学易金卷：七年级语文上学期9月学情自测卷（杭州专用）

**基本信息** 以“我的语文生活”主题活动串联全卷，整合1-2单元基础与《朝花夕拾》阅读，通过运动会广播稿、朗诵活动等真实情境，实现语言运用与生活实践的深度融合。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累·运用|8题/22分|字音字形、词语理解、朗读设计、对联、古诗文默写|以广播稿拟写、朗诵活动为情境，考查语言运用（如第4题重音设计）与文化积累（如第8题古诗文默写）| |阅读·鉴赏|4篇/48分|《朝花夕拾》整本书阅读、散文《深秋》赏析、心理科普文分析、文言文对比阅读|整本书阅读结合鲁迅儿童教育观（第9题），散文赏析关联《雨的四季》（第13题），落实文化自信与审美创造| |写作|1题/50分|情感表达、素材运用|以“一缕芬芳”为题，引导迁移教材（史铁生、冰心等）素材，考查思维能力与语言运用|

2026-2027学年七年级语文上学期9月学情自测卷 （考试用时120分钟，满分120分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版七上1-2单元+整本书阅读《朝花夕拾》。 一、积累·运用（共22分） 学习语文，可以在课堂上，也可以在课外活动中，语文渗透在生活的方方面面，语文学习的机会无处不在，只要留心就会有收获。初一年级组织了以“我的语文生活”为主题的学习活动，请你参加。 【活动一：拟写广播稿】 在这阳光明媚的秋季，我们迎来了进入中学后的第一次秋季运动会，各班积极踊跃地撰写广播稿。下面是来自七年级新生的广播稿。请你阅读，完成下面小题。 广播稿一： 年轻的我们自信飞扬，青春的气息péng勃向上。伴随着嘹亮的歌声迎着朝阳，彩旗队、鲜花队正迈着轻jié的步伐，精神抖擞地向着主席台走来。他们是活力与美好的象征，代表着希望与胜利。胜利如果有jué窍，那一定是团结的力量。奋勇前进吧少年，时代在召唤着你们！ 1．依次给语段中加点的字注音，全都正确的一项是（   ）（2分） A．liáo   cháo   sǒu B．liào   cháo   shǒu C．liào   zhāo   sǒu D．liáo   zhāo   sǒu 2．根据语境，语段中拼音所对应的汉字正确的一项是（   ）（2分） A．蓬   捷   诀 B．蓬   捷   决 C．篷   睫   绝 D．篷   洁   绝 广播稿二： 致辛勤的裁判员老师和志愿者们： 当我们在为运动员欢呼时，请不要忘记在场边默默付出的你们。是你们用精密的测量和公正的判决守护了赛场的秩序；是你们用辛勤的奔波和温暖的服务保障了运动会的顺利进行。你们是运动会不可或缺的风景线！谢谢你们！ 3．对于“你们是运动会不可或缺的风景线！”一句理解恰当的一项是（   ）（2分） A．风景线指供人们观赏和游览的风景。这里指赛场上的环境很美丽。 B．风景线指供人们观赏和游览的风景。这里指运动员们在赛场上英姿飒爽，像风景一样吸引人。 C．这是一个比喻句，比喻裁判员和志愿者们是值得关注的对象，表达了对他们的赞美、感谢之情。 D．这是一个比喻句，比喻裁判员和志愿者们的形象非常美丽，表达了对他们的喜爱之情。 【活动二：读一读  写一写  说一说】 同学小语为参加朗诵活动，准备了一段文字。下面是他准备的内容，请你帮他解决遇到的问题。完成下面小题。 ①爱国，是人世间最深沉、最持久的情感，它扎根在亿万同胞的血肉里。②爱国不是一句口号，而是一种情怀和担当。③发扬爱国主义精神，要把爱国与奉献紧密结合起来。④当下那些充满温情的正能量行为，正是我们在用最朴素的方式实现属于我们每个人的中国梦。 4．小语想设计第①句的朗读重音，请你帮他设计一处需要重读的动词，并解释原因。（2分） 5．小语在同学们的帮助下圆满完成朗诵比赛，以下是他赛后的表达，得体恰当的一项是（   ）（2分） A．多谢大家的拙见，让我顺利完成了比赛。 B．多谢大家的赐教，让我顺利完成了比赛。 C．多谢大家的垂爱，让我顺利完成了比赛。 D．多谢大家的斧正，让我顺利完成了比赛。 【活动三：“我的语文生活”分享会】 6．在“我的语文生活”分享会上，同学小文创作了一副对联，依次填入横线处最恰当的一项是（   ）（2分） 上联：辩________，赛书法，广播稿里显身手。 下联：读名著，________诗词，辩论场中________。 A．真伪   赏   见精神 B．口才   赏   见精神 C．口才   绘   精神现 D．真伪   绘   精神现 7．在分享会上，同学们纷纷留言。有的同学认为语言文字是想象的翅膀，也有同学认为语言文字是心灵的显微镜……请你运用比喻的修辞手法，再写下一句对语言文字的感受。（2分） 语言文字是想象的翅膀，语言文字是心灵的显微镜，________。 【答案】1．．D 2．A 3．C 4．示例：重读“扎根”。原因：“扎根”一词生动形象地写出了爱国情感深深融入亿万同胞血肉之中的状态，强调了爱国情感的深厚和持久。 5．B 6．B 7．示例：语言文字是沟通的桥梁。 【解析】1．本题考查字音。 嘹亮（liáo liàng）：声音圆润而响亮； 朝阳（zhāo yáng）：指早晨的太阳； 抖擞（dǒu sǒu）：振作。 故选D。 2．本题考查字形。 蓬勃（péng bó）：繁荣；旺盛。 轻捷（qīng jié）：轻快敏捷。 诀窍（jué qiào）：关键性的方法；窍门。 故选A。 3．本题考查句子的理解。 “你们是运动会不可或缺的风景线！”这句话使用了比喻的修辞手法，将裁判员和志愿者们比作“风景线”，强调他们在运动会中的重要作用和不可或缺的地位，表达了对他们的赞美和感谢之情。 A、B两项将“风景线”理解为实际的风景，与语境不符； D项虽然认识到是比喻句，但将“形象非常美丽”作为重点，忽略了他们在运动会中的实际作用和贡献； 故选C。 4．本题考查朗读设计。 题干要求设计一处需要重读的动词，动词有：是，扎根。 第①句“爱国，是人世间最深沉、最持久的情感，它扎根在亿万同胞的血肉里”，其中“扎根”这个动词生动形象地体现了爱国情感与亿万同胞紧密相连、深深融入的状态，突出了爱国情感的深厚和持久，强调了爱国不是表面的，而是有着深厚的根基，所以“扎根”需要重读。 5．本题考查语言表达。 A.“拙见”是谦辞，用于称自己的见解，不能用来指大家的见解，使用不得体； C.“垂爱”指上对下的赏识、爱护，也用作敬辞，指别人对自己的关爱，一般用于长辈或上级对自己的关爱，此处用“垂爱”不恰当； D.“斧正”是请别人修改文章的敬辞，不能用于感谢大家帮助自己完成朗诵比赛，使用不得体； 故选B。 6．本题考查对联。 第一空：下联同样位置的“名著”是名词，“真伪”是形容词，因此用名词“口才”恰当。 第二空：“赏”有欣赏之意，与“读”相呼应，而“绘”与诗词搭配不恰当，因此用“赏”。 第三空：根据上联中“显身手”可知是动宾结构，因此要用动宾结构的“见精神”， 不能用主谓结构的“精神现”。 故选B。 7．本题考查语言运用。 要运用比喻的修辞手法来表达对语言文字的感受，且要与前面“语言文字是想象的翅膀，语言文字是心灵的显微镜”的句式和风格一致。可以从语言文字的其他作用或特点入手，比如语言文字是沟通的桥梁、是文化的载体等，然后将其比喻成合适的事物。句式：语言文字是+偏正短语（喻体）。 示例：语言文字是历史的回音。 8．小文准备引用诗歌为本次活动写一段话，来记录自己的学习感悟，请你帮他完成。（8分） 曹操以“__________， __________”描写大海水波动荡、山岛高耸突兀；王湾写下“___________，___________”的诗句，蕴含时序变迁、新旧交替的自然理趣；马致远在《天净沙·秋思》中直抒胸臆，用“___________，___________”表达天涯游子的孤独惆怅；《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，诗人将明月人格化，表达对友人深切同情与关怀的千古名句是“_________，__________”。 【答案】水何澹澹 山岛竦峙 海日生残夜 江春入旧年 夕阳西下 断肠人在天涯 我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“澹、竦峙、断肠、天涯、寄、愁”等字词容易写错。 二、阅读﹒鉴赏（共48分） （一）整本书阅读（7分） 9．阅读名著，回答问题。 (1)小语在阅读《朝花夕拾》时，看到有关书籍的三段话想不起它们涉及的书名，请你帮她依次写出下表三个选段所涉及的三本书： ①____________ 、②____________ 、③___________。（3分） ①但那是我最为心爱的宝书，看起来却是人面的兽；九头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝江；没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天。 ②哦，原来世界上竟还有一个赫胥黎坐在书房里那么想，而且想得那么新鲜？？一口气读下去，“物竞”“天择”也出来了，苏格拉第、柏拉图也出来了，斯多噶也出来了。 ③“粤自盘古，生于太荒，首出御世，肇开混茫。”就是这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了；那时所强记的二三十行，自然也一齐忘却在里面了。 (2)请在上题选段的书目中任选一本，结合《朝花夕拾》中的具体篇目和下面的材料，谈谈你是如何理解鲁迅先生的儿童教育观的。（4分） “鲁迅先生活着的时候，给予海婴的教育是：顺其自然，极力不多给他打击，甚或不愿多拂逆他的喜爱，除非在极不能容忍，极不合理的某一程度之内。他自己生活在大家庭中，一切戕贼儿童的待遇，受得最深，记得最真，绝对不肯让第二代的孩子再尝到他所受的一切。”     （节选自许广平《鲁迅先生与海婴》） 【答案】(1) 《山海经》 《天演论》 《鉴略》 (2)示例：鲁迅先生的教育观是尊“天性”，贵“自然”，反对扭曲和残害。如《五猖会》中，作者儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的情绪，却因被父亲强迫背诵《鉴略》而冲淡，展示了旧式教育对于儿童天性的压制。作者反对、批判封建教育对孩子天性的压制。因为深受其害，所以对自己的孩子采用的是“顺其自然”、尊重喜好的教育。 【解析】（1）本题考查名著内容理解。 ①根据“但那是我最为心爱的宝书”可知，涉及到的书是《山海经》，这是由阿长为作者买来的，作者因此对阿长产生了新的敬意，觉得她确实有伟大的神力。 ②根据“原来世界上竟还有一个赫胥黎坐在书房里那么想，而且想得那么新鲜”可知，涉及到的书是《天演论》。这本书的原作者是英国生物学家赫胥黎，由严复翻译到国内。 ③根据“粤自盘古，生于太荒，首出御世，肇开混茫”可知，涉及到的书是《鉴略》。鲁迅着急去看会，父亲却让他被《鉴略》，背不过不许去看。最终鲁迅背过了书，却也没了看会的兴致。 （2）本题考查名著内容理解和拓展。 根据选段中的“顺其自然，极力不多给他打击，甚或不愿多拂逆他的喜爱”可知，鲁迅先生的教育观是尊“天性”，贵“自然”，反对扭曲和残害。在《五猖会》一文中，作者急切地想要去看会，临行时，父亲却要他背书，如果背不出来，就不许去。他只能痛苦地背着。背过以后，可以去看会了，他却没有当初的兴致。在文中，父亲根本不懂孩子的心理与天性，专制粗暴。鲁迅通过这个故事，表达了自己对封建教育制度的批判。也正是因为他儿时有这样的遭遇，所以才会对自己的孩子采用了顺其自然，尊重喜好的教育，才会充分尊重孩子的天性。 （二）文学类文本阅读（15分） 深秋 鲍尔吉•原野 ①雨滴耐心地穿过深秋。 ②雨滴从红瓦的阶梯慢慢满下来，落在美人蕉的叶子上，流入开累了的花心里，汇成一眼泉。 ③A雨滴跳在石板上，分身无数，为寂静留下一声“啪”。 ④雨滴比时钟更有耐心，尽管没发条，走步的声音比钟表的针更温柔，在屋檐下、窗台上，在被雨水冲激出水洞的青砖上留下水音的脚步声。时间在雨滴里没有表针，只有嘀嗒。清脆的声音之间，时间被雨滴融化了一小节。被融化的时间永远不能复原，就像雨滴不能转过身回到天空。 ⑤秋天盛满繁华之后的空旷，秋天被收走的不光是庄稼和草，山瘦了，大地减肥，空中的大雁日渐稀少。 ⑥说秋月丰收，这仅仅是人的丰收，大地空旷了，像人散尽的车站月台。 ⑦秋天显出空旷还由于天际辽远，飞鸟就算成千上万只飞过也不会拥挤。云彩在秋天明显减少。比庄稼少得还快，仿佛云和草木稼穑配套而来，一朵云看守一处山坡。庄稼进场，青草转黄，云也歇息去了。你看秋空飘着些小片的云，就像鱼的肋条，它们是云国的儿童。 ⑧B浓云的队伍开到海的天边对峙波涛，波涛如山危立，是一座座青玉的悬崖，顷刻倒塌，复现峥嵘。 ⑨雨滴是天空最小的信使，它的信是昼夜不息的满滴水之音，雨滴听起来单调，其实每一声都不一样。雨滴的重量不一样，风的吹拂不一样，落地声音也不同。雨滴落在鸡冠花上，像落在金丝绒上哑默无声。雨滴落在电线上，穿成晶莹的项链，排队跳下地面。 ⑩秋雨清洗忙了一年的大地。大地奉献了自己的所有之后，没给自己留一棵庄稼。春雨是禾苗喝的水，夏雨是果实喝的水，秋雨是大地喝的水，土壤喝得很慢。所以秋雨缠绵。人困惑秋天为何下雨，这是狭隘的想法。天不光照料人，还要照料大地与河流。古人造字，最早把天写作“一”，它是广大、无法形容的一片天际；尔后进出两腿迈进的“人”字，把天的意思放在“人”字肩上曰“大”。而“大”之上的无限之“一”，变成现在的“天”字，天在人与大之上，要管好多事。 ⑪天没仓库，不存什物或私房钱。天之所有无非是风雨雷电，是云彩，是每天都路过的客人——飞鸟，天无偏私，要风给风，要雨给雨。风转了一圈又回到空中，雨入大地江河，蒸发为云，步回天庭，这就像老百姓说的，钱啊，越花越有，像感恩人把自己的好东西送给别人，别人回报他更好的东西。 ⑫深秋的雨，不再有青草和花的味道，也没有玉米胡子和青蛙噪鸣的气息。秋雨明净，尽管有一点冷，雨落进河流，河床丰满了一些。河流漂过枫叶的火焰，漂过大雁的身影。天空的大雁，脖子比人们看到的还要长，攥着脚蹼，翅膀拍打云彩，往南方飞去。河流在秋天忘记了波浪。 ⑬雨滴是透明的甲虫，从天空与屋檐倾向立秋的，白露的、寒露的大地，它们钻进大地的怀抱，一起过冬。 10．秋雨经过万物，洗淋一切，请根据提示，将雨经过的地点补充完整。（3分） ①___________→石板、屋檐、窗台、青砖→②___________ →③____________ 11．请任选文中画线句中的一句，从感官角度对其进行赏析。（4分） 12．作为朗读者，请你为以下文字设计一个朗读脚本。（4分） 雨滴比时钟更有耐心，尽管没发条，走步的声音比钟表的针更温柔，在屋檐下、窗台上，在被雨水冲激出水洞的青砖上留下水音的脚步声。 朗读脚本设计 设计角度 朗读方案 重音 我将会重读①__________（至少两个词语），因为②__________。 语气、语调 我将以③__________的语气、语调去诵读，让听众感受到雨滴④__________的特点。 13．本文和刘湛秋的《雨的四季》都聚焦于“雨”，但所表达的情感有所不同，请结合相关内容，阐释它们的不同之处。（4分） 【答案】10．红瓦 鸡冠花、电线 河流 11．示例1：A句通过听觉（“啪”）与视觉（“分身无数”）的结合，以动衬静，凸显深秋的寂寥与雨滴的鲜活生命力。 示例2：B句通过拟人化（“浓云的队伍”）、比喻（“波涛如青玉悬崖”）等手法，从视觉上构建云海对峙的壮阔画面，并以“倒塌”“峥嵘”等动态词引发通感，凸显深秋自然的雄浑与变化，隐喻万物在循环中的永恒博弈。 12． ①“耐心”“温柔”； ②二者通过拟人化对比机械钟表，突出雨滴的柔和与自然韵律； ③舒缓轻柔； ④温柔耐心、绵长不绝 13．本文借秋雨阐发自然循环与天地无私的哲思，情感深沉；刘湛秋之作聚焦雨的审美意趣，情感明快热烈。 【导语】这篇散文以深秋雨滴为意象，通过细腻的笔触勾勒出季节更迭的静谧与深邃。作者以拟人化的手法赋予雨滴生命，串联起红瓦、青砖、河流等意象，构建出空灵而富有哲思的意境。文中既有时光流逝的怅惘（“时间被雨滴融化”），又有对自然循环的礼赞（“钱越花越有”），最终在雨滴入土的画面中，完成对生命轮回的诗意诠释，展现了中国传统“天人合一”的生态观。 10．本题考查概括文章内容。 通读全文可知，“石板、屋檐、窗台、青砖”在第③段至第④段； 第一空，结合第②段“雨滴从红瓦的阶梯慢慢满下来”可知，雨滴落在红瓦上。 第二空，结合第⑨段“雨滴落在鸡冠花上，像落在金丝绒上哑默无声”“雨滴落在电线上，穿成晶莹的项链，排队跳下地面”可知，雨滴落在鸡冠花和电线上。 第三空，结合第⑫段“雨落进河流，河床丰满了一些。河流漂过枫叶的火焰，漂过大雁的身影”可知，雨落在河流里。 11．本题考查赏析句子。 （1）“雨滴跳在石板上，分身无数，为寂静留下一声‘啪’”这句话描写雨滴落在石板上的情景。运用了视觉和听觉描写。“分身无数”是视觉描写，生动刻画了雨滴落在石板上溅开的动态画面，赋予雨滴活泼灵动的姿态；“一声‘啪’” 是听觉描写，这是描写雨滴滴落在石板上的声音。在此以清脆雨滴的声响打破深秋的寂静，以动衬静，突出了反衬秋日的宁静与雨滴的鲜活生命力。 （2）这句话描绘海天交界处云浪翻涌的磅礴景象。“浓云的队伍开到海的天边对峙波涛”运用拟人手法，赋予云朵以人的动作，表现浓云行军布阵的气势。“波涛如山危立”“是一座座青玉的悬崖”运用比喻手法，把波涛比作山和悬崖，表现波涛深不可测的特点。“青玉的悬崖”运用视觉描写，波涛色泽莹润的特点。“顷刻倒塌，复现峥嵘”写出波涛的磅礴，富有力量美，让读者感受到深秋的景色的雄浑壮阔。 12．本题考查朗读节奏。 “雨滴比时钟更有耐心，尽管没发条，走步的声音比钟表的针更温柔，在屋檐下、窗台上，在被雨水冲激出水洞的青砖上留下水音的脚步声”这句话描写了雨滴轻缓滴落下来的场景。“耐心”“温柔”运用拟人手法，把雨滴赋予人的感情，同时也是运用对比手法，把雨滴和时钟进行对比。“耐心”突出雨滴下落的缓慢持久，富有韵律；“温柔” 体现雨滴声音的轻柔细腻。重读这两个词，体现秋雨的静谧诗意。 这句话描写了雨滴滴落下来时的温柔轻盈的特点，宜用舒缓轻柔的语调进行朗读，传递雨滴的轻盈与时间的绵长。 13．本题考查理解文章的情感。 结合第⑩段“秋雨清洗忙了一年的大地……秋天是大地喝的水，土壤喝得很慢。所以秋雨缠绵……天不光照料人，还要照料大地与河流。古人造字，最早把天写作‘一’，它是广大、无法形容的一片天际……而‘大’之上的无限之‘一’，变成现在的‘天’字，天在人与大之上，要管好多事”，第⑪段“天没仓库，不存什物或私房钱……天无偏私，要风给风，要雨给雨。风转了一圈又回到空中，雨入大地江河，蒸发为云，步回天庭……像感恩人把自己的好东西送给别人，别人回报他更好的东西”可知，作者赋予秋雨“信使”的身份，写它“清洗忙了一年的大地”，是“大地喝的水”，并从“天”的造字溯源，点明“天无偏私，要风给风，要雨给雨”的自然法则。自然万物循环往复，生生不息。字里行间流露出对自然万物平等、循环往复规律的赞叹，情感基调沉静、肃穆，带着对自然的理性思考。 《雨的四季》：结合第②段“小草像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声……只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容”，第③段“天上聚集几朵乌云……豆粒的雨点就打来了”，第④段“在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊”，第⑤段“雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间……雨仍然偶尔造访大地……它显出一种自然、平静”可知，作者描绘了四季雨的不同情态，春雨的娇媚、夏雨的热烈、秋雨的端庄、冬雨的平静，作者以细腻的笔触抒发了对雨的喜爱与赞美，字里行间充满对生活的热爱与诗意的浪漫。情感基调活泼、灵动，带着对自然风物的由衷热爱。 （三）打开“青春探秘手册”，我们将破解那些时常困扰心灵的“我不够好”的密码。阅读下文，完成探秘任务。（10分） 为什么有时候觉得自己不够好？ 水淼 很多人都曾有过这样的时刻：苛责自己不够聪明、不够漂亮、不够优秀……你知道这种自我挑剔的声音背后，隐藏着哪些心理密码吗？理解了这些密码，或许能让你放松下来，更从容地接纳自己。 密码1：现实与理想的差距 ①美国心理学家希金斯提出了“自我不一致理论”。他认为每个人都有一个“实际自我”，也就是我们在现实生活中的样子；一个“理想自我”，也就是我们想要成为的样子；还有一个“应该自我”，就是我们出于任务和责任认为自己应该成为的样子。我们常常拿自己的实际表现，与理想中的模样、应该达到的状态做比较。 ②当我们发现实际自我和应该自我、理想自我相差太大，比如觉得“我必须每次都考年级前10”“我应该让所有人都喜欢我”，可“实际自我”却从没考过前10名，还有一些人并没那么喜欢自己。此时巨大的差距就会催生自我否定，而且这种差距往往是被夸大的，就像用加了滤镜的照片当参照，再看真实的自己时，自然会觉得处处不行。 密码2：社会比较的陷阱 ①人天生就有和他人比较的心理。在社会中，我们通过和他人比较，可以认识到自己的价值和能力，对自己做出正确的评价。这在心理学上叫作“社会比较”。 ②然而，这种比较很多时候会给我们造成压力，特别是跟比我们优秀的人相比，或用自己的短处与他人的长处相比时，会陷入“别人都比我好，我不够好”的错觉。就像总盯着班级第一名的试卷，却忘了自己已经从及格进步到八十多分，这种片面的比较会悄悄偷走我们的成就感。 ③对外时，人们都有美化自己的倾向，我们每天都会看到他人的各种“优秀”：有人晒出全A的成绩单，有人刻意展示自己的优势，有人分享轻松获得的成就。这些都会让我们感觉自己不如别人。 密码3：大脑的“负面偏好” ①心理学家发现，人们天生偏好关注消极的信息。我们对负面信息，比如失败、批评、危险等的关注度、敏感度和记忆强度，远远高于奖励、成功、安全等正面信息。这种现象是人类进化过程中形成的生存保护策略之一。在原始环境中，忽略一次野兽靠近的危险可能致命，而错过一次采摘食物的机会代价并不高。因此，大脑逐渐形成了“优先处理负面信息”的神经机制。 ②所以，我们在评价自己时，会过度关注自身的缺点、不足或“不够好”的地方，甚至放大这些问题，同时忽视或贬低自身的优点、成就或价值。比如，在一次课堂上回答问题时突然卡壳的场景，可能在你的大脑中反复播放，而以前多次流畅的表达却被你轻易忽略。 密码4：被内化的“他人目光” ①作为儿童和青少年，我们尚无法独立判断自己的行为，只能依赖他人的反馈来构建自我形象。如果得到的正面反馈较多，我们就会积极地看待自己，反之亦然。慢慢地，他人对我们的评价、期待、要求或态度，转化成了我们“内在的声音”。 ②父母的一句“还可以更好”、老师一个失望的眼神、同伴不经意的评价。这些外界声音就像“隐形的审判官”，即便外界的目光早已移开，这个内在的声音仍会时刻审视自己，成为自我挑剔的“裁判”。在心理学上，这被称为“内摄性认同”。比如一个孩子小时候常被父母指责“你怎么这么笨”，成年后遇到困难时，内心会自动冒出“我真的很笨”的声音。 成长小贴士 我们总在追逐“足够好”的路上疲惫不堪，却常常忘了一个朴素的真相：不完美，才是生命的常态。接纳不完美，不是放弃努力，而是放下对“绝对完美”的执念，接受自己会犯错、会疲惫、会有暂时做不到的事。当我们允许自己带着瑕疵前行，反而能在松弛中找到真正的力量！ （《光明少年》2025年第9期） 14．下列对本文有关内容的表述，符合作者观点的一项是（   ）（3分） A．“自我不一致理论”认为，只要我们的“实际自我”与“理想自我”存在差距，就一定会导致自我否定。 B．“社会比较”是一种有害的心理，它会偷走我们的成就感，因此我们应该避免和任何人进行比较。 C．大脑的“负面偏好”是人类在进化中形成的生存保护策略，但它会让我们过度关注自己的缺点。 D．“内摄性认同”是指我们为了获得他人认同，而去刻意模仿他人的行为和观点。 15．小语考了99分，他非但没有高兴，反而闷闷不乐，因为他的同桌考了100分。他自言自语：“我真是太笨了，怎么就是考不过别人呢！”请判断小语的烦恼主要对应了文中哪一个“心理密码”（只需写出密码序号），并结合文章内容简要说明理由。（3分） 密码序号：________   理由：________ 16．文章的“成长小贴士”告诉我们，接纳不完美能“在松弛中找到真正的力量”。请分享一次你或你身边同学“接纳不完美”后，反而表现得更好或感觉更轻松的经历，并简述其带来的积极影响。（4分） 经历（简要说明）：________   积极影响：________ 【答案】14．C 15．密码序号：密码2（写“2”或“社会比较的陷阱”也可） 理由：小语将自己的成绩与更优秀的同桌进行片面的向上比较，忽略了自己可能取得的进步，从而陷入了“别人都比我好，我不够好”的错觉，偷走了自己的成就感。 6．有一次运动会，我明知自己跑步不是强项，拿不到名次，但我告诉自己“参与和为班级呐喊同样重要”，于是轻松上阵。 因为放下了“必须获奖”的执念，我反而享受了比赛过程，和同学们的关系更亲密了，并且跑出了自己的最好成绩，感到非常快乐和满足。 【导语】这篇《青春探秘手册》以“心理密码”为线，如庖丁解牛般剖析青少年自我否定心理。文章结构如层峦叠嶂，四个密码层层递进：从理想与现实的鸿沟，到社会比较的迷障，再到大脑的负面偏好，终至内化他者目光。行文如春风化雨，将心理学理论融入生活场景，既有“全A成绩单”的现代意象，又有“隐形的审判官”的生动譬喻。末段“成长小贴士”如暮鼓晨钟，以“不完美是生命常态”的哲思收束全篇，既点明主旨，又予人温暖启迪。 14．本题考查对内容的理解。 A.根据密码1第②段“当我们发现实际自我和应该自我、理想自我相差太大……此时巨大的差距就会催生自我否定，而且这种差距往往是被夸大的，就像用加了滤镜的照片当参照，再看真实的自己时，自然会觉得处处不行”可知，希金斯的“自我不一致理论”提到，当“实际自我”与“理想自我”或“应该自我”差距过大时，可能会催生自我否定，但并未说“只要存在差距就一定会导致自我否定”。此外，文章还提到这种差距“往往是被夸大的”，暗示并非所有差距都会导致自我否定。所以此选项的说法过于绝对，与原文不符。 B.根据密码2①段“人天生就有和他人比较的心理。在社会中，我们通过和他人比较，可以认识到自己的价值和能力，对自己做出正确的评价。这在心理学上叫作‘社会比较’”、②段“然而，这种比较很多时候会给我们造成压力……这种片面的比较会悄悄偷走我们的成就感”可知，文章指出“社会比较”有时会带来压力，但同时也提到“通过和他人比较，可以认识到自己的价值和能力”，说明社会比较并非完全有害。文章并未主张“应该避免和任何人进行比较”。所以，此选项的说法过于片面，与原文不符。 C.根据密码3①段““人们天生偏好关注消极的信息。我们对负面信息，比如失败、批评、危险等的关注度、敏感度和记忆强度，远远高于奖励、成功、安全等正面信息。这种现象是人类进化过程中形成的生存保护策略之一”可知，文章明确提到“负面偏好”是进化形成的生存保护策略，且会让人“过度关注自身的缺点、不足”，与本选项表述完全一致。 D.根据密码4②段“父母的一句‘还可以更好’、老师一个失望的眼神、同伴不经意的评价。这些外界声音就像‘隐形的审判官’，即便外界的目光早已移开，这个内在的声音仍会时刻审视自己，成为自我挑剔的‘裁判’。在心理学上，这被称为‘内摄性认同’可知，“内摄性认同”是指将他人评价内化为自我评判标准（如父母说“笨”导致自我否定），而非“刻意模仿他人行为和观点”，所以，此选项与原文定义不符。 故选C。 15．本题考查内容分析。 根据密码2“人天生就有和他人比较的心理。在社会中，我们通过和他人比较，可以认识到自己的价值和能力，对自己做出正确的评价。这在心理学上叫作‘社会比较’”“然而，这种比较很多时候会给我们造成压力，特别是跟比我们优秀的人相比，或用自己的短处与他人的长处相比时，会陷入‘别人都比我好，我不够好’的错觉。就像总盯着班级第一名的试卷，却忘了自己已经从及格进步到八十多分，这种片面的比较会悄悄偷走我们的成就感”可知，社会比较是指人们通过与他人比较来评价自己，但若总是与比自己优秀的人比较（如同桌的100分），或用自己的短处与他人的长处相比，就会陷入“别人都比我好，我不够好”的错觉。小语虽然考了99分（已是优秀成绩），却因同桌的100分而否定自己，这正是片面比较导致的自我贬低，忽视了自身的进步和实际表现，文中提到“这种片面的比较会悄悄偷走我们的成就感”，与小语的行为完全吻合。所以小语的烦恼主要对应文中“密码2：社会比较的陷阱”。 16．本题考查开放性作答。 题目要求分享一个“接纳不完美”的经历，并说明其带来的积极影响。需要结合文章“成长小贴士”中提到的“接纳不完美”的意义，即放下对“绝对完美”的执念，允许自己犯错或暂时做不到某些事，从而在松弛中找到力量。经历可以是自己或身边同学的真实事例，重点体现“接纳不完美”的过程。积极影响则需要说明接纳不完美后如何表现更好或感觉更轻松，例如压力减轻、效率提升、心态更积极等。 示例：经历（简要说明）：我的同学小明在一次数学考试中因粗心丢了5分，未能达到自己设定的满分目标。起初他非常沮丧，但后来他意识到“不完美是常态”，决定接受这次失误，并专注于分析错题而非苛责自己。 积极影响：此后，小明的心态更轻松，学习效率明显提高。下次考试时，他因压力减小反而发挥出色，取得了班级前三的成绩。同时，他不再过度纠结分数，更享受学习过程，与同学的关系也更融洽。 （四）文言文阅读（16分） 【甲】 咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 【乙】 雪 天工剪水①，宇宙飘花，品之，有四美焉：落地无声，________________；沾衣不染，________________；高下②平均，________________；洞窗辉映，________________。宜长松修竹，老梅片月，怪石崚嶒③，深林窈窕④。寒江远浦，断岸小桥。古刹⑤层峦，疏篱幽径，老叟披蓑垂钓，骚人跨蹇⑥寻诗。小酌清淡，高楼长啸。船头茶灶飘烟，座上黛眉⑦把盏。老僧对座，韵士闲评。披鹤氅⑧，纵步园林；御貂裘，登临山水。如此景况，何必峨眉⑨千尺？ （选自《闲赏十六则》，有改动） 【注释】①剪水：这里指下雪。②高下：高处和低处。③崚嶒（líng céng）：山高大突出的样子。④窈窕：幽深，深远。⑤古刹：古老的寺庙。⑥蹇（jiǎn）：跛驴。⑦黛眉：青黑色的眉，代指女子。⑧鹤氅（chǎng）：用鹤羽制成的外衣。⑨峨眉：峨眉山。 【丙】 雪 [唐]罗隐 尽道丰年瑞，丰年事若何？长安有贫者，为瑞不宜多。 17．阅读文言文，可以用不同方法推知词义。请根据方法提示解释加点词。（3分） 文言词句 方法 解释 俄而雪骤 参考成语法：暴风骤雨 （1）______ 宜长松修竹 查阅字典法：①善，美好；②整治，治理；③高，长。（《古汉语常用字字典》） （2）_______（填序号） 御貂裘，登临山水 语境推断法：结合上下文语境，推断词义 （3）_____ 18．根据文意对填入【乙】文中横线处的内容进行排序，最恰当的一项是（   ）（2分） ①洁也       ②明也     ③匀也       ④静也 A．③①④② B．②①③④ C．④①③② D．④①②③ 19．【甲】文中两次描写了谢太傅的神态，但对兄子胡儿和兄女谢道韫的神态却并无着墨。请仿照“公欣然曰”，在“兄子胡儿曰”或“兄女曰”的“曰”之前增补一个词语，并简要说明其反映的人物心理。（3分） 20．阅读下面的文字，结合【甲】文，用自己的话谈谈陈善和余嘉锡对胡儿和谢道韫的比喻各持怎样的观点？（4分） 宋人陈善在《扪虱新话》中说：“‘撒盐空中’，此米雪也；‘柳絮因风’，此鹅毛雪也。然当时但以道韫之语为工。予谓《诗》云：‘如彼雨雪，先集维霰。’霰即今所谓米雪耳。乃知谢氏二句，当各有谓，固未可优劣论也。” 余嘉锡认为：“二句虽各有谓，而风调自以道韫为优。” 21．同是写雪的作品，【乙】文和【丙】诗表达的情感有何不同？请结合诗文内容简要分析。（4分） 【答案】17．急 ③ 穿着 18．C 19．示例：胡儿窃喜曰，反映出他喜形于色，自以为胜券在握的心理；或兄女悠然曰，反映出谢道韫沉着淡定而又自信的心理。 20．陈善：胡儿与谢道韫两人的诗句各有千秋，是针对不同形态的雪所作的比拟，不能用优劣去评价。余嘉锡：两个人的诗各有特色，但谢道韫的诗句更有情调，也更雅致，比胡儿的诗高明。 21．乙文通过对雪具体的场景的描绘，展示了雪景中的各种美好情境，表达了对自然美喜爱和深刻体悟，以及对宁静、纯洁、公平、光明的追求；丙诗表达了诗人对统治者的满腔愤怒和不满，流露出诗人对广大贫苦人民的深刻同情。 【导语】这篇阅读文章通过多个视角描述雪景以及由其引发的不同感悟，展现了文学作品中关于“雪”的多样表达方式。《咏雪》中，兄妹的比喻带出了儿童的天真和才思；《雪》中，描绘了雪景中的静谧美好，富有画面感和情韵；《雪》诗则关注雪与贫富不均的社会矛盾，展示对现实的批判与思考。这些作品各有其艺术风格，折射出从自然美到社会现实，雪在不同思想境界中的深刻含义。 【解析】17．本题考查词语解释，根据提示的方法做出解释即可。 （1）根据成语“暴风骤雨”意思是来势急速而猛烈的风雨，比喻声势浩大，发展迅速的运动，也作暴风疾雨，成语中的“骤”理解为“急速”。据此迁移，“俄而雪骤”的“骤”为“急”的意思，句意：不久，雪下得急了。 （2）根据查阅字典法确定选③，“宜长松修竹”译为：苍劲的松树，修长的翠竹。修：高，长。 （3）根据上下文语境，“披鹤氅”与“御貂裘”相对应。根据“披”来推断“御”有“穿着”的意思。句意：穿上貂裘，山水间去流连。御：穿着。 18．本题考查内容理解和词语排序。 第一空，原文“落地无声”意思为“雪悄然落地，寂静无声”，而“静也”，意为“很安静”，写雪的静态美。故选④； 第二空，原文“沾衣不染”意思为“雪轻轻沾衣，纤尘不染”，而“洁也”，意为“很洁净”，写雪的纯洁美。故选①； 第三空，原文“高下平均”意思为“高处和低处平均，不多不少”，而“匀也”，意为“很公平”。写雪的公正品性。故选③； 第四空，原文“洞窗辉映”意思为“雪将窗户映亮”，而“明也”，意为“很明亮”，写雪的光亮。故选②；正确排序为：④①③②；故选C。 19．本题考查修辞。 文段讲的是，谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会讲诗文时，下起大雪，便高兴地问雪像什么。胡儿抢先说出：“跟把盐撒在空中大体可以相比”，接着谢道韫说：“不如比作柳絮凭借着风飞舞”，太傅高兴得笑了起来。可以看出气氛很好，当时胡儿应该是很高兴，很骄傲，并带有男孩的阳光洒脱，觉得自己很快就想到了令人满意的答案，因此用“窃喜”“急”等词比较合适。谢道韫作为一名温柔聪慧有才华的女子，也很快说出了自己觉得最好的答案，韵味未尽，余韵悠然，因此用“悠然”“乐”等词比较合适。可以看出谢道韫沉着淡定而又自信的心理。 示例一：胡儿慨然曰，表现他的踌躇满志，又有点骄傲自负。兄女笑曰，表现她的自信和和与家人咏诗的喜悦。 示例二：胡儿急曰，反映他急于回答，想要表现自己才学的心理。兄女乐曰，反映她做出了好诗后的开心。 20．本题考查文言文内容的理解。 根据“乃知谢氏二句，当各有谓，固未可优劣论也”译为：才知道胡儿、谢道韫两人的诗句，应当各自有其所指，本来就不可以去评判它们的优劣，可知胡儿、谢道韫两人的诗句，指的是不同形态的雪的一种比拟，“撒盐空中”是米粒般的雪，“柳絮因风”是鹅毛般的大雪。这不能用优劣去评价。 根据“二句虽各有谓，而风调自以道韫为优”译为：这两句诗虽然各自有其含义，但从音韵格调上来说，自然是谢道韫的那句更佳，可知余嘉锡认为两人的诗各有特色，但从谢道韫的诗句在情调和韵律上更雅致。 21．本题考查情感。 【乙】文通过对雪具体的场景的描绘，展示了雪景中的各种美好情境，如“长松修竹”“老梅片石”“怪石崚嶒”等，表达了作者对自然美的深刻感悟。“静”“洁”“匀”“明”，雪的四种美德不仅反映了雪本身的特性，也象征了作者对宁静、纯洁、公平和光明的追求。“如此景况，何必峨眉千尺？”：这句话表达了作者对眼前美景的满足感，认为眼前的雪景已经足够美好，无需再去追求更高更远的地方。这种态度体现了作者对简单生活的向往和对自然美的深刻体会。 【丙】诗“长安有贫者，为瑞不宜多”的诗意：在长安还有许多饥寒交迫的人，即使是瑞雪，也还是不宜多下。他们盼不到“丰年瑞”所带来的好处，却会被你们所津津乐道的“丰年瑞”所冻死。一夜风雪，明日长安街头会出现多少“冻死骨”啊！“为瑞不宜多”，蕴含着深沉的愤怒和炽烈的感情。表达了诗人对统治者的满腔愤怒和不满，流露出诗人对广大贫苦人民的深刻同情。 【点睛】参考译文： 【甲】一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈的人谈诗论文。忽然间，雪下得紧了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢？”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中大体可以相比。”他哥哥的女儿道韫说：“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。”太傅高兴得笑了起来。道韫是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。 【乙】天空中飘起雪花，细品起来，有四种美：落在地上没有声音，很安静；沾在衣上不染一点污渍，很洁净；高处低处均匀落下，很公平；雪后将洞窗都映亮了，很明亮。大雪之下，适合有高大的松树，修长的竹子，老树梅花靠着一小堆石头；怪石高耸，树林幽深；江水寒清，河浦远去，两岸之间一座小桥；古寺掩映在群山之中，幽深的小径通往稀疏的篱笆边；老翁披着蓑衣在水旁垂钓，诗人骑着毛驴寻找诗意；和朋友喝一点小酒，聊一阵天，在高楼上长啸抒怀；船头的茶坊飘起青烟，席上的美女倒着美酒；老僧对坐谈佛讲经，风雅士人评古论今；披上氅衣，在园林中漫步；穿着貂裘，登上高山观望风景。这样的景况，又何必去登临千尺高的峨眉山？ 【材料】宋人陈善在《扪虱新话》中说：“把盐撒在空中，这是米粒般的雪；柳絮乘风飞舞，这是鹅毛般的大雪。但是当时只认为谢道韫的话很巧妙。”我认为《诗经》中说：‘如同雪花飘眼前，先集而下的是雪珠和雪花’，古人所说的“霰”就是现在所说的“米粒般的雪”，才知道胡儿、谢道韫两人的诗句，应当各自有其所指，本来就不可以去评判它们的优劣。”余嘉锡认为：“这两句诗虽然各自有其含义，但从音韵格调上来说，自然是谢道韫的那句更佳。” 三、写作（50分） 22．阅读下面一段话，按要求作文。 对于刘湛秋来说，四季雨中的自然世界，是一缕芬芳；对于史铁生来说，那北海的菊花，是一缕芬芳；对于李白来说，高悬峨眉的家乡月，是一缕芬芳；对于冰心来说，风雨中护卫红莲的荷叶，是一缕芬芳；对泰戈尔来说，真挚守候的金色花，是一缕芬芳……在你的记忆深处，一定也有那么一缕芬芳，幸福了你的岁月，温暖了你的时光。请以“一缕芬芳”为题，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（除诗歌外）；②说真话，抒真情；③文中不得出现真实的人名、校名和地名；书写工整，不少于600字。 【答案】例文： 一缕芬芳 夏末的风掠过操场，老槐树枝叶轻摇，细碎的白花瓣飘落，空气中弥漫着淡淡的槐花香。那缕芬芳，像一把温柔的钥匙，总能打开记忆闸门，唤醒那段温暖时光。 刚上初二，我性格内向，课堂发言紧张发颤，成绩平平。一次语文测试又考砸了，鲜红的分数压得我喘不过气。放学后，我躲在老槐树下的长椅上，盯着错题默默流泪。 “怎么一个人在这儿？”熟悉的声音轻柔响起。我回头，是语文老师，发丝沾着几片槐花瓣。她坐下，轻声问：“是不是努力了没回报，很委屈？” 我点点头，眼泪更凶。老师递来纸巾，指着老槐树说：“这树每年开花，要经春扎根、夏历风雨才酿出芬芳。学习如开花，急不得，得慢慢积累。”她拿起试卷逐题分析，笔尖沙沙声与槐叶轻响交织。 夕阳透过枝叶，在试卷上投下斑驳光影。讲解完毕，她从包里拿出一小罐槐花蜜：“这是家酿的，用这树的花，甜而不腻。累了冲一杯，想想槐花经风雨酿蜜，就有动力了。” 我接过蜜罐，温热在手。打开盖子，清香扑面。抿一口，清甜蔓延舌尖，暖意涌上心头。此后我坚持整理错题，遇惑便问，老师也常课后鼓励我发言。 渐渐地，成绩进步，性格也开朗了。一次语文课，我主动举手作答，声音洪亮、思路清晰，老师露出欣慰笑容。那一刻，槐花香飘进教室，沁人心脾。 如今毕业离校，每当闻到槐花香，就想起树下的陪伴、蜜的清甜与老师的温柔话语。那缕芬芳，是关怀，是力量，更是记忆深处永不消散的温暖——它教会我耐心坚持，伴我勇敢前行。 【解析】本题考查命题作文。 审题立意：题目“一缕芬芳”中的“芬芳”并非仅指花香或气味，而是象征生活中那些微小却温暖、平凡却深刻的美好记忆或情感体验。材料通过多位作家与诗人的经典意象，如雨、菊花、月光、荷叶、金色花揭示“芬芳”的本质——它是亲情的守护、乡愁的寄托、自然的慰藉、成长的顿悟，或是人性中真善美的闪光。因此，立意应超越表层感官，聚焦于“芬芳”所承载的情感价值与精神力量。写作时需明确“谁的芬芳”“为何芬芳”“如何芬芳了岁月”，从而体现“幸福”与“温暖”的深层意义。可从亲情、友情、师生情、陌生人善意、自然感悟、文化熏陶等角度切入，表达对生命中珍贵瞬间的感恩与铭记。关键在于以小见大，用具体细节唤起共鸣，避免空泛抒情。立意高下不在于事件大小，而在于情感是否真挚、思考是否深入——一缕芬芳，可以是母亲熬的一碗姜汤，是老师一句鼓励的话，是雨中陌生人递来的一把伞，亦或是书页间一句照亮心灵的诗句。唯有真诚体察生活，才能写出打动人心的“芬芳”。 选材构思：选材应围绕“记忆深处”“温暖时光”这两个关键词展开，优先选择亲身经历、有真实情感支撑的素材。首先，可从“人”入手：亲人“祖辈的手艺、父母的陪伴”、师友“毕业赠言、困难时的支持”、甚至偶遇的陌生人“环卫工人的微笑、医生的耐心”；其次，可从“物”切入：一件旧物“外婆的围裙、儿时的玩具”、一种自然景象“老槐树的花开、冬日的炉火”、一段声音或味道“厨房的饭菜香、雨打屋檐声”；再次，可从“事”出发：一次失败后的鼓励、一场久别重逢、一个默默付出的瞬间。选材时要注重“独特性”与“典型性”的结合——既避免千篇一律，又要有普遍情感共鸣。建议采用“以物载情”结构：先描绘具体场景或物件，再自然引出背后的故事与情感，最后升华其精神意义。注意细节刻画，让“芬芳”可感可触。同时，可考虑时间跨度或对比手法，增强情感张力。最终，所有素材都应回归“芬芳如何温暖、改变了我”，形成情感闭环。 1 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年七年级语文上学期9月学情自测卷 答案版 一、积累·运用（共22分） 1．（2分）D 2．（2分）A 3．（2分）C 4．（2分）示例：重读“扎根”。原因：“扎根”一词生动形象地写出了爱国情感深深融入亿万同胞血肉之中的状态，强调了爱国情感的深厚和持久。 5．（2分）B 6．（2分）B 7．（2分）示例：语言文字是沟通的桥梁。 8．（8分）水何澹澹 山岛竦峙 海日生残夜 江春入旧年 夕阳西下 断肠人在天涯 我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 二、阅读﹒鉴赏（共48分） 9．(1)（3分）《山海经》 《天演论》 《鉴略》 (2)（4分）示例：鲁迅先生的教育观是尊“天性”，贵“自然”，反对扭曲和残害。如《五猖会》中，作者儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的情绪，却因被父亲强迫背诵《鉴略》而冲淡，展示了旧式教育对于儿童天性的压制。作者反对、批判封建教育对孩子天性的压制。因为深受其害，所以对自己的孩子采用的是“顺其自然”、尊重喜好的教育。 10．（3分）①红瓦 ②鸡冠花、电线 ③河流 11．（4分）示例1：A句通过听觉（“啪”）与视觉（“分身无数”）的结合，以动衬静，凸显深秋的寂寥与雨滴的鲜活生命力。 示例2：B句通过拟人化（“浓云的队伍”）、比喻（“波涛如青玉悬崖”）等手法，从视觉上构建云海对峙的壮阔画面，并以“倒塌”“峥嵘”等动态词引发通感，凸显深秋自然的雄浑与变化，隐喻万物在循环中的永恒博弈。 12．（4分） ①“耐心”“温柔”； ②二者通过拟人化对比机械钟表，突出雨滴的柔和与自然韵律； ③舒缓轻柔； ④温柔耐心、绵长不绝 13．（4分）本文借秋雨阐发自然循环与天地无私的哲思，情感深沉；刘湛秋之作聚焦雨的审美意趣，情感明快热烈。 14．（3分）C 15．（3分）密码序号：密码2（写“2”或“社会比较的陷阱”也可） 理由：小语将自己的成绩与更优秀的同桌进行片面的向上比较，忽略了自己可能取得的进步，从而陷入了“别人都比我好，我不够好”的错觉，偷走了自己的成就感。 16．（4分）有一次运动会，我明知自己跑步不是强项，拿不到名次，但我告诉自己“参与和为班级呐喊同样重要”，于是轻松上阵。 因为放下了“必须获奖”的执念，我反而享受了比赛过程，和同学们的关系更亲密了，并且跑出了自己的最好成绩，感到非常快乐和满足。 17．（3分）急 ③ 穿着 18．（2分）C 19．（3分）示例：胡儿窃喜曰，反映出他喜形于色，自以为胜券在握的心理；或兄女悠然曰，反映出谢道韫沉着淡定而又自信的心理。 20．（4分）陈善：胡儿与谢道韫两人的诗句各有千秋，是针对不同形态的雪所作的比拟，不能用优劣去评价。余嘉锡：两个人的诗各有特色，但谢道韫的诗句更有情调，也更雅致，比胡儿的诗高明。 21．（4分）乙文通过对雪具体的场景的描绘，展示了雪景中的各种美好情境，表达了对自然美喜爱和深刻体悟，以及对宁静、纯洁、公平、光明的追求；丙诗表达了诗人对统治者的满腔愤怒和不满，流露出诗人对广大贫苦人民的深刻同情。 三、作文（共50分） 22．例文： 一缕芬芳 夏末的风掠过操场，老槐树枝叶轻摇，细碎的白花瓣飘落，空气中弥漫着淡淡的槐花香。那缕芬芳，像一把温柔的钥匙，总能打开记忆闸门，唤醒那段温暖时光。 刚上初二，我性格内向，课堂发言紧张发颤，成绩平平。一次语文测试又考砸了，鲜红的分数压得我喘不过气。放学后，我躲在老槐树下的长椅上，盯着错题默默流泪。 “怎么一个人在这儿？”熟悉的声音轻柔响起。我回头，是语文老师，发丝沾着几片槐花瓣。她坐下，轻声问：“是不是努力了没回报，很委屈？” 我点点头，眼泪更凶。老师递来纸巾，指着老槐树说：“这树每年开花，要经春扎根、夏历风雨才酿出芬芳。学习如开花，急不得，得慢慢积累。”她拿起试卷逐题分析，笔尖沙沙声与槐叶轻响交织。 夕阳透过枝叶，在试卷上投下斑驳光影。讲解完毕，她从包里拿出一小罐槐花蜜：“这是家酿的，用这树的花，甜而不腻。累了冲一杯，想想槐花经风雨酿蜜，就有动力了。” 我接过蜜罐，温热在手。打开盖子，清香扑面。抿一口，清甜蔓延舌尖，暖意涌上心头。此后我坚持整理错题，遇惑便问，老师也常课后鼓励我发言。 渐渐地，成绩进步，性格也开朗了。一次语文课，我主动举手作答，声音洪亮、思路清晰，老师露出欣慰笑容。那一刻，槐花香飘进教室，沁人心脾。 如今毕业离校，每当闻到槐花香，就想起树下的陪伴、蜜的清甜与老师的温柔话语。那缕芬芳，是关怀，是力量，更是记忆深处永不消散的温暖——它教会我耐心坚持，伴我勇敢前行。 2 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2026-2027学年七年级语文上学期9月学情自测卷 答题卡准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 一、积累·运用（共22分） 1．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 2．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 3．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 4．（2分） 5．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 6．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 7．（2分） 8．（8分） 二、阅读﹒鉴赏（共48分） 9．（1）（3分） ① ② ③ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ （2）（4分） 10．（3分） ① ② ③ 11．（4分） 12．（4分） ① ② ③ ④ 13．（4分） 14．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（3分） 15．（3分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 16．（4分） 17．（2分） （1） （2） （3） 18．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 19．（3分） 20．（4分） 21．（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、写作（共50分） 22．（50分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2026-2027学年七年级语文上学期9月学情自测卷 （考试用时120分钟，满分120分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版七上1-2单元+整本书阅读《朝花夕拾》。 一、积累·运用（共22分） 学习语文，可以在课堂上，也可以在课外活动中，语文渗透在生活的方方面面，语文学习的机会无处不在，只要留心就会有收获。初一年级组织了以“我的语文生活”为主题的学习活动，请你参加。 【活动一：拟写广播稿】 在这阳光明媚的秋季，我们迎来了进入中学后的第一次秋季运动会，各班积极踊跃地撰写广播稿。下面是来自七年级新生的广播稿。请你阅读，完成下面小题。 广播稿一： 年轻的我们自信飞扬，青春的气息péng勃向上。伴随着嘹亮的歌声迎着朝阳，彩旗队、鲜花队正迈着轻jié的步伐，精神抖擞地向着主席台走来。他们是活力与美好的象征，代表着希望与胜利。胜利如果有jué窍，那一定是团结的力量。奋勇前进吧少年，时代在召唤着你们！ 1．依次给语段中加点的字注音，全都正确的一项是（   ）（2分） A．liáo   cháo   sǒu B．liào   cháo   shǒu C．liào   zhāo   sǒu D．liáo   zhāo   sǒu 2．根据语境，语段中拼音所对应的汉字正确的一项是（   ）（2分） A．蓬   捷   诀 B．蓬   捷   决 C．篷   睫   绝 D．篷   洁   绝 广播稿二： 致辛勤的裁判员老师和志愿者们： 当我们在为运动员欢呼时，请不要忘记在场边默默付出的你们。是你们用精密的测量和公正的判决守护了赛场的秩序；是你们用辛勤的奔波和温暖的服务保障了运动会的顺利进行。你们是运动会不可或缺的风景线！谢谢你们！ 3．对于“你们是运动会不可或缺的风景线！”一句理解恰当的一项是（   ）（2分） A．风景线指供人们观赏和游览的风景。这里指赛场上的环境很美丽。 B．风景线指供人们观赏和游览的风景。这里指运动员们在赛场上英姿飒爽，像风景一样吸引人。 C．这是一个比喻句，比喻裁判员和志愿者们是值得关注的对象，表达了对他们的赞美、感谢之情。 D．这是一个比喻句，比喻裁判员和志愿者们的形象非常美丽，表达了对他们的喜爱之情。 【活动二：读一读  写一写  说一说】 同学小语为参加朗诵活动，准备了一段文字。下面是他准备的内容，请你帮他解决遇到的问题。完成下面小题。 ①爱国，是人世间最深沉、最持久的情感，它扎根在亿万同胞的血肉里。②爱国不是一句口号，而是一种情怀和担当。③发扬爱国主义精神，要把爱国与奉献紧密结合起来。④当下那些充满温情的正能量行为，正是我们在用最朴素的方式实现属于我们每个人的中国梦。 4．小语想设计第①句的朗读重音，请你帮他设计一处需要重读的动词，并解释原因。（2分） 5．小语在同学们的帮助下圆满完成朗诵比赛，以下是他赛后的表达，得体恰当的一项是（   ）（2分） A．多谢大家的拙见，让我顺利完成了比赛。 B．多谢大家的赐教，让我顺利完成了比赛。 C．多谢大家的垂爱，让我顺利完成了比赛。 D．多谢大家的斧正，让我顺利完成了比赛。 【活动三：“我的语文生活”分享会】 6．在“我的语文生活”分享会上，同学小文创作了一副对联，依次填入横线处最恰当的一项是（   ）（2分） 上联：辩________，赛书法，广播稿里显身手。 下联：读名著，________诗词，辩论场中________。 A．真伪   赏   见精神 B．口才   赏   见精神 C．口才   绘   精神现 D．真伪   绘   精神现 7．在分享会上，同学们纷纷留言。有的同学认为语言文字是想象的翅膀，也有同学认为语言文字是心灵的显微镜……请你运用比喻的修辞手法，再写下一句对语言文字的感受。（2分） 语言文字是想象的翅膀，语言文字是心灵的显微镜，________________________________。 8．小文准备引用诗歌为本次活动写一段话，来记录自己的学习感悟，请你帮他完成。（8分） 曹操以“__________， __________”描写大海水波动荡、山岛高耸突兀；王湾写下“___________，___________”的诗句，蕴含时序变迁、新旧交替的自然理趣；马致远在《天净沙·秋思》中直抒胸臆，用“___________，___________”表达天涯游子的孤独惆怅；《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，诗人将明月人格化，表达对友人深切同情与关怀的千古名句是“_________，__________”。 二、阅读﹒鉴赏（共48分） （一）整本书阅读（7分） 9．阅读名著，回答问题。 (1)小语在阅读《朝花夕拾》时，看到有关书籍的三段话想不起它们涉及的书名，请你帮她依次写出下表三个选段所涉及的三本书： ①____________ 、②____________ 、③___________。（3分） ①但那是我最为心爱的宝书，看起来却是人面的兽；九头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝江；没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天。 ②哦，原来世界上竟还有一个赫胥黎坐在书房里那么想，而且想得那么新鲜？？一口气读下去，“物竞”“天择”也出来了，苏格拉第、柏拉图也出来了，斯多噶也出来了。 ③“粤自盘古，生于太荒，首出御世，肇开混茫。”就是这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了；那时所强记的二三十行，自然也一齐忘却在里面了。 (2)请在上题选段的书目中任选一本，结合《朝花夕拾》中的具体篇目和下面的材料，谈谈你是如何理解鲁迅先生的儿童教育观的。（4分） “鲁迅先生活着的时候，给予海婴的教育是：顺其自然，极力不多给他打击，甚或不愿多拂逆他的喜爱，除非在极不能容忍，极不合理的某一程度之内。他自己生活在大家庭中，一切戕贼儿童的待遇，受得最深，记得最真，绝对不肯让第二代的孩子再尝到他所受的一切。”     （节选自许广平《鲁迅先生与海婴》） （二）文学类文本阅读（15分） 深秋 鲍尔吉•原野 ①雨滴耐心地穿过深秋。 ②雨滴从红瓦的阶梯慢慢满下来，落在美人蕉的叶子上，流入开累了的花心里，汇成一眼泉。 ③A雨滴跳在石板上，分身无数，为寂静留下一声“啪”。 ④雨滴比时钟更有耐心，尽管没发条，走步的声音比钟表的针更温柔，在屋檐下、窗台上，在被雨水冲激出水洞的青砖上留下水音的脚步声。时间在雨滴里没有表针，只有嘀嗒。清脆的声音之间，时间被雨滴融化了一小节。被融化的时间永远不能复原，就像雨滴不能转过身回到天空。 ⑤秋天盛满繁华之后的空旷，秋天被收走的不光是庄稼和草，山瘦了，大地减肥，空中的大雁日渐稀少。 ⑥说秋月丰收，这仅仅是人的丰收，大地空旷了，像人散尽的车站月台。 ⑦秋天显出空旷还由于天际辽远，飞鸟就算成千上万只飞过也不会拥挤。云彩在秋天明显减少。比庄稼少得还快，仿佛云和草木稼穑配套而来，一朵云看守一处山坡。庄稼进场，青草转黄，云也歇息去了。你看秋空飘着些小片的云，就像鱼的肋条，它们是云国的儿童。 ⑧B浓云的队伍开到海的天边对峙波涛，波涛如山危立，是一座座青玉的悬崖，顷刻倒塌，复现峥嵘。 ⑨雨滴是天空最小的信使，它的信是昼夜不息的满滴水之音，雨滴听起来单调，其实每一声都不一样。雨滴的重量不一样，风的吹拂不一样，落地声音也不同。雨滴落在鸡冠花上，像落在金丝绒上哑默无声。雨滴落在电线上，穿成晶莹的项链，排队跳下地面。 ⑩秋雨清洗忙了一年的大地。大地奉献了自己的所有之后，没给自己留一棵庄稼。春雨是禾苗喝的水，夏雨是果实喝的水，秋雨是大地喝的水，土壤喝得很慢。所以秋雨缠绵。人困惑秋天为何下雨，这是狭隘的想法。天不光照料人，还要照料大地与河流。古人造字，最早把天写作“一”，它是广大、无法形容的一片天际；尔后进出两腿迈进的“人”字，把天的意思放在“人”字肩上曰“大”。而“大”之上的无限之“一”，变成现在的“天”字，天在人与大之上，要管好多事。 ⑪天没仓库，不存什物或私房钱。天之所有无非是风雨雷电，是云彩，是每天都路过的客人——飞鸟，天无偏私，要风给风，要雨给雨。风转了一圈又回到空中，雨入大地江河，蒸发为云，步回天庭，这就像老百姓说的，钱啊，越花越有，像感恩人把自己的好东西送给别人，别人回报他更好的东西。 ⑫深秋的雨，不再有青草和花的味道，也没有玉米胡子和青蛙噪鸣的气息。秋雨明净，尽管有一点冷，雨落进河流，河床丰满了一些。河流漂过枫叶的火焰，漂过大雁的身影。天空的大雁，脖子比人们看到的还要长，攥着脚蹼，翅膀拍打云彩，往南方飞去。河流在秋天忘记了波浪。 ⑬雨滴是透明的甲虫，从天空与屋檐倾向立秋的，白露的、寒露的大地，它们钻进大地的怀抱，一起过冬。 10．秋雨经过万物，洗淋一切，请根据提示，将雨经过的地点补充完整。（3分） ①___________→石板、屋檐、窗台、青砖→②___________ →③____________ 11．请任选文中画线句中的一句，从感官角度对其进行赏析。（4分） 12．作为朗读者，请你为以下文字设计一个朗读脚本。（4分） 雨滴比时钟更有耐心，尽管没发条，走步的声音比钟表的针更温柔，在屋檐下、窗台上，在被雨水冲激出水洞的青砖上留下水音的脚步声。 朗读脚本设计 设计角度 朗读方案 重音 我将会重读①__________（至少两个词语），因为②__________。 语气、语调 我将以③__________的语气、语调去诵读，让听众感受到雨滴④__________的特点。 13．本文和刘湛秋的《雨的四季》都聚焦于“雨”，但所表达的情感有所不同，请结合相关内容，阐释它们的不同之处。（4分） （三）打开“青春探秘手册”，我们将破解那些时常困扰心灵的“我不够好”的密码。阅读下文，完成探秘任务。（10分） 为什么有时候觉得自己不够好？ 水淼 很多人都曾有过这样的时刻：苛责自己不够聪明、不够漂亮、不够优秀……你知道这种自我挑剔的声音背后，隐藏着哪些心理密码吗？理解了这些密码，或许能让你放松下来，更从容地接纳自己。 密码1：现实与理想的差距 ①美国心理学家希金斯提出了“自我不一致理论”。他认为每个人都有一个“实际自我”，也就是我们在现实生活中的样子；一个“理想自我”，也就是我们想要成为的样子；还有一个“应该自我”，就是我们出于任务和责任认为自己应该成为的样子。我们常常拿自己的实际表现，与理想中的模样、应该达到的状态做比较。 ②当我们发现实际自我和应该自我、理想自我相差太大，比如觉得“我必须每次都考年级前10”“我应该让所有人都喜欢我”，可“实际自我”却从没考过前10名，还有一些人并没那么喜欢自己。此时巨大的差距就会催生自我否定，而且这种差距往往是被夸大的，就像用加了滤镜的照片当参照，再看真实的自己时，自然会觉得处处不行。 密码2：社会比较的陷阱 ①人天生就有和他人比较的心理。在社会中，我们通过和他人比较，可以认识到自己的价值和能力，对自己做出正确的评价。这在心理学上叫作“社会比较”。 ②然而，这种比较很多时候会给我们造成压力，特别是跟比我们优秀的人相比，或用自己的短处与他人的长处相比时，会陷入“别人都比我好，我不够好”的错觉。就像总盯着班级第一名的试卷，却忘了自己已经从及格进步到八十多分，这种片面的比较会悄悄偷走我们的成就感。 ③对外时，人们都有美化自己的倾向，我们每天都会看到他人的各种“优秀”：有人晒出全A的成绩单，有人刻意展示自己的优势，有人分享轻松获得的成就。这些都会让我们感觉自己不如别人。 密码3：大脑的“负面偏好” ①心理学家发现，人们天生偏好关注消极的信息。我们对负面信息，比如失败、批评、危险等的关注度、敏感度和记忆强度，远远高于奖励、成功、安全等正面信息。这种现象是人类进化过程中形成的生存保护策略之一。在原始环境中，忽略一次野兽靠近的危险可能致命，而错过一次采摘食物的机会代价并不高。因此，大脑逐渐形成了“优先处理负面信息”的神经机制。 ②所以，我们在评价自己时，会过度关注自身的缺点、不足或“不够好”的地方，甚至放大这些问题，同时忽视或贬低自身的优点、成就或价值。比如，在一次课堂上回答问题时突然卡壳的场景，可能在你的大脑中反复播放，而以前多次流畅的表达却被你轻易忽略。 密码4：被内化的“他人目光” ①作为儿童和青少年，我们尚无法独立判断自己的行为，只能依赖他人的反馈来构建自我形象。如果得到的正面反馈较多，我们就会积极地看待自己，反之亦然。慢慢地，他人对我们的评价、期待、要求或态度，转化成了我们“内在的声音”。 ②父母的一句“还可以更好”、老师一个失望的眼神、同伴不经意的评价。这些外界声音就像“隐形的审判官”，即便外界的目光早已移开，这个内在的声音仍会时刻审视自己，成为自我挑剔的“裁判”。在心理学上，这被称为“内摄性认同”。比如一个孩子小时候常被父母指责“你怎么这么笨”，成年后遇到困难时，内心会自动冒出“我真的很笨”的声音。 成长小贴士 我们总在追逐“足够好”的路上疲惫不堪，却常常忘了一个朴素的真相：不完美，才是生命的常态。接纳不完美，不是放弃努力，而是放下对“绝对完美”的执念，接受自己会犯错、会疲惫、会有暂时做不到的事。当我们允许自己带着瑕疵前行，反而能在松弛中找到真正的力量！ （《光明少年》2025年第9期） 14．下列对本文有关内容的表述，符合作者观点的一项是（   ）（3分） A．“自我不一致理论”认为，只要我们的“实际自我”与“理想自我”存在差距，就一定会导致自我否定。 B．“社会比较”是一种有害的心理，它会偷走我们的成就感，因此我们应该避免和任何人进行比较。 C．大脑的“负面偏好”是人类在进化中形成的生存保护策略，但它会让我们过度关注自己的缺点。 D．“内摄性认同”是指我们为了获得他人认同，而去刻意模仿他人的行为和观点。 15．小语考了99分，他非但没有高兴，反而闷闷不乐，因为他的同桌考了100分。他自言自语：“我真是太笨了，怎么就是考不过别人呢！”请判断小语的烦恼主要对应了文中哪一个“心理密码”（只需写出密码序号），并结合文章内容简要说明理由。（3分） 密码序号：________   理由：________ 16．文章的“成长小贴士”告诉我们，接纳不完美能“在松弛中找到真正的力量”。请分享一次你或你身边同学“接纳不完美”后，反而表现得更好或感觉更轻松的经历，并简述其带来的积极影响。（4分） 经历（简要说明）：________   积极影响：________ （四）文言文阅读（16分） 【甲】 咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 【乙】 雪 天工剪水①，宇宙飘花，品之，有四美焉：落地无声，________________；沾衣不染，________________；高下②平均，________________；洞窗辉映，________________。宜长松修竹，老梅片月，怪石崚嶒③，深林窈窕④。寒江远浦，断岸小桥。古刹⑤层峦，疏篱幽径，老叟披蓑垂钓，骚人跨蹇⑥寻诗。小酌清淡，高楼长啸。船头茶灶飘烟，座上黛眉⑦把盏。老僧对座，韵士闲评。披鹤氅⑧，纵步园林；御貂裘，登临山水。如此景况，何必峨眉⑨千尺？ （选自《闲赏十六则》，有改动） 【注释】①剪水：这里指下雪。②高下：高处和低处。③崚嶒（líng céng）：山高大突出的样子。④窈窕：幽深，深远。⑤古刹：古老的寺庙。⑥蹇（jiǎn）：跛驴。⑦黛眉：青黑色的眉，代指女子。⑧鹤氅（chǎng）：用鹤羽制成的外衣。⑨峨眉：峨眉山。 【丙】 雪 [唐]罗隐 尽道丰年瑞，丰年事若何？长安有贫者，为瑞不宜多。 17．阅读文言文，可以用不同方法推知词义。请根据方法提示解释加点词。（3分） 文言词句 方法 解释 俄而雪骤 参考成语法：暴风骤雨 （1）______ 宜长松修竹 查阅字典法：①善，美好；②整治，治理；③高，长。（《古汉语常用字字典》） （2）_______（填序号） 御貂裘，登临山水 语境推断法：结合上下文语境，推断词义 （3）_____ 18．根据文意对填入【乙】文中横线处的内容进行排序，最恰当的一项是（   ）（2分） ①洁也       ②明也     ③匀也       ④静也 A．③①④② B．②①③④ C．④①③② D．④①②③ 19．【甲】文中两次描写了谢太傅的神态，但对兄子胡儿和兄女谢道韫的神态却并无着墨。请仿照“公欣然曰”，在“兄子胡儿曰”或“兄女曰”的“曰”之前增补一个词语，并简要说明其反映的人物心理。（3分） 20．阅读下面的文字，结合【甲】文，用自己的话谈谈陈善和余嘉锡对胡儿和谢道韫的比喻各持怎样的观点？（4分） 宋人陈善在《扪虱新话》中说：“‘撒盐空中’，此米雪也；‘柳絮因风’，此鹅毛雪也。然当时但以道韫之语为工。予谓《诗》云：‘如彼雨雪，先集维霰。’霰即今所谓米雪耳。乃知谢氏二句，当各有谓，固未可优劣论也。” 余嘉锡认为：“二句虽各有谓，而风调自以道韫为优。” 21．同是写雪的作品，【乙】文和【丙】诗表达的情感有何不同？请结合诗文内容简要分析。（4分） 三、写作（50分） 22．阅读下面一段话，按要求作文。 对于刘湛秋来说，四季雨中的自然世界，是一缕芬芳；对于史铁生来说，那北海的菊花，是一缕芬芳；对于李白来说，高悬峨眉的家乡月，是一缕芬芳；对于冰心来说，风雨中护卫红莲的荷叶，是一缕芬芳；对泰戈尔来说，真挚守候的金色花，是一缕芬芳……在你的记忆深处，一定也有那么一缕芬芳，幸福了你的岁月，温暖了你的时光。请以“一缕芬芳”为题，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（除诗歌外）；②说真话，抒真情；③文中不得出现真实的人名、校名和地名；书写工整，不少于600字。 试题 第3页（共8页） 试题 第4页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $2026-2027学年七年级语文上学期9月学情自测卷 答题卡 姓 名： 准考证号： 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2. 选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用 0.5m黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效。 此栏考生禁填 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5. 正确填涂■ 一、 积累·运用（共22分) 1.[A][B][C][D](2分) 2.[A][B][C][D](2分) 如 3.[A][B][C][D1(2分) 4.(2分) 5.A][B][C][D](2分) 6.[A][B][C][D](2分) 7.(2分) 8.(8分) 二、阅读·鉴赏（共48分) 9. (1)(3分) ⊙ 摇 ② ③ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第1页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ (2)(4分) 10.(3分) ① ② ③ 11.(4分) 12.(4分) ① ② ③ ① 13.(4分) 14.[A][B][C[D1(3分) 15.(3分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效： 语文第2页（共6页） ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 16.(4分) 17.(2分) (1) (2) (3) 18.[A][B][C][D](2分) 19.(3分) 20.(4分) 21.(4分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第3页（共6页） ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、写作（共50分） 22.(50分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第4页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第5页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 80m 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第6页（共6页） 2026-2027学年七年级语文上学期9月学情自测卷 （考试用时120分钟，满分120分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版七上1-2单元+整本书阅读《朝花夕拾》。 一、积累·运用（共22分） 学习语文，可以在课堂上，也可以在课外活动中，语文渗透在生活的方方面面，语文学习的机会无处不在，只要留心就会有收获。初一年级组织了以“我的语文生活”为主题的学习活动，请你参加。 【活动一：拟写广播稿】 在这阳光明媚的秋季，我们迎来了进入中学后的第一次秋季运动会，各班积极踊跃地撰写广播稿。下面是来自七年级新生的广播稿。请你阅读，完成下面小题。 广播稿一： 年轻的我们自信飞扬，青春的气息péng勃向上。伴随着嘹亮的歌声迎着朝阳，彩旗队、鲜花队正迈着轻jié的步伐，精神抖擞地向着主席台走来。他们是活力与美好的象征，代表着希望与胜利。胜利如果有jué窍，那一定是团结的力量。奋勇前进吧少年，时代在召唤着你们！ 1．依次给语段中加点的字注音，全都正确的一项是（   ）（2分） A．liáo   cháo   sǒu B．liào   cháo   shǒu C．liào   zhāo   sǒu D．liáo   zhāo   sǒu 2．根据语境，语段中拼音所对应的汉字正确的一项是（   ）（2分） A．蓬   捷   诀 B．蓬   捷   决 C．篷   睫   绝 D．篷   洁   绝 广播稿二： 致辛勤的裁判员老师和志愿者们： 当我们在为运动员欢呼时，请不要忘记在场边默默付出的你们。是你们用精密的测量和公正的判决守护了赛场的秩序；是你们用辛勤的奔波和温暖的服务保障了运动会的顺利进行。你们是运动会不可或缺的风景线！谢谢你们！ 3．对于“你们是运动会不可或缺的风景线！”一句理解恰当的一项是（   ）（2分） A．风景线指供人们观赏和游览的风景。这里指赛场上的环境很美丽。 B．风景线指供人们观赏和游览的风景。这里指运动员们在赛场上英姿飒爽，像风景一样吸引人。 C．这是一个比喻句，比喻裁判员和志愿者们是值得关注的对象，表达了对他们的赞美、感谢之情。 D．这是一个比喻句，比喻裁判员和志愿者们的形象非常美丽，表达了对他们的喜爱之情。 【活动二：读一读  写一写  说一说】 同学小语为参加朗诵活动，准备了一段文字。下面是他准备的内容，请你帮他解决遇到的问题。完成下面小题。 ①爱国，是人世间最深沉、最持久的情感，它扎根在亿万同胞的血肉里。②爱国不是一句口号，而是一种情怀和担当。③发扬爱国主义精神，要把爱国与奉献紧密结合起来。④当下那些充满温情的正能量行为，正是我们在用最朴素的方式实现属于我们每个人的中国梦。 4．小语想设计第①句的朗读重音，请你帮他设计一处需要重读的动词，并解释原因。（2分） 5．小语在同学们的帮助下圆满完成朗诵比赛，以下是他赛后的表达，得体恰当的一项是（   ）（2分） A．多谢大家的拙见，让我顺利完成了比赛。 B．多谢大家的赐教，让我顺利完成了比赛。 C．多谢大家的垂爱，让我顺利完成了比赛。 D．多谢大家的斧正，让我顺利完成了比赛。 【活动三：“我的语文生活”分享会】 6．在“我的语文生活”分享会上，同学小文创作了一副对联，依次填入横线处最恰当的一项是（   ）（2分） 上联：辩________，赛书法，广播稿里显身手。 下联：读名著，________诗词，辩论场中________。 A．真伪   赏   见精神 B．口才   赏   见精神 C．口才   绘   精神现 D．真伪   绘   精神现 7．在分享会上，同学们纷纷留言。有的同学认为语言文字是想象的翅膀，也有同学认为语言文字是心灵的显微镜……请你运用比喻的修辞手法，再写下一句对语言文字的感受。（2分） 语言文字是想象的翅膀，语言文字是心灵的显微镜，________________________________。 8．小文准备引用诗歌为本次活动写一段话，来记录自己的学习感悟，请你帮他完成。（8分） 曹操以“__________， __________”描写大海水波动荡、山岛高耸突兀；王湾写下“___________，___________”的诗句，蕴含时序变迁、新旧交替的自然理趣；马致远在《天净沙·秋思》中直抒胸臆，用“___________，___________”表达天涯游子的孤独惆怅；《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，诗人将明月人格化，表达对友人深切同情与关怀的千古名句是“_________，__________”。 二、阅读﹒鉴赏（共48分） （一）整本书阅读（7分） 9．阅读名著，回答问题。 (1)小语在阅读《朝花夕拾》时，看到有关书籍的三段话想不起它们涉及的书名，请你帮她依次写出下表三个选段所涉及的三本书： ①____________ 、②____________ 、③___________。（3分） ①但那是我最为心爱的宝书，看起来却是人面的兽；九头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝江；没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天。 ②哦，原来世界上竟还有一个赫胥黎坐在书房里那么想，而且想得那么新鲜？？一口气读下去，“物竞”“天择”也出来了，苏格拉第、柏拉图也出来了，斯多噶也出来了。 ③“粤自盘古，生于太荒，首出御世，肇开混茫。”就是这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了；那时所强记的二三十行，自然也一齐忘却在里面了。 (2)请在上题选段的书目中任选一本，结合《朝花夕拾》中的具体篇目和下面的材料，谈谈你是如何理解鲁迅先生的儿童教育观的。（4分） “鲁迅先生活着的时候，给予海婴的教育是：顺其自然，极力不多给他打击，甚或不愿多拂逆他的喜爱，除非在极不能容忍，极不合理的某一程度之内。他自己生活在大家庭中，一切戕贼儿童的待遇，受得最深，记得最真，绝对不肯让第二代的孩子再尝到他所受的一切。”     （节选自许广平《鲁迅先生与海婴》） （二）文学类文本阅读（15分） 深秋 鲍尔吉•原野 ①雨滴耐心地穿过深秋。 ②雨滴从红瓦的阶梯慢慢满下来，落在美人蕉的叶子上，流入开累了的花心里，汇成一眼泉。 ③A雨滴跳在石板上，分身无数，为寂静留下一声“啪”。 ④雨滴比时钟更有耐心，尽管没发条，走步的声音比钟表的针更温柔，在屋檐下、窗台上，在被雨水冲激出水洞的青砖上留下水音的脚步声。时间在雨滴里没有表针，只有嘀嗒。清脆的声音之间，时间被雨滴融化了一小节。被融化的时间永远不能复原，就像雨滴不能转过身回到天空。 ⑤秋天盛满繁华之后的空旷，秋天被收走的不光是庄稼和草，山瘦了，大地减肥，空中的大雁日渐稀少。 ⑥说秋月丰收，这仅仅是人的丰收，大地空旷了，像人散尽的车站月台。 ⑦秋天显出空旷还由于天际辽远，飞鸟就算成千上万只飞过也不会拥挤。云彩在秋天明显减少。比庄稼少得还快，仿佛云和草木稼穑配套而来，一朵云看守一处山坡。庄稼进场，青草转黄，云也歇息去了。你看秋空飘着些小片的云，就像鱼的肋条，它们是云国的儿童。 ⑧B浓云的队伍开到海的天边对峙波涛，波涛如山危立，是一座座青玉的悬崖，顷刻倒塌，复现峥嵘。 ⑨雨滴是天空最小的信使，它的信是昼夜不息的满滴水之音，雨滴听起来单调，其实每一声都不一样。雨滴的重量不一样，风的吹拂不一样，落地声音也不同。雨滴落在鸡冠花上，像落在金丝绒上哑默无声。雨滴落在电线上，穿成晶莹的项链，排队跳下地面。 ⑩秋雨清洗忙了一年的大地。大地奉献了自己的所有之后，没给自己留一棵庄稼。春雨是禾苗喝的水，夏雨是果实喝的水，秋雨是大地喝的水，土壤喝得很慢。所以秋雨缠绵。人困惑秋天为何下雨，这是狭隘的想法。天不光照料人，还要照料大地与河流。古人造字，最早把天写作“一”，它是广大、无法形容的一片天际；尔后进出两腿迈进的“人”字，把天的意思放在“人”字肩上曰“大”。而“大”之上的无限之“一”，变成现在的“天”字，天在人与大之上，要管好多事。 ⑪天没仓库，不存什物或私房钱。天之所有无非是风雨雷电，是云彩，是每天都路过的客人——飞鸟，天无偏私，要风给风，要雨给雨。风转了一圈又回到空中，雨入大地江河，蒸发为云，步回天庭，这就像老百姓说的，钱啊，越花越有，像感恩人把自己的好东西送给别人，别人回报他更好的东西。 ⑫深秋的雨，不再有青草和花的味道，也没有玉米胡子和青蛙噪鸣的气息。秋雨明净，尽管有一点冷，雨落进河流，河床丰满了一些。河流漂过枫叶的火焰，漂过大雁的身影。天空的大雁，脖子比人们看到的还要长，攥着脚蹼，翅膀拍打云彩，往南方飞去。河流在秋天忘记了波浪。 ⑬雨滴是透明的甲虫，从天空与屋檐倾向立秋的，白露的、寒露的大地，它们钻进大地的怀抱，一起过冬。 10．秋雨经过万物，洗淋一切，请根据提示，将雨经过的地点补充完整。（3分） ①___________→石板、屋檐、窗台、青砖→②___________ →③____________ 11．请任选文中画线句中的一句，从感官角度对其进行赏析。（4分） 12．作为朗读者，请你为以下文字设计一个朗读脚本。（4分） 雨滴比时钟更有耐心，尽管没发条，走步的声音比钟表的针更温柔，在屋檐下、窗台上，在被雨水冲激出水洞的青砖上留下水音的脚步声。 朗读脚本设计 设计角度 朗读方案 重音 我将会重读①__________（至少两个词语），因为②__________。 语气、语调 我将以③__________的语气、语调去诵读，让听众感受到雨滴④__________的特点。 13．本文和刘湛秋的《雨的四季》都聚焦于“雨”，但所表达的情感有所不同，请结合相关内容，阐释它们的不同之处。（4分） （三）打开“青春探秘手册”，我们将破解那些时常困扰心灵的“我不够好”的密码。阅读下文，完成探秘任务。（10分） 为什么有时候觉得自己不够好？ 水淼 很多人都曾有过这样的时刻：苛责自己不够聪明、不够漂亮、不够优秀……你知道这种自我挑剔的声音背后，隐藏着哪些心理密码吗？理解了这些密码，或许能让你放松下来，更从容地接纳自己。 密码1：现实与理想的差距 ①美国心理学家希金斯提出了“自我不一致理论”。他认为每个人都有一个“实际自我”，也就是我们在现实生活中的样子；一个“理想自我”，也就是我们想要成为的样子；还有一个“应该自我”，就是我们出于任务和责任认为自己应该成为的样子。我们常常拿自己的实际表现，与理想中的模样、应该达到的状态做比较。 ②当我们发现实际自我和应该自我、理想自我相差太大，比如觉得“我必须每次都考年级前10”“我应该让所有人都喜欢我”，可“实际自我”却从没考过前10名，还有一些人并没那么喜欢自己。此时巨大的差距就会催生自我否定，而且这种差距往往是被夸大的，就像用加了滤镜的照片当参照，再看真实的自己时，自然会觉得处处不行。 密码2：社会比较的陷阱 ①人天生就有和他人比较的心理。在社会中，我们通过和他人比较，可以认识到自己的价值和能力，对自己做出正确的评价。这在心理学上叫作“社会比较”。 ②然而，这种比较很多时候会给我们造成压力，特别是跟比我们优秀的人相比，或用自己的短处与他人的长处相比时，会陷入“别人都比我好，我不够好”的错觉。就像总盯着班级第一名的试卷，却忘了自己已经从及格进步到八十多分，这种片面的比较会悄悄偷走我们的成就感。 ③对外时，人们都有美化自己的倾向，我们每天都会看到他人的各种“优秀”：有人晒出全A的成绩单，有人刻意展示自己的优势，有人分享轻松获得的成就。这些都会让我们感觉自己不如别人。 密码3：大脑的“负面偏好” ①心理学家发现，人们天生偏好关注消极的信息。我们对负面信息，比如失败、批评、危险等的关注度、敏感度和记忆强度，远远高于奖励、成功、安全等正面信息。这种现象是人类进化过程中形成的生存保护策略之一。在原始环境中，忽略一次野兽靠近的危险可能致命，而错过一次采摘食物的机会代价并不高。因此，大脑逐渐形成了“优先处理负面信息”的神经机制。 ②所以，我们在评价自己时，会过度关注自身的缺点、不足或“不够好”的地方，甚至放大这些问题，同时忽视或贬低自身的优点、成就或价值。比如，在一次课堂上回答问题时突然卡壳的场景，可能在你的大脑中反复播放，而以前多次流畅的表达却被你轻易忽略。 密码4：被内化的“他人目光” ①作为儿童和青少年，我们尚无法独立判断自己的行为，只能依赖他人的反馈来构建自我形象。如果得到的正面反馈较多，我们就会积极地看待自己，反之亦然。慢慢地，他人对我们的评价、期待、要求或态度，转化成了我们“内在的声音”。 ②父母的一句“还可以更好”、老师一个失望的眼神、同伴不经意的评价。这些外界声音就像“隐形的审判官”，即便外界的目光早已移开，这个内在的声音仍会时刻审视自己，成为自我挑剔的“裁判”。在心理学上，这被称为“内摄性认同”。比如一个孩子小时候常被父母指责“你怎么这么笨”，成年后遇到困难时，内心会自动冒出“我真的很笨”的声音。 成长小贴士 我们总在追逐“足够好”的路上疲惫不堪，却常常忘了一个朴素的真相：不完美，才是生命的常态。接纳不完美，不是放弃努力，而是放下对“绝对完美”的执念，接受自己会犯错、会疲惫、会有暂时做不到的事。当我们允许自己带着瑕疵前行，反而能在松弛中找到真正的力量！ （《光明少年》2025年第9期） 14．下列对本文有关内容的表述，符合作者观点的一项是（   ）（3分） A．“自我不一致理论”认为，只要我们的“实际自我”与“理想自我”存在差距，就一定会导致自我否定。 B．“社会比较”是一种有害的心理，它会偷走我们的成就感，因此我们应该避免和任何人进行比较。 C．大脑的“负面偏好”是人类在进化中形成的生存保护策略，但它会让我们过度关注自己的缺点。 D．“内摄性认同”是指我们为了获得他人认同，而去刻意模仿他人的行为和观点。 15．小语考了99分，他非但没有高兴，反而闷闷不乐，因为他的同桌考了100分。他自言自语：“我真是太笨了，怎么就是考不过别人呢！”请判断小语的烦恼主要对应了文中哪一个“心理密码”（只需写出密码序号），并结合文章内容简要说明理由。（3分） 密码序号：________   理由：________ 16．文章的“成长小贴士”告诉我们，接纳不完美能“在松弛中找到真正的力量”。请分享一次你或你身边同学“接纳不完美”后，反而表现得更好或感觉更轻松的经历，并简述其带来的积极影响。（4分） 经历（简要说明）：________   积极影响：________ （四）文言文阅读（16分） 【甲】 咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 【乙】 雪 天工剪水①，宇宙飘花，品之，有四美焉：落地无声，________________；沾衣不染，________________；高下②平均，________________；洞窗辉映，________________。宜长松修竹，老梅片月，怪石崚嶒③，深林窈窕④。寒江远浦，断岸小桥。古刹⑤层峦，疏篱幽径，老叟披蓑垂钓，骚人跨蹇⑥寻诗。小酌清淡，高楼长啸。船头茶灶飘烟，座上黛眉⑦把盏。老僧对座，韵士闲评。披鹤氅⑧，纵步园林；御貂裘，登临山水。如此景况，何必峨眉⑨千尺？ （选自《闲赏十六则》，有改动） 【注释】①剪水：这里指下雪。②高下：高处和低处。③崚嶒（líng céng）：山高大突出的样子。④窈窕：幽深，深远。⑤古刹：古老的寺庙。⑥蹇（jiǎn）：跛驴。⑦黛眉：青黑色的眉，代指女子。⑧鹤氅（chǎng）：用鹤羽制成的外衣。⑨峨眉：峨眉山。 【丙】 雪 [唐]罗隐 尽道丰年瑞，丰年事若何？长安有贫者，为瑞不宜多。 17．阅读文言文，可以用不同方法推知词义。请根据方法提示解释加点词。（3分） 文言词句 方法 解释 俄而雪骤 参考成语法：暴风骤雨 （1）______ 宜长松修竹 查阅字典法：①善，美好；②整治，治理；③高，长。（《古汉语常用字字典》） （2）_______（填序号） 御貂裘，登临山水 语境推断法：结合上下文语境，推断词义 （3）_____ 18．根据文意对填入【乙】文中横线处的内容进行排序，最恰当的一项是（   ）（2分） ①洁也       ②明也     ③匀也       ④静也 A．③①④② B．②①③④ C．④①③② D．④①②③ 19．【甲】文中两次描写了谢太傅的神态，但对兄子胡儿和兄女谢道韫的神态却并无着墨。请仿照“公欣然曰”，在“兄子胡儿曰”或“兄女曰”的“曰”之前增补一个词语，并简要说明其反映的人物心理。（3分） 20．阅读下面的文字，结合【甲】文，用自己的话谈谈陈善和余嘉锡对胡儿和谢道韫的比喻各持怎样的观点？（4分） 宋人陈善在《扪虱新话》中说：“‘撒盐空中’，此米雪也；‘柳絮因风’，此鹅毛雪也。然当时但以道韫之语为工。予谓《诗》云：‘如彼雨雪，先集维霰。’霰即今所谓米雪耳。乃知谢氏二句，当各有谓，固未可优劣论也。” 余嘉锡认为：“二句虽各有谓，而风调自以道韫为优。” 21．同是写雪的作品，【乙】文和【丙】诗表达的情感有何不同？请结合诗文内容简要分析。（4分） 三、写作（50分） 22．阅读下面一段话，按要求作文。 对于刘湛秋来说，四季雨中的自然世界，是一缕芬芳；对于史铁生来说，那北海的菊花，是一缕芬芳；对于李白来说，高悬峨眉的家乡月，是一缕芬芳；对于冰心来说，风雨中护卫红莲的荷叶，是一缕芬芳；对泰戈尔来说，真挚守候的金色花，是一缕芬芳……在你的记忆深处，一定也有那么一缕芬芳，幸福了你的岁月，温暖了你的时光。请以“一缕芬芳”为题，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（除诗歌外）；②说真话，抒真情；③文中不得出现真实的人名、校名和地名；书写工整，不少于600字。 2 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $