1.4速度的测量 同步练习 -2026-2027学年人教版物理八年级上学期

**基本信息** 聚焦“测量平均速度”实验，通过基础认知-实验分析-综合应用三层设计，实现从物理观念建构到科学探究能力提升的巩固路径。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|实验工具与测量量选择|直接考查刻度尺、停表使用及路程时间测量，夯实运动观念| |进阶层|数据处理与误差分析|结合斜面实验图像，分析平均速度计算及计时误差影响，培养科学推理| |综合层|实验原理与操作评估|整合实验原理（v=s/t）、斜面坡度调整及全过程误差评估，提升科学探究能力|

1.4速度的测量 8分钟共 24分 一、单选题：本大题共8小题，共16分。 1.做“测量平均速度”的实验时，一定会用到的两种测量工具是(    ) A. 斜面和小车 B. 斜面和刻度尺 C. 小车和停表 D. 刻度尺和停表 2.周末，小亮和弟弟在公园里滑滑梯。小亮要测量弟弟从滑梯顶端滑到底端的平均速度，需要测量的物理量是(    ) A. 滑梯的高度、弟弟爬上滑梯的时间 B. 滑梯的高度、弟弟从滑梯顶端滑到底端的时间 C. 滑梯的长度、弟弟爬上滑梯的时间 D. 滑梯的长度、弟弟从滑梯顶端滑到底端的时间 3.如图所示，小明在“测平均速度”的实验中，使小车从斜面点由静止下滑，经过点到达点，图中已标出小车经过、、三点对应时刻。下列说法中正确的是(    ) A. 段距离应记为 B. 段平均速度为 C. 小车从点到点做匀速直线运动 D. 若小车过点后才开始计时，测出段平均速度将偏大 4.一个物体从静止开始沿一条直线通过一段路程，运动得越来越快，在通过这段路程的最后时，用了，则该物体在整段路程中的平均速度可能是(    ) A. B. C. D. 5.如图所示，小海测量小车从斜面顶端滑到底端过程的上半程、下半程和全程的平均速度实验，则下列说法不正确的是(    ) A. 小车下滑过程在做变速运动 B. 测量下半程平均速度时要让小车从中点处静止滑下 C. 为了延长小车在斜面运动时间，可以减小倾斜程度 D. 实验时小车过了中点才停止计时，将会导致上半段平均速度偏小 6.如图所示是“测量物体平均速度的实验”中小车下滑全过程的数据，下列关于该实验的说法正确的是(    ) A. 小车下滑通过的距离是 B. 秒表读数是 C. 让斜面粗糙一些可以让小车下滑得慢一些 D. 斜面越陡，小车下滑得越慢 7.关于测“平均速度”实验，下列说法错误的是(    ) A. 实验中为便于测量时间，应保持斜面较缓的坡度 B. 用刻度尺和秒表一起测量出物体的速度，用到了等效替代法 C. 小车在前半程的平均速度小于后半程的平均速度 D. 用算出的平均速度，可以粗略表示小车在斜面上的运动情况 8.在如图所示的斜面上测量小车运动的平均速度，让小车从斜面的点由静止开始下滑，分别测出小车到达点和点的时间，即可测出不同阶段的平均速度。对上述实验，数据处理正确的是 A. 图中段的路程 B. 如果测得段的时间，则段的平均速度 C. 在测量小车到达点的时间时，如果小车过了点才停止计时，测得段的平均速度会偏大 D. 为了测量小车在段的平均速度，可以将小车从点静止释放 二、填空题：本大题共2小题，共8分。 9.如图，在“测量物体运动的平均速度”实验中，小木块从斜面点滑下，段的距离为      ，通过段的时间为，则小木块在段的平均速度为      。 10.小明在“测小车的平均速度”的实验中，设计了如图所示的实验装置：小车从带刻度尺分度值为的斜面顶端由静止下滑，图中的圆圈是小车到达、、三处时电子表的显示数字分别表示“小时分秒” 该实验的原理是________________。 实验中为了方便计时，应使斜面的坡度较_______填“大”或“小”。 请根据图中信息回答；____________；____________； 由实验看出，小车在下滑过程中是在做__________运动。 实验前必须学会熟练使用电子表，如果让小车过了点后才开始计时，则会使所测段的平均速度偏_______选填“大”或“小”。 1.【答案】  2.【答案】  3.【答案】  4.【答案】  5.【答案】  6.【答案】  7.【答案】  8.【答案】  9.【答案】   10.【答案】；小；；；变速直线；大  第1页，共1页 学科网（北京）股份有限公司 $