1.1长度和时间的测量 同步练习-2026-2027学年人教版物理八年级上学期

**基本信息** 聚焦“长度和时间的测量”核心内容，以“基础概念巩固+技能综合应用”分层设计，通过选择、填空题型实现从单一知识点到实际操作的递进，适配新授课即时巩固需求，培养物理观念与科学思维。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|长度测量、误差概念、单位换算|单选题1-5直接考查刻度尺读数、误差本质等核心概念，填空题9结合生活情境进行单位估测，强化物理观念| |提升层|测量工具使用、数据处理、误差分析|单选题6-8涉及刻度尺放置规范、多次测量减小误差等技能，填空题10对比不同刻度尺精确性及秒表读数，体现科学探究与科学思维|

1.1长度和时间的测量 十分钟共 25分 一、单选题：本大题共8小题，共16分。 1.在实验室里，需要对一个物体进行精确测量长度，有五位同学用同一刻度尺进行了测量，读数分别为：、、、、。则物块的长度为(    ) A. B. C. D. 2.以下有关误差的说法中，正确的是(    ) A. 多次测量取平均值可以避免误差 B. 只要认真测量，就可以避免误差 C. 测量误差可能与测量者有关 D. 选用精密的测量仪器可以消除误差 3.下列单位换算正确的是 A. B. C. D. 4.同一物体长度的五次测量记录是：、、、、。下列相关说法中(    ) “”的测量记录是错误的 五次测量使用刻度尺的分度值是 该物体的长度应记为 求平均值记为物体的长度，可以消除误差 A. 只有正确 B. 只有正确 C. 只有正确 D. 只有正确 5.用刻度尺测量物理课本的长，以下哪个是产生误差的原因(    ) A. 观察刻度尺时，视线没有跟刻度尺尺面垂直 B. 读数时，最小刻度的下一位数值估计不准确 C. 刻度尺没有跟课本的长边平行 D. 刻度尺的刻度线没有紧贴课本 6.用甲、乙两把刻度尺测一木块的长度，如图所示，下列关于两把刻度尺的分度值、放置的情况及木块的长度的判断，正确的是(    ) A. 甲刻度尺的分度值是，放置正确，木块的长度为 B. 甲刻度尺的分度值是，放置正确，木块的长度为 C. 乙刻度尺的分度值是，放置正确，木块的长度为 D. 乙刻度尺的分度值是，放置正确，木块的长度为 7.下列有关测量的说法中，错误的是(    ) A. 同一把刻度尺按正确方法多次测量一物体长度，目的是减小误差 B. 刻度尺读数时，视线应垂直于尺面刻度线 C. 误差是由于测量时不遵守仪器的操作规则而引起的 D. 用皮卷尺测量跳远比赛成绩时，若皮卷尺拉得太紧，测量值会偏小 8.在使用刻度尺测量物体长度时，下列说法中正确的是(    ) A. 若刻度尺的零刻度线磨损，则不能测出准确结果 B. 读数时，估读的位数越多越准确 C. 只要方法正确，认真测量，误差是可以避免的 D. 用多次测量求平均值的方法能够减小误差 二、填空题：本大题共2小题，共9分。 9.请填上适当的单位： 某一中学生身高是_____；     某同学跑用时______； 人正常步行速度约_____；      人手臂的长度大约为______。 10.如图甲所示，该刻度尺的分度值为          ，物体的长度为          ；换用如图乙所示的刻度尺去测量同一物体，读数会          选填“更精确”或“更不精确”，          选填“可以”或“不可以”消除误差；图丙中秒表的读数是          。 1.【答案】  2.【答案】  3.【答案】  4.【答案】  5.【答案】  6.【答案】  7.【答案】  8.【答案】  9.【答案】；；；。  10.【答案】 更精确 不可以   第1页，共1页 学科网（北京）股份有限公司 $