1.2.1 细胞是生物体结构和功能的基本单位 课件—2026-2027学年济南版七年级上册生物

该初中生物学课件围绕“细胞是生物体结构和功能的基本单位”，通过罗伯特·胡克发现细胞、细胞大小对比等课堂导入，结合课前背诵显微镜使用步骤、复习装片制作问题，搭建从实验操作到理论认知的学习支架。 其亮点是以实验探究为主线，通过分组制作动植物临时装片、显微镜操作视频、草履虫趋性实验（控制变量），培养探究实践与科学思维。采用表格对比细胞结构、手绘图标注、课堂小结梳理步骤，强化生命观念中的结构与功能观。学生能提升动手与分析能力，教师可直接利用资料实施教学，提高效率。

第一单元第二章 生物体具有一定的结构层次 第一节 细胞是生物体结构和功能的基本单位 1.取拿与安放： 双手取拿显微镜，将显微镜安放在干净平整的实验台上。 2.对光（三转） 3.安放装片： （1）将字母装片放在载物台上并固定。 （2）移动装片，使字符正对通光孔的中心。 4.观察（看课本） 5.整理和存放： 实验结束，用纱布将显微镜外表擦拭干净，恢复原状，放回原处。（提示:若物镜、目镜被弄湿或弄脏，用擦镜纸轻轻擦拭干净。） 显微镜 的使用 （1）转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。 （2）转动遮光器(或聚光器)，选择较大的光圈。 （3）注视目镜，用反光镜（或光源调节旋钮）调节光线，直至出现一个明亮而均匀的视野。 课前背诵 罗伯特·胡克观察到的“细胞” 课堂导入 第一单元第二章 生物体具有一定的结构层次 第一节、细胞是生物体结构和功能的基本单位 01 细胞是生物体结构的基本单位 通过正确、规范地制作临时装片，练习临时装片的制作方法，进一步熟悉使用显微镜观察的方法，形成对细胞结构的感性认知。 通过观察动植物细胞的临时装片，识别细胞结构并说出其异同点，说明细胞是生物体结构和功能的基本单位。 第一课时：学习目标 一、细胞分裂产生新细胞 细胞大小悬殊，但多数细胞十分微小，必须借助显微镜才能看清楚它们。 人的红细胞直径8μm 鸵鸟未受精的卵细胞直径达8-10㎝ 课堂导入 观察动植物细胞的结构 目的要求 1. 学会制作临时装片。 2. 识别动物细胞和植物细胞的结构，并说明它们的异同点。 3. 初步学会绘制细胞结构图。 材料器具 洋葱；显微镜，载玻片，盖玻片，镊子， 滴管，纱布，吸水纸，消毒牙签；温开水， 清水，生理盐水，碘液等。 1，分组实验 擦 滴 植物细胞 动物细胞 圈划关键词 擦去玻片上的杂质，避免影响观察。 保持细胞原有的形态。 1，分组实验 撕 刮 展 涂 盖 圈划关键词 洋葱鳞片叶内表皮 易撕取，透明易观察。 漱口，为了清除口腔杂质，注意轻轻刮取，避免刮破口腔内壁。 避免出现细胞重叠现象。 涂抹时注意将刮取物单向均匀地涂在载玻片的生理盐水中。 目的:避免出现气泡，影响观察。 √ 1，分组实验 染 洋葱表皮临时装片： 人体口腔上皮细胞临时装片： 擦→滴→撕→展→盖→染。 擦→滴→刮→涂→盖→染。 分别记在课本P29分组实验旁边。 圈划关键词 稀碘液原因：如果碘液浓度过高，视野下呈现棕黄色，不利于细胞结构观察。 注：细胞核着色最深 1，分组实验 实验演示视频 制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片 制作人体口腔上皮细胞临时装片 1，分组实验 绘图后清洗整理 观察：1. 放玻片 2. 降镜筒（注意：眼睛看着物镜） 3. 升镜筒（左眼看着目镜） 4.转细准焦螺旋，使视野更清晰 对光：1. 转动转换器 2. 转动遮光器 3. 转动反光镜 取镜和安放（注意：1. 镜臂对着观察者；2. 载物台保持水平） 生物学绘图 ①一般用3H铅笔； ②以点、线为主，科学、真实、清晰； ③大小、比例适当，结构标注准确； ④用细点的疏密表示明暗； ⑤在图右侧用水平线标注结构名称； ⑥在图的正下方注明图形名称和编号。 制作并观察临时装片 1，分组实验 把临时装片放在显微镜下，仔细观察细胞各部分的结构 细胞壁 细胞膜 细胞核 细胞质 液泡 2，细胞结构 植物细胞手绘图 动物细胞手绘图 选择视野中最清晰的一个细胞，画出其结构图，并标注各部分结构的名称 2，细胞结构 方法步骤 制作临时装片 制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片 制作人体口腔上皮细胞临时装片 3，问题（32页） 1，制作临时装片的主要步骤 2，如果显微镜下观察到的图像不清晰，尝试从材料制备、仪器设备、操作程序等方面分析可能的原因。 材料未做到薄而透明 或未被充分展平，导致透光性差，看不清楚图像 材料制备 目镜、物镜或者装片不清洁 仪器设备 视野中找到了物像，但没有使用细准焦螺旋进行微调，造成图像模糊 操作程序 3，问题（32页） 3.列表比较洋葱鳞片叶内表皮细胞和人体口腔上皮细胞在结构上的异同 洋葱鳞片叶内表皮细胞 人体口腔上皮细胞 相同 不同 都有细胞膜、细胞质、细胞核 有细胞壁和液泡 无细胞璧和液泡 3，问题（32页） 几乎所有的生物都是由细胞构成的。一些生物由单细胞构成，称为单细胞生物，如衣藻、变形虫等。一些生物由多细胞构成，称为多细胞生物，如玉米、大熊猫等。 这说明细胞是生物体结构的基本单位 4，细胞是生物体结构的基本单位 人体口腔上皮 洋葱内表皮细胞 擦 　 撕 　 染 　 滴 展 盖 吸 擦 滴 刮 涂 盖 染 吸 1. 临时装片制作 2. 动植物细胞的结构 共有： 植物细胞特有： 细胞膜、细胞质、细胞核 细胞壁、液泡、叶绿体 5，课堂小结 1.观察临时装片时，如在视野中看到中央发亮、周围发黑的圆圈，该圆圈可能是( ) A.污物 B.气泡 C.细胞 D.水滴 2.盖盖玻片是制作临时装片的关键步骤之一，如图所示各项中，盖盖玻片的操作正确的是(　) B A A B C D 基础达标 5，课堂小结 3.如图是制作“洋葱表皮细胞临时装片” 的部分步骤，正确的操作顺序是( ) A.③①②④ B.②③④① C.③④②① D.④②①③ A 能力提升 5，课堂小结 4.制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时，往载玻片上滴加的是_____，滴加该液体的目的是________________。 5.如图是制作临时装片时的几个步骤，请据图回答问题： (1)请按先后顺序排序： (2)放置表皮要展平的主要目的是： (3)为防止出现气泡，盖盖玻片时应： (4)染色时用的染液是： 清水 保持细胞原有形态 ④③①② 避免细胞重叠 盖玻片的一侧先接触液滴，然后缓缓放平 稀碘液 连接中考 5，课堂小结 第一单元第二章 生物体具有一定的结构层次 第一节、细胞是生物体结构和功能的基本单位 02 细胞是生物体功能的基本单位 课前复习 1.制作临时装片前为什么用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦干净？ 2.为什么洋葱表皮细胞装片是在载玻片中央滴一滴清水 3.为什么要用镊子从洋葱的内表皮撕取一块薄膜？ 为什么要用温开水漱口？ 4.为什么要展平和涂抹均匀？ 5.怎样正确盖盖玻片？目的是？ 6.用什么染料进行细胞染色？如何对自己制作的临时装片染色？ 7.制作洋葱表皮临时装片和人体口腔上皮细胞临时装片的步骤分别是？ 通过制作细胞模型和展示，说明细胞各结构的功能及其相互关系。 通过设计实验探究草履虫对外界刺激做出的反应，掌握控制变量的方法，培养科学探究的能力。 第二课时：学习目标 草履虫 细胞不只是一个个微小的结构，它还承担着各项生命功能。那么细胞为什么也是生物体功能的基本单位呢？本节课我们就一起来寻找答案. 草履虫是单细胞生物，前端钝圆，后端略尖，全身布满纤毛，形如一只草鞋。在清澈的池塘，河沟和稻田的水中，生活着大量的草履虫。 1、课堂导入 提出问题 草履虫受到刺激会作出怎样的反应？ 做出假设 如果某种刺激会对草履虫的生存不利，那么草履虫会逃避这种刺激。 制定方案 1. 选择影响草履虫生存的某一因素作为实验变量，设计控制变量的方法，确定如何设置对照实验。 探究活动：探究草履虫的趋性 2、探究活动 2. 选择观察、测量和记录实验结果的方法。 3. 选择材料器具：草履虫培养液；载玻片，吸管，牙签，放大镜；质量分数为 5% 的食盐水溶液等。 4. 设计实验步骤，确定实验方案。 实施方案 1. 取一个洁净的载玻片，在载玻片的 A、B 处分别滴一滴草履虫培养液,用牙签划通A、B两处的液滴，形成连桥。 2、探究活动 2. 依次用肉眼和放大镜观察草履虫的运动情况和数量分布，做好记录。 3. 在A处外侧滴一滴食盐水溶液，用放大镜观察草履虫的运动方向，并比较一段时间后 A、B 两处草履虫的多少。 A 食盐水 B 无食盐水 2、探究活动 1.探究过程中的变量是什么？ 食盐水溶液 2.你观察到的现象是什么？ 草履虫会向B处游动,一段时间之后，B处的草履虫多于A处。 表达交流 2、探究活动 得出结论 草履虫能够完成取食、呼吸、排泄、运动、对外界刺激做出反应等生命活动，这些生命活动都是在一个细胞内完成的。多细胞生物体内的各个细胞彼此合作，共同完成一系列复杂的生命活动。 这说明细胞是进行生命活动的功能单位。 细胞中的各个结构都负担着一定的功能，它们紧密联系、相互协调，使细胞成为一个有机的统一整体，共同完成各项生命活动。 2、探究活动 请你设计一个实验探究光照刺激对草履虫的影响。 1.取一只培养皿，向其内放入适量草履虫培养液。 2.用黑色纸片将培养皿的一侧遮住。 3.从培养皿的中央上方持手电筒向培养皿中照射，约10分钟后，用放大镜观察草履虫聚集的部位。 4.草履虫大都聚集在未遮光的一侧，说明草履虫具有趋光性。 延伸探究 2、探究活动 2、探究活动 德国科学家施莱登和施旺提出。 主要内容： ①一切植物和动物都是由细胞构成的； ②细胞是生物体结构和功能的基本单位。 观看视频了解 1、细胞学说是由谁提出的？ 2、细胞学说的主要内容有哪些？ 3、细胞学说 动物细胞（左）和植物细胞（右）结构示意图 线粒体 呼吸作用的主要场所 细胞膜 细胞核 细胞质 细胞壁 液泡 叶绿体 保护细胞和 控制物质进出 含有遗传物质， 是遗传信息库 新陈代谢的主要场所 支持和保护细胞 贮存物质的主要场所 光合作用的场所 植物细胞特有 一切植物和动物都是由细胞构成的；细胞是生物体结构和功能的基本单位。 4、动植物细胞结构 35 1.在显微镜下观察洋葱表皮细胞是比较规则的长多面形的细胞，细胞能保持这种规则的形态主要是什么结构的作用？ 细胞壁 合作探究 5、合作探究 2.鲜菠菜放在水中，水不会变绿，而加热至沸腾后，水却变绿了。主要原因是加热的过程破坏了细胞的哪一部分结构？ 细胞膜 合作探究 5、合作探究 3.酥梨甘甜多汁，吃酥梨的时候流出来的汁液是什么？来自细胞的哪个结构？ 细胞液 液泡 合作探究 5、合作探究 细胞是生物体结构和功能的基本单位 细胞是生物体结构的基本单位 细胞是生物体功能的基本单位 观察动植物细胞的结构 生物分类 制作临时装片 1擦、2滴、3撕（刮） 4展（涂）、5盖、6染 观察细胞结构 绘制细胞结构简图 单细胞生物 多细胞生物 草履虫的趋性：趋利避害 植物细胞结构 细胞壁 细胞膜 细胞核 细胞质 线粒体 叶绿体 液泡 动物细胞结构 能量转换器 6、总结 第一单元第二章 生物体具有一定的结构层次 第一节、细胞是生物体结构和功能的基本单位 03 学业检测和练习 学业检测 1.疟原虫是无细胞壁结构的单细胞生物，寄生在人体内会使人感染疟疾下列关于疟原虫的正确表述是（ ） A.与衣藻细胞的结构相同 B.能独立完成生命活动 C.不需要从外界获取物质 D.遗传物质贮存在细胞质中 2.实验室里有一片标签缺损的生物组织永久装片，请你借助显微镜判断该装片中的材料是取自植物体还是动物体，并说出判断依据。 3.制作糖拌西红柿这道凉菜时，有许多汁液流出，这些汁液中的水主要来自______，说明水能透过细胞的_______. B 有细胞壁、液泡、叶绿体的是植物细胞 液泡 细胞膜 4.下面是某同学制作和观察人体口腔上皮细胞临时装片的操作步骤:①往洁净的载玻片中央滴一滴清水:②用温开水把口漱净，用消毒牙签在口腔侧壁轻轻刮几下;③将牙签上附着的碎屑均匀地涂抹在水滴中;④盖上盖玻片，用碘液染色;⑤用低倍镜观察。 (1)指出这些操作步骤中的错误并改正。 (2)写出盖盖玻片的正确方法。 (3)该同学根据自己观察到的物像绘图后，感觉不够美观，又按照自己的喜好做了修改。这种做法是否正确?为什么? 步骤①应滴加生理盐水 用镊子夹起盖玻片，使它的一侧先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平，以免产生气泡。 不正确。生物绘图要客观准确、尊重事实。 1.在细胞结构中能控制物质进出的是（ ） A.细胞壁  B.细胞膜   C.细胞核   D.细胞质 2.清洗蓝莓果实时果盘内会出现少量紫色汁液，吃蓝莓时，手指会被染成紫色。这些紫色汁液来自果实细胞的( ) A.细胞壁   B.线粒体   C.叶绿体   D.液泡 B D 3.杜鹃花和杜鹃鸟的细胞中都有的结构是（ ） A.细胞膜 B.细胞壁 C.液泡 D.叶绿体 4.植物细胞不一定都具有下列哪种结构( ) A.细胞壁 B.叶绿体 C.细胞膜 D.细胞核 5.从细胞结构看，“种瓜得瓜，种豆得豆”这种现象主要决定于（ ） A、细胞壁 B、细胞膜 C、细胞质 D、细胞核 A B D 6．细胞是生物体结构和功能的基本单位，不同细胞结构有所差异与动物细胞相比，植物根毛细胞特有的结构是（ ） A.细胞壁和液泡 B.细胞壁、叶绿体和液泡 C.液泡和线粒体 D.细胞壁、叶绿体和线粒体 A 细胞 细胞壁 细胞膜 细胞质 细胞核 液泡 叶绿体 线粒体 植物 细胞 动物 细胞 7、植物细胞与动物细胞比较 √ × √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ × × 8、下列关于两种细胞的描述，不科学的是( ) C A．甲是植物细胞，乙是动物细胞 B．乙没有液泡、细胞壁和叶绿体 C．二者都具有能量转换器线粒体、叶绿体 D．两类细胞都是真核细胞 Lavf61.7.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf58.20.100 Lavf58.20.100 $