精品解析：浙江省金华市义乌市宾王中学2025-2026学年七年级上学期10月月考语文试题

10月校本作业——七年级语文卷 温馨提示： 1．全卷共四大题，满分为100分，其中卷面书写3分。 2．请用0.5毫米及以上的黑色签字笔在答题纸上先填写个人信息，所有试题答案必须写在答题纸的对应位置上，直接写在试卷上无效。 3.请你仔细审题，细心答题，相信你一定会有出色的表现！ 一、夯实语文基础（19分） 走进秋日的公园，我们的眼前展现出一幅①静mì（ ）的画卷。高远的天空下，阳光温柔地酝酿着秋日的韵味；林间偶尔传来的鸟鸣与风吹树叶的沙沙声②应和（ ），仿佛大自然也在低语。黄色的菊花③淡yǎ（），如火的枫叶一片片④zhù（ ）蓄着季节的深情，飘然莅临人间，静静铺满了绿⑤yīn yīn（ ）的草地，烘托出秋的秀气与娇媚。 1. 请你根据语境，写出相应的汉字或加点字的拼音。 ①静mì（ ） ②应和（ ） ③淡yǎ（ ） ④zhù（ ）蓄 ⑤绿yīn yīn（ ） 2. 文段第二句中的“下”字是________（A.动词 B.名词）；最后一句中的“莅临”一词是________（A.敬辞 B.谦辞）。 3. 小语梳理了古诗文中的“大自然之美”，根据提示默写古诗文名句 手法或路线图赏析 古诗文中的大自然 动静结合 ①树木丛生，_________。 ②_________，洪波涌起。（曹操《观沧海》） ③_______________，______________（涉及三个地名的诗句）（李白的《峨眉山月歌》） 借景抒情 ④“_______________，_______________”（《江南逢李龟年》），杜甫借落花传达个人身世之悲和对一个繁华时代落幕的慨叹。 直抒胸臆 马致远《天净沙·秋思》中表达了诗人作为一个飘零天涯的游子，在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦之情的诗句⑤“_____________，_____________”。 4. 你的同桌默写时将“海日生残夜”的“生”字误写为“升”，请你根据诗歌内容和下面的知识清单向他解释为什么这里用“生”字。 知识清单 生：本义是草木破土萌发。后引申为从无到有，出现。升：本义是一种量器，后引申指容量单位。假借为升高、升级的升。 5. 请选出下面有关文化知识表述不正确的一项（ ） A. 《天净沙·秋思》的作者是元代戏曲作家、散曲家马致远，“天净沙”是曲牌名，此曲被誉为“秋思之祖”。 B. 老舍原名舒庆春，字舍予，主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。 C. 《世说新语》是由南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载秦汉时期士大夫的言谈、逸事。 D. 史铁生是当代文坛令人敬佩的作家，他以病残之躯完成了《病隙碎笔》。课文《秋天的怀念》饱含了他对母亲的深切怀念。 二、拓展阅读视野（6分） 根据名著的内容完成小题 6. 请你根据相关提示，结合自己的阅读体验，写出相应的人物名称。 温馨提示 人物名称 一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。推她呢，不动；叫她呢，也不闻。 （1）_________ 其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道：“我就是叫作……” （2）_________ 这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总象在渺视。他蹲在席子上，我发言大抵就反对；我早觉得奇怪，注意着他的了，到这时才打听别人：说这话的是谁呢，有那么冷？ （3）_________ 7. 如果鲁迅有朋友圈，你认为下面哪一个人肯定不应该出现在他的好友名单上，仿照示例，简要说明。 好友名单推荐：远房叔祖、陈莲河、沈四太太、阿长 示例：衍太太，衍太太唆使鲁迅去偷母亲的首饰并散布谣言，总盼着邻家小孩干坏事，是一个心术不正的、令人憎恶的、自私自利的市侩形象。这样的人不会成为鲁迅的朋友。 三、积累阅读策略（32分） （一）现代文阅读（17分） 开在心灵深处的荞麦花 ①盛夏的阳光，火一样炙烤着大地。荒芜的山坡上，因春旱而大片缺苗，原来的良田竟然变成了荒地。我汗流浃背地在前面刨地开垄，母亲在后面撒播荞麦种补苗。 ②七月的天空像个大火炉，把我十七岁的青春曝晒成村夫般的沧桑，我的心情就像这暴热的天气一样暴怒无常。请原谅一个刚刚得知以三分之差名落孙山的少年，在生命之初沉重的打击下，没有人安慰和鼓励，却要像个农夫一样在农田里拼命劳作。 ③我心情烦乱地嚷道：“这都什么时候了，还来补种荞麦，不是白来遭这个罪吗？你看这满地的草，将来荞麦还不荒死！” ④母亲直起腰擦一把头上的汗水，望着荒芜的田地说：“浪费了这片地多可惜，只要下半年雨水调和，荞麦会很快长起来，等冬天给你做饸饹面吃哈。” ⑤在那个贫穷的旧时光里，能吃上一顿面食多么令人向往啊，我似乎闻到了荞麦面的香味，也看到满地荞麦花开，在微风中荡漾。我又有了力气，继续在烈日下挥汗如雨地劳作。 ⑥傍晚时分，荒芜的山坡都种完了，我和母亲已累得筋疲力尽，但我却看到母亲欣慰地笑了。下山的路上，母亲看着狼狈的我心疼地说：“你看种地的活又苦又累，一辈子也别指望有出息了，你还是去复读吧，你一直学习那么好，放弃可惜了，我和你爹再累也能供你上完学。” ⑦我心灰意冷，摇摇头说：“不上了，我还是在家帮你们种地吧，不能再拖累你们了。”母亲絮絮叨叨说了农村的苦，和盼望我能有出息的决心。但我没有听母亲的劝，决意留在家中务农。 ⑧一个多月后，到了秋季开学的日子，我的心里也长了草。失魂落魄的我整天跟着父母亲在农田里辛苦劳作，【甲】我企图用劳累驱逐心灵的空虚，但是没有用，我的心里仍然杂草丛生。 ⑨一天傍晚，回家后发现母亲没回来。趁着月色，我在荞麦地里找到了母亲。【乙】月光下，荞麦花一片雪白，晚风轻拂，淡淡的花香在空气中氤氲。我微醉于如此静好的月夜，此时我忽然想起一句诗“月明荞麦花如雪”，真的好美啊！ ⑩月光下，母亲弯腰弓背，在地里拔草。看着辛苦的母亲，刚才欣赏美景的兴致荡然无存，心酸得几乎要落泪，母亲为了这点荞麦的收成，为了给我吃一顿美味的饸饹面，竟然在月下坚持劳作！ ⑪母亲发现了我，直起腰兴奋地对我说：“你不是说怕种晚了荞麦熟不了吗，你看现在已经开满了花，有的已经结籽，我们就等着收荞麦了！” ⑫母亲的自信，让我感动，她在如此艰苦的生活中，仍然能够坚定信念，充满希望地生活，在这片面临绝收的土地上，播种了希望，让荞麦花开遍了田野。而我年纪轻轻怎么就轻言放弃了呢？ ⑬几天后，我终于下定决心重返校园，临走前，母亲竟然激动而自豪地说：“我就说我儿子不会窝在这个山沟里，将来一定会有出息的！”那一刻我也一样激动万分，暗暗下决心发奋读书。后来终于在第二年榜上有名，满足了母亲的心愿，也实现了自己的梦想。 ⑭从此，每当生命中再遇到挫折和痛苦时，我都会想起那个“月明荞麦花如雪”的夜晚，那一片开在心灵深处的荞麦花，和在荞麦地辛苦劳作的母亲。 8. 请结合全文内容，补全“我”的情感变化过程。 9. 有感情地朗读文章有利于融入文本。请从文中划横线的甲乙两句中选择一句，从重音和停连两个方面进行朗读设计并说明理由。 【甲】 我企图用劳累驱逐心灵的空虚，但是没有用，我的心里仍然杂草丛生。 【乙】 月光下，荞麦花一片雪白，晚风轻拂，淡淡的花香在空气中氤氲。 10. 请从修辞手法的角度赏析划波浪线的句子。 七月的天空像个大火炉，把我十七岁的青春曝晒成村夫般的沧桑，我的心情就像这暴热的天气一样暴怒无常。 11. 题目《开在心灵深处的荞麦花》有什么妙用？请根据文意，从结构和内容两个方面简要分析。 12. 天下的母亲都是相似的。阅读下面的链接材料，结合本文，分析两篇文章中母亲形象的相同点，并结合具体情节谈谈作者是如何表现这一人物形象的。 【链接材料】 可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。……别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……” (选自史铁生《秋天的怀念》) （二）古诗阅读（4分） 13. 完成下面小题 定林①所居 [宋]王安石 屋绕湾溪竹绕山，溪山却在白云间。 临溪放杖依山坐，溪鸟山花共我闲。 二月四日作② [宋]陆游 早春风力已轻柔，瓦雪消残玉满沟。 飞蝶鸣鸠俱得意，东风应笑我闲愁。 【注释】①定林：地名。②此诗作于淳熙八年（1181年），作者落职闲居家乡。 （1）《定林所居》中的“溪”“山”分别具有_______、高耸的特点；《二月四日作》通过轻柔之风、_______、飞蝶鸣鸠来描写早春的景色。 （2）两首诗都有“闲”字，但诗人所表达的情感却不一样。请具体分析。 （三）小古文阅读（11分） 恐钟有声 陈述古①尝知②建州浦城县。富民失物，捕得数人，莫知的③为盗者。述古乃绐④之曰：“某庙有一钟，至灵，能辨盗。”使人迎置后阁祭之。引群囚立钟前，曰：“不为盗者摸之则无声为盗者则有声。”述古率众祷钟甚肃。祭讫⑤，以帷围之。乃阴⑥使人以墨涂钟。良久，引囚逐一令其引手入帷摸之，出乃验其手，皆有墨，唯有一囚无墨。讯之，果为盗。 （选自沈括《梦溪笔谈》，有删改） 【注释】①陈述古：人名。②知：做知县。③的：究竟，到底。④绐（dài）：同“诒”，欺骗。⑤讫（qì）：完，完毕。⑥阴：暗地里。 14. 根据表格中提示的方法，在横线上解释加点词语。 原句 方法 释义 ①莫知的为盗者 【查阅字典法】A.做；B．是；C．替；给；D．被 ________（填选项） ②至灵 【成语比较法】加点字义与以下哪个成语相同？ A．蜂拥而至 B．无微不至 C．至高无上 ________（填选项） ③引群囚立钟前 【课内迁移法】友人惭，下车引之 ________ 15. 请用“/”为文中画横线的句子断句（限断三处）。 不 为 盗 者 摸 之 则 无 声 为 盗 者 则 有 声 16. 翻译文中画波浪线的句子。 良久，引囚逐一令其引手入帷摸之 17. 你认为陈述古成功捕获盗贼的主要原因是什么？ 四、抒写生活情思（40分） 18. 按要求作文。 素材整理卡 分类 举 例 感悟、收获 感受自然 粉柔柔的合欢花、滋润万物的雨水、 温暖的春风…… 留心生活 妈妈的关心，老师的眼神，同学的鼓励…… 回忆成长 一次挫折、 一次进步…… 在“热爱生活， 热爱写作”的活动中，我们学会了积累素材。浏览素材整理卡，你一定 感慨万千。在成长的旅程中，我们总有很多初遇的机会。初遇某个人，发生心灵的碰撞；初遇某件事，感悟情感的真谛；初遇某本书，陶冶自我的心智……无论是怎样的初遇情形，都 会触动我们的心灵，温暖我们的人生。 请以“初遇”为题，写一篇记叙性文章。 要求：①不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；②不少于 600 字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 10月校本作业——七年级语文卷 温馨提示： 1．全卷共四大题，满分为100分，其中卷面书写3分。 2．请用0.5毫米及以上的黑色签字笔在答题纸上先填写个人信息，所有试题答案必须写在答题纸的对应位置上，直接写在试卷上无效。 3.请你仔细审题，细心答题，相信你一定会有出色的表现！ 一、夯实语文基础（19分） 走进秋日的公园，我们的眼前展现出一幅①静mì（ ）的画卷。高远的天空下，阳光温柔地酝酿着秋日的韵味；林间偶尔传来的鸟鸣与风吹树叶的沙沙声②应和（ ），仿佛大自然也在低语。黄色的菊花③淡yǎ（），如火的枫叶一片片④zhù（ ）蓄着季节的深情，飘然莅临人间，静静铺满了绿⑤yīn yīn（ ）的草地，烘托出秋的秀气与娇媚。 1. 请你根据语境，写出相应的汉字或加点字的拼音。 ①静mì（ ） ②应和（ ） ③淡yǎ（ ） ④zhù（ ）蓄 ⑤绿yīn yīn（ ） 2. 文段第二句中的“下”字是________（A.动词 B.名词）；最后一句中的“莅临”一词是________（A.敬辞 B.谦辞）。 【答案】1. ①. 谧 ②. hè ③. 雅 ④. 贮 ⑤. 茵茵 2. ①. B ②. A 【解析】 【1题详解】 注意“谧”“雅”“贮”“茵”的写法；注意多音字“和”的读音。 【2题详解】 第一空：“高远的天空下”中“下”属于名词，表示天空下方的空间位置。 第二空：“飘然莅临人间”中“莅临”属于敬辞，指贵宾来到或光临，此处将枫叶人格化，仿佛把枫叶当作贵客来写，表达对秋日枫叶的喜爱。 3. 小语梳理了古诗文中的“大自然之美”，根据提示默写古诗文名句 手法或路线图赏析 古诗文中的大自然 动静结合 ①树木丛生，_________。 ②_________，洪波涌起。（曹操《观沧海》） ③_______________，______________（涉及三个地名的诗句）（李白的《峨眉山月歌》） 借景抒情 ④“_______________，_______________”（《江南逢李龟年》），杜甫借落花传达个人身世之悲和对一个繁华时代落幕的慨叹。 直抒胸臆 马致远《天净沙·秋思》中表达了诗人作为一个飘零天涯的游子，在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦之情的诗句⑤“_____________，_____________”。 【答案】 ①. 百草丰茂 ②. 秋风萧瑟 ③. 夜发清溪向三峡 ④. 思君不见下渝州 ⑤. 正是江南好风景 ⑥. 落花时节又逢君 ⑦. 夕阳西下 ⑧. 断肠人在天涯 【解析】 【详解】注意“茂、萧瑟、清、渝州、涯”等字词的正确写法。 4. 你的同桌默写时将“海日生残夜”的“生”字误写为“升”，请你根据诗歌内容和下面的知识清单向他解释为什么这里用“生”字。 知识清单 生：本义是草木破土萌发。后引申为从无到有，出现。升：本义是一种量器，后引申指容量单位。假借为升高、升级的升。 【答案】“海日生残夜”一句将“生”字拟人化，表现出红日仿佛从残夜中自然生成而来，更能表现出昼夜轮回、新旧交替的自然规律；如果用“升”字就仅仅是“升起”的意思，表现不出诗歌的悠远意境和深刻哲理。(意思对即可) 【解析】 【详解】本题考查考查诗歌炼字。 “海日生残夜，江春入旧年”的意思是：夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，江上春早，旧年未过新春已来。“生”，本意为孕育，出生。“海日生残夜”意为一轮红日如同从海水当中孕育一样蓬勃而出。“生”把“海日”人格化，这是拟人的修辞手法；描绘了太阳从幽暗的大海上一点点升起，如子因脱离母腹而渐现的情状，生动形象地写出昼夜更替的壮观景象，富有情境。又与下句中的“入”字相对，暗含时序交替，旧事物中孕育着新事物的哲理，给人以乐观、积极、向上的力量；而“升”，指由低往高移动，只写出了旭日升起这一自然现象，缺少情境和哲理；所以，不能将“生”字误写为“升”。 5. 请选出下面有关文化知识表述不正确的一项（ ） A. 《天净沙·秋思》的作者是元代戏曲作家、散曲家马致远，“天净沙”是曲牌名，此曲被誉为“秋思之祖”。 B. 老舍原名舒庆春，字舍予，主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。 C. 《世说新语》是由南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载秦汉时期士大夫的言谈、逸事。 D. 史铁生是当代文坛令人敬佩的作家，他以病残之躯完成了《病隙碎笔》。课文《秋天的怀念》饱含了他对母亲的深切怀念。 【答案】C 【解析】 【详解】C.《世说新语》主要记载东汉末年至东晋时期士大夫的言谈、逸事，是展现魏晋名士风度的重要文献，并非“秦汉时期”。 二、拓展阅读视野（6分） 根据名著的内容完成小题 6. 请你根据相关提示，结合自己的阅读体验，写出相应的人物名称。 温馨提示 人物名称 一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。推她呢，不动；叫她呢，也不闻。 （1）_________ 其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道：“我就是叫作……” （2）_________ 这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总象在渺视。他蹲在席子上，我发言大抵就反对；我早觉得奇怪，注意着他的了，到这时才打听别人：说这话的是谁呢，有那么冷？ （3）_________ 7. 如果鲁迅有朋友圈，你认为下面哪一个人肯定不应该出现在他的好友名单上，仿照示例，简要说明。 好友名单推荐：远房叔祖、陈莲河、沈四太太、阿长 示例：衍太太，衍太太唆使鲁迅去偷母亲的首饰并散布谣言，总盼着邻家小孩干坏事，是一个心术不正的、令人憎恶的、自私自利的市侩形象。这样的人不会成为鲁迅的朋友。 【答案】6. ①. 长妈妈或阿长 ②. 藤野先生 ③. 范爱农 7. 陈莲河，陈莲河是个庸医，他巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命，没有让鲁迅父亲得到应有的医治，从而害死了鲁迅的父亲。这样的人不会成为鲁迅的朋友。 【解析】 【6题详解】 本题考查名著人物识记。 （1）结合“一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个‘大’字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。推她呢，不动；叫她呢，也不闻”可知，此处人物是阿长。阿长是鲁迅儿时的保姆，她睡相不好、喜欢切切察察，而且还踩踏死鲁迅喜爱的隐鼠，这些都使鲁迅对她感到厌烦，但是当她真诚善良的一面表现出来时，如送给鲁迅心心念念的《山海经》，鲁迅不禁心生敬意和感激。 （2）结合“其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道”可知，此处人物是藤野先生。藤野先生是鲁迅留学日本期间极为尊敬的一位良师。他不修边幅，但治学严谨。他正直热忱，热心地关注鲁迅的学习，与当时日本学生对中国留学生的鄙视态度形成鲜明的对比。 （3）结合“这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总象在渺视。他蹲在席子上，我发言大抵就反对；我早觉得奇怪，注意着他的了，到这时才打听别人：说这话的是谁呢，有那么冷”可知，此处人物是范爱农。范爱农是个性格倔强、落落寡欢、富有正义感的爱国知识分子。鲁迅与范爱农是在日本留学期间相识的，并且有过激烈争吵。原因是革命党人徐锡麟、秋瑾被反动政府杀害，浙江籍留日学生召开同乡会，就是否给北京政府发电，痛斥满清政府的无人道发生了分歧。鲁迅主张发电声讨，范爱农则主张不必发电，理由是“杀的杀掉了，死的死掉了，还发什么屁电报呢”。正是这争吵，说明范爱农生性倔强，对腐败无能的满清政府完全丧失了信任。 【7题详解】 本题考查人物形象分析。 《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半殖民地半封建社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。 远房叔祖：在《朝花夕拾》中，鲁迅并未对远房叔祖有特别印象。远房叔祖是一个迂腐守旧的人，代表了旧社会的陈规陋习，与鲁迅追求新思想、新文化的理念相悖。所以，不能在好友名单上出现。 陈莲河：他是《朝花夕拾》中典型的庸医形象，他巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命，没有让鲁迅的父亲得到应有的医治，故最不该出现在鲁迅的好友名单上。 沈四太太：她是‌周家（鲁迅家）的房客‌。‌‌在《琐记》中，冬天孩子们会吃水缸里结的薄冰。一次被沈四太太看见，她大声劝阻说“莫吃呀，要肚子疼的呢！”，这声音被鲁迅母亲听到，孩子们因此挨了一顿骂并被禁止玩耍半天。‌‌孩子们将这次挨骂的“祸首”认定为沈四太太，于是‌不再用尊称称呼她，转而给她起了“肚子疼”这个绰号‌。‌‌所以，不能在好友名单上。 阿长：鲁迅在《朝花夕拾》的《阿长与〈山海经〉》一文中提到阿长是他小时候家里的一位长工，并且对于他来说，，曾满足了他的一个心愿，给他买了渴慕的《山海经》，并对他的生活产生了影响。因此，她在某种程度上可以算作鲁迅少年时期生活密切接触且记忆深刻的人。可以在好友名单上出现。    示例：陈莲河，陈莲河在医治鲁迅父亲时故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命，是一个贪婪、冷酷的庸医形象。这样的人不会成为鲁迅的朋友。 三、积累阅读策略（32分） （一）现代文阅读（17分） 开在心灵深处的荞麦花 ①盛夏的阳光，火一样炙烤着大地。荒芜的山坡上，因春旱而大片缺苗，原来的良田竟然变成了荒地。我汗流浃背地在前面刨地开垄，母亲在后面撒播荞麦种补苗。 ②七月的天空像个大火炉，把我十七岁的青春曝晒成村夫般的沧桑，我的心情就像这暴热的天气一样暴怒无常。请原谅一个刚刚得知以三分之差名落孙山的少年，在生命之初沉重的打击下，没有人安慰和鼓励，却要像个农夫一样在农田里拼命劳作。 ③我心情烦乱地嚷道：“这都什么时候了，还来补种荞麦，不是白来遭这个罪吗？你看这满地的草，将来荞麦还不荒死！” ④母亲直起腰擦一把头上的汗水，望着荒芜的田地说：“浪费了这片地多可惜，只要下半年雨水调和，荞麦会很快长起来，等冬天给你做饸饹面吃哈。” ⑤在那个贫穷的旧时光里，能吃上一顿面食多么令人向往啊，我似乎闻到了荞麦面的香味，也看到满地荞麦花开，在微风中荡漾。我又有了力气，继续在烈日下挥汗如雨地劳作。 ⑥傍晚时分，荒芜的山坡都种完了，我和母亲已累得筋疲力尽，但我却看到母亲欣慰地笑了。下山的路上，母亲看着狼狈的我心疼地说：“你看种地的活又苦又累，一辈子也别指望有出息了，你还是去复读吧，你一直学习那么好，放弃可惜了，我和你爹再累也能供你上完学。” ⑦我心灰意冷，摇摇头说：“不上了，我还是在家帮你们种地吧，不能再拖累你们了。”母亲絮絮叨叨说了农村的苦，和盼望我能有出息的决心。但我没有听母亲的劝，决意留在家中务农。 ⑧一个多月后，到了秋季开学的日子，我的心里也长了草。失魂落魄的我整天跟着父母亲在农田里辛苦劳作，【甲】我企图用劳累驱逐心灵的空虚，但是没有用，我的心里仍然杂草丛生。 ⑨一天傍晚，回家后发现母亲没回来。趁着月色，我在荞麦地里找到了母亲。【乙】月光下，荞麦花一片雪白，晚风轻拂，淡淡的花香在空气中氤氲。我微醉于如此静好的月夜，此时我忽然想起一句诗“月明荞麦花如雪”，真的好美啊！ ⑩月光下，母亲弯腰弓背，在地里拔草。看着辛苦的母亲，刚才欣赏美景的兴致荡然无存，心酸得几乎要落泪，母亲为了这点荞麦的收成，为了给我吃一顿美味的饸饹面，竟然在月下坚持劳作！ ⑪母亲发现了我，直起腰兴奋地对我说：“你不是说怕种晚了荞麦熟不了吗，你看现在已经开满了花，有的已经结籽，我们就等着收荞麦了！” ⑫母亲的自信，让我感动，她在如此艰苦的生活中，仍然能够坚定信念，充满希望地生活，在这片面临绝收的土地上，播种了希望，让荞麦花开遍了田野。而我年纪轻轻怎么就轻言放弃了呢？ ⑬几天后，我终于下定决心重返校园，临走前，母亲竟然激动而自豪地说：“我就说我儿子不会窝在这个山沟里，将来一定会有出息的！”那一刻我也一样激动万分，暗暗下决心发奋读书。后来终于在第二年榜上有名，满足了母亲的心愿，也实现了自己的梦想。 ⑭从此，每当生命中再遇到挫折和痛苦时，我都会想起那个“月明荞麦花如雪”的夜晚，那一片开在心灵深处的荞麦花，和在荞麦地辛苦劳作的母亲。 8. 请结合全文内容，补全“我”的情感变化过程。 9. 有感情地朗读文章有利于融入文本。请从文中划横线的甲乙两句中选择一句，从重音和停连两个方面进行朗读设计并说明理由。 【甲】 我企图用劳累驱逐心灵的空虚，但是没有用，我的心里仍然杂草丛生。 【乙】 月光下，荞麦花一片雪白，晚风轻拂，淡淡的花香在空气中氤氲。 10. 请从修辞手法的角度赏析划波浪线的句子。 七月的天空像个大火炉，把我十七岁的青春曝晒成村夫般的沧桑，我的心情就像这暴热的天气一样暴怒无常。 11. 题目《开在心灵深处的荞麦花》有什么妙用？请根据文意，从结构和内容两个方面简要分析。 12. 天下的母亲都是相似的。阅读下面的链接材料，结合本文，分析两篇文章中母亲形象的相同点，并结合具体情节谈谈作者是如何表现这一人物形象的。 【链接材料】 可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。……别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……” (选自史铁生《秋天的怀念》) 【答案】8. ①. 暴怒无常 ②. 心情烦乱，心灰意冷 ③. 失魂落魄，心灵空虚 ④. 心酸，感动 9. 示例一：我/企图用劳累/驱逐/心灵的空虚，/但是/没有用，/我的心里/仍然杂草丛生。 理由：突出“我”想通过劳累填补空虚却失败，内心依旧荒芜的失落与无奈。 示例二：月光下，/荞麦花/一片雪白，/晚风轻拂，/淡淡的花香/在空气中氤氲。 理由：突出了荞麦花颜色的雪白，花香的淡雅，景色的诗意美好，表达作者对月下美景的陶醉和享受之情。 10. 运用比喻的修辞手法，将七月的天空比作大火炉，生动形象地写出了天气的酷热；将“我”的心情比作暴热的天气，形象地表现出“我”高考落榜后烦躁、暴怒、痛苦的心境。 11. 结构上，“荞麦花”贯穿全文，是文章线索，推动了情节的发展；内容上，“开在心灵深处的荞麦花”象征着母亲乐观、坚强、自信的精神品质，也象征着母亲对儿子的爱，含蓄点明了对母亲赞美、感激的文章主旨；意境优美，能够吸引读者的阅读兴趣。 12. 相同点：两位母亲的生活都很艰难，但她们以自己的方式帮助孩子走出了人生的困境；两位母亲都深爱自己的孩子，表现出伟大无私的母爱。 写作手法：两位作者都运用了动作描写和语言描写，并且通过作者的心情感受，直接和间接描写并用，生动地刻画了一个关爱孩子、辛勤劳苦、坚强隐忍的母亲形象。 【解析】 【导语】本文以“荞麦花”为线索，串联起少年落榜的迷茫与觉醒。作者借景抒情，将恶劣环境与内心荒芜交融，又以月夜花海映衬母爱光辉。母亲以质朴言行与坚韧品格，在绝境中播种希望，唤醒了儿子的斗志。文章于苦难中见温情，在质朴中蕴哲理，生动诠释了母爱是战胜挫折、点亮人生的永恒力量。 【8题详解】 ①空：由“名落孙山”可定位到第②段，根据“我的心情就像这暴热的天气一样暴怒无常”可知，“我”此时的心情是：暴怒无常。 ②空：由“与母亲刨地开垦”可定位到第①—⑦段，根据第③段“我心情烦乱地嚷道”、第⑦段“我心灰意冷，摇摇头说”可知，“我”此时的心情是心情烦乱，心灰意冷。 ③空：由“秋季开学”可定位到第⑧段，根据“失魂落魄的我整天跟着父母亲在农田里辛苦劳作，我企图用劳累驱逐心灵的空虚，但是没有用，我的心里仍然杂草丛生”可知，“我”此时的心情是：失魂落魄，心灵空虚。 ④空：由“看见母亲月下劳作”可定位到第⑩段，根据“看着辛苦的母亲，刚才欣赏美景的兴致荡然无存，心酸得几乎要落泪”可知，“我”此时的心情是：心酸，感动。 【9题详解】 【甲】这句话生动地刻画了“我”高考失利后，试图通过繁重的体力劳动来麻痹自己、逃避内心的痛苦与迷茫，但最终失败的心理状态。“企图”二字写出了“我”的挣扎与无奈，“但是没有用”则充满了挫败感，而“仍然杂草丛生”更是将内心无法排解的空虚、失落和迷茫具象化，表达了“我”当时极度痛苦、无助且无法自拔的绝望心情。 根据以上分析，重音可标注“企图”“用劳累”“但是”“仍然”“杂草丛生”：重读“企图”，可以强调“我”当时那种挣扎的心理状态，突出“我”想要摆脱痛苦的主观意愿之强烈，反衬出后文失败的无奈；重读“但是没有用”，突出转折，强调劳累这种办法的徒劳，体现内心痛苦无法被消除，强化失落无奈；重读“仍然”，突出即便拼命劳作，内心糟糕的状态依旧没有改变，凸显失意挥之不去；重读“杂草丛生”，这是比喻，把内心的迷茫苦闷比作丛生野草，重读可以把内心荒芜、烦乱空虚的心理状态传递出来。 停连设计为：我/企图用劳累/驱逐/心灵的空虚，但是/没有用，我的心里/仍然杂草丛生。 在“我”之后稍作停顿，把叙事视角落回到主人公自身，引出人物内心的挣扎；“用劳累”后停顿，把“劳累”这个排解痛苦的方式单独凸显出来，体现“我”寄希望于身体劳作来疗伤；“驱逐”后停顿，突出“驱逐”这个主观努力的动作，表现“我”想要赶走内心失意痛苦的渴望；逗号处较长停顿，收束前面的主观努力，留出语气间隙，为下文转折蓄势；“但是”之后停顿，强化转折关系，预示努力将要落空；“我的心里”后面停顿，朗读转入人物内心，引出精神世界荒芜的结果。 示例：我/企图用劳累/驱逐心灵的空虚，∥但是/没有用，我的心里/仍然/杂草丛生。 理由：重读“企图”“但是”“仍然”能突出“我”想用劳作麻痹自己却做不到的徒劳感，重读“杂草丛生”是化用前文“心里也长了草”的比喻，强调“我”落榜后迷茫空虚、心乱如麻的状态；停顿则能把这种挣扎又无力的低落情绪逐层传递出来。 【乙】这句话描绘了一幅宁静、唯美的月夜荞麦花图。作者通过视觉、触觉和嗅觉的多重感官描写，营造出一种静谧、祥和、美好的意境，表达了“我”在经历内心的空虚与痛苦后，被大自然的美景所抚慰，内心暂时获得宁静、沉醉与愉悦的情感。 根据以上分析，重音可标注“雪白”“轻拂”“氤氲”上：重读“雪白”，可以突出荞麦花在月光下纯洁、明亮的色彩，强调画面的视觉美感，表现出作者对眼前美景的惊叹与喜爱；重读“轻拂”，强调晚风柔和舒缓的动态，烘托月夜宁静温柔的氛围；重读“氤氲”，可以强调花香在空气中弥漫、缭绕的动态感，将无形的香气具象化，体现“我”沉醉美景的心境。 停连设计为：月光下，/荞麦花/一片雪白，/晚风轻拂，/淡淡的花香/在空气中氤氲。 “月光下”逗号后停顿，交代场景背景，缓缓带入月夜的环境氛围；“荞麦花”后短暂停顿，引出花的色彩；“一片雪白”逗号处停顿，留给读者想象花海洁白盛大画面的空间；“淡淡的花香”之后稍作停顿，能够为“在空气中氤氲”这一动态过程留出想象的空间，仿佛能闻到花香慢慢弥漫开来的过程，增强了语言的画面感和感染力，使读者更能体会到作者内心的宁静与愉悦。 示例：月光下，∥荞麦花/一片雪白，∥晚风/轻拂，淡淡的花香/在空气中/氤氲。 理由：重读“一片雪白”突出荞麦花盛放的洁净美感，重读“轻拂”“氤氲”能烘托出环境的静谧柔和；舒缓的停顿可以拉长画面的氛围感，传递出“我”此刻被月夜美景打动、微醺沉醉的放松感受。 【10题详解】 这句话运用了比喻的修辞手法，将“七月的天空”比作“大火炉”，生动形象地写出了天气的极度炎热和环境的恶劣；将“心情”比作“暴热的天气”，将抽象的情绪具象化，淋漓尽致地表现了“我”高考失利后内心极度的烦躁、焦灼与痛苦。既生动形象地写出了盛夏天气的酷热难耐，又形象地表现出“我”高考落榜后烦躁痛苦、暴怒无常的低落心境。 【11题详解】 结构上：根据第①段“我汗流浃背地在前面刨地开垄，母亲在后面撒播荞麦种补苗”、第⑨段“月光下，荞麦花一片雪白，晚风轻拂，淡淡的花香在空气中氤氲”、第⑬段“后来终于在第二年榜上有名，满足了母亲的心愿，也实现了自己的梦想”、第⑭段“每当生命中再遇到挫折和痛苦时……那一片开在心灵深处的荞麦花”可知，“荞麦花”作为贯穿全文的线索，将“我”与母亲种荞麦、月下荞麦花开、“我”受到触动重返校园、成年后回忆荞麦花等情节紧密串联起来，推动了情节的发展。 内容上：根据第④段“只要下半年雨水调和，荞麦会很快长起来”、第⑪段“你看现在已经开满了花……我们就等着收荞麦了”、第⑫段“母亲的自信，让我感动……让荞麦花开遍了田野”可知，“荞麦花”象征着母亲在艰苦生活中依然乐观、坚强、自信的精神品质；根据第④段“等冬天给你做饸饹面吃哈”、第⑥段“你还是去复读吧……我和你爹再累也能供你上完学”、第⑩段“母亲为了这点荞麦的收成……竟然在月下坚持劳作”可知，“荞麦花”也象征着母亲对儿子深沉的爱；根据第⑭段“那一片开在心灵深处的荞麦花，和在荞麦地辛苦劳作的母亲”可知，标题不仅意境优美，富有诗意，能够吸引读者的阅读兴趣，还含蓄地点明主旨，寄托了“我”对母亲的感激与赞美。 【12题详解】 相同点： 根据本文第⑥段“你还是去复读吧，你一直学习那么好，放弃可惜了，我和你爹再累也能供你上完学”、第⑩段“母亲为了这点荞麦的收成，为了给我吃一顿美味的饸饹面，竟然在月下坚持劳作”、第⑫段“母亲的自信，让我感动……让荞麦花开遍了田野”可知，本文母亲在家庭贫困、儿子落榜的艰难处境下，依然乐观坚强，鼓励孩子走出困境。 根据【链接材料】“她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉”“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”可知，《秋天的怀念》中的母亲身患重病，生活极度艰难，却一心牵挂、安抚双腿瘫痪的儿子，竭尽全力帮助儿子走出精神的困境，对子女饱含深沉无私的母爱。 综上可知，两位母亲都身处艰难处境，深爱孩子，用自己的方式帮助孩子走出人生困境，表现出伟大无私的母爱。 本文第④段“母亲直起腰擦一把头上的汗水，望着荒芜的田地说：‘浪费了这片地多可惜，……’”、第⑥段“母亲看着狼狈的我心疼地说”，运用动作、语言、神态等描写方法，直接刻画了母亲关爱孩子、辛勤劳苦的形象；第⑩段“看着辛苦的母亲，刚才欣赏美景的兴致荡然无存，心酸得几乎要落泪”，借助“我”内心的感受，从侧面（间接）烘托了母亲的坚强与无私。 【链接材料】“她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉”“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”，运用动作、语言描写刻画母亲对儿子的关爱和牵挂；“可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地”借助“我”事后醒悟、愧疚的内心感受，间接表现母亲形象。 综上可知，两篇文章都运用语言、动作等直接描写，又借助“我”的心理感受进行间接描写，生动形象地刻画出关爱子女、吃苦耐劳、坚强隐忍的母亲形象。 （二）古诗阅读（4分） 13. 完成下面小题 定林①所居 [宋]王安石 屋绕湾溪竹绕山，溪山却在白云间。 临溪放杖依山坐，溪鸟山花共我闲。 二月四日作② [宋]陆游 早春风力已轻柔，瓦雪消残玉满沟。 飞蝶鸣鸠俱得意，东风应笑我闲愁。 【注释】①定林：地名。②此诗作于淳熙八年（1181年），作者落职闲居家乡。 （1）《定林所居》中的“溪”“山”分别具有_______、高耸的特点；《二月四日作》通过轻柔之风、_______、飞蝶鸣鸠来描写早春的景色。 （2）两首诗都有“闲”字，但诗人所表达的情感却不一样。请具体分析。 【答案】（1） ①. 蜿蜒曲折 ②. 消残之雪 （2）《定林所居》中“闲”字写出了诗人纵享山水的闲适自得之情，而陆游《二月四日作》中“闲”字很好地写出了诗人因落职闲居而失意苦闷的愁绪。 【解析】 【导语】《定林所居》描绘了一幅自然悠闲的山水画，表现出诗人对隐居生活的享受以及与鸟语花香共享闲适的快乐。《二月四日作》则通过风、雪、水和自然生灵的动态，展示了早春的生机勃勃。 【小问1详解】 第一空，《定林所居》中描写溪水的句子是“屋绕湾溪竹绕山”，“屋绕湾溪”中的“屋”是静景，不能动，“溪”是动景，那么动词“绕”就应该是对溪水的描绘，意思是溪水环绕着房屋，一个“绕”字写出了“溪”的外在形态，是曲折蜿蜒的。故填：蜿蜒曲折（弯曲）。 第二空，“早春风力已轻柔”中描写了轻柔的风，“瓦雪消残玉满沟”描写了消残之雪，“飞蝶鸣鸠俱得意”描写了飞蝶鸣鸠，“东风应笑我闲愁”描写了东风，而东风就是春风，故可知，这首诗描写的景物有：轻柔之风、消残之雪、飞蝶鸣鸠。故填：消残之雪。 【小问2详解】 《定林所居》是北宋杰出的政治家、文学家王安石晚年所题的一首诗作。“屋绕湾溪竹绕山”描绘曲折蜿蜒的小溪环绕着屋子，竹林环绕着青山的画面，氛围是美好、幽静的；“溪山却在白云间”通过写溪水和高山直插云间，写出了山的高耸；“临溪放杖依山坐”写诗人的行为，靠近小溪，放下竹杖，依靠着山坐着，诗人的行为是懒散的，氛围是放松的；“溪鸟山花共我闲”写诗人的感受，诗人依山而坐，看着眼前的溪水、鸟儿、山花，感觉自己是悠闲的，感觉这些自然之景也是悠闲的。这首诗前两句写景，突出清幽、美好的氛围，第三句写诗人的行动，突出自在的感觉，第四句写诗人的感受，突出悠闲的意味。“闲”表现了他的恬淡之趣和宁静之美，抒发了纵享山水的怡然自得之情。 《二月四日作》是陆游因落职闲居而失意苦闷时所作。“早春风力已轻柔，瓦雪消残玉满沟。飞蝶鸣鸠俱得意”这三句写景，抓住了春风、残雪、飞蝶鸣鸠来写，春风轻柔，白雪已经开始融化，飞蝶鸣鸠在春风中得意地飞、叫。可以说这三句写的景是富有生机的，是美好的。而“东风应笑我闲愁”这一句，诗人笔锋一转，一个“笑”字，表面写东风嘲笑我因为赋闲而发愁，实际上确实写诗人对自己赋闲处境的失落、苦闷，这个“闲”不是诗人愿意的，而是不得不闲，“闲”写出了落职闲居家乡的失意和落寞。 （三）小古文阅读（11分） 恐钟有声 陈述古①尝知②建州浦城县。富民失物，捕得数人，莫知的③为盗者。述古乃绐④之曰：“某庙有一钟，至灵，能辨盗。”使人迎置后阁祭之。引群囚立钟前，曰：“不为盗者摸之则无声为盗者则有声。”述古率众祷钟甚肃。祭讫⑤，以帷围之。乃阴⑥使人以墨涂钟。良久，引囚逐一令其引手入帷摸之，出乃验其手，皆有墨，唯有一囚无墨。讯之，果为盗。 （选自沈括《梦溪笔谈》，有删改） 【注释】①陈述古：人名。②知：做知县。③的：究竟，到底。④绐（dài）：同“诒”，欺骗。⑤讫（qì）：完，完毕。⑥阴：暗地里。 14. 根据表格中提示的方法，在横线上解释加点词语。 原句 方法 释义 ①莫知的为盗者 【查阅字典法】A.做；B．是；C．替；给；D．被 ________（填选项） ②至灵 【成语比较法】加点字义与以下哪个成语相同？ A．蜂拥而至 B．无微不至 C．至高无上 ________（填选项） ③引群囚立钟前 【课内迁移法】友人惭，下车引之 ________ 15. 请用“/”为文中画横线的句子断句（限断三处）。 不 为 盗 者 摸 之 则 无 声 为 盗 者 则 有 声 16. 翻译文中画波浪线的句子。 良久，引囚逐一令其引手入帷摸之 17. 你认为陈述古成功捕获盗贼的主要原因是什么？ 【答案】14. ①. B ②. C ③. 带领、率领 15. 不为盗者/摸之则无声/为盗者/则有声 16. 过了很久，（陈述古）带领囚犯一个接一个地让他们伸手到帷幕里去摸钟。 17. 陈述古懂得盗贼的犯罪心理，凡是偷盗者都会做贼心虚，试图极力掩盖自己的行为，这样反而容易露出马脚。 【解析】 【导语】本文记叙了北宋县令陈述古巧用“摸钟辨盗”之计破获盗窃案的故事。陈述古通过制造心理震慑与物证检验结合的策略，展现了古代司法实践中以智破案的权谋智慧。文章情节紧凑，叙事张力十足，不仅凸显了心理战术在断案中的巧妙运用，更彰显了古人善于洞察人性的卓越智慧与科学实证精神。 【14题详解】 ①“为”在字典有四个义项，结合“富民失物，捕得数人，莫知的为盗者”提供的语境可知，一个富户丢失了物品，抓捕到几个人，但无法确定究竟谁是盗贼。“为”的意思应选B.是。句意为：不知道究竟谁是偷盗的人。 ②A.蜂拥而至：像一窝蜂似地一拥而来；形容很多人乱哄哄地朝一个地方聚拢。至：到； B.无微不至：没有一处细微的地方不照顾到；形容关怀、照顾得非常细心周到。至：到； C.至高无上：高到顶点，再也没有更高的了。至：最，极。 根据“某庙有一钟，至灵，能辨盗”语境可知，庙里有一口钟，极灵验，能够分辨盗贼。因此，“至灵”的“至”和“至高无上”的“至”同义，都是“最，极”，句意为：极灵验。 ③“友人惭，下车引之”意思是：友人感到惭愧，下车去拉元方。“引”意思是“牵、拉”。“引群囚立钟前”意思：带领这群囚犯站在钟的前面，这里“引”译为“带领、率领”。 【15题详解】 句意为：没有偷东西的人摸它就没有声音，偷了东西的人摸它就会有声音。根据句意可知，此句由两个结构相似、意思相对（或并列）的分句组成，“不为盗者”“为盗者”分别是两个分句的主语，主语后断开；“摸之则无声”“则有声”分别是两个分句的谓语部分，陈述两种人的不同结果。因此可断句为：不为盗者/摸之则无声/为盗者/则有声。 【16题详解】 注意重点词语解释。 良久：过了很久。引：带领。令：让，命令。引手：伸手。帷：帷幕，布幔。 【17题详解】 根据“述古乃绐之曰：‘某庙有一钟，至灵，能辨盗。’”、“乃阴使人以墨涂钟。良久，引囚逐一令其引手入帷摸之，出乃验其手，皆有墨，唯有一囚无墨。讯之，果为盗”可知，陈述古先欺骗囚犯，谎称钟十分灵验，可以分辨盗贼；利用盗贼急于掩盖自己偷盗的罪行、不敢摸钟的犯罪心理，暗地里派人把墨涂在钟上，让囚犯伸手摸钟。盗贼因为心虚，害怕钟真的会发出声音，不敢去摸，手上没有沾上墨，就此暴露身份。 【点睛】参考译文： 陈述古曾经担任建州浦城县的知县。一个富户丢失了物品，抓捕到几个人，但无法确定究竟谁是盗贼。陈述古于是欺骗他们说：“某座庙里有一口钟，非常灵验，能够辨别盗贼。”他派人把钟迎接到县衙的后阁进行祭祀。他带领这群囚犯站在钟前，说：“没有偷东西的人摸它就没有声音，偷了东西的人摸它就会有声音。”陈述古率领众人非常庄重肃穆地向钟祈祷。祭祀完毕后，用帷幕把钟围了起来。于是暗地里派人用墨汁涂抹钟。过了很久，他带领囚犯逐一让他们把手伸进帷幕里去摸钟，摸完出来就查验他们的手，都有墨迹，只有一个囚犯手上没有墨。审问他，果然是盗贼。 四、抒写生活情思（40分） 18. 按要求作文。 素材整理卡 分类 举 例 感悟、收获 感受自然 粉柔柔的合欢花、滋润万物的雨水、 温暖的春风…… 留心生活 妈妈的关心，老师的眼神，同学的鼓励…… 回忆成长 一次挫折、 一次进步…… 在“热爱生活， 热爱写作”的活动中，我们学会了积累素材。浏览素材整理卡，你一定 感慨万千。在成长的旅程中，我们总有很多初遇的机会。初遇某个人，发生心灵的碰撞；初遇某件事，感悟情感的真谛；初遇某本书，陶冶自我的心智……无论是怎样的初遇情形，都 会触动我们的心灵，温暖我们的人生。 请以“初遇”为题，写一篇记叙性文章。 要求：①不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；②不少于 600 字。 【答案】例文： 初遇 我仍忘不了第一次遇见你的情景。 那是一个细雨霏霏的午后，小雨冲淡了夏日的炎热。刚从书店出来的我撑着一柄宛若荷叶的小伞，慢悠悠地走到车站，恰好遇见被雨淋成落汤鸡的你。你冻得瑟瑟发抖，嘴唇青紫。我望着你，明明是初次见面，却觉得似曾相识。看着你狼狈的样子，我于心不忍，脱下外套正准备给你披上，却犹豫起来：给一个素不相识的陌生人披外套，未免唐突了。 过了一会儿，我终究忍不住开了口：“嘿，这外套你先披着，可别着凉了。”你诧异地看着我，仿佛见到了外星人。显然，你并不信任我。我尴尬极了，正准备穿上外套时，你可能是真的冻得无法忍受，伸手接过了外套，小声地说了句：“谢谢。” 过了一会儿，我等的公交车来了。上了车，车门一关，我突然想起外套还在你身上呢！我看着窗外渐渐远离的车站，一边抱怨着你也不提醒我一下，一边又想着，这样至少还有理由再次相见。 据说前世的五百次回眸，才换来今世的一次擦肩而过。如果真是这样，那你上辈子肯定没少偷看我。 白驹过隙，时光荏苒。升入初一，班级调整后，我走进新教室。望着完全陌生的同学，我有点儿心慌，眼睛四处乱瞟，竟看到了你。你看着我，我看着你，惊愕、尴尬写得满脸都是。终于我先开了口：“我外套呢？”直截了当，没有开场白，亦没有客套。你愣了一下，从书包里扯出一个袋子，我定睛一看，哎哟，真是我的外套。我一脸嫌弃地说：“我的外套你还随身带着呀，你不会对我有什么想法吧？” 你的脸一下子涨得通红，一直红到了脖子根儿，然后小声地说道：“没，没有，我只是觉得……今天应该能遇见你。” 看着你小心翼翼的样子，我有点儿不好意思，便伸出手：“认识一下吧！” 时光似水，半学期的时光转瞬即逝，你我早已成了好朋友、好兄弟，形影不离。赛场上互相激励，学习中互帮互助。 人生便是一次又一次的遇见，与你的初遇，是我人生中最美丽的遇见。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 1.审题与立意。初遇，初次遇见，第一次遇见。如题干所言，可以“初遇某个人，发生心灵的碰撞；初遇某件事，感悟情感的真谛；初遇某本书，陶冶自我的心智……”因此，“初遇”可选择的对象很多，可以写初遇的发现，也可以写初遇的感激，还可以写初遇的反思等。要从中选择最能够引发你心灵震撼的人、事、物来写，从而表现“初遇会触动我们的心灵、温暖我们的人生”的主题。 2.选材与构思。题目明确要求写成记叙文。要以记叙为主，加以必要的议论抒情，以升华主题。此外，开头已给出“触动我心灵的初遇”，因此文章叙述主体只能是“我”，要接着这个开头续写下去。如可写“触动我心灵的初遇发生在春天”“触动我心灵的初遇对象是一个人”等。题眼在“触动”上，因此要写出初遇给我的感动、心灵上的触动。因此心理描写很重要，要着重写出自己的心灵感受，以增强文章的感染力。在发掘感动点时，要注意抓住细节，以大见小，不要空泛，把它形象地再现出来。可以是正面的传递温暖、亲情、信任等；也可以是反面的，令人警醒的，能够唤醒人们的社会意识、生存意识的。如：让你感动的一句话语、一个温馨而自然的动作、一个冷漠无情的场面等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $