精品解析：吉林白山市靖宇县第三中学2025-2026学年七年级下学期期末语文试卷

2025-2026学年度下学期期末质量验收（七年语文试题） 一、积累与运用（15分） 阅读语段，按要求完成小题。 当我们捧起一本书，在静谧的夜晚守着一盏孤灯阅读的时候，我们的心灵就会得到沉淀（ ）。读着《驿路梨花》，我们好像看到充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，感受到她助人为乐□甘于奉献的美好品质，感受到雷锋精神平凡而伟大的力量；读着《紫藤萝瀑布》，我们好像看到宗璞伫立在辉煌灿烂的紫藤萝瀑布前，感受到生命长河的无止境，感受到人生在历史苍桑中解脱重负的心灵波动，感受到她对生命的呼唤□读着《井冈翠竹》，我们看到井冈山五百里林海里，那风吹雨打，从不改色，刀砍火烧，永不低头的毛竹，感受到它所代表的坚韧不拔、生生不息的革命精神。亲爱的同学们，携书而行，你就会在喧xiāo（ ）中找到一份宁静，你心灵的天空就会闪烁着快乐的星光！ 1. 给下面加点的字注音，根据拼音写汉字。 （1）沉淀（ ） （2）喧xiāo（ ） 2. 语段中有错别字的一个词语是________，这个词语的正确写法是________。 3. 在语段“□”处填写标点符号，正确的一项是（ ） A. 、； B. ，。 C. 、？ D. ，！ 4. 下列说法有误的一项是（ ） A. 语段中画浪线句中的“就”“在”都是副词。 B. “雷锋精神”“紫藤萝瀑布”“井冈翠竹”都是偏正短语。 C. 画线的句子运用了排比的修辞手法。 D. “感受到雷锋精神平凡而伟大的力量”中的“而”字是连词，表示并列关系。 5. 在下面田字格中填写古诗文名句。 阅读经典，丰盈内心。“山重水复疑无路，（1）______________”（《游山西村》），是陆游在困境中的坚守，在逆境中孕育的希望；“（2）____________，隔江犹唱后庭花”（《泊秦淮》），是杜牧对国家命运的忧虑与愤慨；“政入万山围子里，（3）______________”（《过松源晨炊漆公店·其五》），是杨万里克服重重困难的决心；“（4）_______________，__________________”（《登飞来峰》），是王安石对前途的信心和勇气；“（5）________________，___________________”（《己亥杂诗·其五》），是龚自珍为国家和社会竭尽余力的无私奉献。 二、阅读（45分） （一）（15分） 阅读下面材料，完成小题。 材料一： 活板 ①板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 ②庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 ③昇死，其印为予群从所得，至今宝藏。 材料二： 玉臂钗 ①予曾见一玉臂钗，两头施转关，可以屈伸，合之令圆，仅于无缝，为九龙绕之，功侔鬼神①。世多谓前古民醇②，工作率多卤拙，是大不然。古物至巧，正由民醇故也，民醇则百工不苟。后世风俗虽侈而工之致力不及古人故物多不精。 （选自沈括《梦溪笔谈·器用》） 【注释】①功侔（móu）鬼神：制作功夫等同于鬼斧神工。②民醇：民风淳朴。 6. 两则材料作者都是沈括，字________，________（朝代）科学家、________家。 7. 解释下列句中加点的词语。 （1）蜡和纸灰之类冒之（ ） （2）工作率多卤拙（ ） 8. 请用“/”给材料二中画浪线的句子断句。（限断两处） 后世风俗虽侈而工之致力不及古人故物多不精。 9. 用现代汉语翻译下面句子。 药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。 10. 下列是关于两则材料内容的理解，说法有误的一项是（ ） A. 材料一在说明时依次介绍了刻字、排版、印刷、拆版，并且通过木制活字和泥活字的比较，体现泥活字的优越性。 B. 材料一第一段“盛”“始”“皆”三个字准确地传达出活字印刷当时发展的盛况。 C. 材料二中，对于古代工艺品的制作水平，世人多认为“前古民醇，工作率多卤拙”，而作者认为“古物至巧，正由民醇故也，民醇则百工不苟”。 D. 材料一中“止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。”这句表明毕昇不断尝试，对比实验，这种科学实践探索精神值得我们学习。 11. 无论是“活版”还是“玉臂钗”的设计，都体现了一个“活”字，各找出两点加以说明。 （二）（15分） 阅读下面文章，完成小题。 跪着起花生的父亲 张淑清 ①夜露已经被阳光吸干，风一下一下就把稻穗吹黄，把枝头的果子吹红，花生蔓也日渐枯萎。父亲凌晨四点钟就醒了，醒了的父亲窸窸窣窣穿好衣服，翻了翻墙上的日历，距离国庆节还有几天。连日来，父亲都是这时候去房后的花生地转转。 ②今年开春，父亲在镇种子站买了丰产且成熟时间短的花生种子。一树槐花开的季节，父亲将房后那块地深挖细犁，点了花生种，就去医院手术了，住院期间，仍不忘在电话里叮嘱母亲，看管好花生苗，别让野鸡田鼠糟蹋。 ③花生苗吹吹风，淋淋雨，晒晒日头，一地月色陪伴，满天星斗交流，有时还来几只青蛙，一群蚂蚁，在花生秧下安一个家，同花生谈一场恋爱，虽然这只是昙花一现的激情，但丝毫不影响植物和小动物热爱生命抱团取暖的信心。当然也有母亲的参与，母亲给花生苗拔草，施农家粪；旱了，在坡下的一道溪流内挑水，一担一担地爬坡，浇花生苗。有虫子吃花生叶片，母亲顶着烈日捉虫子，母亲和父亲一样，对花生苗的感情很深。 ④后来，父亲终于出院回来了，他的身体不允许他干重活了，他的左腿，股骨头坏死，蹲下身十分费劲，每蹲一回，疼得他满头大汗。父亲回来的第一件事，就是到花生地走走。 ⑤八月的花生地，绿黄相间，垄上有的花生秧裂口了，父亲明白，今年的花生又是丰收。干瓜涝枣，这片地是沙质土，适宜栽红薯、种花生。父亲是懂土地的人，他知道哪块地该种什么，不该种什么。父亲自医院回家那日开始，早晚都来花生地巡视一番。花生收了后，他要好好分配的。父亲想好了，一部分上等的花生，留着给救了自己一命的医生送一些，给儿女一些，只给自己和母亲留一小部分。 ⑥父亲来地里巡逻一遍，坐在堤坝，摸摸口袋，没带烟。想起刘教授不准抽烟喝酒的叮咛，父亲突然湿了眼眶，烟酒像他的老兄弟，跟着他几十年。现在，他不得不放下它们，烟瘾来了，就冲着花生地唱支曲子；酒瘾上来，他猛灌白开水。父亲，就这么安静地守着，直至把花生守到月末，守到成熟。 ⑦父亲的眉眼欣喜无限，饭桌上，父亲说：“北风一阵比一阵紧了，数数日子，该起了。”父亲选择了农历八月二十四起花生，四平八稳，事事如意，这是父亲认为的，起花生，趁北风，风一刮，花生上的泥沙就干燥得快。 ⑧起花生前，父亲闭上眼，虔诚地拜了拜苍天，才慢吞吞跪向大地。他股骨头坏死的左腿，不能“咕咚”跪下，唯有慢慢地，试探着跪，父亲跪在一大片花生面前，眸子里闪耀着星星般的光辉，他双手拔起一棵花生秧，白晶晶的花生，令父亲满眼惊喜。父亲跪着，一点一点朝前腾挪，母亲怕累着父亲，劝父亲歇一歇，父亲喜滋滋地说：“花生高产，丰收了，高兴着呢！不累！越起越开心！” ⑨父亲剥开一枚，好家伙！居然有五粒花生米，且个个饱满、圆润！罗锅的花生特别多，在北方，人们将多籽粒的花生，叫罗锅。父亲笑得脸上的皱纹像一朵绽放的菊花，顾不得跪着的膝盖有些难受，五分地的花生，父亲跪着起，母亲坐着起，两个人谈笑风生，麻雀飞来，喜鹊飞来，凑热闹似的，啾唧一会儿，捡一两粒落花生，尝尝。母亲想撵走鸟雀，被父亲阻止了，丰收了，总得给鸟儿们留口吃的。 ⑩五分地的花生，父亲跪着起了两天，大功告成！那晚，父亲吩咐母亲用柴火煮了一钵子花生，一弯月牙悬在树梢，父亲倒了一杯老窖，倒在地上，祭祀上天。他没呷酒，闻一闻酒香，吃一粒花生米；再吃一粒花生米，闻一闻酒味。 ⑪父亲的思绪，铺了一地银白的月色。 （作者张淑清，选自相关文学刊物，有删改） 12. 根据文章内容，补全思维导图（时间：事件）。 13. 请从修辞角度赏析第③段画线的句子。 花生苗吹吹风，淋淋雨，晒晒日头，一地月色陪伴，满天星斗交流，有时还来几只青蛙，一群蚂蚁，在花生秧下安一个家，同花生谈一场恋爱。 14. 文中的“父亲”有哪些优秀品质？请联系全文分析。 15. 文章以“跪着起花生的父亲”为题，试分析其作用。 （三）（10分） 阅读下面文章，完成小题。 花都开好了 ①记忆里，乡村多花，四季不息。而夏季，简直就是花的盛季，随便一抬眼，就能看到一串艳红，或一串粉白，趴在草丛中笑。 ②凤仙花是不消说的，家家有。那是女孩子的花，女孩子们用它来染红指甲。花都开好的时候，最是热闹，星星点点，像绿色的叶间，落满粉色的蝶，它们就要振翅飞了呀。猫在花丛中追着小虫子跑，母亲经过花丛旁，会不经意地笑一笑。时光便靓丽得花一样的。 ③最为奇怪的是这样一种花，只在傍晚太阳落山时才开。花长在厨房门口，一大蓬的，长得特别茂密。傍晚时分，花开好了，浅粉的一朵朵，像小喇叭，欢欢喜喜的。祖母瞟一眼花说，该煮晚饭了，遂折身到厨房里。不一会，屋角上方，炊烟就会飘起来。狗开始撒着欢往家跑，那后面，一定有荷着锄的父母亲，披着淡淡夜色。我们早早把四方桌在院子里摆上了，地面上洒了井水（消暑热的），一家人最快乐的时光就要来了。花在开。这样的花，开好的时候，充满阖家团聚的温馨。花名更是耐人咀嚼，祖母叫它晚婆娘花。是一个喜眉喜眼守着家的女子呀，等候晚归的家人。天不老，地不老，情不老，永永远远。 ④喜欢过一首低吟浅唱的歌，是唱兰花草的，原是胡适作的一首诗。歌中的意境美得令人心碎：“我从山中来/带着兰花草/种在小园中/希望花开早。”一定是一个美丽清纯的乡村少女，一天，她去山中，偶遇兰花草，把它带回家，悉心种在自家的小园里，从此种下念想。她一日跑去看三回，看得所有的花都开过了，“兰花却依然/苞也无一个。”多失望多失望呀，她低眉自语，有一点点幽怨。月华如水，心中的爱恋却夜夜不相忘。是有情总被无情恼么？未必是。等到来年的春天，会有满园花簇簇的。 ⑤亦看过一个有关花的感人故事。故事讲的是一个女孩，在三岁时失了母亲。父亲不忍心让小小的她受到伤害，就骗她说，妈妈到很远很远的地方去了，等院子里的桃花开了，妈妈就回来了。女孩子是一日一日跑去看桃树，整整守候了一个冬天。次年三月，满树的桃花开了。女孩很高兴，跑去告诉父亲，爸爸，桃花都开好了，妈妈就要回来了吧？父亲笑笑说，哦，等屋后的蔷薇花开了，妈妈就回来了。女孩子是又充满希望地天天跑去屋后看蔷薇。等蔷薇花都开好了，做父亲的又告诉女儿，等窗台上的海棠花开好了，妈妈就回来了。就这样，一年一年地，女孩在美丽的等待中长大。健康而活泼，身上没有一丝忧郁悲苦的影子。在十八岁生日那天，女孩深情地拥抱了父亲，俯到父亲耳边说的一句是，爸，感谢你这些年来的美丽谎言。 ⑥花继续在开，爱，绵绵不绝。 ⑦画家黄永玉曾在一篇回忆录里，提及红梅花，那是他与一陈姓先生的一段“忘年交”。当年，黄永玉还是个潦倒的穷孩子，到处教书，到处投稿，但每年除夕都会赶到陈先生家去过。那时，陈先生家红的梅花开得正好。有一年，黄永玉没能如期赶去，陈先生就给他写信，在信中这样写道：“花都开了，饭在等你，以为晚上那顿饭你一定赶得来，可你没有赶回来。你看，花都开了。” ⑧你看，花都开好了。冰天雪地里，红艳艳的一大簇，直艳到人的心里面。它让我们完全有理由相信，这世界有好人，有善，有至纯至真。多美好！ 16. 阅读全文，理清作者的写作思路，完成下列填空。 凤仙花开好了，时光靓丽如花→①________________→期待兰花草开好，心中充满爱恋→②________________→红梅花开好了，感到暖暖温情。 17. 第④段中画线句“有情”与“无情”具体指什么？ 18. 请从修辞角度赏析第②段画线的句子。 花都开好的时候，最是热闹，星星点点，像绿色的叶间，落满粉色的蝶，它们就要振翅飞了呀。 19. 阅读全文，说说本文为什么以“花都开好了”为题。 （四）名著阅读（5分） 20. 整本书阅读《骆驼祥子》和《钢铁是怎样炼成的》，回答问题。 （1）【探究人物命运】小柳同学围绕“人生磨难”这一话题，探究祥子和保尔的人物命运。两人同处于社会底层，都遭遇了很多磨难，但他们的人生结局却截然不同。请从个人原因方面分析。 （2）【体验读书方法】小安阅读《骆驼祥子》和《钢铁是怎样炼成的》后，分别绘制了下面两幅图。请结合你的阅读体验，从读书方法的角度，分析小安这样做的合理性。 三、综合性学习与写作（60分） （一）综合性学习（10分） 21. 学校七年级开展“孝亲敬老，传承家风”主题综合性学习活动，请你参与完成下列任务。 （1）小语准备拟写一副以“孝亲敬老”为主题的对联，请对照已给下联，从备选词中选出合适的词语拟写上联。 备选词：风尚好 国泰民安 心里种 孝心似籽 岁月新 上联：________________ 下联：敬老如花脸上开 （2）小文在参与活动中了解到，我国将每年“重阳节”当月定为“敬老月”。小语找到了“全国敬老月”的活动图标，请你说说这一标识设计的巧妙之处。 （3）七年级组制作了“孝亲敬老”宣传册，请小文拟写一则通知，告知各班班长到图书馆领取。但这则通知在内容和格式上有不妥之处，请你帮他修改。 通知 各班班长： 为了弘扬孝老敬亲的传统美德，七年级组精心制作了“孝亲敬老”宣传册，请各班班长于6月18日上午第三节大课间领取。 2026年6月16日 七年级组 （二）写作（50分） 请从下面两个文题中任选一题作文。 22. 作文题目：你是我最重要的人 作文要求：（1）有创意地表达真情实感。 （2）文体不限，诗歌除外。 （3）不少于500字。 （4）文字和标点书写规范、整洁。 （5）文中不得出现考生本人姓名及学校名。 23. 阅读下面的材料，任选角度，根据要求写一篇作文。 总有那么一刻，让我内心感到暖暖的。或许是妈妈温柔的叮嘱，老师亲切的眼眸，朋友开心的击掌，抑或是校园保洁阿姨辛劳的背影，陌生路人无私的援手……那一刻，是你带给了我深深的感动与真挚的温暖。 请以“暖心的你”为题目，写一篇文章。 作文要求：（1）有创意地表达真情实感。 （2）文体不限，诗歌除外。 （3）不少于500字。 （4）文字和标点书写规范、整洁。 （5）文中不得出现考生本人姓名及学校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度下学期期末质量验收（七年语文试题） 一、积累与运用（15分） 阅读语段，按要求完成小题。 当我们捧起一本书，在静谧的夜晚守着一盏孤灯阅读的时候，我们的心灵就会得到沉淀（ ）。读着《驿路梨花》，我们好像看到充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，感受到她助人为乐□甘于奉献的美好品质，感受到雷锋精神平凡而伟大的力量；读着《紫藤萝瀑布》，我们好像看到宗璞伫立在辉煌灿烂的紫藤萝瀑布前，感受到生命长河的无止境，感受到人生在历史苍桑中解脱重负的心灵波动，感受到她对生命的呼唤□读着《井冈翠竹》，我们看到井冈山五百里林海里，那风吹雨打，从不改色，刀砍火烧，永不低头的毛竹，感受到它所代表的坚韧不拔、生生不息的革命精神。亲爱的同学们，携书而行，你就会在喧xiāo（ ）中找到一份宁静，你心灵的天空就会闪烁着快乐的星光！ 1. 给下面加点的字注音，根据拼音写汉字。 （1）沉淀（ ） （2）喧xiāo（ ） 2. 语段中有错别字的一个词语是________，这个词语的正确写法是________。 3. 在语段“□”处填写标点符号，正确的一项是（ ） A. 、； B. ，。 C. 、？ D. ，！ 4. 下列说法有误的一项是（ ） A. 语段中画浪线句中的“就”“在”都是副词。 B. “雷锋精神”“紫藤萝瀑布”“井冈翠竹”都是偏正短语。 C. 画线的句子运用了排比的修辞手法。 D. “感受到雷锋精神平凡而伟大的力量”中的“而”字是连词，表示并列关系。 【答案】1. ①. diàn ②. 嚣 2. ①. 苍桑 ②. 沧桑 3. A 4. A 【解析】 【1题详解】 注意“淀”字的读音；注意“嚣”字的书写。 【2题详解】 “沧桑”出自“沧海桑田”，“沧”是三点水旁；“苍”多指颜色，如苍茫、苍白。故“苍桑”错误，应改为“沧桑”。 【3题详解】 第一处方框：“助人为乐□甘于奉献”是两个并列的四字品质短语，并列短语之间用顿号（、）。 第二处方框：“感受到生命长河的无止境，感受到人生在历史沧桑中解脱重负的心灵波动，感受到她对生命的呼唤□”，这是《紫藤萝瀑布》的一组完整感受，后面开启下一个分句“读着《井冈翠竹》……”，前后是并列的大分句，分句之间用分号（；）。 【4题详解】 A.“你就会在喧xiāo中找到一份宁静”，“就”是副词；“在”是介词，不是副词。 5. 在下面田字格中填写古诗文名句。 阅读经典，丰盈内心。“山重水复疑无路，（1）______________”（《游山西村》），是陆游在困境中的坚守，在逆境中孕育的希望；“（2）____________，隔江犹唱后庭花”（《泊秦淮》），是杜牧对国家命运的忧虑与愤慨；“政入万山围子里，（3）______________”（《过松源晨炊漆公店·其五》），是杨万里克服重重困难的决心；“（4）_______________，__________________”（《登飞来峰》），是王安石对前途的信心和勇气；“（5）________________，___________________”（《己亥杂诗·其五》），是龚自珍为国家和社会竭尽余力的无私奉献。 【答案】 ①. 柳暗花明又一村 ②. 商女不知亡国恨 ③. 一山放出一山拦 ④. 不畏浮云遮望眼 ⑤. 自缘身在最高层 ⑥. 落红不是无情物 ⑦. 化作春泥更护花 【解析】 【详解】注意“暗、拦、遮、缘”等字词的写法。 二、阅读（45分） （一）（15分） 阅读下面材料，完成小题。 材料一： 活板 ①板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 ②庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 ③昇死，其印为予群从所得，至今宝藏。 材料二： 玉臂钗 ①予曾见一玉臂钗，两头施转关，可以屈伸，合之令圆，仅于无缝，为九龙绕之，功侔鬼神①。世多谓前古民醇②，工作率多卤拙，是大不然。古物至巧，正由民醇故也，民醇则百工不苟。后世风俗虽侈而工之致力不及古人故物多不精。 （选自沈括《梦溪笔谈·器用》） 【注释】①功侔（móu）鬼神：制作功夫等同于鬼斧神工。②民醇：民风淳朴。 6. 两则材料作者都是沈括，字________，________（朝代）科学家、________家。 7. 解释下列句中加点的词语。 （1）蜡和纸灰之类冒之（ ） （2）工作率多卤拙（ ） 8. 请用“/”给材料二中画浪线的句子断句。（限断两处） 后世风俗虽侈而工之致力不及古人故物多不精。 9. 用现代汉语翻译下面句子。 药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。 10. 下列是关于两则材料内容的理解，说法有误的一项是（ ） A. 材料一在说明时依次介绍了刻字、排版、印刷、拆版，并且通过木制活字和泥活字的比较，体现泥活字的优越性。 B. 材料一第一段“盛”“始”“皆”三个字准确地传达出活字印刷当时发展的盛况。 C. 材料二中，对于古代工艺品的制作水平，世人多认为“前古民醇，工作率多卤拙”，而作者认为“古物至巧，正由民醇故也，民醇则百工不苟”。 D. 材料一中“止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。”这句表明毕昇不断尝试，对比实验，这种科学实践探索精神值得我们学习。 11. 无论是“活版”还是“玉臂钗”的设计，都体现了一个“活”字，各找出两点加以说明。 【答案】6. ①. 存中 ②. 北宋 ③. 政治 7. ①. 覆盖 ②. 粗糙 8. 后世风俗虽侈/而工之致力不及古人/故物多不精。 9. 铁板上的混合物稍稍熔化，就用一块平板按在字模上面，那么（所有排在板上的）字模就像磨刀石那样平。 10. B 11. “活版”的设计：字是活的，可以单独使用；排版是活的，可以变更字序；印刷是活的，可以两板更替印刷；字印数目是活的，常用字可以备多个；做法是活的，缺字印可以即刻即用；拆版是活的，用手一抹，自然掉落。 “玉臂钗”的设计：机关灵活，两头部设置转动机关，可以弯曲伸直，合起来能变成圆形；构造精巧，九龙环绕的造型与可屈伸合圆的机关结合，工艺鬼斧神工，设计极具巧思。 【解析】 【导语】《活板》平实客观，条理清晰，完整记录毕昇活字印刷的工艺流程，侧重技术说明，展现宋代革新的印刷技艺。《玉臂钗》由精巧古物生发议论，先描摹器物构造，再辩驳世俗成见，借古物之巧探讨民风与工匠态度。两文一叙技术，一叙器物兼论事理，语言质朴简洁，兼具科学记录价值与思辨色彩，体现宋人对工艺技术的观察思考。 【6题详解】 沈括，字存中，北宋时期著名的科学家、政治家。其代表作《梦溪笔谈》被誉为“中国科学史上的里程碑”，材料一《活板》与材料二《玉臂钗》均节选自该书。 【7题详解】 （1）句意：用松脂、蜡混合纸灰这类物质覆盖在铁板上面。冒：覆盖。 （2）句意：（器物的）工艺大多粗糙笨拙。卤：粗糙。 【8题详解】 句意：后代的习俗虽然奢华，但工匠们所花费的精力比不上古人，因此器物大多不够精良。 “后世风俗虽侈”为让步分句，“风俗”作主语，“侈”作谓语，语义完整，其后断开；“而工之致力不及古人”是转折分句，陈述后世工匠用心不如古人这一事实，语义完整，其后断开；“故物多不精”以“故”领起，是由此推导得出的结果分句。 故断句为：后世风俗虽侈/而工之致力不及古人/故物多不精。 【9题详解】 注意下列重点字词： 镕：同“熔”，用高温使固态物质转变为液态；以：用；砥：磨刀石。 【10题详解】 根据材料一第①段“板印书籍……皆为板本”可知，“盛”“始”“皆”三字描述的是雕版印刷的发展过程，而非“活字印刷”。“盛”指大规模，“始”指开始，“皆”指都，共同说明雕版印刷在唐代以后逐渐普及的盛况。而活字印刷是第二段才介绍的，该项将二者混淆，表述错误。 【11题详解】 活版之“活”体现为： 根据材料一“每字为一印”可知，字印独立成模，可按需灵活组合；根据“欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印”可知，排版时可随文布字、变更字序，灵活调整版面；根据“常作二铁板，一板印刷，一板已自布字”“更互用之，瞬息可就”可知，两板交替作业，排印同步，流程灵活高效；根据“每一字皆有数印”“每字有二十余印，以备一板内有重复者”可知，常用字多备印模，数量可灵活增减；根据“有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成”可知，缺字可即时补刻，做法灵活；根据“用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落”可知，拆版时字印自然脱落，便于回收再用。 玉臂钗之“活”体现为： 根据材料二“两头施转关，可以屈伸，合之令圆，仅于无缝”可知，玉臂钗的两头装有可以转动的机关，能屈能伸，合起来能变成一个完整的圆，机关灵活，这是“机关”的活。根据“为九龙绕之，功侔鬼神”可知，玉臂钗上还雕绕着九龙，装饰繁复精巧，工艺达到鬼斧神工的程度，这是“构造”的活。 【点睛】参考译文： 材料一：用雕版印刷书籍，唐朝人还没有大规模地做这种事。从冯瀛王开始用雕版印刷五经，以后的典籍都是雕版印刷的本子。 庆历年间，有平民毕昇，又发明了活字印刷。方法是：用胶泥刻字，字模薄得像铜钱的边缘，每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。先设置一块铁板，在上面用松脂、蜡和纸灰之类的东西覆盖。想要印刷，就把一个铁框放在铁板上，然后密密地排布字印，排满一铁框就是一板，拿着它靠近火烘烤；等到铁板上的混合物稍微熔化，就用一块平板按在字模上面，那么字印就平整得像磨刀石一样。如果只印两三本，还不算简便；如果印几十上百上千本，那就非常快了。通常准备两块铁板，一块印刷，一块已经排布字印，这一块刚印完，第二块已经准备好了，交替使用，转眼之间就能完成。每个字都有好几个字印，像“之”“也”等字，每个字有二十多个字印，用来防备一块板内出现重复的字。不使用时，就用纸贴标签，按韵部来分类，放在木格中储存。有生僻字平时没有准备的，就立刻刻制，用草火烧，转眼就能做成。不用木料制作字印，是因为木头的纹理有疏有密，沾了水就会高低不平，而且和松脂、蜡等药料粘在一起，不容易取下；不如用胶泥烧制的字印，用完后再用火烘烤使药料熔化，用手一抹，那些字印自然脱落，一点也不会被沾污。 毕昇死后，他的字印被我的堂兄弟和侄辈所得到，至今还珍藏着。 材料二：我曾经见过一支玉臂钗，两头设有转动机关，可以弯曲伸展，合拢它就能成为圆环，几乎没有缝隙，钗上有九条龙环绕，工艺巧夺天工。世人大多认为古代百姓淳朴，制作的器物大多粗糙笨拙，这种看法很不对。古代器物十分精巧，正是因为百姓淳朴，百姓淳朴，各类工匠做工便毫不敷衍。后世风俗虽然奢靡，可工匠投入的心力比不上古人，所以器物大多不够精致。 （二）（15分） 阅读下面文章，完成小题。 跪着起花生的父亲 张淑清 ①夜露已经被阳光吸干，风一下一下就把稻穗吹黄，把枝头的果子吹红，花生蔓也日渐枯萎。父亲凌晨四点钟就醒了，醒了的父亲窸窸窣窣穿好衣服，翻了翻墙上的日历，距离国庆节还有几天。连日来，父亲都是这时候去房后的花生地转转。 ②今年开春，父亲在镇种子站买了丰产且成熟时间短的花生种子。一树槐花开的季节，父亲将房后那块地深挖细犁，点了花生种，就去医院手术了，住院期间，仍不忘在电话里叮嘱母亲，看管好花生苗，别让野鸡田鼠糟蹋。 ③花生苗吹吹风，淋淋雨，晒晒日头，一地月色陪伴，满天星斗交流，有时还来几只青蛙，一群蚂蚁，在花生秧下安一个家，同花生谈一场恋爱，虽然这只是昙花一现的激情，但丝毫不影响植物和小动物热爱生命抱团取暖的信心。当然也有母亲的参与，母亲给花生苗拔草，施农家粪；旱了，在坡下的一道溪流内挑水，一担一担地爬坡，浇花生苗。有虫子吃花生叶片，母亲顶着烈日捉虫子，母亲和父亲一样，对花生苗的感情很深。 ④后来，父亲终于出院回来了，他的身体不允许他干重活了，他的左腿，股骨头坏死，蹲下身十分费劲，每蹲一回，疼得他满头大汗。父亲回来的第一件事，就是到花生地走走。 ⑤八月的花生地，绿黄相间，垄上有的花生秧裂口了，父亲明白，今年的花生又是丰收。干瓜涝枣，这片地是沙质土，适宜栽红薯、种花生。父亲是懂土地的人，他知道哪块地该种什么，不该种什么。父亲自医院回家那日开始，早晚都来花生地巡视一番。花生收了后，他要好好分配的。父亲想好了，一部分上等的花生，留着给救了自己一命的医生送一些，给儿女一些，只给自己和母亲留一小部分。 ⑥父亲来地里巡逻一遍，坐在堤坝，摸摸口袋，没带烟。想起刘教授不准抽烟喝酒的叮咛，父亲突然湿了眼眶，烟酒像他的老兄弟，跟着他几十年。现在，他不得不放下它们，烟瘾来了，就冲着花生地唱支曲子；酒瘾上来，他猛灌白开水。父亲，就这么安静地守着，直至把花生守到月末，守到成熟。 ⑦父亲的眉眼欣喜无限，饭桌上，父亲说：“北风一阵比一阵紧了，数数日子，该起了。”父亲选择了农历八月二十四起花生，四平八稳，事事如意，这是父亲认为的，起花生，趁北风，风一刮，花生上的泥沙就干燥得快。 ⑧起花生前，父亲闭上眼，虔诚地拜了拜苍天，才慢吞吞跪向大地。他股骨头坏死的左腿，不能“咕咚”跪下，唯有慢慢地，试探着跪，父亲跪在一大片花生面前，眸子里闪耀着星星般的光辉，他双手拔起一棵花生秧，白晶晶的花生，令父亲满眼惊喜。父亲跪着，一点一点朝前腾挪，母亲怕累着父亲，劝父亲歇一歇，父亲喜滋滋地说：“花生高产，丰收了，高兴着呢！不累！越起越开心！” ⑨父亲剥开一枚，好家伙！居然有五粒花生米，且个个饱满、圆润！罗锅的花生特别多，在北方，人们将多籽粒的花生，叫罗锅。父亲笑得脸上的皱纹像一朵绽放的菊花，顾不得跪着的膝盖有些难受，五分地的花生，父亲跪着起，母亲坐着起，两个人谈笑风生，麻雀飞来，喜鹊飞来，凑热闹似的，啾唧一会儿，捡一两粒落花生，尝尝。母亲想撵走鸟雀，被父亲阻止了，丰收了，总得给鸟儿们留口吃的。 ⑩五分地的花生，父亲跪着起了两天，大功告成！那晚，父亲吩咐母亲用柴火煮了一钵子花生，一弯月牙悬在树梢，父亲倒了一杯老窖，倒在地上，祭祀上天。他没呷酒，闻一闻酒香，吃一粒花生米；再吃一粒花生米，闻一闻酒味。 ⑪父亲的思绪，铺了一地银白的月色。 （作者张淑清，选自相关文学刊物，有删改） 12. 根据文章内容，补全思维导图（时间：事件）。 13. 请从修辞角度赏析第③段画线的句子。 花生苗吹吹风，淋淋雨，晒晒日头，一地月色陪伴，满天星斗交流，有时还来几只青蛙，一群蚂蚁，在花生秧下安一个家，同花生谈一场恋爱。 14. 文中的“父亲”有哪些优秀品质？请联系全文分析。 15. 文章以“跪着起花生的父亲”为题，试分析其作用。 【答案】12. ①买花生种；②父亲出院回家；③跪着起花生；④煮花生祭祀。 13. 运用拟人的修辞手法，赋予花生苗、月色、星斗、青蛙、蚂蚁等人的行为和情感，生动形象地描绘出花生苗生长环境的和谐美好，表现出作者对花生成长的喜爱与关注，也体现了大自然万物和谐共生的景象。 14. （1）懂土地：知道自家沙质土地适合种花生，清楚土地特性和种植规律。（2）淳朴。感恩：想着把收获的花生送给医生和儿女，自己和母亲留一小部分。（3）执着：尽管左腿股骨头坏死，仍跪着收花生。（4）有爱心：阻止母亲撵走鸟雀，给鸟儿留食物。 15. （1）“花生”是全文线索，贯穿种、守、起、吃花生等情节，使文章脉络清晰。（2）“跪着起花生”设置悬念，引发读者好奇心，吸引读者阅读。（3）点明主要人物是父亲。（4）点明主要事件，突出父亲起花生的艰难，体现其对土地的热爱和坚韧品质。 【解析】 【导语】这篇乡土散文以花生为线索，叙写父亲种花生、守花生、跪着采收花生的全过程。文字质朴鲜活，饱含泥土气息，借“跪”这一核心细节，刻画父亲身患病痛却依旧热爱土地的形象。将农事劳作、人情感恩与自然意趣相融，于平凡的秋收场景中，礼赞农人坚韧淳朴、心怀悲悯与感恩的生命底色。 【12题详解】 ①本空对应时间“开春”，后文时间为槐花开时，由此推断本空对应原文第②段。根据第②段“今年开春，父亲在镇种子站买了丰产且成熟时间短的花生种子”可知，开春时父亲购置花生种子。故填写：买花生种。 ②本空前时间为“槐花开时”，对应事件点花生种，本空后事件为守花生，由此推断本空对应原文第④‑⑥段。根据第④段“后来，父亲终于出院回来了……早晚都来花生地巡视一番”可知，父亲出院归家，坚持巡视、守护花生地。故填写：父亲出院回家。 ③本空前时间为“八月二十四”，后文时间为那晚，由此推断本空对应原文第⑧‑⑨段。根据第⑧段“父亲选择了农历八月二十四起花生……唯有慢慢地，试探着跪，父亲跪在一大片花生面前”可知，八月二十四，父亲强忍病痛跪着采收花生。故填写：跪着起花生。 ④本空前时间为“那晚”，是全文故事结尾，由此推断本空对应原文第⑩段。根据第⑩段“那晚，父亲吩咐母亲用柴火煮了一钵子花生……父亲倒了一杯老窖，倒在地上，祭祀上天”可知，花生收完的当晚，父亲煮花生，以酒祭祀上天。故填写：煮花生祭祀。 【13题详解】 语句使用拟人修辞，把月色、星斗、青蛙、蚂蚁当作人来写，赋予它们陪伴、交流、安家、谈恋爱这类人的情态与举动。将花生苗所处的田间环境描摹出来，鲜活展现花生生长期间周遭万物相融的画面，烘托出花生苗生长环境安宁美好的氛围，流露文中人物对花生生长状态的关切与喜爱，展现出自然界生灵彼此相伴、和谐共生的画面。 【14题详解】 根据第⑤段“干瓜涝枣，这片地是沙质土……他知道哪块地该种什么，不该种什么”可知，父亲熟悉田地土质，掌握农事栽种的规律，体现他通晓土地习性的特点。 根据第⑤段“一部分上等的花生……只给自己和母亲留一小部分”可知，收获之后父亲心中记挂恩人，也惦念自家儿女，自己却不多留存，表现出他为人质朴、心怀感恩。 根据第④段“他的左腿，股骨头坏死，蹲下身十分费劲，每蹲一回，疼得他满头大汗”、第⑧段“唯有慢慢地，试探着跪，父亲跪在一大片花生面前”可知，父亲腿部病痛带来巨大折磨，依旧坚持跪着采收花生，能够看出他性格执着坚韧。 根据第⑨段“母亲想撵走鸟雀，被父亲阻止了，丰收了，总得给鸟儿们留口吃的”可知，丰收时节父亲不驱赶前来觅食的飞鸟，愿意给生灵留出吃食，体现他心怀善意，富有爱心。 【15题详解】 根据第②段“今年开春，父亲在镇种子站买了丰产且成熟时间短的花生种子”、第⑤段“早晚都来花生地巡视一番”、第⑧段“才慢吞吞跪向大地，他双手拔起一棵花生秧”、第⑩段“那晚，父亲吩咐母亲用柴火煮了一钵子花生”可知，花生充当文章的行文线索，串联起选种栽种、田间看护、跪地收获、煮花生祭祀等一连串情节，把父亲与土地之间的故事串联起来，让文章叙事脉络连贯完整。 根据第④段“他的左腿，股骨头坏死，蹲下身十分费劲，每蹲一回，疼得他满头大汗”、第⑧段“唯有慢慢地，试探着跪，父亲跪在一大片花生面前”可知，标题直接点明文章的主人公，同时锁定全文的中心事件。“跪着起花生”捕捉到父亲受病痛拖累，只能跪地劳作的独特画面，写出父亲收割花生过程里的艰辛处境，折射出父亲内心对土地深沉的眷恋，也体现出他身上坚韧顽强的人格特质。 根据标题独有的画面感可知，普通人收花生大多是弯腰劳作，“跪着起花生”这一反常的劳动场景，形成阅读悬念，促使读者想要了解父亲为何要跪着劳作，以此调动读者的阅读欲望。 （三）（10分） 阅读下面文章，完成小题。 花都开好了 ①记忆里，乡村多花，四季不息。而夏季，简直就是花的盛季，随便一抬眼，就能看到一串艳红，或一串粉白，趴在草丛中笑。 ②凤仙花是不消说的，家家有。那是女孩子的花，女孩子们用它来染红指甲。花都开好的时候，最是热闹，星星点点，像绿色的叶间，落满粉色的蝶，它们就要振翅飞了呀。猫在花丛中追着小虫子跑，母亲经过花丛旁，会不经意地笑一笑。时光便靓丽得花一样的。 ③最为奇怪的是这样一种花，只在傍晚太阳落山时才开。花长在厨房门口，一大蓬的，长得特别茂密。傍晚时分，花开好了，浅粉的一朵朵，像小喇叭，欢欢喜喜的。祖母瞟一眼花说，该煮晚饭了，遂折身到厨房里。不一会，屋角上方，炊烟就会飘起来。狗开始撒着欢往家跑，那后面，一定有荷着锄的父母亲，披着淡淡夜色。我们早早把四方桌在院子里摆上了，地面上洒了井水（消暑热的），一家人最快乐的时光就要来了。花在开。这样的花，开好的时候，充满阖家团聚的温馨。花名更是耐人咀嚼，祖母叫它晚婆娘花。是一个喜眉喜眼守着家的女子呀，等候晚归的家人。天不老，地不老，情不老，永永远远。 ④喜欢过一首低吟浅唱的歌，是唱兰花草的，原是胡适作的一首诗。歌中的意境美得令人心碎：“我从山中来/带着兰花草/种在小园中/希望花开早。”一定是一个美丽清纯的乡村少女，一天，她去山中，偶遇兰花草，把它带回家，悉心种在自家的小园里，从此种下念想。她一日跑去看三回，看得所有的花都开过了，“兰花却依然/苞也无一个。”多失望多失望呀，她低眉自语，有一点点幽怨。月华如水，心中的爱恋却夜夜不相忘。是有情总被无情恼么？未必是。等到来年的春天，会有满园花簇簇的。 ⑤亦看过一个有关花的感人故事。故事讲的是一个女孩，在三岁时失了母亲。父亲不忍心让小小的她受到伤害，就骗她说，妈妈到很远很远的地方去了，等院子里的桃花开了，妈妈就回来了。女孩子是一日一日跑去看桃树，整整守候了一个冬天。次年三月，满树的桃花开了。女孩很高兴，跑去告诉父亲，爸爸，桃花都开好了，妈妈就要回来了吧？父亲笑笑说，哦，等屋后的蔷薇花开了，妈妈就回来了。女孩子是又充满希望地天天跑去屋后看蔷薇。等蔷薇花都开好了，做父亲的又告诉女儿，等窗台上的海棠花开好了，妈妈就回来了。就这样，一年一年地，女孩在美丽的等待中长大。健康而活泼，身上没有一丝忧郁悲苦的影子。在十八岁生日那天，女孩深情地拥抱了父亲，俯到父亲耳边说的一句是，爸，感谢你这些年来的美丽谎言。 ⑥花继续在开，爱，绵绵不绝。 ⑦画家黄永玉曾在一篇回忆录里，提及红梅花，那是他与一陈姓先生的一段“忘年交”。当年，黄永玉还是个潦倒的穷孩子，到处教书，到处投稿，但每年除夕都会赶到陈先生家去过。那时，陈先生家红的梅花开得正好。有一年，黄永玉没能如期赶去，陈先生就给他写信，在信中这样写道：“花都开了，饭在等你，以为晚上那顿饭你一定赶得来，可你没有赶回来。你看，花都开了。” ⑧你看，花都开好了。冰天雪地里，红艳艳的一大簇，直艳到人的心里面。它让我们完全有理由相信，这世界有好人，有善，有至纯至真。多美好！ 16. 阅读全文，理清作者的写作思路，完成下列填空。 凤仙花开好了，时光靓丽如花→①________________→期待兰花草开好，心中充满爱恋→②________________→红梅花开好了，感到暖暖温情。 17. 第④段中画线句“有情”与“无情”具体指什么？ 18. 请从修辞角度赏析第②段画线的句子。 花都开好的时候，最是热闹，星星点点，像绿色的叶间，落满粉色的蝶，它们就要振翅飞了呀。 19. 阅读全文，说说本文为什么以“花都开好了”为题。 【答案】16. ①. 晚婆娘花开了，充满阖家团聚的温馨 ②. “等待花开”的谎言，让女孩快乐成长 17. “有情”是指乡村少女在小园中种下兰花草，悉心照料，天天跑去看兰花，心中爱恋夜夜不忘的这种情怀；“无情”是兰花迟迟不开，一个花苞也没有。 18. 运用比喻的修辞手法，把盛开的凤仙花比作粉色的蝶，生动形象地写出凤仙花星星点点盛开的繁盛、灵动美丽的样子，表现出花开时节的热闹，流露作者对乡村凤仙花的喜爱。 19. ①结构上：“花都开好了”是文章的线索，串联凤仙花、晚婆娘花、兰花草、桃花、蔷薇、海棠、红梅花等多个花事故事，把全文材料串在一起。 ②内容上：表层含义指各种各样的花儿盛开的美好景象；深层含义象征世间的善意、温情、美好亲情、人与人之间真挚的情谊，美好温暖的情感在心底绽放。 ③主旨上：借花开的美好，赞美人世间善良、温情、至纯至真的美好； ④表达效果：标题优美温柔，富有诗意，设置意境，吸引读者阅读兴趣。 【解析】 【导语】本文以“花”为线索串起数段日常与往事，从乡野闲花的烟火暖意，到寄寓爱恋的兰草、藏着善意谎言的花季等待，再到梅花开处的至纯友谊，笔触软和温热。花不再是单纯景物，成了美好情感的载体，把俗世里的温情、善意与期盼揉得柔软动人。 【16题详解】 第一空，从原文第③段“最为奇怪的是这样一种花，只在傍晚太阳落山时才开……天不老，地不老，情不老，永永远远”可知，这一段写傍晚时分花儿开放，一家人相聚院内，享受阖家团圆的温馨。故第一空可填写：晚婆娘花开了，充满阖家团聚的温馨； 第二空，从原文第⑤段，讲述失去母亲的小女孩，父亲用“花开妈妈就回来”的善意谎言安抚女孩，女孩一年年等待花开，最后理解父亲的良苦用心，读懂这份美丽谎言。故第二空可填写：“等待花开”的谎言，让女孩快乐成长。 【17题详解】 从原文第④段“一定是一个美丽清纯的乡村少女，一天，她去山中，偶遇兰花草，把它带回家，悉心种在自家的小园里，从此种下念想。她一日跑去看三回，看得所有的花都开过了，‘兰花却依然/苞也无一个。’多失望多失望呀，她低眉自语，有一点点幽怨。月华如水，心中的爱恋却夜夜不相忘”可以得知，少女满心期盼兰花绽放，心中饱含喜爱与期盼，这就是“有情”；但是兰花始终没有开花，没有回应少女满心的期待，这就是“无情”。 【18题详解】 句子中将盛开的凤仙花比作粉色蝴蝶，这是比喻，把星星点点开放的凤仙花比作粉蝶，生动写出花朵颜色、形态；花儿仿佛要振翅起飞，写出花开的繁盛灵动，写出花开时节热闹蓬勃的景象，也体现出作者回忆乡村凤仙花时内心的喜爱与愉悦。 【19题详解】 从全文来看，文章依次写凤仙花开、晚婆娘花开放、期盼兰花草盛开、桃花蔷薇海棠花开、红梅花开放，多个故事都围绕“花都开好了”展开，所以标题是全文的行文线索，串联全部事例。 表层含义：指文中各类花朵竞相开放的美丽实景。从原文第⑧段“冰天雪地里，红艳艳的一大簇，直艳到人的心里面。它让我们完全有理由相信，这世界有好人，有善，有至纯至真。多美好！”可以读出深层含义，“花都开好了”象征人世间亲情、善意、真挚的友情，一切温暖美好的情感在心底盛放。 文章借一个个花开的故事，赞美人间善良温情，标题紧扣文章主旨。同时标题语言优美，充满诗意，能够吸引读者阅读。 （四）名著阅读（5分） 20. 整本书阅读《骆驼祥子》和《钢铁是怎样炼成的》，回答问题。 （1）【探究人物命运】小柳同学围绕“人生磨难”这一话题，探究祥子和保尔的人物命运。两人同处于社会底层，都遭遇了很多磨难，但他们的人生结局却截然不同。请从个人原因方面分析。 （2）【体验读书方法】小安阅读《骆驼祥子》和《钢铁是怎样炼成的》后，分别绘制了下面两幅图。请结合你的阅读体验，从读书方法的角度，分析小安这样做的合理性。 【答案】（1）祥子：个体劳动者思想局限，三起三落后失去信心，变得自私堕落。保尔：有坚定共产主义信仰，将个人与国家命运相连，以顽强意志克服困难，坚守信念。 （2）示例：小安这样做具有合理性。一方面，他运用情节（命运）曲线图的读书方法，以直观的图示梳理了祥子和保尔的主要经历，有助于把握作品情节脉络；另一方面，通过同时绘制两部作品主人公经历的图，可进行比较阅读，加深对两部作品主题和人物形象的理解。 【解析】 【小问1详解】 结合原著内容合理分析作答即可。 祥子刚到北平，勤劳老实，一心只想靠自己拉车苦干，买一辆属于自己的洋车，把买车当作人生唯一理想。第一次，他省吃俭用三年，终于买上车，结果战乱中被大兵抓去，车被抢走。他没有寻找别的出路，依旧只想靠独自拉车重新攒钱；第二次辛苦攒下的钱，又被孙侦探敲诈一空，希望再次破灭。后来虎妞出钱给他买了车，可虎妞难产去世，祥子又被迫卖车安葬虎妞。接连打击下，祥子的精神已经摇摇欲坠，他的奋斗始终只为个人温饱与一辆车，没有远大的精神追求，只靠个人拼斗，没有集体力量支撑。最后，他心中仅存的光亮——小福子上吊自尽，这彻底击碎了他心中仅存的善良与希望。他不再勤劳上进，开始骗钱、偷懒、吃喝嫖赌，自暴自弃，沦为麻木潦倒的行尸走肉； 保尔出身底层，受尽欺凌。参加革命后，他把解放劳苦大众的革命理想当作人生目标，个人苦难服从于集体理想。战场上他头部中弹负伤，死里逃生；修筑铁路时，严寒、饥饿、伤寒和重病不断折磨他，身体一次次遭受重创，但他没有向苦难低头。即便后来全身瘫痪、双目失明，肉体彻底失去参加前线、体力劳动的能力，巨大的痛苦也曾让他产生过自杀的念头，但他很快战胜消极想法。他没有就此沉沦，选择拿起笔作为新的“武器”，克服重重困难进行文学创作，以写书的方式继续投身革命事业，实现自己生命的价值。 示例：祥子信奉单打独斗的个人奋斗，没有远大理想，接连受挫后意志崩塌，选择自暴自弃；保尔拥有崇高革命信仰，意志顽强，将个人融入集体，绝境之中仍寻找新的奋斗道路。 【小问2详解】 阅读题干可知，曲线图提取了原著关键事件：祥子的买车、被抓、被敲诈、卖车、小福子自尽；保尔的当童工、参战中弹、筑路患病、瘫痪失明、写书。曲线图将分散在全书各处的重要情节浓缩在一张图上，把碎片化的故事串联起来，能够快速看清人物一生完整经历，不用反复翻书回顾，理清故事发展线索；曲线的高低，对应人物命运的希望与跌落，直观呈现命运起伏，读懂人物心理、性格变化。 ①祥子的曲线：三次升起（买车、攒钱、虎妞买车），又三次跌落，最后一路向下。形象地表现祥子从充满希望，希望反复破灭，直至小福子死后彻底堕落的过程，可视化地看见祥子精神一步步沉沦；②保尔的曲线：多次遭遇磨难跌入低谷（童工受苦、中弹受伤、重病瘫痪失明），但低谷之后又重新上扬，代表他一次次战胜苦难，重新奋起，体现保尔钢铁般的意志；两幅图放在一起可以直接对比：两人同样出身底层，同样不断遭受磨难，但命运曲线走向完全不一样。祥子曲线最终沉沦向下，保尔历经低谷之后再度崛起上扬。通过对比图表，很容易探究为什么遭遇相似磨难，结局却天差地别。帮助思考社会环境、个人理想信念对人物命运的影响，加深理解两部小说的主旨：《骆驼祥子》批判旧社会对底层人的摧残；《钢铁是怎样炼成的》赞美理想信仰带来的力量。据此分析作答即可。 示例：小安这样做具有合理性。他采用情节曲线图+比较阅读两种读书方法：①折线图直观梳理祥子、保尔一生起落，清晰把握小说完整情节脉络，快速理清人物命运变化；②两图并列对照，能直观对比两人人生苦难、精神结局的差异，帮助深度理解两部小说“个人与时代”的核心主题，阅读条理更清晰。 三、综合性学习与写作（60分） （一）综合性学习（10分） 21. 学校七年级开展“孝亲敬老，传承家风”主题综合性学习活动，请你参与完成下列任务。 （1）小语准备拟写一副以“孝亲敬老”为主题的对联，请对照已给下联，从备选词中选出合适的词语拟写上联。 备选词：风尚好 国泰民安 心里种 孝心似籽 岁月新 上联：________________ 下联：敬老如花脸上开 （2）小文在参与活动中了解到，我国将每年“重阳节”当月定为“敬老月”。小语找到了“全国敬老月”的活动图标，请你说说这一标识设计的巧妙之处。 （3）七年级组制作了“孝亲敬老”宣传册，请小文拟写一则通知，告知各班班长到图书馆领取。但这则通知在内容和格式上有不妥之处，请你帮他修改。 通知 各班班长： 为了弘扬孝老敬亲的传统美德，七年级组精心制作了“孝亲敬老”宣传册，请各班班长于6月18日上午第三节大课间领取。 2026年6月16日 七年级组 【答案】（1）孝心似籽心里种 （2）示例：该标志外部图形为圆形，内部上方是“全国‘敬老月’活动”，下方是“全国‘敬老月’活动”的拼音，与上方文字相对应，表明主题，构图和谐；中心部分图形以重阳节的“9·9”为设计元素，把圆点化为夕阳，寓意老年人如夕阳红；“9·9”的线条绕成心形，寓意中国社会关爱老年人。 （3）①内容：在“大课间”后面加上“到图书馆”。 ②格式：将“2026年6月16日”和“七年级组”调换位置。 【解析】 【小问1详解】 对联规则：字数相等、结构相同、词性对应，仄起平收。 下联的结构为：动宾+比喻+方位名词+动词。 “敬老”是动宾，对应备选词里的“孝心”；“如花”是比喻，对应“似籽”；“脸上开”是名词+动词，对应“心里种”。组合得到：孝心似籽心里种。 “种”（zhòng）是仄声，作上联末尾；下联尾字“开”是平声，符合对联“上联仄收，下联平收”的规则。 剩余备选词：风尚好、国泰民安、岁月新，结构、比喻格式都无法和“敬老如花脸上开”匹配。 【小问2详解】 观察图标核心图形：结合本次“敬老月”活动主题和重阳节“九九”’的内涵，可知图形是数字99的艺术变形。 从图案形象上看，两个“9”勾勒出年轻人搀扶老人的画面，直观表现晚辈关爱、孝敬老人的敬老内涵；外圈环绕汉字与拼音，点明“全国敬老月活动”的主题，图形表意直观，紧扣孝亲敬老主题。 示例：图标中心把“99”（九九重阳）变形，图案像一青年搀扶老人，体现敬老、关爱老人的内涵；外圈环绕“全国‘敬老月’活动”的文字，点明活动主题，设计简洁形象，寓意深刻。 【小问3详解】 在内容上，从通知正文“请各班班长于6月18日上午第三节大课间领取”可以看出，没有写明领取地点图书馆，属于内容缺失，需要在“大课间”后加上“到图书馆”。 通知格式规范：落款先写发文单位，再写日期，单位在上，日期在下。原通知把日期写在了七年级组上方，格式颠倒，二者位置互换即可。 （二）写作（50分） 请从下面两个文题中任选一题作文。 22. 作文题目：你是我最重要的人 作文要求：（1）有创意地表达真情实感。 （2）文体不限，诗歌除外。 （3）不少于500字。 （4）文字和标点书写规范、整洁。 （5）文中不得出现考生本人姓名及学校名。 【答案】例文： 你是我最重要的人 书桌一角，还放着那只你常给我倒水的玻璃杯，温热的触感仿佛还留在指尖。于我而言，你是我最重要的人。 以前的我十分脆弱，考试失利就会陷入低落，总把委屈憋在心里，独自闷闷不乐。那次模考，我的成绩一落千丈，放学回家我垂头丧气地坐在书桌前，看着满是红叉的试卷，眼眶忍不住发酸。我以为会迎来责备，可你只是轻轻推开门，端来一杯温水，安静坐在我的身旁。 你没有反复念叨分数，只是伸出手，轻轻拍了拍我的后背。你的眼神温和，没有一丝埋怨，轻声对我说：“一次失败不算什么，别把自己压得太重。”灯光落在你的眉眼上，那份包容，一点点抚平我内心的慌乱。你陪着我一起翻看试卷，耐心听我诉说心里的挫败，告诉我不必因为一时失意否定自己。那一刻积压在心底的难过终于释放出来。 正是你的理解与包容，慢慢改变了我。从前遇到挫折我只会消沉难过，如今我学会坦然面对得失，跌倒之后愿意鼓起勇气重新出发。很多时候你并不讲多么深刻的大道理，可那些无声的陪伴，温柔的宽慰，一点点滋养着我的内心。成长路上有欢笑也有失意，别人大多只看见我的结果，只有你看见我背后所有的疲惫与挣扎。 岁月悄悄向前走，我一点点长大，渐渐懂得这份陪伴多么珍贵。是你教会我善待自己，勇敢往前走。在我的生命里，没有人可以替代你的位置。你是我最重要的人，往后的日子，我也想慢慢成为你的依靠。 【解析】 【详解】一、审题立意。 题目中的“你”限定写作对象，适合用第二人称行文，拉近情感距离，题眼是“最重要”，不是普通的喜欢、感激，是在成长道路上对“我”有着无可替代的影响，这份重要可以体现为给予温暖力量、指引方向、抚慰心灵、陪伴成长。立意为，通过记述和这个人相处的往事，真切写出对方带给自己精神层面的滋养与改变，表达发自内心的感恩与珍视，落实题目“有创意地表达真情实感”的要求，要把“重要”的内核落在精神成长上，展现自我内心的感悟。 二、选材构思。 选材上，第一个方向选取家人，捕捉生活里容易被忽略的细节，比如不善表达的父亲默默的包容、祖辈长久无声的陪伴，记录平凡日常里长久的守护；第二个方向选取师长，可写自己陷入自卑迷茫时，老师细微的关怀与开导，帮助自己重建勇气；第三个方向选取挚友，写失意低谷阶段朋友的理解陪伴。构思上，全篇以第二人称展开叙述，开头借助一个具象的生活场景引出人物，开门见山点题；主体部分精选一到两件典型事例，重点刻画动作、神态等细节，同步写出自己心理前后的变化，具体解释这个人为何对自己如此重要，让情感藏在叙事当中；结尾联系自身当下成长，点明对方带给自己长久的力量，再次呼应标题。 23. 阅读下面的材料，任选角度，根据要求写一篇作文。 总有那么一刻，让我内心感到暖暖的。或许是妈妈温柔的叮嘱，老师亲切的眼眸，朋友开心的击掌，抑或是校园保洁阿姨辛劳的背影，陌生路人无私的援手……那一刻，是你带给了我深深的感动与真挚的温暖。 请以“暖心的你”为题目，写一篇文章。 作文要求：（1）有创意地表达真情实感。 （2）文体不限，诗歌除外。 （3）不少于500字。 （4）文字和标点书写规范、整洁。 （5）文中不得出现考生本人姓名及学校名。 【答案】例文： 暖心的你 生活里的温暖，从不是轰轰烈烈的大事，往往藏在陌生人细碎的温柔里。于我而言，校园里那位默默劳作的保洁阿姨，就是那个最暖心的你，用朴素的善意，温暖了我的整个寒冬。 初冬的傍晚，天色暗得格外快。放学后我留在教室补错题，等收拾好书包走出教学楼，晚风裹挟着寒意扑面而来，冷得我瞬间缩紧了肩膀。路面湿漉漉的，刚下过小雨，地面浮着薄薄的凉气，路灯昏黄的光影洒在空旷的校园里，冷清又萧瑟。 我抱着书本快步往前走，慌乱间脚下一滑，身体踉跄着险些摔倒。怀里的书本哗啦啦散落一地，作业本、练习册铺满了潮湿的路面。我又冷又急，蹲下身慌忙捡拾，冰冷的雨水浸透了指尖，寒意顺着指尖蔓延到心底，委屈和慌乱瞬间涌上心头。 就在我手忙脚乱之时，一双粗糙温暖的手伸了过来。“同学，别急，我帮你。”温柔的声音驱散了我心头的慌乱。我抬头，看见是学校的保洁阿姨。你穿着干净的工作服，袖口微微卷起，手上带着劳作留下的薄茧，脸上是温和的笑意。 你没有多说什么，俯身弯腰，小心翼翼地帮我捡拾散落的书本。怕书本沾到泥水，你特意将每一本书轻轻擦拭干净，整齐地摞在手中。晚风吹动你的发丝，我才发现你的鬓角藏着几缕白发，额头还有细密的汗珠，想来你已经打扫校园许久。 捡完书本，你轻轻将摞好的书本递到我手中，温柔叮嘱：“天黑路滑，走路慢一点，别着急，注意安全。”简单的一句话，像一束暖光，穿透了冬日的寒凉。我抬头看向你，你的眼眸温柔又纯粹，带着最质朴的善意，让我心头瞬间滚烫。 你转身继续忙碌，拿着扫帚慢慢清扫路面的落叶，背影平凡又坚定。日复一日，你默默守护着校园的洁净，从不张扬，不求回报，总在无人留意的角落，温柔对待每一个路过的学子。 原来温暖从不需要惊天动地，平凡的善意最是动人。阿姨，谢谢你，暖心的你。是你让我明白，世间美好藏在细碎瞬间，一份朴素的温柔，足以抵御所有寒凉，温暖岁岁年年。 【解析】 【详解】第一，审题立意。 审题重点在于精准把握关键词内涵。“你”是全文写作核心主体，不限身份，既可以是亲人、老师、同学等熟悉的人，也可以是保洁阿姨、陌生路人等平凡陌生人，选材范围宽泛。“暖心”是文章的情感核心，特指瞬间发生、真切动人的温暖感受，区别于长久的温情，紧扣材料中“总有那么一刻”的限定，写作必须聚焦具体瞬间、具体事件，不能泛泛抒情。立意上需摒弃空洞歌颂，以小见大、立足真情，核心立意是记录平凡人物的善意举动，捕捉生活细碎瞬间的温暖，表达自己被治愈、被感动的真实心境，传递人间温情、善意与感恩。同时紧扣初中生生活实际，拒绝虚假拔高立意，以真实体验为基础，挖掘普通人身处日常的美好品质，让温暖有细节、有温度，贴合“真情实感、创意表达”的写作要求，突出平凡小事中动人的人性微光。 第二，选材构思。 选材遵循真实、细碎、独特的原则，避开亲情、师生情的老旧套路，以日常小众细节为切入点，贴合初中生校园与生活场景。可选取校园保洁阿姨寒冬默默打扫楼道、整理散落书本的瞬间，雨天陌生同学主动共享雨伞、帮扶摔倒的路人，晚自习后老师耐心答疑、轻声叮嘱的细碎举动，或是朋友失意时默默陪伴、真诚鼓励的瞬间等生活化素材，拒绝宏大虚假的事例。构思上采用“环境铺垫+细节刻画+瞬间共情+情感升华”的结构，开篇以清冷场景反衬温暖瞬间，中间聚焦动作、神态、语言等细节描写，精准定格暖心那一刻，细致刻画自身心理变化，最后由小事感悟平凡善意的力量。 第1页/共1页 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