14 诗词三首联读第二课时（AI赋能）：归来之后，仍有千帆-酬乐天扬州初逢席上见赠（大单元教学课件）语文新教材统编版九年级上册

该初中语文课件以刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》为核心，围绕“逆境与突围”主题，通过学校心理社情境导入，连接李白、苏轼诗词联读，设置“诗歌解码、心境解码、精神解码”三阶任务，构建从疏通文义到情感探究再到文化感悟的学习支架。 其亮点在于融合文化自信与思维能力培养，通过解析“闻笛赋”“烂柯人”典故、“沉舟病树”意象，引导学生探究诗人情感变化，结合唐代贬谪文化理解豁达精神。采用情境化、任务驱动教学，学生能提升语言运用与辩证思维，教师可依托清晰流程高效开展诗词教学。

中国唐诗 学校心理社现面向全体同学发出专题邀约，走进逆境心理分享专场，把从古诗里读懂的坚韧、豁达与通透化作成长底气，聊聊自己的困境，学学先贤的突围智慧，在交流中解开内心困惑，学会直面挫折、向阳前行，用属于自己的方式冲破迷雾，奔赴前路山海。 创设情境，导入新课 任务一 诗歌解码·疏通文意 刘禹锡（772—842），字梦得，河南洛阳人，唐代文学家、哲学家，有 “诗豪” 之称。他与柳宗元并称 “刘柳”，与白居易合称 “刘白”。 刘禹锡的诗歌题材广泛，风格清峻明朗、豪迈雄健，多反映社会现实与个人志向。他因参与政治改革失败，多次被贬谪到偏远地区，仕途坎坷，但始终保持着乐观豁达的人生态度。代表作有《陋室铭》《乌衣巷》《秋词》等，其诗作兼具思想性与艺术性，对后世影响深远。 作者介绍 写作背景 唐代著名诗人刘禹锡从小爱下围棋。与专教太子下棋的棋待诏王叔文很要好。太子当上皇帝后，也就是唐顺宗。他的教师王叔文组阁执政，因为刘禹锡才华横溢，能力强，王叔文就提拔刘禹锡当监察御史。 “永贞革新 ”是在唐顺宗永贞年间，官僚士大夫以打击宦官势力、革除政治积弊为主要目的的改革。王叔文集团改革因在永贞年间进行，故得名，最后改革因为俱文珍等人发动政变，幽禁唐顺宗、拥立太子李纯，而以失败告终。 805年八月，唐顺宗被迫禅位于太子李纯，即为唐宪宗，改元永贞，王叔文被贬为渝州司户，后赐死。唐宪宗又将韩泰、陈谏、柳宗元、刘禹锡、韩晔、凌淮、程异及韦执宜八人，先后贬为远州司马 ，史称"二王八司马"。永贞革新宣告失败。 贬谪的一生 ◎贞元二十一年（805年），永贞革新失败，刘禹锡被贬为远州刺史。行至江陵，改贬连州刺史。 ◎元和九年（814年），奉诏还京。但不久又因题诗被贬为播州刺史。 ◎长庆四年（824年），调任和州刺史。 ◎宝历二年（826年），罢和州刺史，奉调回洛阳。 走时意气风发，归来鬓白如霜。 写作背景 刘禹锡被贬到外地做官，二十三年（实则二十二年）后应召回京。途经扬州，与同样被贬的白居易相遇。同是天涯沦落人，惺惺相惜。 白居易在筵席上写了一首诗《醉赠刘二十八使君》相赠：“为我引杯添酒饮，与君把箸击盘歌。诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎。亦知合被才名折，二十三年折太多。” 在诗中，白居易对刘禹锡被贬谪的遭遇，表示了同情和不平。 于是刘禹锡写了这首《酬乐天扬初逢席上见赠》回赠白居易。 朗读诗歌 巴山楚水/凄凉地 ，二十三年/弃置身。 怀旧空吟/闻笛赋 ， 到乡翻似/烂柯人。 沉舟侧畔/千帆过，病树前头/万木春。 今日听君/歌一曲 ，暂凭杯酒/长精神。 zhǎng 酬乐天扬州 初逢席上见赠 刘禹锡 疏通诗意 巴山楚水凄凉地 ， 二十三年 弃置身。 从唐顺宗永贞元年(805)刘禹锡被贬为连州刺史，到写此诗时，共二十二个年头，因第二年才能回到洛阳、所以说“二十三年”。 诗人曾被贬夔(kuí)州、朗州等地，夔州古属巴郡，朗州属楚地，故称“巴山楚水”。 指遭受贬谪的诗人自己。 我贬谪在巴山楚水这些凄凉的地方，已经度过了二十三年谪居的光阴。 诗歌翻译 疏通诗意 怀旧空吟 闻笛赋 ，到乡翻似 烂柯人。 指晋人王质。南朝梁任昉(tǎng)《述异记》载，王质上山砍柴，看见两个童子下模，就停下观看。等棋局终了，斧子柄已经朽烂。回到村里，才发现已经过了上百年，与他同时代的人都去世了。柯，斧柄。 指西晋向秀所作的《思旧赋》。向秀跟嵇康是好朋友，嵇康被司马氏集团杀害，向秀经过嵇康故居时，听见有人吹笛，不禁悲从中来，于是作了《思旧赋》。 我只能徒然地吟诵《思旧赋》表达对已故老友的思念 ，如今回到京城恍若隔世。 诗歌翻译 疏通诗意 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 沉舟旁边，有千帆竞发；病树前头，万千树木春意盎然。 诗歌翻译 沉没的船只，比喻自己被贬谪的坎坷遭遇 枯萎的树木，也是比喻自己 万千树木生机勃勃，春意盎然 疏通诗意 今日听君 歌一曲，暂凭杯酒 长 精神。 增长，振作。 指白居易的《醉赠刘二十八使》。 “今天听到您唱的这支歌曲（指白居易赠给他的诗），就暂且凭借酒的力量，来增长我继续努力的精神吧！” 诗歌翻译 任务二 心境解码·情感探究 面对自己这二十三年的遭遇，面对白居易的深切痛惜，刘禹锡在回赠的诗中都流露出了哪些情绪？结合具体诗句赏析。 【思路提示】 首/颔/颈/尾联通过“（意象）”，点明了______，运用了 （手法），表达了诗人 的情感。 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 “巴山楚水”从空间角度写出贬谪地的荒凉偏僻，暗示环境艰苦； “二十三年”从时间角度点明被贬时间之长，突出岁月蹉跎。 “凄凉地”“弃置身”，把作者被贬不被任用的境遇表现得淋漓尽致，表达了诗人的无限辛酸和愤慨。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 典故一：指西晋向秀所作的《思旧赋》。向秀跟嵇康是好朋友，嵇康被司马氏集团杀害，向秀经过嵇康故居时，听见有人吹笛，不禁悲从中来，于是作了《思旧赋》。 典故二：指晋人王质。南朝梁任昉《述异记》载，王质上山砍柴，看见两个童子下棋，就停下观看。等棋局终了，斧子柄已经朽烂。回到村里，才发现已经过了上百年，与他同时代的人都去世了。柯，斧柄。 用 典 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 闻笛赋：化用向秀《思旧赋》的典故，借向秀对嵇康的悼念，表达诗人对昔日参与改革的故友（王叔文、柳宗元等）的深切怀念。 烂柯人：化用王质烂柯的典故，诗人以王质自比，暗示贬谪的时间之长久，抒发了对岁月流逝、物是人非、恍若隔世的感叹。 一个“空”字，使得想抒发的心酸、无奈之感更强烈。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 描绘画面：江面之上，沉没的船只旁边，有成千上万的船只扬帆竞发；大自然中，枯死的树木前头，有千千万万棵树木竞相争春。呈现出一派生机勃勃、欣欣向荣的景象。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 运用比喻、夸张的修辞，以“沉舟”“病树”喻指自己，以“千帆” “万木”喻指后起之秀、新生力量，并形成了鲜明的对比，展现出天地万物新陈代谢、生生不息的活力。 自己虽然没落，但依旧有新生力量会创造美好前景。表达了诗人抛开个人悲苦，乐观进取、积极向上的人生态度和旷达胸襟。 揭示了世间万物新陈代谢的自然规律：社会总是向前发展的，新事物必将战胜旧事物，未来肯定会比现在好。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 点明酬答之意，回应首联，扣住诗题，既有对友人的感谢之情，也表达了共勉之意。末尾两句又回到席上酬答赠言上来，作者没有一味消沉下去，他笔锋一转，又相互劝慰，相互鼓励了。 作者对生活并未完全丧失信心。诗中虽然感慨很深，但哀而不伤，读来给人的感受并不是消沉，相反却是振奋。 情感变化 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 辛酸愤懑 孤独怅惘 豁达进取 积极昂扬 任务三 精神解码·成长感悟 拓展思考：结合唐代贬谪文化的时代背景，说说刘禹锡的 “豁达振作” 与时代文化之间存在怎样的联系？ 唐代政治开明，文化繁荣，虽有贬谪制度，但文人阶层仍保持着积极进取的精神风貌。贬谪并非意味着人生的终结，反而成为文人历练心智、丰富阅历的契机。刘禹锡的 “豁达振作” 正是唐代贬谪文化的集中体现 —— 他虽历经二十三年漫长贬途，却没有被困境击垮，而是将苦难升华为精神力量，以诗歌抒发怀才不遇的愤懑与坚守理想的信念。这种精神既符合唐代文人 “穷且益坚，不坠青云之志” 的价值追求，又彰显了中华文化中 “坚韧不拔、乐观向上” 的核心精神，成为唐代贬谪文人精神风貌的生动写照。 学习了本文后，你又有怎样的感悟与思考呢？ 李白是年少遇挫、不甘迷茫、奋力突围；刘禹锡是久经磨难、沉淀通透、与苦难和解。 人生挫折不会一直存在，困境终会过去，新生总会到来。学习中一时的失利、低谷都是暂时的，我们要学会沉淀自己、接纳缺憾、向阳成长。 课堂小结 诗人引用典故，巧用对比，将人生哲理寓于景物之中。面对白居易的同情和劝慰，诗人刘禹锡的情感变化是沉郁中见豪放，语调 变化是从低沉到高昂，表现了诗人的豪迈刚健。 刘禹锡在这首诗中所表现的身经危难，百折不回 的坚强毅力，给我们以莫大的启迪和鼓舞。是啊， 人生在世，不如意事常八九，可与人言无二三。 遇到挫折后，我们应该做的不是叹息抱怨，而是 勇敢豁达地继续生活下去。 课后作业 1.作文素材本积累刘禹锡的“人物小素材”。 2.搜集刘禹锡被贬谪期间的其他诗作（如《陋室铭》），分析诗人在逆境中的人生态度，撰写 150 字左右的短文，下节课分享。 $