3.2《哦，香雪》课件 2026-2027学年统编版高一语文必修上册

该高中语文课件围绕铁凝《哦，香雪》展开，涵盖情节梳理、人物形象、象征手法及主题探究。课堂以“火车一分钟停靠带来什么”设问导入，通过思考问题、对比表格等学习支架，串联火车开通前后台儿沟变化、香雪心理成长等知识点。 其亮点在于注重思维能力与审美创造，通过象征分析（火车、铅笔盒的象征意义）、人物对比表格（香雪与凤娇异同）培养逻辑思维，结合散文化小说特点赏析抒情意境。实例如香雪夜归心理与铅笔盒描写对应任务，助力学生深化文本理解，为教师提供结构化教学方案。

哦，香雪 部编版高中语文教材 必修上册 铁凝 一分钟，看了一页书；一分钟，浏览了一则新闻；一分钟，也许什么都不干，就愣了一会儿神……那么，一列火车一分钟的停靠能给大山深处带来什么呢？ 让我们走进铁凝的抒情小说《哦，香雪》，看看在大山深处，火车停靠的一分钟里发生了什么。 一分钟能做什么？ 走进作者 铁凝，1957年生，河北赵县人，中国文联主席、中国作家协会主席。 《哦，香雪》创作于1982年改革开放初期，改革开放第四年。小说发表于1982年6月，并获得全国优秀短片小说奖及首届“青年文学创作奖”。铁凝曾下乡四年，与一群十八九岁的年轻姑娘结下了深厚的友谊，这些女孩成为铁凝小说中人物的原型。 20世纪70年代末中国改革开放，中国社会发生了巨大变革，中国文学也深受影响。铁凝的小说反映了20世纪80年代初改革开放后的中国走向文明、开放的痛苦与喜悦。 一、梳理情节，初步感知 思考： 1、小说中讲了几件关于香雪的故事？ 2、火车开通前和开通后台儿沟发生了怎样的变化？ 3、联系写作背景，思考大山和火车、铅笔盒象征着什么？ 二、整体感知 1、小说中讲了几件关于香雪的故事？ 围绕火车划分 看火车 上火车 回沟里 （看，猜测、议论、以物易物） （去换自动铅笔盒，） （下了火车回沟里的路程上的所看，所想） 思考：火车开通前和开通后台儿沟发生了怎样的变化？? 火车来之前…… 火车来之后…… (在原文中圈划概括) 6 火车进山之前： 宁静质朴 贫穷落后 封闭保守 台儿沟，无论从哪方面讲，都不具备挽住火车在它身边留步的力量。（第3段） 也许什么都不为，就因为台儿沟太小了，小得叫人心疼……也不能不停下来。（第4段） 从前，台儿沟人历来是吃过晚饭后就钻被窝……静得那样深沉、真切，好像在默默地向大山诉说着自己的虔诚……（第5段） 如果不是有人发明了火车，如果不是有人把铁轨铺进深山，你怎么也不会发现台儿沟这个小村。它和它的十几户乡亲，一心一意掩藏在大山那深深的皱褶里……（第1段） 7 火车开进深山以后，台儿沟发生了哪些变化？ 台儿沟以往的宁静被搅乱了。如今，姑娘们刚把晚饭端上桌就慌了神，心不在焉地胡乱吃几口，扔下碗就开始梳妆打扮……按照自己的心思，刻意斟酌了服饰和容貌，就朝村口火车经过的地方跑，香雪总是第一个出门，凤娇是第二。(第5段) 开始梳妆打扮，注重“服饰和容貌”了 起初是观望议论，后来“她们开始挎上装满核桃、鸡蛋、大枣的长方形柳条篮子，站在车窗下，抓紧时间跟旅客和和气气地做买卖”。(第46段) 商品经济之风吹进了深山 8 象征手法 火车 现代文明的象征 大山 象征着封闭、落后 铅笔盒 ？ 二、概括人物形象 1、结合小说内容，总结香雪人物形象特点 2、 火车进站后，凤娇、其他姑娘与香雪关注的物品是一样的吗？说明了什么？ 结合小说内容，总结香雪人物形象特点 ① 美丽清纯 ② 腼腆纯真 ③ 渴求进取 香雪的眼睛是“洁如水晶的”“令人信任的”，面孔是“洁净的”，嘴唇是“柔软的宛若红缎子似的”。 看火车时，她跑在最前面；火车来了，她却缩到最后头。别的姑娘可以就“小白脸儿”“北京话”调笑，香雪却不敢搭腔，甚至听了就脸红。 她是台儿沟唯一考上初中的人；别的姑娘注意是金圈子，手表，香雪注意的则是学生书包；姑娘们总是用土产换回自己喜爱的发卡、丝巾和尼龙袜，香雪则用一篮子鸡蛋换一个自动铅笔盒。 11 ④ 淳朴、有自尊 女同学们对她的嘲笑，使她意识到贫穷是不光彩的；得到了铅笔盒，她执意将那一篮鸡蛋留下；香雪渴望台儿沟改变现状，变得富足，进步，她认为台儿沟应该是这样的：姑娘不再央求别人，火车上的漂亮小伙子会求上门，火车会停得久一些，会向台儿沟打开所有的门窗…… ⑤ 坚毅执着 为了换取铅笔盒，她在那停车一分钟的间隙里，毅然踏进了火车。为此，她甘愿被父母责怪，一个人摸黑走了三十里的山路，这对一个平时说话不多、胆子又小的山村少女来说，需要很大的勇气。 结合小说内容，总结香雪人物形象特点 12 她们感兴趣的东西是一样的吗？分析姑娘们思想上的异同。 凤娇： 香雪： 人物 不同点 共同特点 香 雪 凤 娇 精神层面 物质层面 车厢里的学生书包；打听北京的大学、配乐诗朗诵、铅笔盒，渴望交换铅笔盒。 忙着看头饰、手表，和“北京话”做买卖。她注意到的不是妇女头上的金圈子，就是比指甲油盖还小的手表。总是用鸡蛋、红枣等土产换回自己喜爱的发卡、纱巾、甚至花色繁多的尼龙丝袜。 天真、善良、淳朴、富有好奇心、渴望现代文明、对未来充满憧憬。 13 三、以物象悟内涵 思考：诗化小说不仅具有注重营造氛围、语言优美的特点，还具有重意象、重象征的特点。《百合花》当中有一个关键意象——百合花，《哦，香雪》中也有一个关键意象——自动铅笔盒，自动铅笔盒具有什么象征意义呢？ “你们那儿一天吃几顿饭？” “两顿。” “你们呢？” (理直气壮）“三顿！”（说不出的怜悯和气恼) “你上学怎么不带铅笔盒啊？” “那不是吗。” 香雪 被嘲笑 被一遍又一遍地嘲笑 被一遍又一遍地嘲笑，但无力改变 角色扮演 香雪的困境 任务：快速浏览香雪独自夜归的部分（73至83段），找到四处关于铅笔盒的描写，并结合景物描写概括香雪的心理变化，完成以下表格。 香雪心理 铅笔盒 香雪心理 闪闪发光的小盒子 宝盒子 怀里的铅笔盒 举起铅笔盒 满意、不害怕 害怕 黯淡 恐惧 不光彩 高昂 勇敢 骄傲 她好像忽然明白了同学们对 她的再三盘问，明白了台儿 沟是多么贫穷。她第一次意 识到这是不光彩的。 面对严峻而又温厚的大山， 她心中升起一种从未有过的 骄傲。 香雪 经历了被嘲笑， 追过了梦想， 走过了夜路， 由感到不光彩走向骄傲。 明白了贫穷与落后不是台儿沟的错， 明白了自己不用为此感到难堪， 完成了由懵懂到觉醒的蜕变。 铅笔盒——香雪的突围 理解小说题目的含义 小说题目“哦，香雪”其实正是来自于结尾姑娘们和群山对于香雪的共同呼唤，这一声呼唤意蕴复杂而丰富。 ①是为香雪的安全归来而发出的惊喜——“哦，香雪，你终于回来了。” ②是对香雪登车举动的感叹——“哦，香雪，竟然为了一个铅笔盒冒如此大的风险。” ③是对香雪的追求精神发出的由衷赞美——“哦，香雪，为了心仪的铅笔盒，什么也不怕，如此勇敢。” ④是大山在为自己子女的勇气和进步而高兴，从心底里支持子女走上更远更高的奋斗旅程——“哦，香雪，你终将离开我的怀抱，愿你有更灿烂的明天。” ⑤是作者的期待和愿望——“哦，香雪，祝愿你和凤娇们尽快走出贫穷和落后，走进富裕和文明。” 【环境描写作用】 ① 环境上:交代故事发生的社会背景，为人物的活动提供了自然环境;渲染氛围。 ②情节上:作为线索;推动情节发展;为下文做铺垫;前后照应等。 ③人物上:烘托心情;刻画性格;暗示命运。 ④主题上:揭示/突显/深化小说的主题。 ⑤ 阅读效果上:设置悬念，引发阅读兴趣;留下想象空间，令人回味无穷。 20 【心理描写相关知识点】 一、心理描写的方式： 1.直接描写式： ①内心独白（包含抒情独白式，一般使用第一人称）； ②自由联想； ③心理分析（即议论性描写，多为作者直接描述；一般使用第三人称） 2.间接描写： ④以动作、语言、神态等暗示心理； ⑤以环境暗示、烘托心理； ⑥以人物本身的梦境、幻觉写心理（幻觉、梦境展示式）。 21 任务：结合作者介绍和背景资料，思考作者借香雪的故事还赞美了谁？ 一、作者介绍 铁凝，1957年生于北京，祖籍河北赵县。作品风格：铁凝的早期作品主要描写普通的人和事，着力表现现实生活中普通人的理想、追求、矛盾和痛苦。 二、背景资料 20世纪70年代末到80年代初，一方面，改革开放使中国的方方面面都发生了深刻的变化，这些变化也在文学中得到一定的反映。铁凝的小说《哦，香雪》正产生于此时，它深刻地反映了20世纪80年代初中国走向文明和开放的艰难与坎坷、痛苦与喜悦。 主题探究 1、赞美迫切地要求冲破封闭的文化氛围、走向现代文明的的农村青年（香雪们）。 2、（时代内涵）借台儿沟的一角，写出了改革开放后中国农村从历史的阴影下走出，摆脱封闭、愚昧和落后，走向开放、文明与进步的痛苦与喜悦。 作者只是在赞美香雪吗？作者还想要赞美哪些人呢？ 主题探究 一代人有一代人的使命。 我们这代人， 面对忽如其来的社会变革， 终于再无法安于现状， 世界很大，我们很小， 只有打开胸襟拥抱变化，才能获得进步。 人是如此，国家亦然。 我们的国家曾长久地被迫孤立， 那封闭落后的滋味我们永远不想再次品尝。 如今中国迎来一个开放的时代， 我们张开双臂以前所未有的积极姿态融入世界， 要用智慧和汗水去换取发展与进步。 所有的变化都可能伴随着痛苦和弯路， 开放的道路也不会是阔野坦途， 但， 道之所在，虽千万人吾往矣！ 面对艰难险阻、我愿意为之奋斗。 小说以“哦，香雪！香雪！”反复呼告收结的好处？ 结构上： 呼应题目“哦，香雪”，富有诗意。 内容上： 承接上文，写姑娘们的呼唤与山的回音交织，营造出温馨的氛围。 情感上： 蕴含着作者复杂的情感，有对香雪美好心灵的赞叹，有对贫穷落后的怜悯和现代文明的召唤等。 读者阅读效果上： 意犹未尽，更能引发读者的沉思。 课堂总结 这是一篇抒情意味浓厚的散文短篇小说，其特点就在于纯净的诗情与隽永的意境。散文体小说不重在情节上下功夫，而是写人，写人的内心世界，写人高尚的道德情操的美好。小说把农村女孩的善良之心和温暖情怀转化为一种抒情诗的意境，情景交融，如诗如画，意境优美，韵味萦回。“生发以情，贯穿以情，旨在谈情，意在动情。” 26 【答题思路】 ①虚化人物。淡化对人物形象的描写塑造，对人物着墨不多，不立体、不典型。 ②淡化情节，散化结构，没有激烈的矛盾冲突。故事性不强，没有激烈的矛盾冲突和跌宕起伏的开端、发展、高潮、结局等情节。 ③注重环境描写，注重营造散文化的意境氛围，具有强烈的抒情性。与传统小说相比，散文化小说注重对自然风光、民情风俗和生存状态等意境氛围的营造。 ④在主旨表现上，更突出情调。不像传统小说一样，不注重对社会现实的反映，而注重突出对……的情感态度、生命态度、价值判断等。 ⑤语言散文化。或语言质朴、口语化，或整散结合、诗化等等（具体问题具体分析）。 散文化小说特点 到这里，铁凝与香雪的故事并没有结束。在读者领略到一种令人酸楚的希望的时候，铁凝却又认识到一种文明的“暴力”。若干年之后，铁凝再次来到苟各庄，新的现实让她感叹“日子果真是那样地多变吗”。以前闭塞的小山村已成为野三坡旅游区的一部分，从前的香雪们早已不复存在，女孩子们不再像等情人一样等待火车，而是或者进人度假村做起了导游、服务员，或者成为家庭旅馆的店主。她们再也不会接受一只山鸡换回一斤挂面，用四十个鸡蛋去换一个文具盒的奇特交易，而是懂得了价值和市场，都在比着赛快速地发财致富。为了钱来得快，甚至有了出售伪劣商品坑骗游客的事情。以火车为象征的现代文明，在拆除贫困壁垒的同时，又是一种文化暴力，它打碎了香雪们平静、淳朴、明净、内敛的爱心。在当今这个物欲横流的时代，我们任何人都没有权力让香雪们固守大山与贫穷落后为伴，剥夺她们拥抱文明与进步的权利。但至少每个人都应该意识到，在物质生活的巨大泥淖中，精神永远都应是一朵圣洁的莲花，高傲地日日升起。 $