2.7 百家争鸣课时练习 2026-2027学年统编版七年级历史上册

**基本信息** 初中历史新授课同步练，通过基础认知、理解应用、综合探究三层设计，实现从单一知识点识记到史料综合分析的递进，适配新授课知识巩固与唯物史观、史料实证等核心素养培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知层|诸子百家代表人物、核心主张、文献典籍等单一知识点|以选择、辨析改错、填空题为主，注重基础史实识记与概念辨析，如考查孔子“以德治国”主张| |理解应用层|学派思想比较、教育贡献、百家争鸣背景等知识整合|设置简答题，要求比较儒道法墨治国理念差异，培养历史解释能力| |综合探究层|思想主张的史料解读、历史影响与现实意义|采用材料分析题，引用《论语》《汉书》等史料，考查史料实证与家国情怀，如分析孔子思想当代价值|

第七课 百家争鸣 课 时 练 习（二） 姓 名：__________ 班 级：__________ 评 价：__________ 一、选择题 1. 《论语·为政》中记载：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。”这体现了孔子的哪一政治主张（ ） A. 以德治国 B. 以法治国 C. 无为而治 D. 兼爱非攻 2. 孔子的学生冉求胆小，遇事退缩，孔子就有意识地教育他，凡事要抓紧，马上去做；学生仲由敢作敢为，但不够稳重，孔子就叮嘱他凡事要请教父兄后再去做。这体现了孔子的哪一教育方法（ ） A. 有教无类 B. 因材施教 C. 温故知新 D. 学思结合 3. 孔子在晚年精心整理和修订了古代重要的文献资料，对传承中国古代文化经典和学术思想作出了巨大贡献。下列典籍中，不属于孔子整理修订的是（ ） A. 《诗》《书》 B. 《礼》《易》 C. 《乐》《春秋》 D. 《道德经》《论语》 4. 老子在《道德经》中描绘了“小国寡民”的理想社会：“邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死不相往来。”这反映了老子的哪一政治主张（ ） A. 以德治国 B. 以法治国 C. 无为而治 D. 仁政治国 5. 老子认为“天下莫柔弱于水，而攻坚强者莫之能胜”，意思是天下没有比水更柔弱的东西，但攻坚克强却没有什么能胜过水。这体现了老子的什么思想（ ） A. 事物都有对立面，对立双方可以相互转化 B. 统治者要实行“仁政”，爱惜民力 C. 要以法治国，建立中央集权制度 D. 要“兼爱”“非攻”，反对一切战争 6. 战国末期，有一位儒家代表人物主张实行“礼治”，提倡礼法并用，明确尊卑等级，以维系社会秩序。这位思想家是（ ） A. 孟子 B. 荀子 C. 庄子 D. 墨子 7. 墨子主张“兼爱”“非攻”，还提出要选贤能的人治理国家，并批判贵族的奢侈生活。他提倡的生活方式是（ ） A. 奢侈享乐 B. 节俭 C. 纵欲放荡 D. 消极避世 8. 战国时期，各家学派的代表人物聚众讲学，研讨学术，著书立说，形成了“百家争鸣”的繁荣局面。下列关于百家争鸣背景的表述，不正确的是（ ） A. 战国时期经济飞速发展，封建经济迅速兴起 B. 旧的社会制度进一步瓦解，新的社会制度逐步确立 C. 私学勃兴，打破了贵族和王室垄断教育的局面 D. 秦始皇统一六国，实行焚书坑儒，加强思想控制 9. 战国时期，各家学派提出了不同的治国理念。下列治国理念中，最符合当时历史发展趋势、最终被秦国统治者采用的是（ ） A. 儒家的“仁政”“礼治” B. 道家的“无为而治” C. 法家的“以法治国”“中央集权” D. 墨家的“兼爱”“非攻” 10. 百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰。下列关于百家争鸣影响的表述，正确的是（ ） A. 百家争鸣使儒家思想成为中国封建社会的正统思想 B. 百家争鸣为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响 C. 百家争鸣导致了春秋战国时期的社会动荡和分裂割据 D. 百家争鸣使道家思想成为中国传统文化的主流思想 二、辨析改错（本大题共5小题，每小题2分，共10分。辨别下列史实的正误，在该题前的括号内正确的打“√”；错误的打“×”，并加以改正） 11. 孔子在政治上主张“无为而治”，认为统治者只有实行德政，使人民心悦诚服，社会才会稳定。 【 】改正： 12. 战国时期儒家学派的代表人物孟子主张“兼爱”“非攻”，要求人们互爱互利，反对各国相互攻伐兼并。 【 】改正： 13. 战国末期儒家代表人物荀子主张实行“礼治”，提倡礼法并用，明确尊卑等级，以维系社会秩序。 【 】改正： 14. 百家争鸣是指春秋时期各家学派的代表人物聚众讲学，研讨学术，著书立说，形成的思想文化繁荣局面。 【 】改正： 15. 韩非是法家学派的集大成者，他反对空谈仁义，强调以法治国，树立君主的权威，建立中央集权专制统治。 【 】改正： 三、填空题 16. 孔子在政治上主张“________”，要求统治者爱惜民力，体察民意；他反对________，认为统治者只有实行德政，使人民心悦诚服，社会才会稳定。 17. 孔子在晚年精心整理和修订了古代重要的文献资料，如《________》《________》《礼》《易》《乐》《________》等，对传承中国古代文化经典和学术思想作出了巨大贡献。 18. 战国时期儒家学派的代表人物________主张实行“礼治”，提倡礼法并用，明确尊卑等级，以维系社会秩序。 19. 百家争鸣的背景：战国时期，________飞速发展，封建经济迅速兴起；旧的社会制度进一步瓦解，新的社会制度逐步确立；________蓬勃兴起，学术思想领域非常活跃。 20. 墨家学派的创始人________主张“兼爱”“非攻”，还提出要选贤能的人治理国家，并批判贵族的奢侈生活，提倡________。 四、简答题 21. 孔子在教育方面有哪些重要贡献？他的教育思想对今天的教育改革有什么借鉴意义？ 22. 战国时期为什么会出现“百家争鸣”的局面？百家争鸣与春秋战国时期的社会变革之间有什么关系？ 23. 比较儒家、道家、法家和墨家在治国理念上的不同，并分析哪家思想最符合战国时期历史发展的趋势。 五、材料分析题 24. 阅读材料，完成下列要求。 材料一：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。”——《论语·为政》 材料二：“道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。”——《论语·为政》 材料三：孔子在晚年精心整理和修订了《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》六部典籍，对传承中国古代文化经典和学术思想作出了巨大贡献。孔子的思想后来由其弟子整理成《论语》一书，对中国古代文化的发展有非常重要的影响。 （1）材料一和材料二反映了孔子的什么政治主张？孔子认为统治者应该怎样治理国家？ （2）根据材料三，指出孔子在文化方面有哪些重要贡献？这些贡献对中国古代文化的发展产生了什么影响？ （3）结合所学知识，谈谈孔子的思想为什么能够对中国古代社会产生如此深远的影响？我们今天应该如何对待孔子的思想？ 25. 阅读材料，完成下列要求。 材料一：“凡诸子百八十九家……皆起于王道既微，诸侯力政，时君世主，好恶殊方，是以九家之术蜂出并作，各引一端，崇其所善，以此驰说，取合诸侯。”——《汉书·艺文志》 材料二：儒家主张“仁政”“礼治”，要求统治者爱惜民力，明确尊卑等级；道家主张“无为而治”“顺应自然”，认为统治者应该减少对人民的干预；法家主张“以法治国”“建立中央集权”，强调用法律来治理国家，树立君主的权威；墨家主张“兼爱”“非攻”“选贤举能”，要求人们互爱互利，反对战争。 材料三：“百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。”——改编自教材 （1）根据材料一，概括百家争鸣出现的原因是什么？结合所学知识，分析百家争鸣出现的根本原因。 （2）根据材料二，指出儒家、道家、法家、墨家在治国理念上的主要区别。结合所学知识，分析为什么法家思想最符合战国时期历史发展的趋势。 （3）根据材料三，结合所学知识，谈谈百家争鸣对中国古代文化的发展产生了什么重要影响？我们今天应该如何传承和弘扬中华优秀传统文化？ 参 考 答 案 一、选择题 1.A 2.B 3.D 4.C 5.A 6.B 7.B 8.D 9.C 10.B 二、辨析改错 11.× “无为而治”改为“以德治国”（或“为政以德”） 12.× “孟子”改为“墨子”（孟子是儒家代表，主张仁政；墨子是墨家创始人，主张兼爱非攻） 13.√ 14.× “春秋时期”改为“战国时期” 15.√ 三、填空题 16. 为政以德（以德治国） 苛政 17. 诗 书 春秋 18. 荀子 19. 经济（生产力） 私学 20. 墨子 节俭 四、简答题 21. 重要贡献：①孔子创办私学，打破了贵族和王室垄断教育的局面，主张“有教无类”，招收不同出身的学生，先后培养了三千弟子，促进了教育在民间的发展；②在教学中，孔子注重道德教育和文化知识教育，发现和总结出许多教育规律，提出了一系列教学原则和方法，如“因材施教”“温故而知新”“知之为知之，不知为不知”“学思结合”等；③孔子在晚年精心整理和修订了《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》等古代重要的文献资料，对传承中国古代文化经典和学术思想作出了巨大贡献。借鉴意义：①孔子“有教无类”的教育公平思想，对今天推进教育公平、促进教育均衡发展具有重要的借鉴意义；②孔子“因材施教”的教育方法，对今天实施素质教育、促进学生个性化发展具有重要的指导意义；③孔子“温故而知新”“学思结合”等学习方法，对今天的教学改革和学生学习方法的改进具有重要的参考价值；④孔子注重道德教育的思想，对今天加强学生思想品德教育、培养学生的道德素养具有重要的现实意义。 22. 原因：①经济上：战国时期，铁制工具和牛耕的使用进一步推广，社会生产力水平不断提高，封建经济迅速兴起，为学术文化的繁荣提供了物质条件；②政治上：战国时期，旧的社会制度进一步瓦解，新的社会制度逐步确立，社会冲突和矛盾更加强烈，许多问题亟待解决，各学派纷纷提出自己的主张；③文化上：私学勃兴，打破了贵族和王室垄断教育的局面，学术下移，诸子蜂起，学术思想领域非常活跃；④阶级关系上：新兴地主阶级力量壮大，他们要求打破旧贵族的垄断，提出自己的政治主张和思想学说。关系：①春秋战国时期的社会变革是百家争鸣出现的根本原因，社会经济、政治的变革促进了思想文化的繁荣；②百家争鸣是春秋战国时期社会变革在思想文化领域的反映，各学派的思想主张都是对当时社会变革的回应和思考；③百家争鸣反过来又推动了社会变革的深入发展，各家学派提出的治国方略和改革方案，为各国的变法改革提供了理论指导，促进了社会制度的转型。 23. 治国理念的不同：①儒家：主张实行“仁政”“礼治”，要求统治者爱惜民力，体察民意，明确尊卑等级，以维系社会秩序，反对苛政；②道家：主张“无为而治”“顺应自然”，认为统治者应该减少对人民的干预，让人民自然发展，追求精神自由；③法家：主张“以法治国”“建立中央集权专制统治”，强调用法律来治理国家，树立君主的权威，加强中央对地方的控制；④墨家：主张“兼爱”“非攻”“选贤举能”，要求人们互爱互利，反对各国相互攻伐兼并，提倡节俭。最符合历史发展趋势的是法家思想。原因：①战国时期，兼并战争日益激烈，各国都希望通过变法改革实现富国强兵，在兼并战争中取胜；②法家主张以法治国，强调法律的权威性和强制性，有利于加强对人民的控制，提高国家的行政效率和军事实力；③法家主张建立中央集权专制统治，有利于加强君主的权力，削弱旧贵族的势力，巩固新兴地主阶级的统治；④法家主张改革，反对因循守旧，符合当时社会变革的历史潮流；⑤秦国正是采用了法家思想，通过商鞅变法实现了富国强兵，最终统一了六国，建立了中国历史上第一个统一的多民族的中央集权封建国家。 五、材料分析题 24.（1）政治主张：材料一和材料二反映了孔子“为政以德”（以德治国）的政治主张。治理国家的方式：①孔子认为统治者应该实行德政，用道德来教化人民，用礼来规范人民的行为；②统治者要爱惜民力，体察民意，反对苛政和任意刑杀；③统治者只有实行德政，使人民心悦诚服，社会才会稳定，国家才能长治久安；④孔子反对用政令和刑罚来治理国家，认为那样只能使人民暂时避免犯罪，但没有羞耻之心，而用道德和礼来治理国家，人民不仅有羞耻之心，而且能够心悦诚服。 （2）文化贡献：①孔子在晚年精心整理和修订了《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》六部典籍，对传承中国古代文化经典和学术思想作出了巨大贡献；②孔子的思想后来由其弟子整理成《论语》一书，成为儒家学派的经典著作，对中国古代文化的发展有非常重要的影响。影响：①孔子整理和修订的古代文献资料，保存了中国古代的文化遗产，为后世研究中国古代历史、文化、哲学等提供了重要的资料；②《论语》一书记录了孔子的思想和言行，成为儒家学派的经典，对中国古代的政治、文化、教育、伦理道德等方面都产生了深远的影响；③孔子的思想经过后世儒家学者的发展和完善，成为中国封建社会的正统思想，对中国古代社会的发展产生了十分重要而深远的影响。 （3）原因：①孔子的思想核心是“仁”，强调人与人之间要相互关爱，这符合人类社会发展的基本要求，具有普遍的价值和意义；②孔子主张“为政以德”，反对苛政，要求统治者爱惜民力，这符合人民群众的利益和愿望，得到了人民的拥护和支持；③孔子在教育方面的贡献巨大，他创办私学，主张“有教无类”，促进了教育的普及和发展，培养了大量人才，他的教育思想和方法对后世产生了深远的影响；④孔子整理和修订了古代文献资料，保存了中国古代的文化遗产，对传承和发展中国古代文化作出了巨大贡献；⑤孔子的思想经过后世儒家学者的发展和完善，不断适应社会发展的需要，成为中国封建社会的正统思想，得到了历代统治者的推崇和提倡。对待方式：①我们应该以辩证唯物主义和历史唯物主义的态度对待孔子的思想，取其精华，去其糟粕，批判地继承和发展；②对于孔子思想中具有普遍价值和现实意义的内容，如“仁者爱人”“为政以德”“有教无类”“因材施教”等，我们应该继承和弘扬，使其在今天的社会发展中发挥积极作用；③对于孔子思想中不符合时代发展要求的内容，如维护等级制度、轻视妇女等，我们应该加以批判和摒弃；④我们应该结合时代发展的要求，对孔子的思想进行创造性转化和创新性发展，使其与当代社会相适应、与现代文明相协调，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供精神动力和文化支撑。 25.（1）原因：材料一认为百家争鸣出现的原因是王道衰微，诸侯力政，时君世主好恶不同，各家学派纷纷提出自己的主张，迎合诸侯的需要。根本原因：春秋战国时期，铁制工具和牛耕的使用和推广，社会生产力水平不断提高，封建经济迅速兴起，旧的社会制度（奴隶制度）进一步瓦解，新的社会制度（封建制度）逐步确立，社会处于大变革时期，这是百家争鸣出现的根本原因。 （2）主要区别：①儒家主张“仁政”“礼治”，强调道德教化和等级秩序；②道家主张“无为而治”“顺应自然”，强调减少干预，顺其自然；③法家主张“以法治国”“建立中央集权”，强调法律的强制性和君主的权威；④墨家主张“兼爱”“非攻”“选贤举能”，强调互爱互利和贤能政治。法家思想最符合战国时期历史发展趋势的原因：①战国时期，兼并战争日益激烈，各国都希望通过变法改革实现富国强兵，法家主张以法治国，有利于加强对人民的控制，提高国家的行政效率和军事实力；②法家主张建立中央集权专制统治，有利于加强君主的权力，削弱旧贵族的势力，巩固新兴地主阶级的统治；③法家主张改革，反对因循守旧，符合当时社会变革的历史潮流；④秦国采用法家思想，通过商鞅变法实现了富国强兵，最终统一六国，证明了法家思想的有效性。 （3）重要影响：①百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰；②百家争鸣为中国古代文化的发展奠定了基础，儒家、道家、法家、墨家等各家学派的思想共同构成了中国传统文化的核心内容，对后世有十分重要而深远的影响；③百家争鸣中各家学派提出的治国方略和改革方案，为各国的变法改革提供了理论指导，推动了社会变革的深入发展；④百家争鸣的局面也为后世中国思想文化的发展树立了典范，对中华民族精神的形成和发展产生了深远影响。传承和弘扬的方式：①我们应该以辩证唯物主义和历史唯物主义的态度对待中华优秀传统文化，取其精华，去其糟粕，批判地继承和发展；②我们应该加强对中华优秀传统文化的研究和保护，深入挖掘中华优秀传统文化的思想内涵和时代价值；③我们应该推动中华优秀传统文化的创造性转化和创新性发展，使其与当代社会相适应、与现代文明相协调；④我们应该加强中华优秀传统文化的教育和传播，提高全民族的文化素养和文化自信，让中华优秀传统文化在新时代焕发出新的生机和活力，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供精神动力和文化支撑。 1 学科网（北京）股份有限公司 $