1 桂花雨 分层作业 -2026-2027学年语文五年级上册统编版

**基本信息** 以《桂花雨》为载体，分层设计基础积累、能力提升、综合应用三阶练习，覆盖字词句到阅读写作，强化语言运用与文化自信。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础积累|字词基础（拼音、字形、读音）|看拼音写词语、选择正确读音等题型，巩固课内核心词汇，夯实语言运用基础| |能力提升|语言理解（词义、句式、修辞）|多义字辨析、关联词语练习，结合课文语境深化思维能力，如“浸”字多义分析| |综合应用|综合表达（阅读分析、习作创作）|课内课外阅读结合，习作要求“借助具体事物表达情感”，落实审美创造与文化自信|

（五上）1.桂花雨（综合练习） 班级： 姓名： 卷首语：同学们，万物有灵，一花一鸟总关情。让我们走进《桂花雨》，在芬芳的桂花中感受作者对故乡的思念，体会借助具体事物表达情感的写作方法。愿你细心思考，用心作答！ 一、看拼音写词语（10分） dǒnɡ de luó kuānɡ wài pó ɡāo bǐnɡ chá yè （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） chén jìn chán rào jiǎn qǐ hánɡ zhōu yóu qí （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 二、选择正确读音（4分） 下面每个选项中各有一个字的注音是错误的，请找出错误的一项，并将正确的读音写在括号里。 A组：盛开（shènɡ） 欣赏（xīn） 姿态（zī） 桂花（ɡuì）错误：（ ）应读作：（ ） B组：浸在（jìn） 尤其（yóu） 成熟（shóu） 婆婆（pó） 错误：（ ）应读作：（ ） C组：箩筐（luó） 缠着（cán） 杭州（hánɡ） 茶叶（chá）错误：（ ）应读作：（ ） D组：挑拣（tiǎo） 新鲜（xiān） 差别（chā） 木兰（lán）错误：（ ）应读作：（ ） 三、选择正确字形（4分） 下面每个选项中各有一个错别字，请找出并改正。 A组：桂花 箩筐 外婆 杭洲 错别字：（ ） 应改为：（ ） B组：糕饼 沉浸 缠饶 茶叶 错别字：（ ） 应改为：（ ） C组：欣赏 姿态 捡起 由其 错别字：（ ） 应改为：（ ） D组：木兰花 老婆婆 挑捡 使劲 错别字：（ ） 应改为：（ ） 四、给加点的字选择正确的解释（4分） “浸”字在字典中有以下几种解释：①泡在液体里；②液体渗入；③比喻沉浸在某种状态中。 请为下列句子中加点的“浸”字选择正确的解释，将序号填在括号里。 （1）全年，整个村子都浸在桂花的香气里。（ ） （2）她把衣服浸在水里泡了一会儿。（ ） （3）雨水浸透了泥土。（ ） （4）他完全浸在书的海洋里，忘记了时间。（ ） 五、下列句子中加点字意思相同的一组是（3分） 请选出下列四组词语中，加点字意思相同的一组，将序号填在括号里。 A．花生——花费 B．盛开——盛饭 C．香飘十里——香水 D．摇花——摇晃 加点字意思相同的一组是：（ ） 六、多音字填空（4分） 请给下列句子中加点的多音字选择正确的读音，写在括号里。 （1）桂花盛（ ）开的时候，母亲用一个大碗盛（ ）了一碗桂花给邻居。 （2）他挑（ ）选了最漂亮的桂花，又挑（ ）衅似的向伙伴们炫耀。 七、形近字辨析（3分） 请选出下列四组词语中，没有字形错误的一组，将序号填在括号里。 A．沉浸 入侵 缠着 检查 B．箩筐 绿萝 拼图 饼干 C．竹蓝 蓝色 兰花 篮球 D．姿态 姿势 资源 资金 没有字形错误的一组是：（ ） 八、一字多义（3分） 请选出下列四组词语中，含有“香”字且意思都相同的一组，将序号填在括号里。 A．香气——香甜——香烟 B．香飘十里——香水——香味 C．香蕉——香瓜——香肠 D．香火——香客——烧香 意思都相同的一组是：（ ） 九、理解加点字的意思（4分） 请写出下列句子中加点词语的意思。 （1）桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。 “笨笨的”意思是：________________________________________________ （2）桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。 “浸”在句中的意思是：____________________________________________ 十、关联词语练习（4分） 请为下列句子选择恰当的关联词语，将序号填在括号里。 A．无论……都…… B．只要……就…… C．如果……就…… D．虽然……但是…… （1）（ ）不来台风，我（ ）可以收几大箩桂花。 （ ） （2）小时候，我（ ）对什么花，（ ）不懂得欣赏。 （ ） （3）（ ）这里的桂花再香，（ ）比不上家乡院子里的桂花。 （ ） （4）（ ）桂花已经落下来了，（ ）香气依然留在我们心中。 （ ） 十一、补充词语并按要求填空（6分） （一）把下列词语补充完整。 （ ）飘（ ）里 指指（ ）（ ） （ ）（ ）朵朵 （二）从上面补充的词语中选择合适的填在句子中。 （1）桂花盛开的时候，不说________________，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。 （2）父亲总是一边指着花，一边________________地告诉我，这是梅花，那是木兰花。 （3）摇下来的桂花，________________、新鲜。 十二、查字典（6分） 请按要求完成下面三个字的查字典练习。 1. 赏：音序：（ ） 音节：（ ） 部首：（ ） 去掉部首有几画：（ ） “赏”字在“欣赏”一词中的意思是：________________________________ 2. 糕：音序：（ ） 音节：（ ） 部首：（ ） 去掉部首有几画：（ ） “糕”字可以组成的词语有：（ ）、（ ） 3. 茶；音序：（ ） 音节：（ ） 部首：（ ） 去掉部首有几画：（ ） “茶”字在“泡茶”一词中的意思是：________________________________ 十三、按要求完成句子练习（6分） （1）桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。（用加点的词语写句子） （2）桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。（改为肯定句） （3）这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。（仿写一个含有连续动作的句子） 十四、课文内容判断（5分） 判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）《桂花雨》的作者是老舍。（ ） （2）桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态，所以作者不喜欢桂花。（ ） （3）“全年，整个村子都浸在桂花的香气里”中的“浸”字写出了桂花香气的浓郁。（ ） （4）母亲说“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”，是因为杭州的桂花确实没有家乡的香。（ ） （5）文章结尾“我又想起了在故乡童年时代的‘摇花乐’”表达了作者对故乡和童年的思念。（ ） 十五、语段修改（5分） 下面这段话中有三处错误（一处错别字，一处病句，一处标点符号使用不当），请用修改符号在原句上修改。 桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都侵在桂花的香气里。我念中学的时候全家到了杭州。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。秋天，我常到那儿去赏桂花。回家时，总要捡一大袋桂花给母亲。可是母亲说“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。” 十六、修辞方法判断（4分） 请判断下列句子运用了什么修辞手法，将序号填在括号里。 A．比喻 B．拟人 C．夸张 D．反问 （1）桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。（ ） （2）啊！真像下雨，好香的雨呀！（ ） （3）桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。（ ） （4）这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。（ ） 十七、课内阅读（10分） 阅读课文片段，完成练习。 摇花对我来说是件大事。所以，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！” 桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。 1. 从文中找出描写“我”摇桂花时动作的词语，写在横线上。（2分） 2. “我喊着：‘啊！真像下雨，好香的雨呀！’”这句话中，“好香的雨”指的是什么？（2分） 3. 文中“全年，整个村子都浸在桂花的香气里”中的“浸”字有什么表达效果？（2分） 4. 从“我总是缠着母亲问”中的“缠”字，你体会到了什么？（2分） 5. 这段话通过描写摇桂花的情景，表达了作者怎样的思想感情？（2分） 十八、课外阅读（一）——桂花香里忆故乡（12分） 阅读短文，完成练习。 桂花香里忆故乡 1 离开故乡已经十年了，每到秋天，我总会想起院子里的那棵桂花树。 ②那棵树是爷爷年轻时种下的，算起来已有五十多个年头。树干粗壮，枝叶繁茂，像一把撑开的绿绒大伞。平日里它默默无闻地立在院子一角，谁也不会特别留意它。可是一到秋天，情况就完全不同了。 ③桂花开放的时候，满树金黄，细碎的花朵密密匝匝地藏在绿叶间，像天上的星星洒落人间。最动人的是它的香气——那香气不浓烈，却格外持久，一阵风来，整个院子、半条巷子都浸在甜丝丝的桂花香里。放学回家，远远地就能闻到，脚步便不自觉地快了起来。 ④母亲最会做桂花糕。她会在桂花盛开时，铺一张干净的布在树下，轻轻摇动树枝，桂花便纷纷扬扬地落下来，像下了一场金色的雨。母亲把桂花洗净、晒干，和着糯米粉、白糖一起蒸。出锅的桂花糕晶莹剔透，咬一口，软糯香甜，满嘴都是桂花的气息。那是童年最幸福的味道。 ⑤离开故乡后，我再也没吃过那样香的桂花糕。城市的花园里也有桂花树，花开时也香气扑鼻，可总觉得少了点什么。或许，少了的是树下那个等我回家的身影，是母亲蒸糕时氤氲的雾气，是那段再也回不去的旧时光。 ⑥如今，每到桂花飘香的季节，我总会站在窗前，朝着故乡的方向，深深地吸一口气。仿佛这样，就能闻到记忆里那棵桂花树的香气，就能回到那个金色的童年。 1. 短文第②段中，作者把桂花树比作“ ”，写出了桂花树的 。（2分） 2. 第③段中画线的句子“像天上的星星洒落人间”运用了什么修辞手法？有什么作用？（2分） 3. 母亲做的桂花糕为什么让“我”觉得是“童年最幸福的味道”？（2分） 4. 第⑤段中，作者说城市里的桂花“总觉得少了点什么”，少了的是什么？请用文中的语句回答。（2分） 5. 短文借助“桂花”这一具体事物，表达了作者怎样的思想感情？（2分） 6. 文中哪句话最打动你？请抄写下来，并说说你的感受。（2分） 抄写： 感受： 十九、课外阅读（二）——故乡的槐花（13分） 阅读短文，完成练习。 故乡的槐花 ①我的故乡在北方的一个小村庄，村子里到处是槐树。每年五月，槐花开了，整个村子便沉浸在一种甜美的芬芳里。 ②槐花不像桂花那样细碎金黄，也不像梅花那样孤傲高洁。它是一串一串的，白色的花朵密密地挂在枝头，像一串串小小的风铃。远远望去，满树洁白，仿佛落了一层薄薄的雪。 ③槐花最诱人的是它的香气。那香气清甜、纯净，不像玫瑰那样浓烈得让人眩晕，也不像茉莉那样淡雅得若有若无。槐花的香，是恰到好处的甜，一阵风吹过，香气便溢满了整个村庄，连梦里都是甜的。 ④小时候，我最喜欢和伙伴们一起摘槐花。我们找来长长的竹竿，顶端绑上铁钩，小心翼翼地把高处的槐花枝钩下来。槐花可以生吃，摘下一串，撸一把塞进嘴里，满口都是清甜的汁水。母亲会把槐花洗净，拌上面粉上锅蒸，出锅后浇上蒜泥和香油，那滋味，至今想起来还直流口水。 ⑤后来，我到城里上学、工作，很少再回故乡。城里的公园里也有槐树，五月也会开花，可那香气总不如故乡的浓郁。我问过母亲，母亲说：“不是城里的槐花不香，是你的心不在这儿了。” ⑥母亲的话让我想了很久。我终于明白，故乡的槐花之所以特别，不是因为它比别处的更香更美，而是因为它承载了我全部的童年记忆。那花香里，有母亲蒸槐花的身影，有伙伴们追逐的笑声，有村庄上空袅袅的炊烟。那些记忆，让故乡的槐花成了世上独一无二的花。 ⑦如今，每到五月，我总会想起故乡的槐花。那洁白的花朵，那清甜的香气，已经成了我心中故乡的符号。我知道，无论我走到哪里，故乡的槐花都会在我的记忆里年年盛开。 1. 短文第②段中，作者将槐花与桂花、梅花进行了对比，这样写有什么好处？（2分） 2. 第③段中，作者是怎样描写槐花香气“恰到好处”的？请用“____”在文中画出相关语句。（2分） 3. 第④段中，“我”和伙伴们摘槐花的过程是怎样的？请用简洁的语言概括。（2分） 4. 母亲说“不是城里的槐花不香，是你的心不在这儿了”，这句话是什么意思？（2分） 5. 短文为什么说故乡的槐花是“世上独一无二的花”？（2分） 6. 本文与《桂花雨》在写法上有什么共同之处？请结合两篇文章简要分析。（3分） 二十、习作（30分） 题目：我喜爱的______花 大自然中的花千姿百态，各具风韵。桂花寄托了琦君对故乡的思念，槐花承载了作者童年的记忆。你最喜欢哪一种花？它有什么样的外形、颜色和香气？它让你想起了什么人、什么事？请借助这种花，表达你内心的情感。 要求： 1.把题目补充完整。 2.按一定顺序描写花的特点，写清楚花与人的故事或情感联系。 3.运用本单元学到的“借助具体事物表达情感”的方法。 4.字数不少于400字。 参考答案 一、看拼音写词语（10分，每词1分） 懂得 2. 箩筐 3. 外婆 4. 糕饼 5. 茶叶 沉浸 7. 缠绕 8. 捡起 9. 杭州 10. 尤其 二、选择正确读音（4分，每空0.5分） A组：欣赏（xīn） 应读作：shǎnɡ B组：成熟（shóu） 应读作：shú C组：缠着（cán） 应读作：chán D组：挑拣（tiǎo） 应读作： tiāo 三、选择正确字形（4分，每空0.5分） A组：杭洲——杭州 B组：缠饶——缠绕 C组：由其——尤其 D组：挑捡——挑拣 四、给加点的字选择正确的解释（4分，每空1分） （1）③ （2）① （3）② （4）③ 五、下列句子中加点字意思相同的一组是（3分） D（“摇花”的“摇”和“摇晃”的“摇”都是“摆动、晃动”的意思） 六、多音字填空（4分，每空1分） （1）shènɡ chénɡ （2）tiāo tiǎo 七、形近字辨析（3分） C 竹蓝——竹篮 八、一字多义（3分） B（都表示气味芳香） 九、理解加点字的意思（4分，每题2分） （1）“笨笨的”意思是：笨拙、不灵巧的样子，文中指桂花树的样子朴实、不精致。 （2）“浸”的意思是：泡在液体里，文中指桂花的香气浓郁，弥漫在整个村子里，仿佛村子被泡在香气里一样。 十、关联词语练习（4分，每空1分） （1）B（只要……就……） （2）A（无论……都……） （3）D（虽然……但是……） （4）C（如果……就……）【注：此句也可用“虽然……但是……”】 十一、补充词语并按要求填空（6分，每空1分） （一）香飘十里 指指点点 朵朵完整 （二）（1）香飘十里 （2）指指点点 （3）朵朵完整 十二、查字典（6分，每空0.5分） 1. 赏：音序：S 音节：shǎnɡ 部首：贝 去掉部首有几画：8画 “欣赏”中的意思：观赏、领略 2. 糕：音序：ɡ 音节：ɡāo 部首：米 去掉部首有几画：10画 组词：糕饼、年糕、蛋糕 3. 茶：音序：C 音节：chá 部首：艹 去掉部首有几画：6画 “泡茶”中的意思：茶叶 十三、按要求完成句子练习（6分，每题2分） （1）示例：这个小猫的样子笨笨的，不像小狗那样活泼好动。 （2）桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，都浸在桂花香里。 （3）示例：我跑进厨房，系上围裙，打开水龙头，认真地洗起菜来。 十四、课文内容判断（5分，每题1分） （1）×（作者是琦君） （2）×（作者喜欢的是桂花的香气） （3）√ （4）×（是因为母亲思念故乡） （5）√ 十五、语段修改（5分） 修改要点： 1.“我念中学的时候全家到了杭州。”——应在“时候”后加逗号：“我念中学的时候，全家到了杭州。”（标点） 2.侵——浸 3.“可是母亲说”后应加冒号 十六、修辞方法判断（4分，每题1分） （1）C（夸张） （2）A（比喻） （3）B（拟人） （4）无修辞（或对比） 十七、课内阅读（10分） 1. 抱、摇（2分，答出两个即可） 2. “好香的雨”指的是摇桂花时，桂花纷纷落下来，像下雨一样，而且散发着浓郁的香气。（2分） 3. “浸”字写出了桂花香气浓郁、弥漫在空气中的特点，把无形的花香写得可感可触，表达了作者对桂花的喜爱之情。（2分） 4. 从“缠”字可以体会到“我”对摇桂花这件事的期待和急切心情，表现了“我”对桂花的喜爱。（2分） 5. 这段话通过描写摇桂花的热闹场景，表达了作者对童年生活的怀念和对桂花的喜爱之情。（2分） 十八、课外阅读（一）——桂花香里忆故乡（12分） 1. 一把撑开的绿绒大伞（1分）； 茂盛、高大（1分） 2. 运用了比喻的修辞手法（1分），把桂花比作星星，生动形象地写出了桂花细碎、繁密、金黄色的特点（1分）。 3. 因为母亲做的桂花糕不仅美味，更承载了母亲的爱和童年美好的回忆。（2分） 4. 少了的是树下那个等我回家的身影，是母亲蒸糕时氤氲的雾气，是那段再也回不去的旧时光。（2分） 5. 短文借助“桂花”这一具体事物，表达了作者对故乡的深深思念和对童年美好生活的怀念之情。（2分） 6. 示例：抄写：“如今，每到桂花飘香的季节，我总会站在窗前，朝着故乡的方向，深深地吸一口气。”（1分）感受：这句话让我感受到作者对故乡浓浓的思念，仿佛那一口气能跨越时空，连接起现在与过去。（1分） 十九、课外阅读（二）——故乡的槐花（13分） 1. 通过与桂花、梅花的对比，突出了槐花外形洁白、成串的特点，使槐花的形象更加鲜明。（2分） 2. “槐花的香，是恰到好处的甜，一阵风吹过，香气便溢满了整个村庄，连梦里都是甜的。”（2分） 3. 找来竹竿，绑上铁钩，钩下槐花枝，然后摘下来吃或带回家让母亲蒸着吃。（2分） 4. 这句话的意思是：城里的槐花和故乡的槐花其实没有区别，只是“我”的心在故乡，对故乡的槐花有更深的感情，所以觉得故乡的槐花更香。（2分） 5. 因为故乡的槐花承载了“我”全部的童年记忆——有母亲蒸槐花的身影，有伙伴们的笑声，有村庄的炊烟，这些记忆让故乡的槐花对“我”来说具有了特殊的意义。（2分） 6. 两篇文章都运用了“借助具体事物表达情感”的写法（1分）。《桂花雨》借助桂花表达了对故乡的思念和对童年生活的怀念；《故乡的槐花》借助槐花表达了对故乡的眷恋和对童年美好时光的回忆（2分）。两篇文章都是通过对一种花的描写，寄托了作者深厚的情感。 二十、习作（30分） 【例文】我喜爱的桂花 有人喜欢国色天香的牡丹，有人喜欢出淤泥而不染的荷花，而我，最喜欢的是那不起眼却香飘十里的桂花。 老家的院子里有一棵桂花树，是奶奶年轻时种下的。桂花树的样子并不好看，树干粗糙，叶子常年墨绿，不开花的时候，它就像一位沉默寡言的老人，静静地立在院子一角。 每年秋天，桂花就悄悄地开了。那些米粒大小的花朵，金黄金黄的，一簇簇挤在绿叶间，像一群害羞的小姑娘。起初只是零星几朵，没过几天，满树便缀满了金黄。这时候，整个院子都浸在桂花的香气里——那香气甜甜的、糯糯的，像奶奶蒸的桂花糕的味道。 我最喜欢和奶奶一起摇桂花。奶奶在树下铺一块干净的布，我抱着树干使劲摇，桂花便纷纷扬扬地落下来，落在我的头发上、肩膀上，像下了一场金色的雨。奶奶笑着说：“看，我们家的小花仙！”我们把摇下来的桂花挑去小枝小叶，晒干后收在铁罐子里。冬天泡茶时放几朵，满屋子都是秋天的味道。 后来，我们搬到了城里，老家的院子拆迁了，那棵桂花树也不在了。城里的公园里也有桂花，花开时也香气扑鼻，可总觉得少了些什么。少了奶奶在树下铺布的身影，少了我摇树时的欢笑声，少了那场只属于我的“桂花雨”。 如今，每到秋天闻到桂花香，我就会想起老家的院子，想起奶奶慈祥的笑容。原来，我喜爱的不仅是桂花，更是桂花里藏着的故乡和童年。那一树金黄、一缕清香，早已成了我心中最温暖的记忆。 【评分标准】 等级 内容（12分） 表达（12分） 书写（6分） 一等（27-30分） 紧扣“借助花表达情感”，选材新颖，情感真挚，花与人的故事具体感人 按一定顺序描写，语言生动，恰当地运用了比喻、拟人等修辞手法 书写工整，卷面整洁，标点正确，不少于400字 二等（24-26分） 能借助花表达情感，有具体事例，情感较真实 描写较有条理，语言通顺，能运用一些修辞手法 书写较工整，卷面较整洁，标点基本正确 三等（18-23分） 有花的外形描写和情感表达，但事例不够具体 语言基本通顺，但缺少生动的描写 书写一般，有少量错别字或标点错误 四等（18分以下） 未能借助花表达情感，内容空洞或偏离主题 语言不通顺，结构混乱 书写潦草，错别字较多 评分要点： 1.是否抓住花的外形、颜色、香气等特点进行描写（5分） 2.是否有具体的事例将花与人、与情感联系起来（10分） 3.是否运用了“借助具体事物表达情感”的写作方法（8分） 4.语言是否生动，是否运用了恰当的修辞手法（4分） 5.书写是否工整，字数是否达标（3分） 学科网（北京）股份有限公司 $