精品解析：吉林省延吉市第四中学2025-2026学年七年级下学期期末语文试题

2025－2026学年度第二学期七年级期末 学科：语文 满分120分 温馨提示： 1.本试卷共8页，包括三道大题，共25道小题。 2.答题前，考生务必将自己的姓名、班级、考场、座位号填写在答题卡上。 3.答题时，考生务必按照考试要求在答题卡上的指定区域内作答，在草稿纸、试卷上答题无效。 一、积累与运用（共15分） 阅读下面的一段文字，完成小题。 人生路上，会有得意时的凌云壮志,也会有失意时的踌躇徘徊。如何达观地看待人生的起伏？你看，宗璞在盛开的紫藤萝前伫立níng wàng,这流动的“瀑布"让她 A （迎刃而解/豁然开朗）；贾平凹在风雨中伫立观察，执着盛开的小桃树花苞给予他前行的力量。假如生活欺骗了你，别迟疑，一切都是shùn xī，困难终会过去，人生总有你未曾、涉足的路，一旦选择，就坚定地走下去。 1. 根据拼音在田字格内用正楷依次写出相应的汉字。 2. 从括号内选择恰当的词语填在A处。 A处的词语是______ 3. 下列短语的结构类型与文段中画线短语“凌云壮志”相同的一项（ ） A. 雄伟壮丽 B. 热烈欢迎 C. 热爱祖国 D. 放松下来 【答案】1. 凝望 瞬息 2. 豁然开朗 3. B 【解析】 【1题详解】 本题考查看拼音写汉字。 凝望：níng wàng，目不转睛地看；注目远望； 瞬息：shùn xī，一眨眼一呼吸的短时间。 【2题详解】 本题考查词语的运用。 迎刃而解：用刀劈竹子，劈开了口，下面的一段就迎着刀口自己裂开。比喻主要的问题解决了，其他有关的问题就可以很容易地得到解决；豁然开朗：形容眼前突然展现出开阔明朗的境界。也形容心地顿感通达透彻，一下子明白过来。句中指流动的瀑布让宗璞眼前一下子明朗；故选“豁然开朗”。 【3题详解】 本题考查短语结构。 “凌云壮志”指远大的志向，是偏正结构的短语； A.并列短语； B.偏正短语； C.动宾短语； D.动补短语； 故选B。 4. 下列句子中加点词语使用有误的一项是（ ） A. 小丑滑稽的动作引得台下观众忍俊不禁，笑声此起彼伏。 B. 邓稼先为国防事业鞠躬尽瘁，是当之无愧的民族脊梁。 C. 他说起往事抑扬顿挫，生动的讲述打动了在场所有人。 D. 运动会上同学们前仆后继，悠闲地漫步在操场跑道上。 【答案】D 【解析】 【详解】A.忍俊不禁：忍不住要发笑。句中用来表现观众被小丑滑稽动作逗笑的反应，与后文“笑声此起彼伏”的场景契合，使用恰当； B.鞠躬尽瘁：恭敬谨慎，竭尽全部心力奉献终身，常用来赞颂人为事业尽心竭力的状态。句中用来形容邓稼先为我国国防事业倾注毕生精力的品格，与“民族脊梁”的高度评价匹配，使用恰当； C.抑扬顿挫：形容声音高低起伏、停顿转折、节奏和谐，多用于修饰说话、朗读、演唱的声音状态。句中形容人讲述往事时语调富于节奏变化，与“生动的讲述打动在场所有人”的表述契合，使用恰当； D.前仆后继：前面的人倒下了，后面的人紧跟而上，形容为正义事业英勇奋斗、不怕牺牲的壮烈状态，语义庄重，适用于艰险的奋斗、斗争场景。句中用该词形容同学们在操场悠闲漫步的松弛状态，既不符合词语的语义与适用范围，也与“悠闲”的状态矛盾，使用有误。 5. 古诗文默写 古人常常托物言志，借事说理，所以有些名句往往被后人反复引用，并衍生出新的意义。《陋室铭》中以类比方式，引出“斯是陋室，（1）____________________”的主旨；龚自珍《己亥杂诗》中的“（2）____________________，（3）_____________________”表达了诗人虽脱离官场辞官后仍关心国家前途命运之意；《游山西村》写景中寓含哲理，被后人广泛引用的诗句是“（4）____________________，柳暗花明又一村”；《望岳》中既表现诗人登临的决心和豪迈的气概，更具有衍生意义的句子是“（5）____________________，一览众山小”；王安石在《登飞来峰》中用诗句“不畏浮云遮望眼，（6）____________________”传递无所畏惧的积极进取精神；《木兰诗》中则用“雄兔脚扑朔，（7）____________________”提示我们不要为眼前扑朔迷离的景象所迷惑。 【答案】 ①. 惟吾德馨 ②. 落红不是无情物 ③. 化作春泥更护花 ④. 山重水复疑无路 ⑤. 会当凌绝顶 ⑥. 自缘身在最高层 ⑦. 雌兔眼迷离 【解析】 【详解】注意易错字“惟、馨、作、疑、凌、自、雌”的写法。 二、阅读（45分） （一）（10分） 阅读课内文言文，完成下面小题。 爱莲说 周敦颐 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！ 6. 本文作者是__________，字茂叔，北宋哲学家。 7. 解释加点词在文中的意思。 ①不蔓不枝（ ） ②宜乎众矣（ ） 8. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 9. 本文主要采用托物言志的写法，表达了作者怎样的思想感情？ 10. 作者称莲为“花之君子”，请结合文中语句分析莲的君子品性。 【答案】6. 周敦颐 7. ①. 生藤蔓 ②. 应当 8. 我唯独喜爱莲花从淤泥中长出却不被污染，经过清水洗涤却不显得妖艳。 9. 作者托物言志，借莲花赞美君子洁身自好、不慕名利的高尚品格，表达自己不愿与世俗同流合污、坚守高洁操守的志向。 10. “出淤泥而不染，濯清涟而不妖”：身处污浊环境却洁身自好，不媚俗张扬；“中通外直，不蔓不枝”：内心通达，行为正直，不攀附权贵；“香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”：品德芬芳，端庄自重，受人敬重不可轻辱。 【解析】 【导语】《爱莲说》以菊、牡丹为映衬，托莲喻君子，文辞清简却意蕴深婉。出淤泥不染、濯清涟不妖二句，精准刻画出不随世俗浮沉的高洁风骨，中通外直等描摹，更将莲的形态与君子的方正品性自然勾连。文末以反问叹惋世风，暗寓作者不慕名利、洁身自好的人生追求，短幅内跌宕有致，是托物言志古文的经典之作。 【6题详解】 《爱莲说》的作者是北宋哲学家周敦颐，字茂叔。周敦颐是理学开山鼻祖，他借莲花自比，表达自己不与世俗同流合污的人生追求。 【7题详解】 ①句意：不生藤蔓，不长旁枝。蔓：生藤蔓。 ②句意：应当人很多了。宜：应当。 【8题详解】 重点词语：独，只；染，沾染（污秽）；濯，洗；清涟，清水；妖，艳丽。 【9题详解】 根据文中“莲，花之君子者也”可知，作者将莲花比喻成品德高尚的君子，运用托物言志，把个人志向寄托在莲花身上。 根据“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”可知，莲花从淤泥当中生长出来，却不被污泥沾染，经过清水洗涤也不显得妖艳，借此赞美君子身处污浊世俗，依旧洁身自好，不谄媚逢迎。 根据“菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣”可知，菊花代表避世隐士，牡丹代表追名逐利的富贵者，喜爱牡丹的人众多，暗含对世人追逐功名富贵的批判。作者感叹和自己一样喜爱莲花的人很少，表达自己不愿同流合污，鄙弃世俗名利，坚守高洁操守的人生理想。 【10题详解】 根据“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”可知，莲生长在淤泥这一污浊环境，却不受污染，被清水洗过也不妖艳。这对应君子纵然身处黑暗污浊的世俗环境，依旧能够守住本心，不被坏风气同化，不刻意炫耀、媚俗讨好别人。 根据“中通外直，不蔓不枝”可知，莲的茎内部中空、外形挺直，不长出缠绕的藤蔓，也不生出杂乱枝杈。“中通”象征君子内心豁达通透，“外直”象征行为刚正正直，“不蔓不枝”象征君子不攀附权贵，不勾结拉拢他人。 根据“香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”可知，莲花香气飘散越远越清雅，笔直洁净挺立水中，只能远远观赏，不能轻慢玩弄。香气远扬象征君子美好的德行能够传播四方；亭亭净植写莲端庄挺立，象征君子品行庄重；“可远观而不可亵玩焉”，表明君子人格高尚自重，让人敬重，不容他人轻慢侮辱。 【点睛】参考译文：水上、陆地上各种草木的花，值得喜爱的有很多。晋代的陶渊明只喜爱菊花。从唐朝以来，世上的人们十分喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花，它从淤泥里长出来却不被沾染污秽，经过清水洗涤却不显得妖艳；它的茎内部中空，外部挺直，不生藤蔓，不长旁枝；香气远闻更加清芬，笔直洁净地竖立在水中，人们只可以远远地观赏它，却不可以轻慢地玩弄它啊。 我认为，菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！喜爱菊花的人，在陶渊明之后就很少听到了。喜爱莲花的人，像我一样的还有什么人呢？喜爱牡丹的人，应当是很多了！ （二）（5分） 阅读课外文言文，完成下面小题。 李绂传 李侍郎①绂②，性聪慧。少时家贫，无赀③买书，乃借贷于邻人。每一翻绎，无不成诵。偶入城市，街衢④铺店名号，皆默识之。后官翰林，库中旧藏有《永乐大典》，公皆读之。同僚取架上所有抽以难公无不立对，人皆惊骇。 （节选自《啸亭杂录》） 【注】①侍郎：古代官名。②绂（fú）：李绂，人名。③赀（zī）：通“资”。钱财。④衢（qú）：四通八达的道路，大路。 11. 请用“/”给文中画线的句子断句（限断两处）。 同 僚 取 架 上 所 有 抽 以 难 公 无 不 立 对 12. 请结合原文说说李绂是一个什么样的人？ 【答案】11. 同僚取架上所有/抽以难公/无不立对 12. ①天资聪慧，记忆力极强；②家境贫寒仍刻苦勤学，借书诵读、默记街巷店名；③博览群书，熟读《永乐大典》，学识渊博，对答如流。 【解析】 【导语】这篇文言文短小精炼，不铺陈过多修饰，以几件生活与官场的小事刻画李绂的人物形象。少时家贫借书苦读，入城默记街巷铺号，为官之后面对同僚刻意刁难，仍能从容应答。全文以叙事写人，不靠主观评价，借具体事例侧面凸显他天资聪慧、博闻强识的特点，寥寥数笔，便让人物形象鲜活立体。 【11题详解】 句意：同僚从书架上取来各类书卷，抽出书卷来刁难李绂，李绂没有不立刻应答的。 从内容看，“同僚取架上所有”是写同僚拿取书架书卷，表意完整；“抽以难公”承接前文，是另一个动作，写抽出书卷刁难李绂，表意完整；“无不立对”是结果，写李绂当即应答，表意独立。故断句为：同僚取架上所有/抽以难公/无不立对。 【12题详解】 ①根据“性聪慧”“每一翻绎，无不成诵”可知，李绂天资聪慧，拥有超凡的记忆力，书籍只要翻阅一遍，就能够背诵下来，与生俱来的禀赋让他学习效率远超常人； ②根据“少时家贫，无赀买书，乃借贷于邻人”“偶入城市，街衢铺店名号，皆默识之”可知，他年少家境清贫，没有钱财购置书籍，便向邻居借书苦读；就连入城途中街巷店铺的名号，也能默默记在心中，可见他勤学善思，随时随地留心记忆，十分刻苦； ③根据“库中旧藏有《永乐大典》，公皆读之”“同僚取架上所有抽以难公，无不立对”可知，李绂博览群书，卷帙浩繁的《永乐大典》他都通读完毕。面对同僚故意拿书卷来刁难试探，他都能立刻应答，充分体现他学识渊博，积累深厚，反应机敏。 【点睛】参考译文： 李侍郎李绂，天性聪慧。年少时家里贫穷，没有钱财买书，就向邻居借书。每翻阅诵读一遍，没有不能背诵下来的。偶尔进城，街上店铺的名号，他都能默默记在心里。后来在翰林院做官，书库收藏有《永乐大典》，李绂全都读过。同僚从书架上随意抽取书卷来为难他，李绂没有不立刻对答出来的，众人都感到十分惊叹。 （三）现代文阅读（共25分） 阅读下面文章，完成下面小题。 老院夏夜的月光 ①故乡的老院子藏着我大半的童年记忆。每到盛夏夜晚，白日燥热褪去，晚风缓缓掠过院墙，月光静静洒落在青砖地面上。只要放暑假，我总喜欢回到乡下老宅，陪着奶奶度过一个个悠长安静的夜晚。 ②老屋坐落在村庄深处，院墙不高，墙头上爬着几株牵牛花。天色慢慢暗下来，深蓝的夜空铺满细碎星光，一轮圆月缓缓升上树梢，清浅柔和的月光铺满整个院落。晚风穿过院中的老榆树，树叶轻轻摇晃，沙沙的声响慢悠悠飘在夜色里。蚊虫低低鸣叫，远处偶尔传来几声犬吠，整个村庄褪去白日的喧闹，慢慢安静下来。 ③吃过晚饭，奶奶搬出一把老旧竹椅，坐在榆树下乘凉。我搬个小板凳挨着她坐下。夜色清凉，月光如水，一层淡淡的银辉笼罩着小院。奶奶手里摇着一把蒲扇，一下一下轻轻摆动，拂走围绕在身边的蚊虫。蒲扇扇动，带来阵阵微凉的晚风，混着院中野草淡淡的清香。 ④奶奶很少看电视，夏夜的大部分时光，我们就静静坐着看月光。月光洒在青石板上，石板缝隙里的杂草，被月色染上一层朦胧的白光。墙角摆放着几盆月季，花瓣在月光下轮廓柔和，白日艳丽的色彩褪去，多了几分温柔。奶奶常常轻声和我闲聊，讲她年轻时的往事，讲村里发生的细碎小事。话语语速缓慢，声音轻轻的，随着晚风飘散在夜色之中。很多故事平淡琐碎，没有曲折的情节，可在寂静的夏夜里，听奶奶慢慢诉说，心里格外安稳。 ⑤有时我会抬头仰望天上的月亮。月亮悬在墨蓝色的夜空，薄薄的云雾偶尔轻轻飘过，月色忽明忽暗。月光穿过层层枝叶，在地面投下斑驳晃动的树影。影子随着晚风轻轻摇曳，忽大忽小。我总爱伸出手，想去接住流淌下来的月光，可指尖一动，光影便散开，抓不住一丝皎洁的月色。 ⑥奶奶常常对我说，人心里安静，眼里的月光才温柔。年少的我那时似懂非懂，只觉得夏夜清凉，月色好看，并未细细琢磨这句话的深意。贪玩的我坐不住，偶尔起身在院子里来回踱步。脚踩在斑驳的树影之间，脚下的影子跟着我来回游走。奶奶依旧坐在竹椅上，默默看着我，目光柔和沉静。 ⑦等到夜深，凉意慢慢变浓。晚风不再轻柔，多了几分清冷。奶奶催促我早点回屋休息。我躺在床上，推开本窗，依旧能看见窗外洒进屋内的月光。月光平铺在土炕上，安安静静，无声无息。窗外虫鸣渐弱，村庄沉沉睡去。我望着皎洁的月色，不知不觉慢慢入睡。 ⑧后来升入初中，学业渐渐繁忙，假期大多用来复习功课，回乡的次数越来越少。去年暑假，我再次回到老院。老榆树依旧伫立院中，院墙还是从前的模样。只是夜晚再坐在院子里，晚风依旧，月色依旧，可我心里却少了儿时那份纯粹轻松。奶奶的头发白得更多，蒲扇摇得缓慢，话语也比从前少了许多。 ⑨抬头望着熟悉的月光，我忽然读懂奶奶当年那句话。世间的月光年年相似，可时光匆匆悄然流逝。那些安静悠闲的夏夜，无忧无虑的童年时光，早已悄悄远去。月光依旧温柔，可陪伴我的时光，再也回不到从前。原来月光从没有改变，改变的是慢慢长大的我们，和悄然流逝的岁月。那些藏在月色里细碎温暖的陪伴，成为心底最珍贵的回忆，温柔往后漫长的岁月。 13. 通读全文，概括文章围绕“月光”写了哪几件往事。 14. 赏析第⑤段画线句子：月光穿过层层枝叶，在地面投下斑驳晃动的树影。影子随着晚风轻轻摇曳，忽大忽小。（从描写角度赏析） 15. 第⑥段“奶奶常常对我说，人心里安静，眼里的月光才温柔”，结合文章内容，谈谈你对这句话的理解。 16. 文章结尾意蕴悠长，请简要分析结尾段在全文中的作用。 【答案】13. ①暑假回乡，夜晚和奶奶坐在榆树下乘凉共赏月光；②奶奶摇蒲扇，在月光下和“我”闲谈往事；③“我”伸手想要接住月光，在院中追逐晃动树影；④深夜躺在床上，透过木窗看屋内月光入眠；⑤多年后重回老宅，月色依旧，读懂奶奶话语，感慨岁月流逝。 14. 运用环境描写，动静结合；“斑驳”静态写出枝叶光影错落，“摇曳、忽大忽小”动态描绘树影随风晃动；渲染出老院夏夜静谧温柔的氛围，烘托出童年闲适安稳的心境，为后文感悟时光做铺垫。 15. 人心境平和安宁，才能看见生活里温柔美好的一面。儿时内心纯粹无忧，所以觉得月色温柔；长大后心事繁杂，心境不再沉静，便少了当初的美好。这句话是奶奶的人生感悟，点明心境决定眼中风景，内心安宁方能感受平凡生活的温暖。 16. 收束全文，与开头老院月光的场景首尾呼应，结构完整；升华中心，以不变月光对比逝去的童年与亲人相伴时光，抒发对童年、奶奶与旧日时光的怀念；月光承载温暖回忆，余味悠长，引发读者共鸣。 【解析】 【导语】《老院夏夜的月光》以月光为线索串联童年旧事，笔触淡而有情。老院、榆影、摇蒲扇的奶奶等意象鲜活柔软，将夏夜的松弛闲适与祖孙相伴的暖意揉进月色里，前期铺陈的儿时纯粹闲趣，与后文重归故院的怅然形成自然呼应，没有刻意煽情，却把对逝去年华与珍贵陪伴的怀恋写得沁人心脾，满是治愈的烟火温情。 【13题详解】 ①根据第③段“吃过晚饭，奶奶搬出一把老旧竹椅，坐在榆树下乘凉。我搬个小板凳挨着她坐下。夜色清凉，月光如水，一层淡淡的银辉笼罩着小院”可知，暑假回到故乡老院，夏夜里“我”和奶奶坐在榆树下，一同乘凉欣赏院子里的月光。 ②根据第④段“奶奶常常轻声和我闲聊，讲她年轻时的往事，讲村里发生的细碎小事。话语语速缓慢，声音轻轻的，随着晚风飘散在夜色之中”可知，洒满月光的小院里，奶奶摇着蒲扇，给“我”讲述往事、村里琐事，祖孙二人月下闲谈。 ③根据第⑤段“我总爱伸出手，想去接住流淌下来的月光，可指尖一动，光影便散开，抓不住一丝皎洁的月色”和第⑥段“贪玩的我坐不住，偶尔起身在院子里来回踱步。脚踩在斑驳的树影之间，脚下的影子跟着我来回游走”可知，月光下“我”伸手想要抓住月光，还在院子里踱步，追逐晃动摇曳的树影。 ④根据第⑦段“我躺在床上，推开木窗，依旧能看见窗外洒进屋内的月光。月光平铺在土炕上，安安静静，无声无息……我望着皎洁的月色，不知不觉慢慢入睡”可知，夜深之后，“我”躺在床上，推开木窗，望着照进屋里的月光，伴着月色渐渐入睡。 ⑤根据第⑧段“去年暑假，我再次回到老院。老榆树依旧伫立院中……可我心里却少了儿时那份纯粹轻松”和第⑨段“抬头望着熟悉的月光，我忽然读懂奶奶当年那句话……改变的是慢慢长大的我们，和悄然流逝的岁月”可知，多年后重回老院，面对依旧不变的月光，“我”读懂奶奶从前说的话，感慨童年逝去、岁月流转。 【14题详解】 句子运用环境描写，并采用动静结合的手法。“斑驳”是静态描写，细腻写出月光透过枝叶洒落地面，光影交错错落的画面，展现出月色的柔和朦胧。“摇曳”“忽大忽小”是动态描写，生动刻画晚风拂动枝叶，树影不停晃动、形态变化的灵动姿态。整句动静相融，细致描绘出老院夏夜清幽宁静的夜景，渲染出温柔静谧的氛围，烘托出作者儿时在老院赏月时轻松闲适、安稳美好的心境，同时为后文作者长大后感慨时光流逝、读懂奶奶的人生话语埋下伏笔。 【15题详解】 根据第⑥段“年少的我那时似懂非懂，只觉得夏夜清凉，月色好看，并未细细琢磨这句话的深意”可知，年少的“我”内心无忧无虑，心境安宁，所以感受得到月光的温柔美好，此时只是停留在景色的感知。 根据第⑧段“只是夜晚再坐在院子里，晚风依旧，月色依旧，可我心里却少了儿时那份纯粹轻松”可知，长大之后月色没有改变，但“我”心境不再纯粹安静，就很难体会儿时的美好。 根据第⑨段“原来月光从没有改变，改变的是慢慢长大的我们，和悄然流逝的岁月”可知，奶奶这句话是她的人生感悟：景物本身不会改变，内心安宁平和，才能捕捉生活平凡处的美好。月光象征生活里的美好，心境决定看待事物的感受，只有内心沉静，才能体会平凡相伴的温暖。 【16题详解】 根据第①段“故乡的老院子藏着我大半的童年记忆。每到盛夏夜晚，白日燥热褪去，晚风缓缓掠过院墙，月光静静洒落在青砖地面上”可知，开头写老院夏夜月光，第⑨段“抬头望着熟悉的月光……那些藏在月色里细碎温暖的陪伴，成为心底最珍贵的回忆，温柔往后漫长的岁月”，结尾再次写老院月光，首尾相互呼应，收束全文，让文章结构完整严谨。 根据第⑧段“去年暑假，我再次回到老院。老榆树依旧伫立院中，院墙还是从前的模样。只是夜晚再坐在院子里，晚风依旧，月色依旧，可我心里却少了儿时那份纯粹轻松”可知，月光恒久不变，但是童年时光、和奶奶相伴的日子已经消逝。结尾将不变月色和流逝岁月做对比，升华文章主旨，抒发作者对童年生活、对奶奶陪伴、对逝去旧时光的怀念。 根据第⑨段“那些藏在月色里细碎温暖的陪伴，成为心底最珍贵的回忆，温柔往后漫长的岁月”可知，月色承载着祖孙间细碎温暖的美好回忆，这份回忆成为一生的精神慰藉。结尾意蕴悠长，含蓄深情，能够引发读者对童年、亲情与时光的共鸣，极大增强了文章的感染力。 阅读下列材料，完成下面小题。 材料一： ①什么是“情绪经济”？为何热度持续攀升？国家发改委经济研究所副所长郭丽岩告诉央视财经评论，“情绪经济”本质上是以情绪价值为主要效用来源的消费活动，相比产品功能，消费者可能更看重随之而来的放松、治愈、社交互动和身份表达等。因为具有小额高频、即时满足的特点，“情绪消费”很容易将潜在需求转化为现实支出；加上场景化、社群化和IP化等易于分享与传播的属性，“情绪经济”能够通过社交网络迅速扩散，实现从个体需求到群体需求的转化，所以持续升温。 ②财经评论员吴学兰表示，眼下“情绪经济”已经催生了多种新业态新产业，进一步壮大“情绪经济”，要深耕情绪价值，众多经营主体要精准捕捉不同人群的情感需求，紧盯治愈、解压、陪伴、仪式感等流行情绪；细分场景，把产品和服务做精做细；强化创意设计与情感体验，用细节、温度与新意打动消费者；同时快速响应市场变化，灵活迭代。 （《看懂“情绪消费”，壮大“情绪经济”》，“央视财经”公众号，2026.02.13） 材料二： （数据来源：《2025Z世代情绪消费报告》） 材料三： ①一颗颗直径不过几毫米的彩色塑料颗粒（被称为“豆子”）在板上有序排布，经过熨烫定型，拼出各式各样的图案，这种手工活动就是当下流行的“拼豆”，它正在年轻群体中掀起热潮。“和朋友一起做这个很解压，成品还能当摆件送人。”北京朝阳区一家手作体验店里，正在创作的周同学对记者说。 ②小小拼豆，正在成为消费市场的一匹“黑马”。抖音发布的马年春节消费数据报告显示，Z世代（也称为“互联网世代”，指新时代人群）下单的团购商品中，拼豆的订单量同比增幅达9018%。有机构预测，2026年拼豆的市场规模有望逼近10亿元。 ③中国传媒大学副教授王文勋认为，拼豆是当下情绪经济崛起的缩影，未来发展应以原创设计实现破局。同时，还需树立品质与审美标准。此外，场景化运营也被视为延长拼豆产业生命周期的重要路径。中国社会科学院研究员张小溪表示，应鼓励拼豆从摆件向实用物品转型，如制作纸巾盒、杯垫等，拓宽其使用场景，从而延长产品生命周期。 （《从“指尖”到“心尖”，拼豆市场活力涌动》，倪润琢，新华网，2026.03.06） 材料四： ①拼豆的火爆并非个例。从抽盲盒、买“谷子”带来的即时愉悦，到宠物经济催生的“陪伴感”走红；从新春季“写春联”“做宫灯”的沉浸式体验，到各类演艺新空间的兴起——情绪与情感的驱动力，正在构成新消费热点。伴随着这股热潮的，是一个正在快速成长的“情绪经济”版图。《2025—2029年中国情绪经济消费趋势洞察报告》显示，2029年中国情绪经济市场规模将突破4.5万亿元。 ②“在消费规模扩大的同时，大家的消费关注点正在从‘有没有’向‘好不好’转变，对个性化、多样化、品质化服务消费产品的需求日益强烈。”商务部服务贸易和商贸服务业司司长孔德军解读。 ③在国家层面，为了优化和扩大服务供给，促进服务消费提质惠民，国务院办公厅1月印发《加快培育服务消费新增长点工作方案》，从三方面提出12条政策举措，情绪式、体验式服务等潜力领域被明确纳入支持范围。 （《4.5万亿元！情绪经济发展驶入“快车道”》，乔业琼，光明网，2026.03.18） 17. 选出以下推论符合材料原意的一项。（ ） A. 在情绪经济的浪潮中，消费者的行为逻辑正发生深刻转变，愈发聚焦于产品的实用性。 B. 从2022年到2029年，我国情绪经济市场规模同比增长将越来越快，呈明显上升趋势。 C. 调研显示，偏好“沉浸式体验经济”“潮玩盲盒经济”的Z世代消费者均接近五成。 D. 新的消费热点的出现，主要是因为市场同质化严重，部分业态缺乏创新和文化内涵。 18. 根据以上材料，分析中国情绪经济迅速增长的原因。 19. 绍兴市博物馆将开展“点豆成趣·妙手聚艺——用拼豆解锁千年文明”的拼豆创作体验活动，请运用材料信息，联系生活实际，从产品设计、活动方式等角度向博物馆提出三条建议，呈现活动亮点，吸引游客参加。 【答案】17. C 18. ①“情绪经济”以情绪价值为核心，契合消费者对放松、治愈、社交等情感需求，小额高频、即时满足的特点易将潜在需求转化为消费；②场景化、社群化、IP化的传播属性，使其能通过社交网络快速扩散，实现从个体到群体的需求转化；③国家出台政策支持情绪式、体验式服务消费，优化服务供给，为其发展提供保障；④经营主体精准捕捉情绪需求，细分场景、强化创意与体验，推动业态创新发展。 19. ①产品设计上，推出馆藏文物主题拼豆图案，开发可制成冰箱贴、杯垫的实用拼豆成品，兼顾文化性与实用性；②活动方式上，设置沉浸式拼豆体验区，搭配博物馆讲解，让游客在创作中了解文物故事，同时开设拼豆打卡分享环节，增强社交互动性；③创新运营上，推出拼豆盲盒、限定主题套装，结合解压、治愈的情绪消费需求，打造兼具趣味性与文化内涵的体验活动。 【解析】 【导语】多则材料围绕“情绪经济”展开阐释，先界定其内涵与走红缘由，再以“拼豆”为典型案例具象剖析，延伸至盲盒、宠物经济等同类业态。文本融概念解读、现实案例、市场数据与政策导向于一体，条理清晰，兼具知识性与时代性，贴合当下新消费发展现状。 【17题详解】 A.联系材料一、四可知，情绪经济中消费者更看重情绪价值而非产品实用性，本项“愈发聚焦于产品的实用性”表述错误； B.联系材料二的折线图可知，2022—2029年情绪经济市场规模同比增速逐年放缓，并非“越来越快、呈上升趋势”，本项表述错误； D.联系材料一、三可知，新消费热点的出现源于情绪价值需求与业态创新，而非“市场同质化严重、缺乏创新”，本项表述错误。 【18题详解】 联系材料一第①段可知，“情绪经济”以情绪价值为核心效用，契合消费者对放松、治愈、社交互动与身份表达的情感需求，且具有小额高频、即时满足的特点，能快速将潜在需求转化为现实消费支出，这是其迅速增长的市场基础。 联系材料一第①段可知，“情绪经济”具备场景化、社群化、IP化的传播属性，易于在社交网络中分享扩散，实现从个体需求到群体需求的转化，为其热度持续攀升提供了传播动力。 联系材料四第③段可知，国家层面出台政策明确支持情绪式、体验式服务消费，优化服务供给，为情绪经济的发展提供了政策保障与良好环境。 联系材料一、三可知，众多经营主体精准捕捉不同人群的情感需求，紧盯治愈、解压等流行情绪，细分消费场景，强化创意设计与情感体验，推动业态创新，进一步壮大了情绪经济的发展规模。 【19题详解】 结合材料一第②段可知，发展情绪经济需精准捕捉解压、治愈等情绪需求，强化创意与情感体验，据此活动要贴合游客放松解压的心理；结合材料三第③段可知，拼豆产业可依托原创设计、场景化运营、实用化转型提升吸引力，因此可结合博物馆千年文明特色做原创文创设计；再结合材料四第①段情绪消费注重沉浸式、体验式互动的特点，搭配多元活动形式，同时联系生活实际，兼顾趣味性、文化性与实用性，设计出特色鲜明、能吸引不同游客参与的活动内容。 示例：创新运营上，融合博物馆历史文物、古典纹样等元素，设计专属古风拼豆图样，让拼豆创作与千年文博文化相结合，兼具趣味与文化内涵。活动方式上，开设亲子、双人协作创作模式，打造轻松治愈的沉浸式体验，满足大众解压、休闲的情绪需求，增强活动互动感。产品设计上，丰富创作成品类型，引导游客制作古风杯垫、文创挂件、特色摆件等实用物件，拓宽使用场景，提升活动参与价值与纪念意义。 （四）名著阅读（5分） 20. 下列关于名著表述有误的一项是（ ） A. 朱赫来是保尔的革命导师，引导保尔走上革命道路。 B. 保尔修筑铁路时，因严寒劳累患上伤寒和肺炎。 C. 孙侦探敲诈祥子，抢走祥子准备买第二辆车的积蓄。 D. 虎妞心地善良，同情底层车夫，全力支持祥子买车。 【答案】D 【解析】 【详解】D.虎妞是车厂老板刘四爷的女儿，性格泼辣强势、自私市侩，她轻视底层车夫的体力劳作，并不认可祥子靠拉车攒钱买车的人生理想；她设局骗祥子成婚，虽曾用私房钱为祥子买过一辆二手车，但本质是想把祥子拴在身边，让祥子依附自己生活，不存在“心地善良、同情底层车夫、全力支持祥子买车”的特点，表述与原著人物形象不符。 21. 保尔和祥子都身处社会底层，历经重重磨难，但最终结局却截然不同。请结合原著、从人物性格角度分析造成两人不同结局的原因。 【答案】①保尔：保尔具有坚定的信念、顽强的意志和不屈不挠的奋斗精神。面对身体瘫痪、双目失明等巨大磨难，他依然凭借顽强的毅力进行文学创作，继续为理想而奋斗，这种积极向上、永不言弃的性格使他能在困境中坚守自我，实现人生价值。 ②祥子：祥子起初虽勤劳、善良、有梦想，但性格中也存在懦弱、保守和自私的一面。在经历了买车的三起三落、心爱的小福子自杀等一系列打击后，他逐渐失去了对生活的信心和抗争的勇气，变得堕落、懒惰、狡猾，最终被黑暗的社会所吞噬。这种性格上的缺陷和在挫折面前的脆弱，导致他走向悲剧结局。 【解析】 【详解】本题考查名著人物形象。 保尔的理想主义与抗争性，使其在磨难中完成精神升华，将“小我”融入“大我”，突破了个人命运的局限；而祥子的个人主义与性格脆弱性，使其在社会重压下逐渐丧失斗志，最终被黑暗现实同化。两人的结局差异，本质上是不同性格在相似困境中产生的必然结果。 保尔的性格核心是坚定的理想信念与不屈的奋斗精神，这使得他在底层磨难中始终保持向上的力量：他出身贫困工人家庭，自幼饱受欺凌，却早早萌生反抗意识。参加革命后，多次面临生死考验——与波兰白军战斗时头部重伤、全身瘫痪、双目失明，这些足以摧毁常人的磨难，在他眼中只是“人生的铁砧”。即使失去行动能力，他仍拒绝向命运低头：“人最宝贵的是生命……当他回首往事时，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧。”这句内心独白正是其性格的写照。他以笔为武器，在病榻上创作《暴风雨所诞生的》，将个人命运与无产阶级事业紧密相连，用精神力量超越肉体痛苦。这种“在任何困境中都不放弃理想”的性格，让他突破了底层环境的局限，从一个普通工人成长为具有崇高精神境界的革命者，最终在精神层面实现了永恒。 祥子的性格存在从坚韧到脆弱的转变，早期的奋斗精神难以抵御深层缺陷的侵蚀：起初，他勤劳要强，“像树一样沉默而骄傲”，怀揣着“买一辆自己的车”的朴素梦想，在北平街头拼命拉车。此时的他虽有底层小人物的局限（如保守、不善交际），但坚韧的性格支撑着他一次次从打击中站起（两次买车钱被抢后仍不放弃）。然而，他的性格缺乏对抗系统性压迫的韧性：面对孙侦探的敲诈、虎妞的控制、小福子的自杀等连环打击，他逐渐暴露出自私、懦弱的一面——从最初的“不肯抢别人生意”到后来“占小便宜、耍滑偷懒”，从“不愿与虎妞妥协”到最终“为了活命接受一切”。他的梦想始终局限于“个人发家致富”，当个人奋斗在黑暗社会中彻底失效时，性格中的脆弱点被无限放大，最终“变成了行尸走肉”，被社会吞噬。 三、综合性学习与写作（60分） （一）综合性学习（10分） 某校开展“孝亲敬老”主题实践活动，请你参加。 【活动一：认知孝道】 22. 以下是一段关于“孝亲敬老”的语段，其中存在两处语病，请找出并修改。 ①“孝”作为中华民族传统美德，深深根植于子女对父母天然爱敬的情感。②通过开展孝亲敬老活动，让我们理解了“孝”的丰富内涵。③在生活中，我们要传承并践行这种美德，用行动诠释对长辈的敬爱与感恩之情。 第____________句有语病，修改意见：____________ 第____________句有语病，修改意见：____________ 【活动二：感悟孝道】 23. 结合语境，仿照画横线语句补全句子，使之构成语言连贯的排比句。 “孝”，彰显着中华民族的优良传统。孝道、孝敬、孝心、孝顺……孝亲敬老，就是多一些感恩，真诚回馈长辈的恩泽；孝亲敬老，就是多一些努力，全力实现长辈的期待；孝亲敬老，____________，____________。 【活动三：践行孝道】 24. 有人认为，当代青少年讲究个性、重视独立，与“孝”有矛盾；也有人觉得“孝”是对父母养育之恩的回报，与追求自我实现不冲突。结合生活实际，谈谈当代青少年如何“尽孝”。 【答案】22. ①. 第①句 ②. “情感”之后添加“之中”。 ③. 第②句 ④. 删去“通过”或“让”。 23. ①. 示例：就是多一些陪伴 ②. 静静倾听长辈的心声 24. 示例：①日常生活中主动分担家务，减轻父母辛劳；②耐心和父母沟通，包容长辈观念差异，不顶撞争吵；③努力学习自律，不让父母过度操心；④平衡独立与尽孝，主动分享生活趣事，常关心长辈身体，懂得感恩回馈。 【解析】 【22题详解】 第①句：“根植于”后面一般接处所类词语，“情感”之后成分残缺，缺少宾语中心语的搭配部分。应改为“深深根植于子女对父母天然爱敬的情感之中”，“于……之中”构成完整搭配，语句通顺。 第②句：“通过……让……”同时使用，造成句子缺少主语。删掉“通过”或者删掉“让”。 【23题详解】 仿写排比句要紧扣“孝亲敬老”的主题，做到句式一致、语意连贯。前两句分别从“感恩回馈恩泽”“努力实现期待”角度展开，仿写要另选孝敬长辈的角度，比如陪伴、理解、体谅、倾听等。仿写要保留固定句式“就是多一些____，____”，前一空填写两字词语，后一空写具体行动。内容要贴合生活实际，和前面分句构成排比，围绕敬老孝心展开，逻辑通顺，情感积极。 示例：就是多一些陪伴，用心温暖长辈的晚年。 【24题详解】 首先，亮明核心观点。直接回应题干争议，明确青少年追求个性、独立、自我实现与尽孝并不矛盾。真正的孝道不是盲从依附、牺牲自我，而是尊重与感恩，新时代的孝道是传统美德与个人成长的相融统一。 其次，结合生活实际分点阐述具体做法。摒弃老旧愚孝思想，立足青少年日常学习生活，从小事切入。一是日常陪伴体谅，耐心倾听父母叮嘱，主动分担家务，包容长辈的不足，减少顶嘴抱怨；二是自律成长尽孝，认真学习、严于律己、独立自强，不让父母为自己的学业和成长操心，用优异的成长回报父母；三是真诚沟通感恩，主动和父母分享生活、倾诉心事，理解父母的付出与期许，用真心拉近亲情距离。 第三步，总结升华。点明青少年的独立成长本身就是对父母最好的慰藉，尽孝无需惊天动地，贵在日常坚持，在坚守自我、追逐梦想的同时，心怀感恩、善待长辈，就是新时代青少年最好的尽孝方式。 示例：我认为青少年追求独立自我与尽孝并不矛盾。新时代的尽孝不是盲目顺从长辈，而是理解与感恩。生活中，我们可以主动分担家务、耐心倾听父母的叮嘱，多包容体谅长辈。学习上自律自强、努力进取，不让父母操心。同时主动和父母沟通交流，分享日常点滴，心怀感恩、踏实成长，用平凡的小事践行孝道。 （二）写作（50分） 以下文题，任选其一，完成写作。 25. 请以“平凡亦有星光”为题目，写一篇文章。 作文要求：①要自由、有创意地表达出真实情感，文中不得出现考生本人的姓名、校名。②文字和标点书写要规范、整洁、美观，除诗歌外，其他文体不限，不少于500字。 【答案】例文： 平凡亦有星光 世间大多人都是平凡的，没有耀眼的光环，没有轰轰烈烈的际遇，但平凡从不等于平庸，点点微光汇聚，也能绽放独属于自己的星光。 清晨的天色还蒙着一层浅灰，我走在上学的路上，总能看见那位清扫街道的保洁阿姨。一身朴素的工作服，手上戴着磨得起球的手套，手里握着大大的扫帚，一下一下，认真清扫路面的落叶与垃圾。来往行人步履匆匆，很少有人留意她的存在，可她始终默默坚守在自己的岗位上，日复一日，不曾懈怠。 记得一个雨天，雨水打湿了整条街道，落叶被雨水打湿，紧紧贴在地面上，格外难清理。阿姨没有躲避风雨，依旧弯腰劳作。雨水顺着她的帽檐往下淌，裤脚沾满泥水，额前的碎发被雨水浸透贴在脸颊。她却一点点把积水旁的落叶、杂物收拢干净，还蹲下身，小心疏通被杂物堵住的排水口。路过的行人匆匆避雨，没有人停下脚步夸赞，可正是她的坚守，让雨后的街道变得干净整洁，方便了无数路人通行。 她只是万千普通人里最普通的一员，没有惊天动地的事迹，做的都是琐碎辛劳的小事。可那份认真负责、默默奉献的本心，就是属于她的星光。 其实这样的星光，也闪烁在我们身边各处。食堂里细心为我们打饭的阿姨，课堂上耐心答疑的同学，默默照顾家人的长辈……他们都身处平凡的烟火之中，没有万众瞩目的高光时刻，却用善意、坚守与担当，点亮细碎的日常。 我们不必执着于成为万众瞩目的人物。不是只有盛大的成就才算光芒万丈，平凡的生命，一样可以拥有星光。认真对待生活，守住内心的善良与热忱，于烟火俗世中踏实前行，纵使普通渺小，也能绽放独属于自己的光亮。 【解析】 【详解】一、审题立意。 题目“平凡亦有星光”，“平凡”指向普通的身份、寻常的境遇，是大多数人真实的生活状态；“星光”运用比喻手法，并非指宏大耀眼的功绩，而是普通人身上的善良、坚守、热忱、担当等珍贵品质，是微小却动人的生命光芒。写作时要把握二者的内在关系，不能脱离“平凡”空谈光辉，也不能只渲染普通琐碎而丢失精神内核。立意要挖掘平凡生命蕴藏的价值，感悟普通人身上的动人力量，抒发真实真切的情感，传递平凡不等于平庸，普通人同样能够绽放属于自己光彩的感悟。 二、选材构思。 选材可以多角度拓展，既可以把目光投向身边现实生活，选取环卫工人、食堂工作人员、邻里长辈、普通同学这些平凡人物，抓取日常里默默奉献、温柔向善的细碎小事；也可以回望自身，书写普通的自己，在学习生活中坚持、拼搏、温暖待人的成长经历；还可以选取平凡的草木物象，借物喻人、托物抒怀。行文适合运用以小见大的写作手法，开头借助生活中的所见场景自然引入，点出文章题旨；中间部分选取典型事件，充分运用环境、动作、神态等细节描写，还原真实的生活画面，细致写出自我内心受到触动的心理过程，用具体事件支撑感悟，摒弃空洞抒情；结尾回扣标题，总结感悟，升华主题，点明平凡生命里的点点星光同样拥有力量，做到首尾呼应，让文章结构完整。 26. 阅读下面材料，选择感悟最深的一点，自拟题目，自选文体（诗歌除外），写一篇文章。 生活的考验，也许是我们特有的财富。不要悲伤，不要心急。让我们拾起勇气，对生活微笑，然后奋勇前行。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？ 请自拟题目，写一篇文章。 作文要求：①要自由、有创意地表达出真实情感，文中不得出现考生本人的姓名、校名。②文字和标点书写要规范、整洁、美观，除诗歌外，其他文体不限，不少于500字。 【答案】例文： 微笑面对生活的考验 在这个五彩斑斓的世界里，我们的成长之路上并非总是鲜花与掌声，往往也伴随着荆棘与坎坷。正如材料中所说，生活的考验，也许是我们特有的财富。面对这些考验，我们不应退缩，而应学会微笑着去迎接。 步入初中后，我迎来了学习生涯中的一次巨大挑战——八百米长跑。从小体质较弱的我，对跑步一直心存恐惧。每次体育课听到“八百米测试”这几个字，我的心就像是被一块大石头压住一般喘不过气来。在第一次测试中，我没跑完半程就气喘吁吁，双腿像灌了铅一样沉重，最终只能眼睁睁地看着同学们一个个冲过终点线。那一刻，挫折带来的悲伤与焦急情绪笼罩了我。 但是，生活不会因为我的怯懦而停止向前。在又一次八百米测试来临前夕，我看到了这样一句话：“不要悲伤，不要心急。让我们拾起勇气，对生活微笑，然后奋勇前行。”这句话像一束阳光，照亮了我阴霾的心。我暗暗下定决心，绝不能被眼前的困难打倒。我开始每天傍晚在操场上练习，从一圈到两圈，汗水浸透了我的运动服，但我没有放弃。 终于，测试的那一天到来了。发令枪响，我跟随着队伍跑了出去。第一圈，我感觉还算轻松；到了第二圈，那种熟悉的窒息感再次袭来，喉咙里仿佛有团火在燃烧，双腿酸痛无比。脑海中有一个声音在喊：“放弃吧，停下来就不难受了。”但在那一瞬间，我抬起头，给了自己一个鼓励的微笑。我拾起勇气，咬紧牙关，继续奋勇前行。 当我最终冲过终点线的那一刻，虽然成绩并不是全班最好，但我知道，我已经战胜了那个懦弱的自己。回首这段日子的汗水与拼搏，我深深地领悟到，生活的考验确实是我们特有的财富。只要我们不因挫折而悲伤、心急，拾起勇气，微笑着奋勇前行，就一定能跨过难关，遇见更优秀的自己！ 【解析】 【详解】一、审题立意。 本次作文写作，审题核心是抓住“考验”与“态度”的两层本质：一是从“视考验为磨难”到“视考验为财富”的认知升级，二是从“悲伤心急的负面情绪”到“拾起勇气、微笑前行”的价值递进。不可停留在呼吁“遇到困难要坚强”的浅层说理。可确立中心主旨：真正的成长，源于心境的转变，是以乐观勇敢的姿态去跨越生活的阻碍。在此基础上，搭建三层递进立意：第一层，转变视角看挫折，是摆脱悲伤与焦虑的起点，让人懂得生活考验的潜在价值；第二层，在逆境中拾起勇气对生活微笑，是面对困难的底气，让人在低谷中汲取向上的力量；第三层，主动“奋勇前行”，是精神与行动的统一，让人真正掌控人生的方向。立意始终围绕“面对考验——调整心态——奋勇前行”展开，体现由被动承受向主动迎战的思维提升。 二、选材构思。 选材可以从这几个方向入手：直面学习或生活中的低谷，如考试的失利、学习新技能的瓶颈，论述在“心急”与“悲伤”后如何重拾勇气；体会人际交往中的磨合，如与父母师长由误解到和解，展现跨越考验后收获的情感“财富”；感悟自然万物或社会现象，如风雨中挺立的草木，展现微笑面对考验的坚韧。构思上采用“引出感悟——具体经历（或论证）——总结升华”结构，开头由材料提示语自然引出中心主旨，中间用具体的成长转折支撑，结尾总结点题。写作时需注意三点：一是素材须具备“转变”角度，所选事例应呈现态度转变前后（由悲伤、心急到微笑、奋进）的对比过程，若只陈述结果而略去心理历程，文章则流于空洞；二是转变须有合理触发，需交代促成转变的具体人、事或契机，使心理转折真实可信；三是结尾应回扣材料“生活的考验，也许是我们特有的财富”或“奋勇前行”等核心词，点明面对考验的实质是主动的心智磨砺，体现立意的最高层次。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025－2026学年度第二学期七年级期末 学科：语文 满分120分 温馨提示： 1.本试卷共8页，包括三道大题，共25道小题。 2.答题前，考生务必将自己的姓名、班级、考场、座位号填写在答题卡上。 3.答题时，考生务必按照考试要求在答题卡上的指定区域内作答，在草稿纸、试卷上答题无效。 一、积累与运用（共15分） 阅读下面的一段文字，完成小题。 人生路上，会有得意时的凌云壮志,也会有失意时的踌躇徘徊。如何达观地看待人生的起伏？你看，宗璞在盛开的紫藤萝前伫立níng wàng,这流动的“瀑布"让她 A （迎刃而解/豁然开朗）；贾平凹在风雨中伫立观察，执着盛开的小桃树花苞给予他前行的力量。假如生活欺骗了你，别迟疑，一切都是shùn xī，困难终会过去，人生总有你未曾、涉足的路，一旦选择，就坚定地走下去。 1. 根据拼音在田字格内用正楷依次写出相应的汉字。 2. 从括号内选择恰当的词语填在A处。 A处的词语是______ 3. 下列短语的结构类型与文段中画线短语“凌云壮志”相同的一项（ ） A. 雄伟壮丽 B. 热烈欢迎 C. 热爱祖国 D. 放松下来 4. 下列句子中加点词语使用有误的一项是（ ） A. 小丑滑稽的动作引得台下观众忍俊不禁，笑声此起彼伏。 B. 邓稼先为国防事业鞠躬尽瘁，是当之无愧的民族脊梁。 C. 他说起往事抑扬顿挫，生动的讲述打动了在场所有人。 D. 运动会上同学们前仆后继，悠闲地漫步在操场跑道上。 5. 古诗文默写 古人常常托物言志，借事说理，所以有些名句往往被后人反复引用，并衍生出新的意义。《陋室铭》中以类比方式，引出“斯是陋室，（1）____________________”的主旨；龚自珍《己亥杂诗》中的“（2）____________________，（3）_____________________”表达了诗人虽脱离官场辞官后仍关心国家前途命运之意；《游山西村》写景中寓含哲理，被后人广泛引用的诗句是“（4）____________________，柳暗花明又一村”；《望岳》中既表现诗人登临的决心和豪迈的气概，更具有衍生意义的句子是“（5）____________________，一览众山小”；王安石在《登飞来峰》中用诗句“不畏浮云遮望眼，（6）____________________”传递无所畏惧的积极进取精神；《木兰诗》中则用“雄兔脚扑朔，（7）____________________”提示我们不要为眼前扑朔迷离的景象所迷惑。 二、阅读（45分） （一）（10分） 阅读课内文言文，完成下面小题。 爱莲说 周敦颐 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！ 6. 本文作者是__________，字茂叔，北宋哲学家。 7. 解释加点词在文中的意思。 ①不蔓不枝（ ） ②宜乎众矣（ ） 8. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 9. 本文主要采用托物言志的写法，表达了作者怎样的思想感情？ 10. 作者称莲为“花之君子”，请结合文中语句分析莲的君子品性。 （二）（5分） 阅读课外文言文，完成下面小题。 李绂传 李侍郎①绂②，性聪慧。少时家贫，无赀③买书，乃借贷于邻人。每一翻绎，无不成诵。偶入城市，街衢④铺店名号，皆默识之。后官翰林，库中旧藏有《永乐大典》，公皆读之。同僚取架上所有抽以难公无不立对，人皆惊骇。 （节选自《啸亭杂录》） 【注】①侍郎：古代官名。②绂（fú）：李绂，人名。③赀（zī）：通“资”。钱财。④衢（qú）：四通八达的道路，大路。 11. 请用“/”给文中画线的句子断句（限断两处）。 同 僚 取 架 上 所 有 抽 以 难 公 无 不 立 对 12. 请结合原文说说李绂是一个什么样的人？ （三）现代文阅读（共25分） 阅读下面文章，完成下面小题。 老院夏夜的月光 ①故乡的老院子藏着我大半的童年记忆。每到盛夏夜晚，白日燥热褪去，晚风缓缓掠过院墙，月光静静洒落在青砖地面上。只要放暑假，我总喜欢回到乡下老宅，陪着奶奶度过一个个悠长安静的夜晚。 ②老屋坐落在村庄深处，院墙不高，墙头上爬着几株牵牛花。天色慢慢暗下来，深蓝的夜空铺满细碎星光，一轮圆月缓缓升上树梢，清浅柔和的月光铺满整个院落。晚风穿过院中的老榆树，树叶轻轻摇晃，沙沙的声响慢悠悠飘在夜色里。蚊虫低低鸣叫，远处偶尔传来几声犬吠，整个村庄褪去白日的喧闹，慢慢安静下来。 ③吃过晚饭，奶奶搬出一把老旧竹椅，坐在榆树下乘凉。我搬个小板凳挨着她坐下。夜色清凉，月光如水，一层淡淡的银辉笼罩着小院。奶奶手里摇着一把蒲扇，一下一下轻轻摆动，拂走围绕在身边的蚊虫。蒲扇扇动，带来阵阵微凉的晚风，混着院中野草淡淡的清香。 ④奶奶很少看电视，夏夜的大部分时光，我们就静静坐着看月光。月光洒在青石板上，石板缝隙里的杂草，被月色染上一层朦胧的白光。墙角摆放着几盆月季，花瓣在月光下轮廓柔和，白日艳丽的色彩褪去，多了几分温柔。奶奶常常轻声和我闲聊，讲她年轻时的往事，讲村里发生的细碎小事。话语语速缓慢，声音轻轻的，随着晚风飘散在夜色之中。很多故事平淡琐碎，没有曲折的情节，可在寂静的夏夜里，听奶奶慢慢诉说，心里格外安稳。 ⑤有时我会抬头仰望天上的月亮。月亮悬在墨蓝色的夜空，薄薄的云雾偶尔轻轻飘过，月色忽明忽暗。月光穿过层层枝叶，在地面投下斑驳晃动的树影。影子随着晚风轻轻摇曳，忽大忽小。我总爱伸出手，想去接住流淌下来的月光，可指尖一动，光影便散开，抓不住一丝皎洁的月色。 ⑥奶奶常常对我说，人心里安静，眼里的月光才温柔。年少的我那时似懂非懂，只觉得夏夜清凉，月色好看，并未细细琢磨这句话的深意。贪玩的我坐不住，偶尔起身在院子里来回踱步。脚踩在斑驳的树影之间，脚下的影子跟着我来回游走。奶奶依旧坐在竹椅上，默默看着我，目光柔和沉静。 ⑦等到夜深，凉意慢慢变浓。晚风不再轻柔，多了几分清冷。奶奶催促我早点回屋休息。我躺在床上，推开本窗，依旧能看见窗外洒进屋内的月光。月光平铺在土炕上，安安静静，无声无息。窗外虫鸣渐弱，村庄沉沉睡去。我望着皎洁的月色，不知不觉慢慢入睡。 ⑧后来升入初中，学业渐渐繁忙，假期大多用来复习功课，回乡的次数越来越少。去年暑假，我再次回到老院。老榆树依旧伫立院中，院墙还是从前的模样。只是夜晚再坐在院子里，晚风依旧，月色依旧，可我心里却少了儿时那份纯粹轻松。奶奶的头发白得更多，蒲扇摇得缓慢，话语也比从前少了许多。 ⑨抬头望着熟悉的月光，我忽然读懂奶奶当年那句话。世间的月光年年相似，可时光匆匆悄然流逝。那些安静悠闲的夏夜，无忧无虑的童年时光，早已悄悄远去。月光依旧温柔，可陪伴我的时光，再也回不到从前。原来月光从没有改变，改变的是慢慢长大的我们，和悄然流逝的岁月。那些藏在月色里细碎温暖的陪伴，成为心底最珍贵的回忆，温柔往后漫长的岁月。 13. 通读全文，概括文章围绕“月光”写了哪几件往事。 14. 赏析第⑤段画线句子：月光穿过层层枝叶，在地面投下斑驳晃动的树影。影子随着晚风轻轻摇曳，忽大忽小。（从描写角度赏析） 15. 第⑥段“奶奶常常对我说，人心里安静，眼里的月光才温柔”，结合文章内容，谈谈你对这句话的理解。 16. 文章结尾意蕴悠长，请简要分析结尾段在全文中的作用。 阅读下列材料，完成下面小题。 材料一： ①什么是“情绪经济”？为何热度持续攀升？国家发改委经济研究所副所长郭丽岩告诉央视财经评论，“情绪经济”本质上是以情绪价值为主要效用来源的消费活动，相比产品功能，消费者可能更看重随之而来的放松、治愈、社交互动和身份表达等。因为具有小额高频、即时满足的特点，“情绪消费”很容易将潜在需求转化为现实支出；加上场景化、社群化和IP化等易于分享与传播的属性，“情绪经济”能够通过社交网络迅速扩散，实现从个体需求到群体需求的转化，所以持续升温。 ②财经评论员吴学兰表示，眼下“情绪经济”已经催生了多种新业态新产业，进一步壮大“情绪经济”，要深耕情绪价值，众多经营主体要精准捕捉不同人群的情感需求，紧盯治愈、解压、陪伴、仪式感等流行情绪；细分场景，把产品和服务做精做细；强化创意设计与情感体验，用细节、温度与新意打动消费者；同时快速响应市场变化，灵活迭代。 （《看懂“情绪消费”，壮大“情绪经济”》，“央视财经”公众号，2026.02.13） 材料二： （数据来源：《2025Z世代情绪消费报告》） 材料三： ①一颗颗直径不过几毫米的彩色塑料颗粒（被称为“豆子”）在板上有序排布，经过熨烫定型，拼出各式各样的图案，这种手工活动就是当下流行的“拼豆”，它正在年轻群体中掀起热潮。“和朋友一起做这个很解压，成品还能当摆件送人。”北京朝阳区一家手作体验店里，正在创作的周同学对记者说。 ②小小拼豆，正在成为消费市场的一匹“黑马”。抖音发布的马年春节消费数据报告显示，Z世代（也称为“互联网世代”，指新时代人群）下单的团购商品中，拼豆的订单量同比增幅达9018%。有机构预测，2026年拼豆的市场规模有望逼近10亿元。 ③中国传媒大学副教授王文勋认为，拼豆是当下情绪经济崛起的缩影，未来发展应以原创设计实现破局。同时，还需树立品质与审美标准。此外，场景化运营也被视为延长拼豆产业生命周期的重要路径。中国社会科学院研究员张小溪表示，应鼓励拼豆从摆件向实用物品转型，如制作纸巾盒、杯垫等，拓宽其使用场景，从而延长产品生命周期。 （《从“指尖”到“心尖”，拼豆市场活力涌动》，倪润琢，新华网，2026.03.06） 材料四： ①拼豆的火爆并非个例。从抽盲盒、买“谷子”带来的即时愉悦，到宠物经济催生的“陪伴感”走红；从新春季“写春联”“做宫灯”的沉浸式体验，到各类演艺新空间的兴起——情绪与情感的驱动力，正在构成新消费热点。伴随着这股热潮的，是一个正在快速成长的“情绪经济”版图。《2025—2029年中国情绪经济消费趋势洞察报告》显示，2029年中国情绪经济市场规模将突破4.5万亿元。 ②“在消费规模扩大的同时，大家的消费关注点正在从‘有没有’向‘好不好’转变，对个性化、多样化、品质化服务消费产品的需求日益强烈。”商务部服务贸易和商贸服务业司司长孔德军解读。 ③在国家层面，为了优化和扩大服务供给，促进服务消费提质惠民，国务院办公厅1月印发《加快培育服务消费新增长点工作方案》，从三方面提出12条政策举措，情绪式、体验式服务等潜力领域被明确纳入支持范围。 （《4.5万亿元！情绪经济发展驶入“快车道”》，乔业琼，光明网，2026.03.18） 17. 选出以下推论符合材料原意的一项。（ ） A. 在情绪经济的浪潮中，消费者的行为逻辑正发生深刻转变，愈发聚焦于产品的实用性。 B. 从2022年到2029年，我国情绪经济市场规模同比增长将越来越快，呈明显上升趋势。 C. 调研显示，偏好“沉浸式体验经济”“潮玩盲盒经济”的Z世代消费者均接近五成。 D. 新的消费热点的出现，主要是因为市场同质化严重，部分业态缺乏创新和文化内涵。 18. 根据以上材料，分析中国情绪经济迅速增长的原因。 19. 绍兴市博物馆将开展“点豆成趣·妙手聚艺——用拼豆解锁千年文明”的拼豆创作体验活动，请运用材料信息，联系生活实际，从产品设计、活动方式等角度向博物馆提出三条建议，呈现活动亮点，吸引游客参加。 （四）名著阅读（5分） 20. 下列关于名著表述有误的一项是（ ） A. 朱赫来是保尔的革命导师，引导保尔走上革命道路。 B. 保尔修筑铁路时，因严寒劳累患上伤寒和肺炎。 C. 孙侦探敲诈祥子，抢走祥子准备买第二辆车的积蓄。 D. 虎妞心地善良，同情底层车夫，全力支持祥子买车。 21. 保尔和祥子都身处社会底层，历经重重磨难，但最终结局却截然不同。请结合原著、从人物性格角度分析造成两人不同结局的原因。 三、综合性学习与写作（60分） （一）综合性学习（10分） 某校开展“孝亲敬老”主题实践活动，请你参加。 【活动一：认知孝道】 22. 以下是一段关于“孝亲敬老”的语段，其中存在两处语病，请找出并修改。 ①“孝”作为中华民族传统美德，深深根植于子女对父母天然爱敬的情感。②通过开展孝亲敬老活动，让我们理解了“孝”的丰富内涵。③在生活中，我们要传承并践行这种美德，用行动诠释对长辈的敬爱与感恩之情。 第____________句有语病，修改意见：____________ 第____________句有语病，修改意见：____________ 【活动二：感悟孝道】 23. 结合语境，仿照画横线语句补全句子，使之构成语言连贯的排比句。 “孝”，彰显着中华民族的优良传统。孝道、孝敬、孝心、孝顺……孝亲敬老，就是多一些感恩，真诚回馈长辈的恩泽；孝亲敬老，就是多一些努力，全力实现长辈的期待；孝亲敬老，____________，____________。 【活动三：践行孝道】 24. 有人认为，当代青少年讲究个性、重视独立，与“孝”有矛盾；也有人觉得“孝”是对父母养育之恩的回报，与追求自我实现不冲突。结合生活实际，谈谈当代青少年如何“尽孝”。 （二）写作（50分） 以下文题，任选其一，完成写作。 25. 请以“平凡亦有星光”为题目，写一篇文章。 作文要求：①要自由、有创意地表达出真实情感，文中不得出现考生本人的姓名、校名。②文字和标点书写要规范、整洁、美观，除诗歌外，其他文体不限，不少于500字。 26. 阅读下面材料，选择感悟最深的一点，自拟题目，自选文体（诗歌除外），写一篇文章。 生活的考验，也许是我们特有的财富。不要悲伤，不要心急。让我们拾起勇气，对生活微笑，然后奋勇前行。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？ 请自拟题目，写一篇文章。 作文要求：①要自由、有创意地表达出真实情感，文中不得出现考生本人的姓名、校名。②文字和标点书写要规范、整洁、美观，除诗歌外，其他文体不限，不少于500字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $