5.2 指南针为什么能指南北（分层作业）科学沪科技版三年级上册（新教材）

**基本信息** 该同步练习通过“回归课本-知识巩固-思维提升”三层递进设计，实现从核心概念记忆到综合应用的知识巩固路径，适配新授课“基础夯实+能力初步提升”的教学需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |回归课本|小磁针、地磁场、磁极规律等核心概念|填空题直接对应课本基础，强化科学观念的建立| |知识巩固|磁化方法、指南针使用等理解性内容|判断题与选择题辨析易混点，培养科学思维的推理论证| |思维提升|磁极作用与指南针原理综合应用|连线题整合概念关联，综合分析题结合操作要点，体现探究实践能力培养|

5.2《指南针为什么能指南北》同步练习作业（含答案）　 【回归课本，填一填】 一、仔细想，认真填。 1. 指南针的指针是一根________，它具有磁性。 2. 地球本身是一个巨大的________，产生地磁场。 3. 地磁场的南极在________附近，地磁场的北极在地理南极附近。 4. 磁极的相互作用规律：同极相斥，________。 5. 制作简易指南针磁化钢针时，磁铁要沿着________摩擦钢针 20‑30 次。 【知识巩固，练一练】 二、我是小法官。（对的打“√”，错的打“×”。） 6.指南针的指针可以随便转动，不需要静止就能读数。（ ） 7.磁铁来回摩擦钢针，也可以很好地把钢针磁化。（ ） 8.小磁针 N 极会被地磁场的南极吸引，指向地理北方。（ ） 9.回形针可以被小磁针吸引，说明小磁针带有磁性。（ ） 10.地磁场的北极就在地理北极附近。（ ） 三、对号入座。（将正确答案的序号填在括号里） 11.指南针的核心指针是（ ） A. 铜针 B. 小磁针 C. 普通铁钉 12.指南针静止，N 极指向（ ） A. 北方 B. 南方 C. 东方 13.磁极之间的规律是（ ） A. 同极相吸，异极相斥 B. 同极相斥，异极相吸 C. 全部互相吸引 14.制作指南针，检验钢针是否磁化，可以（ ） A. 用钢针靠近回形针 B. 用手摸一摸钢针 C. 把钢针放在水里 15.使用指南针的时候，下面做法正确的是（ ） A. 倾斜拿在手上立刻读数 B. 放平，等指针静止再读方向 C. 紧靠大磁铁旁边测量 【思维提升，探一探】 四、相互对应，我会连。 16.请将磁极和对应的现象名称连起来。 小磁针 N 极 被地磁场南极吸引 小磁针 S 极 被地磁场北极吸引 17.请将下列部件和功能连起来。 指针 自由转动，指示南北方向 方位盘 标记东南西北方位 五、综合分析题 18.请你说一说：指南针为什么能够指南北？ 再简单写出正确使用指南针的两个操作要点。 5.2《指南针为什么能指南北》同步练习作业 参考答案（含解析） 一、仔细想，认真填。 1.（小磁针） 解析：指南针指针本质是小磁针，具备磁铁磁性 2.（磁体） 解析：地球是巨大天然磁体，存在地磁场。 3.（地理北极） 解析：地磁场南极处在地理北极附近，地磁场北极处在地理南极附近。 4.（异极相吸） 解析：磁铁基本规律，同极相斥，异极相吸。 5.（同一方向） 解析：磁化钢针必须单向摩擦，来回摩擦无法有效磁化钢针。 二、我是小法官。 6.（×） 解析：需要等待指针完全静止，才可以读取方向 7.（×） 解析：磁化钢针只能沿同一个方向摩擦，来回摩擦不能让钢针获得磁性。 8.（√） 解析：异极互相吸引，磁针 N 极受地磁场南极吸引指向地理北方。 9.（√） 解析：能够吸引回形针这类铁制品，证明物体带有磁性。 10.（×） 解析：地磁场北极是在地理南极附近，不是地理北极附近。 三、对号入座。 11.（B） 解析：指南针指针是小磁针，依靠磁性指示南北。 12.（A） 解析：静止时 N 极指向北方，S 极指向南方。 13.（B） 解析：：磁极规律：同极相斥，异极相吸。 14.（A） 解析：被磁化钢针可以吸引回形针，以此检验磁性。 15.（B） 解析：使用指南针第一步放平，等待指针静止，远离磁铁、铁器干扰。 四、相互对应，我会连。 16. 小磁针 N 极 —— 被地磁场南极吸引 小磁针 S 极 —— 被地磁场北极吸引 17. 指针 —— 自由转动，指示南北方向 方位盘 —— 标记东南西北方位 五、综合分析题 18. 原因：地球是巨大磁体，存在地磁场。依据磁极 “同极相斥、异极相吸”，小磁针受到地磁场作用，静止后就指向南北方向。 操作要点（写出两点即可）： ①把指南针放平，保持水平； ②等待指针停止转动，转动底盘对齐指针，再看方位盘判断方向。 解析：本题考察本课核心原理与实验操作，表述意思相近即可得分。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 $