观察简单组合体（课件）-2026-2027学年五年级上册数学人教版

该小学数学课件核心内容为“从不同方向观察简单组合体”，通过汽车观察情境导入，引导学生理解观察角度不同看到的图形不同，再通过用小正方体摆组合体、学习三视图，逐步探究观察规律，构建从具体到抽象的学习支架。 其亮点是以动手操作为主线，学生通过摆小正方体、观察三视图，发展空间观念与几何直观（数学眼光），比较不同组合体的观察结果培养推理意识（数学思维），用简洁语言总结规律提升表达能力（数学语言）。例如比较3个组合体从不同方向看到的图形，既助学生理解观察与图形的关系，也为教师提供结构化教学流程。

人教版数学六年级（上） 观察简单组合体 一 [ 1 下面左边的三幅图分别是谁看到的？为什么他们看到的样子不同？ 小明 小亮 小丽 [ 2 我站车的后面，看到的是车尾。 我站在车的侧面，能看到看到车的左侧。 小丽 小亮 小明 我站车的前面面，看到的是车头。 [ 3 情境导入 这节课我们学习从不同方向观察物体。 站在不同的位置或是从不同的方向所看到的形状都可能不同。 [ 如何摆放呢？可以摆成什么形状呢？ 用四个 摆组合体。 1 组合体中的每一个小正方体至少要有一个面与其他小正方体重合。 [ 1.7.2013 ‹#› 用4个 摆组合体。 观察组合体时，目光要平视所看的组合体。 前后共分两行；前面一行有3个小正方体；后面一行有1个小正方体，且位置靠左。 小红的组合体 [ 用4个 摆组合体。 小亮的组合体 共分两层；下面一层有3个小正方体；上面一层有1个小正方体，且位置居中。 [ 下面的图形分别是小红和小亮从什么方向看到的？连一连。 小红： 小亮： [ 从前面看 从上面看 从左面看 三视图 [ 从前面看 从上面看 从左面看 [ 摆一摆，看一看。 仔细观察，探究规律 从上面看这3个组合体，看到的图形相同吗? 2 [ 从上面看 从上面看，图形相同。 [ 从左面看 从左面看，图形也相同。 [ 从前面看呢？ 从前面看，图形不相同。 [ 你有什么发现？ 从同一方向观察不同组合体，看到的图形可能相同，也可能不同。 从不同方向观察同一个组合体，看到的图形可能相同，也可能不同。 [ 做一做 摆一摆，看一看。 这 3 个组合体，从哪个方向看到的图形相同？从哪个方向看到的图形不同？ 从上面看： 图形相同 课本第2页做一做 [ 从左面看： 图形相同 做一做 摆一摆，看一看。 这 3 个组合体，从哪个方向看到的图形相同？从哪个方向看到的图形不同？ [ 从前面看： 图形不同 做一做 摆一摆，看一看。 这 3 个组合体，从哪个方向看到的图形相同？从哪个方向看到的图形不同？ [ 按要求摆组合体。 (1)从前面看到的是 。 我用3个小正方体摆…… 3 [ 然后再在三个小正方体的前面或后面任意摆。 想从前面看到 可以先摆好三个小正方体 1 发现： 2 [ 还可以怎样摆？ 增加 2 个 ： 再增加 1 个 ： … … …… [ (2)从三个方向看到的图形如下。 从前面看 从上面看 从左面看 [ 我在之前摆出的组合体的基础上，根据从左面和上面看到的进行调整…… 我先按从左面看到的图形摆，然后…… [ 从上面看可以看到底层的所有小正方体。 从前面看能确定每列的层数。 从左面看要分前后，从后往前确定每行的层数。 用小正方体摆出从三个方向看到的图形对应的组合体，有什么方法呢？ [ 选自教材第4页练习一第1题 1 连一连。 从前面看 从上面看 从左面看 练习一 [ 从前面看 从上面看 从左面看 选自教材第4页练习一第2题 2 把一个正方体和一个长方体摆成右边的组合体。下面的图形分别是从什么方向看到的？连一连。 [ 画出从前面、上面和左面看到的图形。 从前面看 从上面看 从左面看 从前面看 从上面看 从左面看 3 选自教材第4页练习一第3题 [ 下面这3个组合体，从哪个方向看到的图形相同？从哪个方向看到的图形不同？ 选自教材第4页练习一第4题 4 [ 这3个组合体，从左面看到的图形相同。 从前面和上面看到的图形不同。 [ 用5个同样的小正方体按要求摆组合体。 (1)从前面看是 。 (2)在第(1)题的基础上，从上面看是 。 5 选自教材第4页练习一第5题 [ 看到的图形可能相同 从一个方向摆出组合体 从同一方向观察 不同的组合体 按要求摆组合体 结合其他两个方向看到 的图形补充完善 课堂小结 [ $