2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册个人道法教学计划

XX市XX区XX学校 2026— 2027学年第 一 学期计划 教师 XXX 年级 七年级 学科 道德与法治 学 情 分 析 七年级第一学期的学生刚从小学六年级升上来，面对新的环境与成长还不甚明了，老师对学生的具体情况还不清楚。从初步了解来看，学生们就从小学到中学思维模式处于转变时期。从所知信息了解，学生成绩参差不齐，面对新的环境与新的问题，学生适应新的学期有一段适应期。 学生们对于自我、他人和社会的认知处于基础阶段。七年级学生处在长身体、长知识的阶段，每天都接触社会，他们的一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与知识的限制，社会分辨能力正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为。本期所任教的四个七年级 班，学生的程度参差不齐，有些学生还有一些不良的行为习惯。因此在教学中既要求学生掌握好基本知识，又要养成他们良好的行为习惯，提升他们的道德素质，学会做人。其次要加强能力素质教育，努力提高学生运用所学知识分析问题解决问题的能力。 教 材 分 析 【七年级上册 道德与法治】 │ ├─ 📁 第一单元 少年有梦 │ ├─ 第一课 开启初中生活 │ │ ├─ 奏响中学序曲 │ │ └─ 规划初中生活 │ ├─ 第二课 正确认识自我 │ │ ├─ 认识自己 │ │ └─ 做更好的自己 │ ├─ 第三课 梦想始于当下 │ │ ├─ 做有梦想的少年 │ │ └─ 学习成就梦想 │ └─ 【单元思考与行动】 │ ├─ 📁 第二单元 成长的时空 │ ├─ 第四课 幸福和睦的家庭 │ │ ├─ 家的意味 │ │ └─ 让家更美好 │ ├─ 第五课 和谐的师生关系 │ │ ├─ 走近老师 │ │ └─ 珍惜师生情谊 │ ├─ 第六课 友谊之树常青 │ │ ├─ 友谊的真谛 │ │ └─ 交友的智慧 │ ├─ 第七课 在集体中成长 │ │ ├─ 集体生活成就我 │ │ └─ 共建美好集体 │ └─ 【单元思考与行动】 │ ├─ 📁 第三单元 珍爱我们的生命 │ ├─ 第八课 生命可贵 │ │ ├─ 认识生命 │ │ └─ 敬畏生命 │ ├─ 第九课 守护生命安全 │ │ ├─ 增强安全意识 │ │ └─ 提高防护能力 │ ├─ 第十课 保持身心健康 │ │ ├─ 爱护身体 │ │ └─ 滋养心灵 │ └─ 【单元思考与行动】 │ └─ 📁 第四单元 追求美好人生 ├─ 第十一课 确立人生目标 │ ├─ 探问人生目标 │ └─ 树立正确的人生目标 ├─ 第十二课 端正人生态度 │ ├─ 拥有积极的人生态度 │ └─ 正确对待顺境和逆境 ├─ 第十三课 实现人生价值 │ ├─ 在劳动中创造人生价值 │ └─ 在奉献中成就精彩人生 └─ 【单元思考与行动】 教学内容与教材体系目前我校使用的是人教版《道德与法治》，是全新的教材。课程标准明确规定:“本课程是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性必修课程。”据此，教材改革力求彻底转变以“学科为中心”的课程观，教材的构架以学生成长的生活逻辑为主线， 以相关学科知识为背景和支撑，统整了课程标准规定和要求的心理、道德、法律等几方面的内容以培养学生学会生活、成长所需的思想道德素养和一些基本技能，发展学生自我管理、自我教育的能力。根据本套教材编写设计的思路，七年级学生面临的主要问题是走向新的学习生活，适应新的学习环境，因此，我们确定了七年级上册的教育主题是健康快乐的生活，愉快的学习。通过这个主题，涵盖、整合并完成课程标准中规定的关于道德、心理健康、法律等不同领域的内容。七年级上册学生主要面对的是走向新的学习生活、与同伴、老师、家人的交往，核心词是成长。教材以成长为核心，涵盖、整合有关学习、自我探索、交往和生命的话题。从引导学生生活、满足学生成长的需要出发，依据课程标准中内容标准的相关要求，本册教材设计了四个相对独立的单元。 教 学 目 标 思想品德课程以社会主义核心价值体系为导向，旨在促进初中学生正确思想观念和良好道德品质的形成与发展，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格公民奠定基础。本课程引导和帮助学生达到以下几个方面的目标。(一)情感态度价值观目标：感受生命的可贵，养成自尊自信、乐观向上、意志坚强的人生态度;体会生态环境与人类生存的关系，爱护环境，形成勤俭节约、珍惜资源的意识。(二)能力目标：学会调控自己的情绪，能够自我调适、自我控制;掌握爱护环境的基本方法，形成爱护环境的能力;面对复杂多样的价值观念作出正确的道德判断和选择。(三)知识目标：了解青少年身心发展的基本常识，掌握促进身心健康发展的途径与方法，理解个体成长与社会环境的关系，理解人类生存与生态环境的相互依存关系，掌握环境保护的基础知识。　　学生要明白书中所讲的知识点，并能运用所学知识点解答简单的问题，能运用知识点分析自身的情况。并在学习后使自己的思想意识有所转变，各方面的思维能力有所提高。 三、具体教学目标 1、力争学期检测全部达到合格以上标准。 2、培养学生的自学能力，思维能力和分析概括能力。 3、培养学生自主、合作、探究的学习方式，以及综合性学习。创设情景，使学生主动参与，乐于探究，交流与合作，从中激发学生进行讨论，多角度的去思考问题。 4、培养学生良好的道德品质，增强法制观念，从一定的理论高度去宙视自然，人类和社会的发展。 教 学 措 施 （一）常规工作 做好教育常规工作。认真钻研教材、教参、教纲；认真备课；上好每一堂课；细致批改作业；耐心辅导学生，教书育人。 1、认真钻研教材、教纲。熟悉教材及其指导思想，认真备课，上好每一节课。做到授课胸有“书”。 认真细致批改学生作业，全收全改，及时收发。严格要求学生独立完成作业,及时检测。 2、虚心学习，本期听课不少于10节，多听与本科相关 教师的课。 3、认真及时写好计划和总结，按计划实施教学工作。 （二）积极参加教研，提高业务水平 1、积极参加教研活动，承担学校安排的本期思品的一节公开课，提高教研能力积极撰写教学论文或教学设计。 2、努力学习,提高专业理论水平。平时注重再学习，浏览百科，摄取与政治学科相关的理论知识和当代社会新科技发展信息，渗透到教学中去，使教学更有说服力。 （三）激发学生兴趣，提高学习成绩 1、优化课堂教学。教学采用多种方法，让学生动口、动手、动脑参与学习,采用讨论、演讲、阅读、自学、练习等形式，活跃课堂气氛，使教学效果达到最优化。 2、灵活辅助差生。做好差生个别思想工作，利用课余时间辅导，提高了差生学习兴趣，增强了学生自信心。 3、开展帮带活动。鼓励优生带差生，把每个班分成若干学习小组，落实责任和要求，组长监督学习，检查复习、预习，及时反馈，提高整体教学效果。 4、严抓思想工作。及时了解学生学习思想状况，做好工作，严格要求学生,引导学生健康成长。 (四)强化德育功能，开展课堂活动 1、配合德育，挖掘功能。配合学校德育活动，充分挖掘思想品德课的教育功能。采用演讲、座谈、辩论等形式活动，开展一些课外活动，引导学生全面发展。 2、严于律己，教书育人。立足本职,热心向学生传授真理，言传身教，平等待生、爱护学生。工作认真细致负责，教育学生晓之以理，动之以情，努力让学生喜欢学习思想品德课，培养良好的心理品质。 复习阶段，要认真制定复习计划，精心组织复习，以书为本，讲清概念，提示规律，指点迷津，提高学生的审题、解题的能力及意识，以确保考试取得理想成绩。 教 学 进 度 周次 日 期 工作内容 备 注 1 9.1－9.4 开学导学课（认识教材、学习方法与课堂要求） 2 9.7－9.11 第一课（1.1、1.2） 3 9.14－9.18 第二课（2.1、2.2） 4 9.21－9.25 第三课（3.1、3.2）——第一单元结束 5 9.28－10.2 第一单元复习与测试（含讲评） 6 10.5－10.9 第四课（4.1、4.2） 7 10.12－10.16 第五课（5.1、5.2） 8 10.19－10.23 第六课（6.1、6.2）——第二单元结束 9 10.26－10.30 第二单元复习与测试（含讲评） 10 11.2－11.6 第七课（7.1、7.2） 11 11.9－11.13 第八课（8.1、8.2） 12 11.16－11.20 第九课（9.1、9.2）——第三单元结束 13 11.23－11.27 第三单元复习与测试（含讲评） 14 11.30－12.4 第十课（10.1、10.2） 15 12.7－12.11 第十一课（11.1、11.2） 16 12.14－12.18 第十二课（12.1、12.2） 17 12.21－12.25 第十三课（13.1、13.2）——第四单元结束 18 12.28－12.31 第四单元复习与测试（含讲评） 19 1.4－1.8 期末综合复习（全册知识梳理·上） 20 1.11－1.15 期末综合复习（全册知识梳理·下） 21 1.18－1.22 期末模拟练习与考试（1月23日正式放假） 学科网（北京）股份有限公司 $