精品解析：山东省枣庄市山亭区翼云中学2025-2026学年七年级上学期第一次月考语文试题

七年级阶段评估卷 语 文 注意事项： 1.全卷满分120分，答题时间为120分钟。 2.请将各题答案填写在答题卡上。 一、积累与运用（28分） “阅读开启智慧之门，实践铸就精彩人生。”为提升同学们的语文综合素养，班级拟开展多种形式的实践活动，请你和同学们参与文稿审校、文稿完善等任务。 任务一：“秋天之美”文稿审校 阅读下面的文字，完成下列小题。 秋天之美 秋天，太阳越来越温和。沿一条田间小路，我走进秋天深处。空气中弥漫着草木的气息，大地上铺满金黄的落叶，万物奔赴金秋的盛典。一排排红高粱高擎火炬，从天边逶迤而来，（浩浩荡荡/咄咄逼人）。玉米的队仗步履整齐，（花枝招展/英姿飒爽）地接受风的检阅。 一只大鸟扑棱棱飞出，时间的乐队，奏响再一次天籁的交响。空气里不时有豆荚炸裂的脆响；黄豆、绿豆、爬豆，迫不及待地把自己（传播/弹射）出去，籽粒飞散。天空湛蓝，白云辽远，天地之间更加（空灵/空旷）。鸟儿们呼朋yǐn bàn，飞起又落下，从这个秋天，飞往下一个秋天。 1. 依次为文段括号处选择词语，最恰当的一项是（ ） A. 浩浩荡荡 花枝招展 传播 空灵 B. 咄咄逼人 英姿飒爽 弹射 空灵 C. 浩浩荡荡 英姿飒爽 弹射 空旷 D. 咄咄逼人 花枝招展 传播 空旷 2. 请将文段内“呼朋yǐn bàn”中缺少的字根据拼音补充完整，并将四个汉字工整地书写在田字格内。 yǐn bàn（ ） 3. 文中画横线的句子有语病，请将修改后的句子写下来。 【答案】1. C 2. 引伴； 3. 一只大鸟扑棱棱飞出，时间的乐队，再一次奏响天籁的交响。 【解析】 【1题详解】 第一空： 浩浩荡荡：形容水势浩大，也形容队伍、声势等壮阔。咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人。语境写红高粱队伍从天边而来，气势壮阔，因此用“浩浩荡荡”更贴切； 第二空： 花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽。英姿飒爽：形容姿态矫健，精神焕发。语境写玉米队列接受风检阅，应显精神抖擞，因此用“英姿飒爽”更贴切； 第三空： 传播：指散布、传扬。弹射：指利用弹力发射出去。语境写豆荚炸裂、籽粒飞散，是弹跳出去，因此用“弹射”更贴切； 第四空： 空灵：形容空阔灵秀，多用于意境、声音等。空旷：指地方广阔，没有遮拦。语境写天地之间，更侧重视野之开阔，因此用“空旷”更贴切。 【2题详解】 略 【3题详解】 原句“奏响再一次天籁的交响”存在语序不当的语病，状语“再一次”放在谓语“奏响”的后边，正确的修改是将“再一次”移至“奏响”前，改为“再一次奏响天籁的交响”。 任务二：“诗歌之美”文稿完善 4. 整理“诗歌之美”文稿时，你发现部分内容语序错乱。填入横线处的内容排序最恰当的一项是（ ） 古往今来，文人墨客们为我们留下了许多锤炼诗歌语言的佳话。传说中，苏东坡的妹妹苏小妹，其诗才在东坡之上。______小妹微笑道：“虽好，但仍不属上品。”苏东坡苦思无果，只好向妹妹求教。苏小妹不慌不忙，念出答案：“轻风扶细柳，淡月失梅花。”东坡吟诵玩味之后，不禁叫绝。 ①苏东坡不假思索，张口就来：“前句加‘摇’，后句加‘映’，即成为‘轻风摇细柳，淡月映梅花’。” ②一次妹妹出题考哥哥，要大哥在“轻风细柳”和“淡月梅花”之中各加一字，作为诗眼。 ③不料苏小妹不屑，讥之曰：“下品。” ④苏东坡认真地思索后，说：“轻风舞细柳，淡月隐梅花。” A. ②④③① B. ②①③④ C. ①③②④ D. ①③④② 【答案】B 【解析】 【详解】根据文段内容，②句“一次妹妹出题考哥哥”交代事情起因，应置于首位；①句写苏东坡不假思索地给出第一种改法“轻风摇细柳，淡月映梅花”，紧承出题而来；③句写苏小妹对此评价为“下品”，衔接苏东坡的第一次作答；④句写苏东坡认真思索后改出“轻风舞细柳，淡月隐梅花”，是在被否定后的再次尝试。整体按“出题—首答—评价—再答”的顺序推进，正确排序为②①③④。 5. 请用古诗文将“诗歌之美”文稿的结语部分补充完整。 中华文化博大精深，历代文人常以诗歌为载体抒情言志。曹操登临碣石山，借“日月之行，若出其中；①_______，②_______”的景象，抒发了建功立业的豪情壮志，尽显英雄气魄；李白听闻友人遭贬，以“③_______，④_______”的诗句，表达了对友人的牵挂；王湾捕捉到昼夜交替、季节更迭的景象，用“⑤_______，⑥_______”的鲜活画面，传达出新事物必将取代旧事物的哲理。诵读这些诗歌，可以让我们的心灵得到滋润和净化，从而激发起我们对中华优秀传统文化的热爱。 【答案】 ①. 星汉灿烂 ②. 若出其里 ③. 我寄愁心与明月 ④. 随君直到夜郎西 ⑤. 海日生残夜 ⑥. 江春入旧年 【解析】 【详解】注意“灿烂”“愁”“郎”“残”等字词的写法。 任务三：“交友之道”活动交流 进入中学，来到新环境，认识新同学。班级围绕“交友之道”正在开展学习活动。 6. 仿照下面的示例写一句话，表达你对“朋友”的理解和认识。 示例：朋友是一本书，总是在你困惑的时候揭示正确的答案。 7. 古人非常看重择友，唐代的孟郊认为“求友须在良”。这句话的大意是“在寻求朋友的时候，必须寻找那些品质优良、值得信赖的人”。你是否同意孟郊的看法？请说明理由。 【答案】6. 示例：朋友是一盏灯，总是在你迷茫的时候照亮前行的道路。 7. 示例：同意。因为品质优良、值得信赖的朋友能在我们遇到困难时给予真诚的帮助，在我们迷茫时为我们指引方向，能和我们一起进步，这样的朋友对我们的成长有着积极的影响。 【解析】 【6题详解】 仿写需采用“朋友是……，总是在你……的时候……”的句式，用比喻把朋友比作某物，再点明它在特定情境下给予的作用。可从“灯”“伞”“桥”“火”等意象中选择，既贴合“朋友”的形象，又能表达朋友在迷茫、困难、孤独时的支持与陪伴。 示例：朋友是一盏灯，总是在你迷茫的时候照亮前行的路。 【7题详解】 孟郊“求友须在良”强调交友要选择品质好的人，这与古语“近朱者赤，近墨者黑”道理相通。朋友对人有潜移默化的影响，良友能在学业、品格上互相砥砺，坏友则可能让人沾染恶习。因此，应赞同这一观点，并说明良友的积极影响与择友不慎的危害。 示例答案：我同意孟郊的看法。朋友是人生路上的同行者，影响深远。与品质优良的人交友，能互相勉励、共同进步；若与品行不端的人为伍，则容易在不知不觉中受到影响。所以，择友当重其德，交友贵在择良。 任务四：“畅读经典”阅读分享 8. 《朝花夕拾》在平静朴素的叙述中渗透了作者真挚的感情，在简洁洗练的文笔中蕴藏着深长的韵味。请从《朝花夕拾》中选择你最喜欢的人物，结合书中具体事例写一段不少于100字的文稿，在“畅读经典”阅读会上分享给同学。 【答案】示例：我最喜欢《朝花夕拾》中的长妈妈。长妈妈虽然有一些旧时代的迷信思想，比如给“我”讲美女蛇的故事，还希望“我”吃福橘、说吉利话，但她却真心关爱“我”。她不辞辛劳地为“我”寻购并赠送渴望已久的绘图《山海经》，这体现了她的善良和对“我”的疼爱，让“我”感受到了温暖。 【解析】 【详解】先选一个自己最熟悉、最有感触的人物，如长妈妈、藤野先生、范爱农等；再回忆书中与该人物相关的一两个具体事例，如长妈妈为鲁迅买《山海经》、藤野先生为鲁迅添改讲义；然后结合事例谈自己对人物的感受，点出其性格特点或精神品质，以及鲁迅在朴素叙述中流露的情感。最后用“人物＋事例＋品质＋情感”的结构写成一段完整的话。开放性试题，言之有理即可。 示例：我最喜欢的人物是藤野先生。他治学严谨，每周都为鲁迅认真添改讲义，连文法错误也一一订正；他毫无民族偏见，对来自弱国的鲁迅平等相待，还纠正他解剖图中的错误，说“解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它”。这份正直与热忱，像黑夜里的一盏灯，温暖了鲁迅异国求学的岁月。鲁迅把对他的感激写进《朝花夕拾》，也让我看见了一位真正的师者应有的风范。 二、阅读与鉴赏（42分） （一） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 渡汉江 [唐]宋之问 岭外①音书断，经冬复历春。 近乡情更怯，不敢问来人。 【注释】①岭外：五岭以南的广东省广大地区，唐代常作罪臣的流放地。 9. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 本诗取材于诗人的还乡经历，刻画了诗人复杂的心情。 B. 诗歌前两句侧重叙事，交代了诗人漂泊在外的经历。 C. 诗歌后两句描写了诗人归乡途中的内心活动，字里行间流露出担忧的情绪。 D. 整首诗语言华丽，通过细致的场景描写，将游子的思乡之情表达得淋漓尽致。 10. 通常情况下，离家许久的人越靠近家乡越激动喜悦，但诗人表现出的却是“情更怯”。请根据诗歌内容分析其中的原因。 【答案】9. D 10. 诗人被贬岭外，与家人音信断绝，不知家中情况。越靠近家乡，越担心家里可能发生了不好的事情，所以“情更怯”。 【解析】 【导语】这首小诗以白描手法铺叙岭外音书断绝、熬过数度冬春的贬谪漂泊经历，一反常人近乡狂喜的常态，将久离故土、牵挂家人安危的忐忑幽微心绪刻画得入木三分，语浅情浓，尽显游子复杂沉挚的归思。 【9题详解】 D.全诗语言朴素自然，不事雕琢，以“音书断”“经冬复历春”“不敢问来人”等浅近之语写尽复杂心情，并非“语言华丽”；且诗中没有展开细致的场景描写，重在刻画心理，选项对语言风格与写法判断有误。 【10题详解】 诗的前两句“岭外音书断，经冬复历春”，意为诗人被贬岭南，与家乡的书信早已断绝，这样一冬又一春地熬着。一个“断”字，写出音讯全无的漫长；一个“复”字，点出时间的难挨。被贬异乡已是苦楚，家中是安是危，亲人是好是坏，诗人全然不知。 正因如此，当他一步步走近家乡时，心中的喜悦便被更深的恐惧压了下去。他渴望早点到家，又害怕到家后听到的是坏消息；他想向路上遇见的人打听，却又“不敢问来人”。这“不敢”二字，把那种急于知道又怕知道的矛盾心理写得入木三分。越近家乡，这份担忧便越强烈，所以才会“情更怯”。 （二） 阅读下面的文字，完成下面小题。 王子猷①居山阴，夜大雪眠觉开室命酌酒，四望皎然。因起彷徨②，咏左思《招隐诗》。忽忆戴安道③。时戴在剡④，即便夜乘小船就之。经宿方至，造门不前而返。人问其故，王曰：“吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴？” 王子猷尝暂寄人空宅住，便令种竹。或问：“暂住何烦尔？”王啸吟良久，直指竹曰：“何可一日无此君？” （选自《世说新语·任诞》） 【注释】①王子猷（yóu）：东晋人，王徽之，王羲之第五子。②彷徨：来回走动。③戴安道：名逵，字安道，名画家。④剡（shàn）：剡县，地名，曹娥江上游。 11. 下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是（ ） A. “因”，于是，与《咏雪》“未若柳絮因风起”的“因”意思不同。 B. “时”，当时，与《陈太丘与友期行》“元方时年七岁”的“时”意思相同。 C. “至”，到，与《陈太丘与友期行》“日中不至”的“至”意思相同。 D. “何”，怎么，与《咏雪》“白雪纷纷何所似”的“何”意思相同。 12. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次写下来。 夜A大雪B眠觉C开室D命E酌酒 13. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴？ 14. 本文展现了王子猷怎样的形象特点？请结合内容简要分析。 【答案】11. D 12. BCD 13. 我本来是乘着兴致前往，兴致没了就返回，为什么一定要见到戴安道呢？ 14. 王子猷是一个随性洒脱的人。他雪夜想起戴安道，便连夜乘船去拜访，到了门口却不进去就返回，只因兴致没了；他暂居空宅也要种竹，认为不可一日无竹，体现出他对高雅生活的追求和洒脱的生活态度。 【解析】 【导语】这篇《世说新语》的小品文以极简白描勾勒魏晋名士风神：雪夜醒觉，四望皎然之际忽忆友人，便乘舟连夜赴往，经宿到门却兴尽而返；暂寄空宅也要即刻种竹，直言不可一日无此君。无半分冗余修饰，却将王子猷随性洒脱、重意趣轻形迹的名士风骨托出，尽显魏晋任诞背后的浪漫真性情。 【11题详解】 D.“何可一日无此君”的“何”意为“怎么”；“白雪纷纷何所似”的“何”意为“什么”。二者意思不同。 【12题详解】 句意：夜里下着大雪，王子猷一觉醒来，打开房门，命人备酒。 “夜大雪”写夜里下雪的环境，“眠觉”写从睡梦中醒来，“开室”写打开房门，“命酌酒”写命人倒酒，四部分按时间先后和动作顺序排列。 故断句为：夜大雪/眠觉/开室/命酌酒。 【13题详解】 注意重点字词： 本：本来；乘：趁着；兴：兴致；返：返回；何必：为什么一定；见：见到。 【14题详解】 根据“忽忆戴安道。时戴在剡，即便夜乘小船就之。经宿方至，造门不前而返”可知，王子猷因夜里赏雪忽然想起朋友戴安道，便立刻乘船连夜前往。船行一夜才到戴家门口，他却不进去，反而转身回去了。别人问他原因，他只说：“吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴？”在他看来，出发全凭兴致，兴致尽了就该回来，见不见人反在其次。这种“重过程不重目的”、一切随心的做派，正是不受世俗礼仪拘束的洒脱与率性。 根据“王子猷尝暂寄人空宅住，便令种竹。或问：‘暂住何烦尔？’王啸吟良久，直指竹曰：‘何可一日无此君？’”可知，他临时借住别人的空屋，也要让人种上竹子。有人觉得暂住何必多此一举，他却长啸吟诗，指着竹子说：“怎么可以一天没有这位君子呢？”他把竹看作朝夕相伴的“君”，足见其精神追求之高雅，不愿一日与俗物为伍。 可见，王子猷既不为世俗目的所累，又能于竹中寄托高洁之趣，是一个超然物外、任情率真、风雅脱俗的人。 【点睛】参考译文： 王子猷住在山阴县。一天夜里下着大雪，他一觉醒来，打开房门，命人备酒。四处望去，一片洁白明亮。于是他起身，来回走动，吟咏起左思的《招隐诗》。忽然间，他想起了戴安道。当时戴安道远在剡县，王子猷便立刻在夜里乘上小船去拜访他。船行了一夜才到，可到了戴安道家门前，他却不进去，反而返回了。别人问他原因，王子猷说：“我本来是乘着兴致出发的，兴致尽了就回去，为什么一定要见到戴安道呢？” 王子猷曾经暂时借住在别人的空屋里，一住下便叫人种竹子。有人问：“只是暂住，何必这样麻烦呢？”王子猷长啸吟咏了好一会儿，指着竹子说：“怎么可以一天没有这位君子呢？” （三） 阅读下面的文章，完成下面小题。 洱海的夏日风情 石雪萍 ①盛夏，到大理出差，当地18摄氏度的气温，温润的阳光里渗着丝丝凉意，这对于我这个常年住在高温燥热的广东的人来说，大理的夏季显得不像话。晚饭后，趁着好天色，决定去洱海走走，领略一下那里的风情。 ②大理古城背靠苍山，面朝洱海。山是水的依托，水是山的柔情。用“苍”字来形容这里的山，是再合适不过的。苍，本义为青黑色，是为山色之深，又兼具巍峨之意。苍山莽莽，云雾缭绕，起伏的山峦如万马奔腾，挤着，拥着，直闯天宫。闭上眼睛想，山脉横卧，蓝天在上、白云在侧，真是人间的好景致。 ③洱海的水，带着山的寒意、雪的冰凉。洱海并不是真正的海，而是一个全长140公里的淡水湖，因其形状似耳而得名。云南人用“海”字来命名一个高原湖泊，足见水域之广阔。玉龙雪山上千年的积雪寒霜在云端里闪着清光，它们在消融，最后以一滴水的姿态汇入滔滔的江流。它们声势浩荡地穿过莽丛，奔涌而下，来到洱海，许是被洱海的闲情绊住了匆忙的脚步。从雄伟粗犷的苍山刮起的温柔的风，吹皱了洱海平滑的水面，洱海泛起粼粼的光。 ④骑行，是体验洱海风情的最佳方式。满街的自行车，单骑的，双骑的，四骑的，都有。选上一辆中意的，车篮子里放一束向日葵，或是一把滇红玫瑰，茉莉也有，百合也有，绣球也有，叫得出名字的、叫不出名的，一应俱有。就这样载着鲜花，在浮动的暗香里，沿着洱海西线徐行，整个身心都舒展到无限大。 ⑤记录是游人最深情的告白。蓝天白云下、.树林阴翳里，桥边栈道上，人影散乱，言笑晏晏，这醉人的山水、欢乐的容颜与美好的时光一起被摄影师的镜头定格下来，成为永恒的回忆。相比于旅拍，速写更具生活的质感。画师戴着鸭舌帽，一小撮头发钻出鸭舌帽的窟窿眼，向四处张望，俏皮得很。画师支起三脚架，摊开画纸，摆上画笔，坐在小凳上静待。他既不吆喝，也不刷手机，就这样坐着，看远山近水相互映衬，看游人如织。有客人过来打招呼了，画师便专心作画去。画酬随意得很，客人给多少便是多少，有给20元钱的、50元钱的，多了，画师便频频摆手摇头。夕阳西下，一转头，我看到画师清瘦的脸庞上挂着一丛花白的胡须，那胡须就像玉龙雪山上的雾凇。我不禁肃然起敬，这位花甲之年的画师并不是一位生意人，而是一名生活的艺术家。 ⑥如果骑行累了，便停下来，走进路边的小店，去满足一场舌尖上的诱惑。喝一口云南的咖啡，享受丝滑与醇厚在口腔里掀起的一场味觉的创新革命。鲜花饼是不可错过的。云南盛产鲜花，以花作馅做成的酥饼，松软，齿间满是芬芳的气息。你还可以抿上一口小酒，阳光玫瑰酒、樱桃露酒、蓝色花姬……林林总总，几十种花果酒，酒香裹挟着花香，连空气都醺醺然的，令人恨不得每一种酒都喝个够，才不枉来此一番。爱茶的人，在这里可以品云南的“金字招牌”普洱茶，还有滇红坊工夫茶、下关沱茶等各式新茶陈茶。此外，还有烤乳扇、烧饵块、过桥米线、菌子火锅……一时间，难以抉择，竟生起了要在此地长住久居的念头。 ⑦正思忖着，耳畔传来一阵悦耳的歌声。在网红打卡点“S弯”上，一位年轻的女歌手正拍着手鼓唱起了《彩云之南》，悠扬的歌声将洱海的风情和诚意，向远方传扬开去。 （选自《中国青年作家报》2025年8月12日，有删改） 15. 下列对第①段画线句中“不像话”的含义，理解最恰当的一项是（ ） A. 不符合常理，令人难以接受 B. 程度极高，难以想象 C. 环境恶劣，让人无法忍受 D. 舒适感强，体验感好 16. 阅读文章，概括苍山和洱海的自然景物特点。 17. 从修辞角度赏析下面句子的表达效果。 夕阳西下，一转头，我看到画师清瘦的脸庞上挂着一丛花白的胡须，那胡须就像玉龙雪山上的雾凇。 18. 简要分析文章结尾段在内容和情感表达上的作用。 【答案】15. D 16. 苍山：山势雄伟，云雾缭绕，山峦起伏如万马奔腾；洱海：水域广阔，水带着山的寒意、雪的冰凉，水面会被风吹起粼粼波光。 17. 运用比喻的修辞手法，将画师的胡须比作玉龙雪山上的雾凇，生动形象地写出了画师胡须的洁白、蓬松，也体现出画师的艺术气质，表达了作者对画师的敬佩之情。 18. 内容上，写在网红打卡点听到女歌手唱《彩云之南》，再次点出洱海的风情；情感上，通过悠扬的歌声传扬洱海的风情和诚意，表达了作者对洱海的喜爱与赞美之情，也让文章结尾余韵悠长。 【解析】 【导语】这篇《洱海的夏日风情》以旅居者的温润视角铺展大理盛夏图景，将苍山的莽莽巍峨、洱海的清灵闲趣揉进骑行漫游、市井食味的细碎叙事里，笔调松弛鲜活，没有刻意炫景，反倒把高原夏日独有的舒爽惬意、当地人的通透生活气缓缓晕开，字里行间满溢着对滇地风物的由衷偏爱，是篇烟火气与诗意感兼具的风物小品。 【15题详解】 第①段中，作者说“大理的夏季显得不像话”，是反语，表面说“不像话”，实则是感叹大理夏季只有18摄氏度，温润凉爽，与广东的高温燥热相比实在太舒适、太出人意料，表达的是惊喜与赞叹之情。因此，“不像话”在这里应理解为“舒适感强，体验感好”。 【16题详解】 根据第②段“苍山莽莽，云雾缭绕，起伏的山峦如万马奔腾，挤着，拥着，直闯天宫”可知，苍山的特点是山势莽莽、云雾缭绕，山峦连绵起伏，气势雄伟。 根据第③段“洱海的水，带着山的寒意、雪的冰凉”“足见水域之广阔”“从雄伟粗犷的苍山刮起的温柔的风，吹皱了洱海平滑的水面，洱海泛起粼粼的光”可知，洱海的特点是水域广阔，水色清寒，带着山的寒意与雪的冰凉，微风过处波光粼粼。 【17题详解】 这句话运用了比喻的修辞手法。作者把画师花白的胡须比作“玉龙雪山上的雾凇”。雾凇洁白、蓬松，带着一种清冷而高洁的美。以它来比喻胡须，不仅写出画师胡须的颜色之白、形态之蓬松，更在无形中赋予了画师一种超然出尘、如同雪山般清峻的气质。这样的比喻，把一位静坐在洱海边、不吆喝不争利的老人写得如隐士般脱俗。联系前文，画师“既不吆喝，也不刷手机”，画酬随意，多给还摆手摇头，他早已不是生意人，而是一位“生活的艺术家”。因此，这个比喻也含蓄地寄寓了作者对画师淡泊自守、诗意栖居的敬佩与赞美。 【18题详解】 从内容看，根据第⑦段“在网红打卡点‘S弯’上，一位年轻的女歌手正拍着手鼓唱起了《彩云之南》”可知，作者在文末写了自己在洱海之畔听到女歌手歌唱《彩云之南》的场景。这看似信手拈来，实则是用歌声为全文再添一笔洱海风情——歌声、手鼓、网红打卡点，共同构成了一幅充满活力与诚意的洱海夏日图景，使文章内容更加丰富、完整。 从情感看，这悠扬的歌声，不仅唱在“S弯”上，更“将洱海的风情和诚意，向远方传扬开去”。这一句把眼前的歌声与洱海的精神联结起来——洱海的美，不仅在于山水，更在于那份向远方的来客敞开的热情与真诚。作者借此抒发了对洱海的由衷喜爱与赞美，也含蓄地表达了“此景可待，此情可传”的欣慰与流连。同时，以歌声收束全文，不落言筌，余韵悠长，让读者合卷之后，仿佛仍有那曲《彩云之南》在耳边萦绕，回味不尽。 （四） 阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一 ①语文课本里，课后练习常有一项学习任务：有感情地朗读课文。 ②（ ）朗读就是大声地读。朗读时，眼到口到，朗读内容更容易在脑中留下深刻印象，有助于理解文章。同时，朗读还能训练口语发音，使朗读者字正腔圆。 ③怎样有感情地朗读课文？这就需要运用一些恰当的技巧。朗读较长的句子时，要准确地停顿，清楚地表达句子意思，进而表现作品情感。对表情达意起重要作用的字、词、短语等，还要以重读的方式来突出强调。比如，当读“东风来了，春天的脚步近了”时，重读“来”和“近”，以表达作者对春天到来的喜悦。另外，读紧张危急的内容时，语速要快；读《雨的四季》中舒展悠然的文字时，则需慢。这告诉我们，快与慢也影响着朗读传递情感的效果。再者，语调的高低变化，让声音富有音乐美感，也能表达出作品细腻的情感。总之，朗读时要依文而读，以读传情。 ④朗读是母语学习的优良传统。晨光熹微或暮色四合时，不妨打开课本，朗读起来吧。 （选自《中国教师》，有删改） 材料二 ①传递好书可能是人的一种义务。那些真正优秀的人，往往一生都保持了这种对艺术和思想奔走相告的劲头。 ②现在我们偶尔还能遇到这种人：他们时刻准备着去朗读，以分享幸福——可是当这个人正处于激动不已的时刻，山那边还会有一个倾听者吗？ ③山那边的人正转向了其他的兴趣，在看电视连续剧，在上网。人们的口味变得粗疏。结果这个人再也找不到一个喜欢倾听的人。 ④你可以找到一本好书，由于它好得不得了，忍不住就要找人共享——四下里遥望，到处都没有你所要找的人。于是你就像站在了漠漠荒野里一样。 （选自《朗读》，有删改） 材料三 ①最近，一名初中生在网上分享自己朗读课文的视频，让人直呼“把课文念活了”。许多网友想起自己学生时代的朗读，纷纷拿起课本加入这场朗读课文的热潮。 ②只是“朗读课文”，为何就那么吸引人呢？文字被注入声音，恰似被赋予了灵动的精魂。《雨的四季》中夏雨的热烈粗犷，被高昂的语调充分渲染；《秋天的怀念》中的深沉母爱在低沉的语调里更动人心弦……朗读者通过语调的高低变化，让文字化作潺潺的流水，滋润听众的心灵，生动地演绎了“有感情地朗读课文”。 ③从另一方面讲，那些优秀的朗读视频，在所读课文的选择上也很有讲究。格调明快的《春》，深沉感人的《秋天的怀念》……这些作品本身就富有情感，文字很有表现力，作为朗读材料很容易引起大家的共鸣。 ④如今，学生时代所学的课文被精彩演绎，成了互联网上颇具热度的朗读视频。这些视频加上了适宜表现课文内容的图片、音乐。这样的技术手段，使文字的魅力在朗读中更为具象。此外，这些朗读者还善于用恰当的肢体语言，如轻轻扬手、紧紧握拳等，来增强朗读的感染力。 ⑤既要守“朗读”之正，又要创“技术”之新，这或许是“朗读课文热潮”背后更需要我们思考的地方。 （选自《人民日报》，有删改） 19. 关于“朗读课文”为何能吸引人，下列表述与材料不相符的一项是（ ） A. 朗读者通过语调高低变化来传递情感，让文字更具感染力。 B. 优秀的朗读视频，多选用富有情感、文字表现力强的作品，易引发共鸣。 C. 学生时代所学的课文被精彩演绎，借助影视拍摄手段，让文字魅力更具象。 D. 朗读者善于用恰当的肢体语言来增强朗读的感染力。 20. 对于“怎样有感情地朗读”，材料一介绍了哪些做法？请分点概括作答。 21. 材料一第②段括号处缺失了一句话，你认为缺失的内容是什么？请探究材料后写出答案。 22. 材料二指出有人想“传递好书”却找不到喜欢倾听的人。请根据材料三，提供一个解决这种问题的办法。 【答案】19. C 20. ①朗读较长的句子时，要准确停顿，清楚表达句子意思；②对表情达意起重要作用的字、词、短语等，要重读突出强调；③根据内容调整语速，紧张危急的内容语速快，舒展悠然的内容语速慢；④利用语调的高低变化，让声音富有音乐美感，表达作品细腻情感。 21. 什么是朗读？ 22. 可以像材料三中的初中生一样，录制精彩的朗读视频，选择富有情感、文字表现力强的课文，运用语调变化、合适的图片音乐以及肢体语言等，将朗读视频发布在互联网上，吸引更多人倾听。 【解析】 【导语】这组关于朗读的多则材料，从母语学习的传统维度拆解朗读的实用技巧与情感价值，又叩问当下朗读受众流失的现实困境，最终落脚于互联网语境下朗读热潮的破圈路径，层层递进勾连起朗读的过去、当下与新可能，兼具知识性与现实观照，为传统朗读的当代活化提供了清晰思考向度。 【19题详解】 C.根据材料三第④段“这些视频加上了适宜表现课文内容的图片、音乐。这样的技术手段，使文字的魅力在朗读中更为具象”可知，让文字魅力更具体化的是“图片、音乐”等技术手段，而非“影视拍摄手段”，选项张冠李戴。 【20题详解】 根据材料一第③段“朗读较长的句子时，要准确地停顿，清楚地表达句子意思”和“对表情达意起重要作用的字、词、短语等，还要以重读的方式来突出强调”和“读紧张危急的内容时，语速要快；读舒展悠然的文字时，则需慢”和“语调的高低变化，让声音富有音乐美感，也能表达出作品细腻的情感”进行提炼概括即可。 【21题详解】 根据材料一第①段“语文课本里，课后练习常有一项学习任务：有感情地朗读课文”，第③段“怎样有感情地朗读课文？这就需要运用一些恰当的技巧”可知，第②段承接第①段，应先解释“什么是朗读”这一基本概念，再说明朗读的好处，这样才与后文“怎样有感情地朗读”形成逻辑递进。结合第②段“朗读就是大声地读”这一句，可推断括号处缺失的是引出“朗读”定义的问句。因此，缺失的内容应为“什么是朗读？” 【22题详解】 根据材料三第①段“一名初中生在网上分享自己朗读课文的视频，让人直呼‘把课文念活了’”，第②段“朗读者通过语调的高低变化，让文字化作潺潺的流水”，第④段“这些视频加上了适宜表现课文内容的图片、音乐”“朗读者还善于用恰当的肢体语言”可知，想传递好书却找不到倾听者的人，可以借鉴这种“朗读课文热潮”的做法：录制朗读视频，选择富有情感、文字表现力强的作品，运用语调变化、合适的图片音乐和肢体语言，把朗读视频发到网上，吸引更多人倾听。这样，好书的声音便能跨越山那边，找到愿意聆听的人。 三、写作（50分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 温馨，是春日繁花织就的锦缎，柔了山川；是夏夜流萤点亮的星河，亮了心房；是秋日家人围坐的笑语，暖了时光；是冬日邻里互赠的热汤，融了寒霜。让我们循着这抹温馨，探寻自然与人间交织的动人诗行。 请以“扑面而来的温馨”为题，写一篇文章。 要求：①写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；②文中不要出现真实的校名、人名；③不得抄袭；④不少于600字。 【答案】例文： 扑面而来的温馨 那年冬天，我住在外婆家。 外婆家的巷子很窄，风从北边灌进来，像刀子。我每天放学回来，都要缩着脖子跑过那段路。可每当拐进巷口，总有一团热气扑面而来——那是外婆在门口支起的小火炉，炉上坐着一锅红枣姜茶。甜甜的、辣辣的香气，被风一送，直往人鼻子里钻。 我跑过去，外婆就笑着舀一碗递给我：“先暖暖，再进屋。”碗是粗瓷的，捧在手里，热从掌心一路蹿到心口。我小口小口地喝着，看外婆又往炉膛里添煤。火光一跳一跳的，把她的影子投在斑驳的墙上，像一株温柔的老树。 有一回，我因为和同学闹了别扭，一路哭着回来。巷口的风还是那样冷，可那股熟悉的姜茶香依旧扑面而来。外婆什么也不问，只把碗塞进我手里，又用她粗糙的手背擦我的脸。她的手不细嫩，却暖得像炉火。她说：“天大的事，喝了茶再说。”我低头喝茶，眼泪掉进碗里，热热的，分不清是茶气还是泪。 后来，我回城里读书。城里的冬天也冷，却没有那条窄巷，没有小火炉，没有那扑面而来的姜茶香。有时放学路上，经过奶茶店，我总想买一杯热的，可喝到嘴里，总觉得少了点什么。少了的，是外婆守在巷口的那一份等待，是风里那一声“先暖暖”。 今年春节，我又回了外婆家。巷子还是那么窄，风还是那么冷。我刚拐进巷口，那股甜甜的、辣辣的香气又一次扑面而来。外婆还坐在小火炉边，只是背更弯了些。看见我，她眼角的皱纹一下子笑开了：“快，正好给你留着。” 我忽然觉得，所谓温馨，不过就是这样——不管你走多远，冷多久，拐过一个弯，总有一炉火、一碗茶、一个人，在风里等着你回来。 【解析】 【详解】一、审题立意。 这是一道命题作文题，题目“扑面而来的温馨”中，“扑面而来”四字是理解的关键——它强调温馨来得突然、直接、强烈，像一阵风、一股气息、一个画面，不由分说地撞进“我”的心里。这“温馨”不是慢慢酝酿的，而是在某个瞬间猛然将“我”包裹住的。材料从春夏秋冬四季举例，提示温馨可以来自自然，也可以来自人间。审题时需注意，文章应聚焦“那一瞬”的扑面而来，写出场景的鲜活与情感的冲击力。立意上，应通过一个或几个具体的温馨瞬间，表达对生活、亲情、人情或自然的感恩，传递“人间处处有温情”的感动与信念。 二、构思选材。 本题适合写记叙文或散文。选材可从以下方向切入：一是“亲情扑面”类，如写冬日放学回家，刚推开门，一股饭菜的香气混着暖气扑面而来，母亲系着围裙从厨房探出头笑：“回来啦，快洗手。”那一瞬间的烟火气，让“我”冻僵的心一下子化开。二是“人情扑面”类，如写雪夜里，“我”在公交站等车，一位卖烤红薯的老人把最后一个热红薯塞给“我”说“学生娃，暖和暖和”。那团从掌心直抵心口的热，是城市里最动人的温馨。三是“自然扑面”类，如写某个初春清晨，“我”因心事漫步河边，一阵风忽然吹来，裹着花香与新草的气息，抬眼看见满树桃花正开得泼泼洒洒。那扑面而来的春意，让“我”忽然觉得，生活还是值得热爱的。构思上，建议采用“情境引出—画面展开—情感升华”的结构：开头落笔于一个具体的瞬间，写“扑面而来”的感觉；中间细腻刻画画面与内心的波动；结尾由这一瞬生发感悟，点明温馨的意义。语言上多用感官描写，让色、香、味、触一齐“扑面而来”，以真动人。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 七年级阶段评估卷 语 文 注意事项： 1.全卷满分120分，答题时间为120分钟。 2.请将各题答案填写在答题卡上。 一、积累与运用（28分） “阅读开启智慧之门，实践铸就精彩人生。”为提升同学们的语文综合素养，班级拟开展多种形式的实践活动，请你和同学们参与文稿审校、文稿完善等任务。 任务一：“秋天之美”文稿审校 阅读下面的文字，完成下列小题。 秋天之美 秋天，太阳越来越温和。沿一条田间小路，我走进秋天深处。空气中弥漫着草木的气息，大地上铺满金黄的落叶，万物奔赴金秋的盛典。一排排红高粱高擎火炬，从天边逶迤而来，（浩浩荡荡/咄咄逼人）。玉米的队仗步履整齐，（花枝招展/英姿飒爽）地接受风的检阅。 一只大鸟扑棱棱飞出，时间的乐队，奏响再一次天籁的交响。空气里不时有豆荚炸裂的脆响；黄豆、绿豆、爬豆，迫不及待地把自己（传播/弹射）出去，籽粒飞散。天空湛蓝，白云辽远，天地之间更加（空灵/空旷）。鸟儿们呼朋yǐn bàn，飞起又落下，从这个秋天，飞往下一个秋天。 1. 依次为文段括号处选择词语，最恰当的一项是（ ） A. 浩浩荡荡 花枝招展 传播 空灵 B. 咄咄逼人 英姿飒爽 弹射 空灵 C. 浩浩荡荡 英姿飒爽 弹射 空旷 D. 咄咄逼人 花枝招展 传播 空旷 2. 请将文段内“呼朋yǐn bàn”中缺少的字根据拼音补充完整，并将四个汉字工整地书写在田字格内。 yǐn bàn（ ） 3. 文中画横线的句子有语病，请将修改后的句子写下来。 任务二：“诗歌之美”文稿完善 4. 整理“诗歌之美”文稿时，你发现部分内容语序错乱。填入横线处的内容排序最恰当的一项是（ ） 古往今来，文人墨客们为我们留下了许多锤炼诗歌语言的佳话。传说中，苏东坡的妹妹苏小妹，其诗才在东坡之上。______小妹微笑道：“虽好，但仍不属上品。”苏东坡苦思无果，只好向妹妹求教。苏小妹不慌不忙，念出答案：“轻风扶细柳，淡月失梅花。”东坡吟诵玩味之后，不禁叫绝。 ①苏东坡不假思索，张口就来：“前句加‘摇’，后句加‘映’，即成为‘轻风摇细柳，淡月映梅花’。” ②一次妹妹出题考哥哥，要大哥在“轻风细柳”和“淡月梅花”之中各加一字，作为诗眼。 ③不料苏小妹不屑，讥之曰：“下品。” ④苏东坡认真地思索后，说：“轻风舞细柳，淡月隐梅花。” A. ②④③① B. ②①③④ C. ①③②④ D. ①③④② 5. 请用古诗文将“诗歌之美”文稿的结语部分补充完整。 中华文化博大精深，历代文人常以诗歌为载体抒情言志。曹操登临碣石山，借“日月之行，若出其中；①_______，②_______”的景象，抒发了建功立业的豪情壮志，尽显英雄气魄；李白听闻友人遭贬，以“③_______，④_______”的诗句，表达了对友人的牵挂；王湾捕捉到昼夜交替、季节更迭的景象，用“⑤_______，⑥_______”的鲜活画面，传达出新事物必将取代旧事物的哲理。诵读这些诗歌，可以让我们的心灵得到滋润和净化，从而激发起我们对中华优秀传统文化的热爱。 任务三：“交友之道”活动交流 进入中学，来到新环境，认识新同学。班级围绕“交友之道”正在开展学习活动。 6. 仿照下面的示例写一句话，表达你对“朋友”的理解和认识。 示例：朋友是一本书，总是在你困惑的时候揭示正确的答案。 7. 古人非常看重择友，唐代的孟郊认为“求友须在良”。这句话的大意是“在寻求朋友的时候，必须寻找那些品质优良、值得信赖的人”。你是否同意孟郊的看法？请说明理由。 任务四：“畅读经典”阅读分享 8. 《朝花夕拾》在平静朴素的叙述中渗透了作者真挚的感情，在简洁洗练的文笔中蕴藏着深长的韵味。请从《朝花夕拾》中选择你最喜欢的人物，结合书中具体事例写一段不少于100字的文稿，在“畅读经典”阅读会上分享给同学。 二、阅读与鉴赏（42分） （一） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 渡汉江 [唐]宋之问 岭外①音书断，经冬复历春。 近乡情更怯，不敢问来人。 【注释】①岭外：五岭以南的广东省广大地区，唐代常作罪臣的流放地。 9. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 本诗取材于诗人的还乡经历，刻画了诗人复杂的心情。 B. 诗歌前两句侧重叙事，交代了诗人漂泊在外的经历。 C. 诗歌后两句描写了诗人归乡途中的内心活动，字里行间流露出担忧的情绪。 D. 整首诗语言华丽，通过细致的场景描写，将游子的思乡之情表达得淋漓尽致。 10. 通常情况下，离家许久的人越靠近家乡越激动喜悦，但诗人表现出的却是“情更怯”。请根据诗歌内容分析其中的原因。 （二） 阅读下面的文字，完成下面小题。 王子猷①居山阴，夜大雪眠觉开室命酌酒，四望皎然。因起彷徨②，咏左思《招隐诗》。忽忆戴安道③。时戴在剡④，即便夜乘小船就之。经宿方至，造门不前而返。人问其故，王曰：“吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴？” 王子猷尝暂寄人空宅住，便令种竹。或问：“暂住何烦尔？”王啸吟良久，直指竹曰：“何可一日无此君？” （选自《世说新语·任诞》） 【注释】①王子猷（yóu）：东晋人，王徽之，王羲之第五子。②彷徨：来回走动。③戴安道：名逵，字安道，名画家。④剡（shàn）：剡县，地名，曹娥江上游。 11. 下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是（ ） A. “因”，于是，与《咏雪》“未若柳絮因风起”的“因”意思不同。 B. “时”，当时，与《陈太丘与友期行》“元方时年七岁”的“时”意思相同。 C. “至”，到，与《陈太丘与友期行》“日中不至”的“至”意思相同。 D. “何”，怎么，与《咏雪》“白雪纷纷何所似”的“何”意思相同。 12. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次写下来。 夜A大雪B眠觉C开室D命E酌酒 13. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴？ 14. 本文展现了王子猷怎样的形象特点？请结合内容简要分析。 （三） 阅读下面的文章，完成下面小题。 洱海的夏日风情 石雪萍 ①盛夏，到大理出差，当地18摄氏度的气温，温润的阳光里渗着丝丝凉意，这对于我这个常年住在高温燥热的广东的人来说，大理的夏季显得不像话。晚饭后，趁着好天色，决定去洱海走走，领略一下那里的风情。 ②大理古城背靠苍山，面朝洱海。山是水的依托，水是山的柔情。用“苍”字来形容这里的山，是再合适不过的。苍，本义为青黑色，是为山色之深，又兼具巍峨之意。苍山莽莽，云雾缭绕，起伏的山峦如万马奔腾，挤着，拥着，直闯天宫。闭上眼睛想，山脉横卧，蓝天在上、白云在侧，真是人间的好景致。 ③洱海的水，带着山的寒意、雪的冰凉。洱海并不是真正的海，而是一个全长140公里的淡水湖，因其形状似耳而得名。云南人用“海”字来命名一个高原湖泊，足见水域之广阔。玉龙雪山上千年的积雪寒霜在云端里闪着清光，它们在消融，最后以一滴水的姿态汇入滔滔的江流。它们声势浩荡地穿过莽丛，奔涌而下，来到洱海，许是被洱海的闲情绊住了匆忙的脚步。从雄伟粗犷的苍山刮起的温柔的风，吹皱了洱海平滑的水面，洱海泛起粼粼的光。 ④骑行，是体验洱海风情的最佳方式。满街的自行车，单骑的，双骑的，四骑的，都有。选上一辆中意的，车篮子里放一束向日葵，或是一把滇红玫瑰，茉莉也有，百合也有，绣球也有，叫得出名字的、叫不出名的，一应俱有。就这样载着鲜花，在浮动的暗香里，沿着洱海西线徐行，整个身心都舒展到无限大。 ⑤记录是游人最深情的告白。蓝天白云下、.树林阴翳里，桥边栈道上，人影散乱，言笑晏晏，这醉人的山水、欢乐的容颜与美好的时光一起被摄影师的镜头定格下来，成为永恒的回忆。相比于旅拍，速写更具生活的质感。画师戴着鸭舌帽，一小撮头发钻出鸭舌帽的窟窿眼，向四处张望，俏皮得很。画师支起三脚架，摊开画纸，摆上画笔，坐在小凳上静待。他既不吆喝，也不刷手机，就这样坐着，看远山近水相互映衬，看游人如织。有客人过来打招呼了，画师便专心作画去。画酬随意得很，客人给多少便是多少，有给20元钱的、50元钱的，多了，画师便频频摆手摇头。夕阳西下，一转头，我看到画师清瘦的脸庞上挂着一丛花白的胡须，那胡须就像玉龙雪山上的雾凇。我不禁肃然起敬，这位花甲之年的画师并不是一位生意人，而是一名生活的艺术家。 ⑥如果骑行累了，便停下来，走进路边的小店，去满足一场舌尖上的诱惑。喝一口云南的咖啡，享受丝滑与醇厚在口腔里掀起的一场味觉的创新革命。鲜花饼是不可错过的。云南盛产鲜花，以花作馅做成的酥饼，松软，齿间满是芬芳的气息。你还可以抿上一口小酒，阳光玫瑰酒、樱桃露酒、蓝色花姬……林林总总，几十种花果酒，酒香裹挟着花香，连空气都醺醺然的，令人恨不得每一种酒都喝个够，才不枉来此一番。爱茶的人，在这里可以品云南的“金字招牌”普洱茶，还有滇红坊工夫茶、下关沱茶等各式新茶陈茶。此外，还有烤乳扇、烧饵块、过桥米线、菌子火锅……一时间，难以抉择，竟生起了要在此地长住久居的念头。 ⑦正思忖着，耳畔传来一阵悦耳的歌声。在网红打卡点“S弯”上，一位年轻的女歌手正拍着手鼓唱起了《彩云之南》，悠扬的歌声将洱海的风情和诚意，向远方传扬开去。 （选自《中国青年作家报》2025年8月12日，有删改） 15. 下列对第①段画线句中“不像话”的含义，理解最恰当的一项是（ ） A. 不符合常理，令人难以接受 B. 程度极高，难以想象 C. 环境恶劣，让人无法忍受 D. 舒适感强，体验感好 16. 阅读文章，概括苍山和洱海的自然景物特点。 17. 从修辞角度赏析下面句子的表达效果。 夕阳西下，一转头，我看到画师清瘦的脸庞上挂着一丛花白的胡须，那胡须就像玉龙雪山上的雾凇。 18. 简要分析文章结尾段在内容和情感表达上的作用。 （四） 阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一 ①语文课本里，课后练习常有一项学习任务：有感情地朗读课文。 ②（ ）朗读就是大声地读。朗读时，眼到口到，朗读内容更容易在脑中留下深刻印象，有助于理解文章。同时，朗读还能训练口语发音，使朗读者字正腔圆。 ③怎样有感情地朗读课文？这就需要运用一些恰当的技巧。朗读较长的句子时，要准确地停顿，清楚地表达句子意思，进而表现作品情感。对表情达意起重要作用的字、词、短语等，还要以重读的方式来突出强调。比如，当读“东风来了，春天的脚步近了”时，重读“来”和“近”，以表达作者对春天到来的喜悦。另外，读紧张危急的内容时，语速要快；读《雨的四季》中舒展悠然的文字时，则需慢。这告诉我们，快与慢也影响着朗读传递情感的效果。再者，语调的高低变化，让声音富有音乐美感，也能表达出作品细腻的情感。总之，朗读时要依文而读，以读传情。 ④朗读是母语学习的优良传统。晨光熹微或暮色四合时，不妨打开课本，朗读起来吧。 （选自《中国教师》，有删改） 材料二 ①传递好书可能是人的一种义务。那些真正优秀的人，往往一生都保持了这种对艺术和思想奔走相告的劲头。 ②现在我们偶尔还能遇到这种人：他们时刻准备着去朗读，以分享幸福——可是当这个人正处于激动不已的时刻，山那边还会有一个倾听者吗？ ③山那边的人正转向了其他的兴趣，在看电视连续剧，在上网。人们的口味变得粗疏。结果这个人再也找不到一个喜欢倾听的人。 ④你可以找到一本好书，由于它好得不得了，忍不住就要找人共享——四下里遥望，到处都没有你所要找的人。于是你就像站在了漠漠荒野里一样。 （选自《朗读》，有删改） 材料三 ①最近，一名初中生在网上分享自己朗读课文的视频，让人直呼“把课文念活了”。许多网友想起自己学生时代的朗读，纷纷拿起课本加入这场朗读课文的热潮。 ②只是“朗读课文”，为何就那么吸引人呢？文字被注入声音，恰似被赋予了灵动的精魂。《雨的四季》中夏雨的热烈粗犷，被高昂的语调充分渲染；《秋天的怀念》中的深沉母爱在低沉的语调里更动人心弦……朗读者通过语调的高低变化，让文字化作潺潺的流水，滋润听众的心灵，生动地演绎了“有感情地朗读课文”。 ③从另一方面讲，那些优秀的朗读视频，在所读课文的选择上也很有讲究。格调明快的《春》，深沉感人的《秋天的怀念》……这些作品本身就富有情感，文字很有表现力，作为朗读材料很容易引起大家的共鸣。 ④如今，学生时代所学的课文被精彩演绎，成了互联网上颇具热度的朗读视频。这些视频加上了适宜表现课文内容的图片、音乐。这样的技术手段，使文字的魅力在朗读中更为具象。此外，这些朗读者还善于用恰当的肢体语言，如轻轻扬手、紧紧握拳等，来增强朗读的感染力。 ⑤既要守“朗读”之正，又要创“技术”之新，这或许是“朗读课文热潮”背后更需要我们思考的地方。 （选自《人民日报》，有删改） 19. 关于“朗读课文”为何能吸引人，下列表述与材料不相符的一项是（ ） A. 朗读者通过语调高低变化来传递情感，让文字更具感染力。 B. 优秀的朗读视频，多选用富有情感、文字表现力强的作品，易引发共鸣。 C. 学生时代所学的课文被精彩演绎，借助影视拍摄手段，让文字魅力更具象。 D. 朗读者善于用恰当的肢体语言来增强朗读的感染力。 20. 对于“怎样有感情地朗读”，材料一介绍了哪些做法？请分点概括作答。 21. 材料一第②段括号处缺失了一句话，你认为缺失的内容是什么？请探究材料后写出答案。 22. 材料二指出有人想“传递好书”却找不到喜欢倾听的人。请根据材料三，提供一个解决这种问题的办法。 三、写作（50分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 温馨，是春日繁花织就的锦缎，柔了山川；是夏夜流萤点亮的星河，亮了心房；是秋日家人围坐的笑语，暖了时光；是冬日邻里互赠的热汤，融了寒霜。让我们循着这抹温馨，探寻自然与人间交织的动人诗行。 请以“扑面而来的温馨”为题，写一篇文章。 要求：①写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；②文中不要出现真实的校名、人名；③不得抄袭；④不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $