈联与第三联颔联的上下句应是对仗句。 5. 下列表述不正确的一项是（ ） A. 《三峡》作者郦道元是地理学家，其著作《水经注》记载了三峡的雄奇风光。 B. 《答谢中书书》是陶弘景写给朋友谢中书的一封书信，表达了作者沉醉山水的愉悦之情。 C. 《记承天寺夜游》是苏轼被贬黄州时所作，文中“闲人”一词透露出他安于现状的满足。 D. 《三峡》作为地理著作片段，语言科学严谨；而《短文两篇》中的两篇短文则充满诗意，重在抒发个人情怀。 6. 古诗词填空 ①东皋薄暮望，____________。 ②晴川历历汉阳树，____________。 ③____________，归雁入胡天。 ④____________，来从楚国游。 ⑤乱花渐欲迷人眼，____________。 ⑥打开八年级语文课本，书卷气扑面而来。我们领略到我们领略到曹操晚年“____________，志在千里；烈士暮年，壮心不已”的积极进取之心；曹植“____________，寄身于草野”中百姓生活的艰难；《庭中有奇树》女主人公“____________，将以遗所思”的情思。陶弘景漫步江南，在《答谢中书书》中用“夕日欲颓，____________”两句描绘傍晚之景，传自得之意。 名著阅读（10分） 7. 读《红星照耀中国》，完成以下小题。 （1）根据表格相关提示，按要求完成填空。 书目 人物目标 句子摘抄 任务验收 《红星照耀中国》作者是①______ 识记人物 “这时，突然出现了一个清瘦的青年军官，长着一脸黑色大胡子的他走上前来，‘你想找什么人吗？’他是用英语讲的。” “他”是②______（人名）。 熟悉地点 他惊奇地发现，在贫瘠的中国西北部，竟聚集了中华民族的精华。 “西北部”指作者采访的主要地点③______。 了解情节 在某种意义上讲，这次大迁移是历史上最大的一次流动的武装宣传。 “大迁移”是指④______。 【阅读方法分享】 （2）请你结合《红星照耀中国》整本书阅读的收获和体验，向还没有读过这本书的同学介绍一种适合读这类纪实类作品的阅读方法。 8. 阅读《水浒传》中的两个片段，完成题目。 【片段一】 那两间草厅已被雪压倒了。林冲寻思：“怎地好？”放下花枪、葫芦在雪里，恐怕火盆内有火炭延烧起来，搬开破壁子，探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了。 【片段二】 杨志道：“都管，你不知，这里正是强人出没的去处，地名叫做黄泥冈。闲常太平时节，白日里兀自出来劫人，休道是这般光景，谁敢在这里停脚！” 林冲要确认“火种都被雪水浸灭了”，是“怕”草料场被烧毁；杨志不敢在黄泥冈“停脚”，是“怕”生辰纲被劫。 有人说，林冲和杨志的“怕”，本质上是一致的。你同意吗？请陈述理由。 二、阅读与鉴赏（57分） （一）（7分） 阅读诗歌，完成问题。 【甲】 赠从弟（其二） 刘桢 亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲！ 冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒？松柏有本性。 【乙】 小松 杜荀鹤① 自小刺头②深草里，而今渐觉出蓬蒿③。 时人不识凌云木，直待凌云④始道高。 【注释】①杜荀鹤：唐末杰出的现实主义诗人。他年青时就才华毕露，由于出身寒微，“帝里无相识”（《辞九江李郎中入关》），仍未授官，报国无门。②刺头：指长满松针的小松树。③蓬蒿（péng hāo）：即蓬草、蒿草。④直待：直等到。凌云：高耸入云。 9. 下面对这两首诗理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 【甲】诗首句中“亭亭”写出了青松高耸挺拔的姿态。 B. 【甲】诗五六句运用对偶的修辞手法，于严酷环境中突显松柏的美好品质。 C. 【乙】诗首句写出小松刚出土小得可怜，以至被淹没在“深草里”不易被人察觉。 D. 【乙】诗第二句“出”字用得非常精当，写出了小松逐渐长大长高的变化的过程。 10. 【甲】【乙】两诗都写松树，思想情感上有何异同点？ （二）（20分） 阅读下面的文言文，完成以下小题。 【甲】 ①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 ②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 ③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 ④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （郦道元《三峡》节选） 【乙】 自雷江口行大江，江南群山，苍翠万叠，如列屏障，凡数十里不绝。自金陵以西，所未有也。是日，便风张帆，舟行甚速，然江面浩渺，白浪如山，所乘二千斛舟①，摇兀掀舞，才如一叶。过狮子矶，一名佛指矶②，藓壁百尺，青林绿筱倒生壁间图画有所不及。犹恨舟行北岸，不得过其下。旁有数矶亦奇峭，然皆非狮子比也。至马当③，所谓上元水府④。山势尤秀拔，正面山脚直插大江。庙依峭崖架空为阁，登降者皆自阁西崖腹小石径，扪萝⑤侧足而上，宛若登梯。……舟至石壁下，忽昼晦，风势横甚。舟人大恐失色。急下帆，趋小港，竭力牵挽，仅能入港。 （选自陆游《入蜀记》，有删改） 【注释】①二千斛舟：指载重二千斛的大船。斛，古代容量单位。②佛指矶：山名。③马当：山名。④上元水府：长江水神庙之一。⑤扪萝：攀援葛藤。 11. 对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A. 沿溯阻绝 溯：逆流而上。 B. 不见曦月 曦：日光，这里指太阳。 C. 凡数十里不绝 绝：灭绝。 D. 舟人大恐失色 色：脸色。 12. 下列对选文有关内容的解释和分析，正确的一项是（ ） A. 两篇文章都是先总体概写江边群山的雄伟景象，后大篇幅细致描绘水边绿植。 B. 【甲】文着重抓住不同季节景物特征描写，乙文着重刻画一日内不同时段的景物。 C. 【甲】、【乙】两文在描写江水时，都采用了正面描写和侧面描写相结合的手法。 D. 两篇文章都强烈表达了作者对政治腐败的不满和归隐山林的意愿，并借山水抒发了对社会现实的批判。 13. 用现代汉语翻译下面的句子。 ①虽乘奔御风，不以疾也。 ②舟至石壁下，忽昼晦，风势横甚。 14. 用“/”给下面的句子断句。（限断两处） 青 林 绿 筱 倒 生 壁 间 图 画 有 所 不 及。 15. 《三峡》文章结尾处引用渔歌有什么作用？ 16. 【甲】文和【乙】文都描绘了长江的山水，请概括两篇文章中山和水有什么共同特点。 （三）（11分） 阅读下面的文章，完成以下小题。 [材料一] 本报酒泉5月30日电 据中国载人航天工程办公室消息：北京时间2023年5月30日9时31分，搭载神舟十六号载人飞船的长征二号F遥十六运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射，①约10分钟后，神舟十六号载人飞船与火箭成功分离，进入预定轨道，航天员乘组状态良好，发射取得圆满成功。此次任务是我国载人航天工程进入空间站应用与发展阶段的首次载人飞行任务。②神舟十六号载人飞船入轨后，于5月30日16时29分，成功对接于空间站天和核心舱径向端口。之后，3名航天员进驻中国空间站，与神舟十五号航天员乘组太空“会师”。 ——《人民日报》（2023年05月31日） [材料二] 时间 飞船 大事记 2003.10.15 神舟五号 首位中国宇航员进入太空。神舟五号飞船在轨运行时间为21小时23分。 2005.10.12 神舟六号 顺利完成“多人多天”载人飞行。10月17日，神舟六号返回舱安全着陆。 2021.06.17 神舟十二号 首次进入我国自己的空间站。9月17日成功返回。 2021.10.16 神舟十三号 三名航天员在空间站“出差”6个月，首次在太空过春节。 2022.11.29 神舟十五号 与神舟十四号航天员顺利完成太空“会师”，刷新了中国航天员单个乘组出舱活动纪录。2023年6月4日返回地球。 [材料三] ①值得关注的是，相比以往乘组，神舟十六号乘组的特点可以用“全”“新”“多”三个字来概括。神舟十六号乘组是首个由航天驾驶员、航天飞行工程师、载荷专家三种类型航天员组成的飞行乘组，他们是第四次执行飞行任务的航天员景海鹏、首次飞天的航天飞行工程师朱杨柱和载荷专家桂海潮，这标志着中国航天迎来首次非飞行员出身航天员进入太空执行任务的新阶段。 ②这一突破表明，中国空间站在从建设阶段转向运营阶段后，未来将有大量任务和实验需要各专业领域的人才进入空间站工作。这不仅将推动中国科学技术的发展，也将推进中国载人航天工程的发展进步，是我国从航天大国向航天强国迈进的重要支撑。 （摘自《央广网》，有删减） [材料四] 神舟十六号载人飞行任务官方标识 17. 下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 中国神舟十六号与神舟十五号顺利完成太空“会师”，这是中国空间站首次太空“会师”。 B. 神舟十六号乘组首次包含了“航天驾驶员、航天飞行工程师、载荷专家”三种类型航天员。 C. 神舟十六号载人飞行任务官方标识具有吉祥的寓意，充满对中国空间站最美好的祝福。 D. 航天员景海鹏是第四次执行飞行任务，他将是中国目前为止“飞天”次数最多的航天员。 18. 请你为材料一拟一个标题。 19. 准确性是新闻语言的第一特点，在材料一中的①②划线处表述上十分严谨，你能选择一处分析吗？ 20. 以上材料体现了我国载人航天领域的重大发展，请你仔细研读材料二的表格，结合材料一，写出两条探究结论。 （四）（19分） 阅读下面的文章，完成以下小题。 甲 回忆我的语文老师 曹文轩 ①我高中时代曾幸运地遇上很多名师，所有的老师都学养深厚。比如我的语文老师是南京大学的高才生，是一个高高的，身体长得非常扁平的女人。这个女性是我心目中最高贵、最美丽的人。在以后的生活中，我千百次寻找过，但是也没有找到过像这样的一位女性。 ②我记得她第一次走上讲台，把两只手轻轻地悬在讲台上，她没有带粉笔，没有带备课笔记，也没有带语文教材，是空手走上来的。她望着我们，说：“同学们，什么叫语文？”然后她用了两节课的时间，给我们阐释了什么叫“语文”。那期间，天开始下雨，她把脑袋转向窗外，对我们说：“雨落在草丛中和落在水塘里，那个样子和发出来的声音都是不一样的。”我至今还记得，我们所有的同学都把脑袋转向了窗口，外面有一大片荷塘，千条万条银色的雨丝正纷纷飘落在那口很大很大的荷塘里。这就是我的语文老师。 ③大概一个星期之后，她走上讲台，那是一节作文课。她说了一句话：“同学们，你们知道吗？我们班上作文写得最不好的同学是曹文轩。”在此之前，我的历任语文老师都说作文写得最好的同学是曹文轩。这个反差太大了！对我来讲，这个打击是巨大的，我根本无法接受她的判断，所以我当着她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一头冲出教室，来到了离教室不远处的一条大河边。我至今还记得，我坐在大河边上，望着那条河，把地上的石子、瓦片一块一块狠狠地砸到水面上，一边砸，嘴里一边骂：“丑八怪！” ④晚上，我回到学校，来到了她的宿舍门口。我记得自己不是轻轻地把她的门敲开，而几乎是用脚把她的门踢开的。她拉开了门，站在门口，微笑地看着我，说：“你请进来坐一会儿。”然后我看到了她不知道从哪里搞来的我的六本作文本。她把这六本作文本一本一本地排列在她的桌子上，然后说：“你过来看看，我们先不说内容，就看这些字，前几本的那些作文，字非常稚拙，但是能看出你非常认真。你再看看最后一本作文，你的字已经张扬到什么程度了？你已经浮躁到什么程度了？” ⑤她又说：“在这六本作文里，都有一篇作文是写春天的，你在第一本里写春天的时候是非常诚实的，是非常朴素地对春天的描写，但是后来你慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多形容词吗？你的作文写得越来越臃肿，越来越夸张。当那些老师都说你有才气的时候，你就已经不知道自己是谁了。” ⑥她说：“才气，有时候是害人的。” ⑦我记得那一天离开她的宿舍，走进校园，月亮特别好。月色如水，清澈的月光铺在校园里头。那个夜晚是值得我一生铭记的。没有那个夜晚，就没有我以后漫长的人生道路。这就是我的语文老师。 乙 《藤野先生》（节选） 鲁迅 ①过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，——他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。“我的讲义，你能抄下来么？”他问。“可以抄一点。”“拿来我看！”我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。 ②这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学。可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道：“你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。” 21. 阅读全文，完成下面表格。 老师 典型事例 人物特点 语文老师 不带任何资料，向“我们”介绍语文是什么 知识渊博 ①____________________ ②____________________ 语文老师具体指出“我”作文的缺点 藤野先生 ③____________________ ④____________________ 藤野先生为“我”指出血管图的错误 22. 两篇文章都出现了师者的言语，按要求完成解读。 ①“你再看看最后一本作文，你的字已经张扬到什么程度了？你已经浮躁到什么程度了？”（分析连用两个问句的作用） ②“你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。”（从重音、语气角度进行朗读设计） 23. 乙文中鲁迅最终告别藤野先生，弃医从文：甲文中曹文轩成了当代著名作家，你认为《藤野先生》和《回忆我的语文老师》两文中作者对老师的情感是否相同？请说说你的观点和理由。 24. 结合文章具体内容，提炼出两条写人散文的写作策略并选择一个方面具体阐述。 写出特点 三、作文（60分） 25. 阅读下面的材料，根据要求写作。 温暖两个字，像阳光亲吻草木，像微风轻抚脸颊，像母亲对孩子的爱。温暖心灵、润泽生命。温暖的人，真诚、真实、有烟火气、有人情味。温暖的人，具有纯净的灵魂，具有一颗简单安然的心灵。与温暖的人同行，单调的风景充满诗意，平常的日子充满温馨，内心深处不由自主地生出欢喜，只觉得光阴生香，流年静好。 请以“你温暖了我的世界”为题写一篇回忆性散文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。②不少于600字。③请回避与你有关的人名、校名、地名。 2025-2026学年上学期八年级语文阶段性检测试题 一、积累与运用（33分） 【1~3题答案】 【答案】1. B 2. D 3. 删除“使”字。 【4题答案】 【答案】C 【5题答案】 【答案】C 【6题答案】 【答案】 ①. 徙倚欲何依 ②. 芳草萋萋鹦鹉洲 ③. 征蓬出汉塞 ④. 渡远荆门外 ⑤. 浅草才能没马蹄 ⑥. 老骥伏枥 ⑦. 剧哉边海民 ⑧. 攀条折其荣 ⑨. 沉鳞竞跃 名著阅读（10分） 【7题答案】 【答案】（1） ①. 斯诺（或：埃德加·斯诺） ②. 周恩来 ③. 保安 ④. 中国工农红军的万里长征（或红军长征、二万五千里长征） （2）示例：①利用序言、目录等迅速获得对作品的整体印象。②边读边注意梳理作品中事实的前因后果。③把握作品中的“事实”。④阅读后思考，用来指导自己的学习与生活。 【8题答案】 【答案】示例一：同意。同意。二人都怕当下仅有的生活希望被断送，其本质是一致的。此时的林冲还怀有安稳服刑、日后刑满归家正常生活的期盼；若草料场被烧毁，不仅期盼落空，自己也将是死罪。此时的杨志还怀有光宗耀祖、封妻荫子的梦想，若押送的生辰纲被劫，不仅梦想断送，自己也将获罪。 示例二：不同意。此时的林冲只想做个平常人，安稳度日，了此一生；若草料场被烧，自己的这一愿望不但无法实现，还将葬送性命。此时的杨志还怀有光宗耀祖、封妻荫子的梦想，若押送的生辰纲被劫，不仅梦想断送，自己也将获罪。 二、阅读与鉴赏（57分） （一）（7分） 【9~10题答案】 【答案】9. B 10. 同：两首诗都赞美了松树顽强的生命力，赞美其优秀品质。 不同：甲诗借松柏之刚劲，表达对坚贞品格的追求及对堂弟的无限期望。乙诗赞美小松顽强不屈的生命力，讽刺了世人目光短浅，不识人才，同时抒发了诗人自身怀才不遇、报国无门的愤懑之情。 （二）（20分） 【11~16题答案】 【答案】11. C 12. C 13. ①即使骑着飞奔的马，驾着风，也没有这么快。 ②船行驶到石壁下，天色突然（像）黄昏一样暗了下来，风势非常猛烈。 14. 青林绿筱/倒生壁间/图画有所不及。 15. 作用：①渲染秋天三峡凄凉（萧瑟）的气氛；②突出三峡山高水长的特点，增强文章的表现力；③表达了对渔民生活艰辛的同情。 16. 共同特点：山，高峻、陡峭、连绵。水，湍急、凶险。 （三）（11分） 【17~20题答案】 【答案】17. A 18. 神舟十六号载人飞船发射取得圆满成功 19. ①此句中的“约”体现了新闻语言的准确性，客观地写出了火箭从发射到分离的间隔时间，用词严谨。②此句用了确切的数词，时间明确，体现了新闻语言的准确性。 20. 示例：①航天飞船发射的间隔时间越来越短；②宇航员在太空驻留的时间越来越长。 （四）（19分） 【21~24题答案】 【答案】21. ①. 作文课上当众指出“我”是班上作文写得最不好的同学 ②. 教学有方、严格要求（或教导有方、关心学生成长） ③. 藤野先生为“我”添改讲义 ④. 认真负责、严格要求（或治学严谨、一丝不苟） 22. ①连用两个质问语气的问句，加强了批评的语气，突出了“我”在写作上出现的浮躁问题，表达了老师急切、担忧和期望“我”改正的心情。 ②朗读设计示例：重音应放在“移了一点位置”、“的确比较的好看些”、“不是美术”、“实物是那么样的”、“没法改换”、“全照着”等词语上。语气应是前半部分平和、指出问题，中间略带转折和强调（“然而”处），后半部分温和但不容置疑，带有谆谆教导的意味。 23. 观点：不完全相同。 理由：两文都表达了学生对老师的感激和怀念之情。但《藤野先生》的情感更复杂，除了感激，还包含了对国家命运的忧思。鲁迅因匿名信、看电影事件意识到救治国民精神的重要性，最终选择弃医从文，藤野先生的真挚关怀是他异国求学时期的温暖慰藉。而《回忆我的语文老师》则更侧重于对老师个人人格魅力、教育方式所带来的深刻影响的感激和赞美，情感相对集中。 24. 策略一：通过典型事例（细节）刻画人物。 策略二：运用语言、动作、神态等描写方法使人物形象丰满。 阐述：选择策略一进行阐述。例如，《回忆我的语文老师》中，选取了“空手上课阐释语文”、“批评‘我’的作文”、“深夜教导”等几个典型事例，这些事例从不同侧面展现了老师知识渊博、洞察深刻、用心良苦的特点，使人物形象具体可感，跃然纸上。 三、作文（60分） 【25题答案】 【答案】例文： 你温暖了我的世界 曾经的我，总习惯把自己藏在角落。性格怯懦又敏感，遇事总爱退缩，日子过得单调又沉闷，我的世界像是常年蒙着一层薄阴，安静得只剩自己的心跳。直到你的出现，像一缕温柔暖阳，轻轻穿透层层阴霾，一点点温暖了我荒芜的世界。 初识时，我总是沉默寡言，不敢主动与人交流。课堂上即便知晓答案，也从不敢举手，生怕出错被人取笑。课间看着旁人嬉笑打闹，我只能独自静坐，心底满是自卑与局促。是你率先向拘谨的我伸出善意之手，没有刻意的讨好，只有最质朴的真诚。你会主动侧身和我搭话，耐心听我细碎的表达，会在我手足无措时轻声安抚，眉眼间的温柔，像晚风拂过湖面，干净又治愈。 最难忘那次失利，考试的挫败感将我牢牢裹挟。我攥着试卷默默泛红眼眶，满心都是失落与自我怀疑。周遭喧闹依旧，无人留意我的低落，唯有你悄悄走到我身边。你没有空洞的安慰，只是轻轻拍了拍我的肩膀，轻声告诉我：一次失利不算什么，慢慢来，你一直都很努力。 随后的日子里，你常常主动陪我梳理错题，耐心讲解我困惑的知识点。遇到我反复出错的难题，你从不急躁，总是放慢语速，一遍遍地引导我理清思路。平淡的朝夕里，你的陪伴温柔又绵长，没有轰轰烈烈的壮举，却满是烟火人间的暖意。 久而久之，我慢慢卸下心底的防备。在你的感染下，我开始试着主动开口，勇敢表达自己的想法，渐渐褪去了怯懦与自卑。原本灰暗的世界，慢慢染上了温柔的色彩，枯燥的日常也多了细碎的欢喜。 原来真正的温暖从不是耀眼的光芒，而是平凡日子里真诚的陪伴与包容。谢谢你，带着纯粹的善意向我走来，驱散了我的胆怯与迷茫。是你让我明白，生活处处有温柔，让我的流年岁月满是馨香。往后余生，我也愿带着这份温暖，温柔待人，向阳生长。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年上学期八年级语文阶段性检测试题答案 1、 B 2、 D 3、 删除“使”字 4、 C 解析： A“‘品质优良’、‘全面小康’分别是偏正短语、主谓短语。”表述错误。“品质优良”中，“品质”是主语，“优良”是形容词作谓语，形成了主谓关系，是主谓短语；“全面小康”中“全面”修饰中心语“小康”，表示小康的全面性和广泛性‌，是偏正短语。 B.“所以更重视报道新闻事件的全过程。”表述错误。‌新闻特写兼有新闻和文学的特点，因其强调新闻性、时效性和真实性，所以更重视报道新闻事件中的精彩瞬间和典型场景‌。 D颔联颈联有误 5. C 闲人不是安于现状 6. ①徙倚欲何依②芳草萋萋鹦鹉洲③征蓬出汉塞④渡远荆门外⑤浅草才能没马蹄⑥老骥伏枥⑦剧哉边海民⑧攀条折其荣⑨沉鳞竞跃 7．(1) 周恩来 延安 工农红军的万里长征 斯诺（或：埃德加·斯诺） (2)示例：①利用序言、目录等迅速获得对作品的整体印象。②边读边注意梳理作品中事实的前因后果。③把握作品中的“事实”。④阅读后思考，用来指导自己的学习与生活。（答出2点即可） (3)示例一：同意。二人都怕升迁之梦受到影响，其本质是一致的。此时的林冲还怀有安稳服刑，慢慢升迁之梦；若草料场被烧毁，不仅梦想断送，自己也将是死罪。此时的杨志还怀有光宗耀祖、封妻荫子的梦想，若押送的生辰纲被劫，不仅梦想断送，自己也将获罪。 示例二：不同意。此时的林冲只想做个平常人，安稳度日，了此一生；若草料场被烧，自己的这一愿望不但无法实现，还将葬送性命。此时的杨志还怀有光宗耀祖、封妻荫子的梦想，若押送的生辰纲被劫，不仅梦想断送，自己也将获罪。 8.B 9.同：两首诗都赞美了松树顽强的生命力，赞美其优秀品质。 不同：甲诗借松柏之刚劲，表达对坚贞品格的追求及对堂弟的无限期望。乙诗赞美小松顽强不屈的生命力，讽刺了世人目光短浅，不识人才。 10、 C (“绝”意为“断绝”） 11、 C 12、 ① 即使骑着飞奔的马，驾着风，也没有这么快。（评分标准：“虽”、“奔”、“以”、“疾”翻译准确各0.5分，语句通顺1分） ② 船行驶到石壁下，天色突然（像）黄昏一样暗了下来，风势非常猛烈。（评分标准：“至”、“昼晦”、“横”、“甚”翻译准确各0.5分，语句通顺1分） 13、青林绿筱/倒生壁间/图画有所不及。 14、作用：①渲染秋天三峡凄凉（萧瑟）的气氛；②突出三峡山高水长的特点，增强文章的表现力；③表达了对渔民生活艰辛的同情。（答出一点得1分，答出两点得2分） 15、共同特点：山，高峻、陡峭、连绵。（2分，答出“高峻”或“陡峭”即可得2分，其他如“雄伟”、“奇峭”等亦可） 水，湍急、凶险。（2分，答出“湍急”或“凶险”即可得2分，其他如“浩渺”、“迅猛”等亦可） 16、 A (神舟十五号与神舟十四号乘组已实现首次“太空会师”，神舟十六号是第二次) 17、示例： 神舟十六号载人飞船发射取得圆满成功 18、示例：①此句中的“约”体现了新闻语言的准确性，客观地写出了火箭从发射到分离的间隔时间，用词严谨。②此句用了确切的数词，时间明确，体现了新闻的及时性和语言的准确性。 19、 示例：①航天飞船发射的间隔时间越来越短；②宇航员在太空驻留的时间越来越长；③进入太空的宇航员人数越来越多；④太空探究的领域越来越广。（写出任意两条即可） 20、①课间恰逢下雨，她即兴教我们赏雨  ②教学有方、严格要求（或教导有方、关心学生成长）③藤野先生为“我”添改讲义④认真负责、严格要求（或治学严谨、一丝不苟） 21、①连用两个反问句，加强了批评的语气（1分），突出了“我”在写作上出现的浮躁问题，表达了老师急切、担忧和期望“我”改正的心情（1分）。 ②朗读设计示例：重音和语气分析各两分 重音应放在“移了一点位置”、“的确比较的好看些”、“不是美术”、“实物是那么样的”、“没法改换”、“全照着”等词语上（写出两个得1分，四个得2分）。 语气应是前半部分平和、指出问题，中间略带转折和强调（“然而”处），后半部分温和但不容置疑，带有谆谆教导的意味（2分） 22、 观点： 不完全相同。（1分） 理由： 两文都表达了学生对老师的感激和怀念之情（1分）。 但《藤野先生》的情感更复杂，除了感激，还包含了对国家命运的忧思，藤野先生是促使鲁迅弃医从文的重要人物之一（1分）。而《回忆我的语文老师》则更侧重于对老师个人人格魅力、教育方式所带来的深刻影响的感激和赞美，情感相对集中（1分）。（意对即可） 23、策略一：通过典型事例（细节）刻画人物。（1分） 策略二：运用语言、动作、神态等描写方法使人物形象丰满。（1分） 阐述（3分）： 选择策略一进行阐述。例如，《回忆我的语文老师》中，选取了“空手上课阐释语文”、“批评‘我’的作文”、“深夜教导”等几个典型事例（1分），这些事例从不同侧面展现了老师知识渊博、洞察深刻、用心良苦的特点（1分），使人物形象具体可感，跃然纸上（1分）。（选择其他策略，阐述合理亦可酌情给分） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $