学易金卷：三年级语文上学期10月期中学情自测·情境卷（1-4单元）（统编版·新教材）

绝密★启用前 2026-2027学年三年级语文上册语文素养（统编版・六三制·新教材） 10月期中学情自测·情境卷（1-4单元） 注意事项： 1.全卷试题总分100+卷面5分（满分105分）。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷交回。 5.考试范围：1-4单元 金风送桂香，逐梦启新章。20262027学年三年级语文上册期中学情自测正式开启！学校特推出“笔墨绘秋韵・素养大闯关”主题素养测评活动，愿同学们在拼音汉字间筑牢根基，于词句运用中精进学识，在品读写作中启迪思维。争做乐学善思、守纪笃行、勤于探究、乐于表达的新时代好少年！ 一、积累与运用。（35分） 情境一：语文素养园・读写小能手 走进语文综合天地，认词语、辨字音、析句子、悟文本，积累字词基础，品味景物描写妙处，感悟课文哲理情思。在练习中巩固知识，在思考中提升素养，用心感受文字魅力，争做乐学善思的语文小能手！ 1.【字词关卡】阅读短文，完成练习，积累有新鲜感的词句。（10分） 秋天到了，xué xiào里的老银杏树变得格外cū zhuàng，树叶在风中líng luàn地(漂 飘)落，给大地(铺 捕)上了一层金黄色的地毯。qíng lǎng的天空下，同学们在操场上开心地奔跑，笑声荡漾在空中，真rè nao啊！kē xué课堂上，lǎo shī正在jiè shào植物的生长规律，以及人们在shī rùn的土地上是如何péi zhí出各种美丽的花朵的。秋天的zōng zhǐ似乎就是带给人们liáng shuǎng和丰收的喜悦，让一切都变得井井有条，tuǒ dàng舒适。 （1）根据文中拼音写词语，依次写在下面的田字格里。（6分） （2）读一读，在画线句中括号里选择正确的字，打“√”。（1分） （3）画线句中“金黄色的地毯”指的是________，这里运用了______的修辞手法。（1分） （4）【语文要素】用替换近义词的方法，如近义词“飘荡”来理解“荡漾”在文中的意思： 。（1分） （5）仿照“井井有条”（AABC 式词语）再写两个： 、 。（1分） 2.补充下列四字词语,并选词填空。（4分） 百( )百( ) 百( )百( ) 百( )百( ) 四( )八( ) 四( )八( ) 四( )八( ) 七( )八( ) 七( )八( ) 七( )八( ) 战场上，面对从________突然拥上来的敌人，我军将士迅速拿起武器，投入战斗，凭着________的经验和默契打败了敌人。 3.下列句子中，加点的词语使用不正确的一项是（ ）。（2分） A.天宫课堂马上就要开播了，同学们兴奋得七上八下。 B.不知谁喊了一声“老师来了”，教室里顿时变得鸦雀无声。 C.因为考试没有考好，回家的路上，我一直忐忑不安。 D.老鼠一家刚住进笨狼家里时，整天提心吊胆。 4.下面关于童话故事的说法，错误的一项是( )。（3分） A.童话故事的想象很丰富，能给我们带来很多启示。 B.童话故事里的植物、动物像人一样会说话、带思想、有感情。 C.童话故事一般是对我们身边事情的真实描写。 D.安徒生的《卖火柴的小女孩》既写了美丽的幻象，又写了残酷的现实。 5.按要求，完成句子练习。（8分） （1）照老屋的性子，老屋肯定会立刻答应小动物的请求，不是吗？(换一种说法，意思不变)(2分) （2）小蜘蛛心里高兴，对老屋说：“我给您讲个故事吧。”（改为转述句）(2分) （3）看见满地散落的落叶，奶奶________________说道：“这秋风可真厉害，把院子吹得乱糟糟的。”(填入带有神态描写的提示语)(1分) （4）边读边体会青头和红头的心理活动，体会它们之间的友情。(3分) “当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。” ①从画线句中，我知道青头在想（ ）。 A.我要鼓励红头，让它坚持住，让它有信心从牛肚子里逃出来。 B.我说这些话安慰红头，这些对红头已经没有用了。 C.红头，不要怕，我会想办法帮你逃出来的。 ②画线句中的省略号的内容可能是（ ）。 A.再吞回胃里 B.你要等待下次机会 C.你要趁机逃出来 ③【表达心声】红头终于得救了，两个好朋友又见面了，红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪。红头会对青头说些什么呢？请展开想象，写一写。 6.课文内容回顾。（8分） （1）不迁怒，_________________；_________________，暖于布帛；仁者爱人，_________________；_________________，其利断金。 （2）《秋天的雨》是一篇优美的散文，课文把秋雨比作________，从________、_______________、动植物准备过冬这三个方面描写秋天，表达了作者__________________________________。 （3）《大青树下的小学》描写了一所边疆小学的校园生活，学生来自不同______________，上课时同学们______________，下课后大家跳孔雀舞、摔跤、做游戏，体现了各族少年儿童之间的____________________。 （4）【新趋势】梳理红头在牛肚子里的旅行路线，能借助路线图讲故事。 ①借助图示，把红头旅行路线补充完整。（填序号） （ ）→（ ）→（ ）→（ ） ②根据课文内容填空，了解科学童话里的科学知识。 牛吃草时，先不细嚼，而是把草吞到肚子里，等休息的时候，再把________________________，这个过程叫反刍。我们还知道了牛有________个胃，前________个胃是贮藏食物的，只有第________个胃才是消化食物的。 （5）童话世界真奇妙！读《总也倒不了的老屋》，我感受到老屋________的美好品质；读《一块奶酪》，敬佩蚂蚁队长________、爱护弱小；读《不懂就要问》，体会到孙中山________的精神。我还积累了一句和团结有关的俗语：________________________。 二、综合性学习。（8分） 情境二：品读童话・赴奇妙之约 “快乐读书吧”带领我们走进奇妙的童话王国，百草园小学开展“品读童话，启迪心灵”主题综合实践活动，同学们阅读童话书籍、分享童话故事、感悟童话道理。请结合活动要求，完成练习。 1.选出与图片对应的童话故事 (填序号)，这些故事都出自《安徒生童话》。（2分） 2.猜一猜下面的片段出自《安徒生童话》中的哪个故事，写在横线上。（2分） （1）.“可是，我死去以后只能变成海上的泡沫，再也无法听见海浪的声音，再也无法看见美丽的花儿和红艳的太阳。难道真的没有办法让我得到永恒的灵魂吗？”《________________》。 （2）他说：“这衣服合我的身吗？”于是他又在镜子面前把身子转动了一下……内臣们开步走，手中托着空气——他们不敢让人瞧出他们实在什么东西也没有看见。《________________》​ 3.你读过《拇指姑娘》吗？根据自己的积累，完成下面练习。（2分） 拇指姑娘有很多不可思议的经历。故事中，她先后遇到了谁？发生了什么？请你把顺序补充完整：__________→ ① → ③ →__________→__________。 ①金龟子抢走了拇指姑娘，又因为同伴的嘲笑把她放走了。 ②拇指姑娘遇到了花王子，和他幸福地生活在了一起。 ③田鼠收留了拇指姑娘，想让她嫁给自己的朋友。 ④拇指姑娘救了燕子。后来，在燕子的帮助下，她逃走了。 ⑤癞蛤蟆偷走拇指姑娘，想让她给自己的儿子做新娘。 4.根据作品名称、故事角色、蕴含的道理连一连。（2分） 《小红帽》    继母和妹妹   信守承诺，尊重他人，勇于改正错误 《白雪公主》  小公主和国王   再难也要保持善良和勇敢，就会得到幸福 《灰姑娘》   外婆和猎人    最重要的不是美丽，而是善良、勇气和无私 《青蛙王子》  七个小矮人    提高警惕、辨别善恶，不要轻信陌生人 三、现代文阅读.（27分） 情境三：阅读探秘・感悟伴成长 阅读是探索文字世界、收获知识与感悟的美好旅程。生动的童话文本充满奇妙想象，鲜活的人物形象、有趣的故事情节，能让我们感受文学的魅力，学会赏析景物、体会人物心情、大胆想象创编。生活化的非连续性文本贴近我们的日常，藏着实用的生活知识与阅读技巧。接下来，请你认真品读课内片段、课外美文与生活文本，细心审题、静心作答，在阅读中积累词句、提炼要素、锻炼思维，收获别样的阅读乐趣。 （一）课内阅读，边读边了解描写景物的特点。（8分） 宝葫芦的秘密（节选） 一直到我长大了，有时候还想起它来。我有几次对着一道算术题发愣，不知道要怎么列式子，就由“8”字想到了宝葫芦——假如我有这么一个，那可就省心了。 我和同学们比赛种向日葵，我家里的那几棵长得又瘦又长，上面顶着一个小脑袋，可怜巴巴的样儿，比谁的也比不上。我就又想到了那个宝贝：“那，我得要一棵最好最好的向日葵，长得不能再棒的向日葵。”可那只不过是幻想罢了。 可我总还是要想到它。那一天我和科学小组的同学闹翻了，我又想到了它。“要是我有那么一个葫芦，那……” 1.【词语积累】照样子，写词语。（2分） 又瘦又长：____________、____________  可怜巴巴：____________、____________ 2.【要素题】“我”由“8”字想到______________，表现了“我” 。读画“ ”的句子，本句运用了______________的修辞手法。想一想，瘦小的向日葵像数字“___”。（2分） 3.【新趋势】根据选文内容完成思维导图。（2分） 4.【要素题】你觉得王葆是一个怎样的孩子？请你结合选文内容写一写。（2分） （二）课外拓展阅读，感受童话丰富的想象。（11分） 稻草人（节选） ①稻草人正在想的时候，一个小蛾飞来，是灰褐色的小蛾。他立刻认出那小蛾是稻子的仇敌，也就是主人的仇敌。他必须把那小蛾赶跑了才是。于是，他手里的扇子摇动起来。可是扇子的风很有限，不能够让小蛾害怕。那小蛾飞了一会儿，落在一片稻叶上。稻草人见小蛾落下了，心里非常着急。可是他的身子跟树木一样，定在泥土里，想往前移动半步也做不到。尽管扇子摇动，那小蛾却依旧稳稳地停着。他想到将来田里的情形，想到主人的眼泪，心里就像刀割一样。但是不管怎么赶，那小蛾就是不动。 ②星星结队归去，天快要亮时，那小蛾才飞走了。稻草人仔细看那片稻叶，果然，叶尖卷起来了，上面留着好些小蛾下的卵。这使稻草人感到无限惊恐，心想祸事真的来了，越怕越躲不过。 ③可怜的主人，她有的不过是两只模糊的眼睛，要告诉她，使她能尽早看见这个，才能挽救呢。他这么想着，扇子摇得更勤了。扇子常常碰在身体上，发出啪啪的声音。他不会叫喊，这是唯一警告主人的法子了。 1.【语文要素】联系上下文和生活实际，第①自然段中“仇敌”的意思是________________，从这个词可以看出稻草人对小蛾的________。（2分） 2.稻草人看到小蛾时心情发生了怎样的变化？填一填。（2分） 3.文中有三个写稻草人摇扇子的句子，前两次摇扇子是为了（ ），第三次是为了（ ）。（2分） A.赶走小蛾 B.扇走炎热 C.警告主人 D.扇走麻雀 4.【语文要素】读了故事，猜一猜，后面还会发生什么事呢？你的依据是什么呢？（3分） 我的预测： 预测依据： 5.稻草人最吸引你的地方是什么？请简单说一说。（2分） （三）非连续性文本阅读 —— 套餐优惠券。（8分） 名师指点：优惠券类型非连续性文本阅读技巧：①看标题，带着问题找答案；②抓关键，关注时间、规则、金额；③比信息，对比使用条件和限制；④简单作答，用原文信息答题，不超范围；⑤检查验证，确认答案与文本一致，避免主观臆断。 在“体验多彩的校园生活”活动中，有的班级获得了一张免费的套餐优惠券。阅读下面优惠券上的内容，完成相关练习。 套餐优惠券 套餐内容：蛋挞(2只)＋果汁(西瓜汁/橙汁)可抵扣17.5元 有效日期：2025年9月9日—2025年10月9日 注意：①仅限午餐时段(11:30－12:30)使用； ②本优惠券仅可以在有此产品供应的食堂(一食堂)使用，二食堂、三食堂除外； ③本优惠券不适用于外卖； ④请在点餐前出示本优惠券进行抵扣，不可兑换现金。 1.这张优惠券可以使用的时间点是（ ）（1分） A.8:00 B.11:40 C.15:20 D.18:10 2.这张优惠券可以使用的食堂是（ ）。（1分） A.二食堂 B.一食堂 C.三食堂 D.所有的食堂 3.这张优惠券可以使用的日期是（ ）。（2分） A.2025年9月22日 B.2025年12月20日 C.2025年10月12日 D.2025年8月1日 4.判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。（4分） （1）乐乐可以用这张优惠券叫食堂外卖送餐。  （  ） （2）欢欢可以用完餐后再出示这张优惠券付钱。 （  ） （3）乐乐可以拿这张优惠券到柜台兑换现金去学校超市买饮料喝。 （  ） （4）用这张优惠券买2只蛋挞和1杯橙汁可以抵扣17.5元。 （  ） 四、交流与表达。（不会写的字用拼音代替）（30分） 情境四：寻宠求助・佳节暖忆记 生活处处有学问，点滴皆可成文章。每个人的名字，都寄托着家人满满的爱意与美好期许，藏着独一无二的故事与寓意，值得我们细细探寻、真诚分享。同时，多彩的生活藏着无数动人的小故事，一幅幅画面记录着真实的生活瞬间。请你用心观察图画内容，理清画面顺序，大胆展开合理想象，描摹完整场景、讲述生动故事，用通顺真挚的文字完成习作，记录生活中的美好与感动。 1.了解自己或他人名字的含义和来历。（4分） （1）根据名字的含义或来历选一选。（填序号） ①我出生时天空下起了大雪，“瑞雪兆丰年”，所以爷爷给我取名叫（ ）。 ②我是家里最小的女孩，我还有两个哥哥了，他们都很爱护我，所以家人给我起名（ ）。 ③我的名字源于“上善若水”，家里人希望我如同水一样，泽万物而不争名利。（ ） ④我出生前，妈妈在梦中总是梦见太阳，所以给我起名（ ）。 （2）和大家分享一下自己名字的含义和来历。我叫________，我名字的含义或来历：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2.主题习作，创意表达，看图作文。（26分） 要求：①仔细观察下面的三幅图，理清顺序，把序号填在括号里，想象发生了什么事情。②根据画面展开合理的想象，写一篇内容具体、语句通顺的短文。题目自拟。 第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年三年级语文上册语文素养（统编版・六三制·新教材） 10月期中学情自测·情境卷（1-4单元） 参考答案 一、积累与运用。（41分） 1.（1）学校、粗壮、凌乱、晴朗、热闹、科学、老师、介绍、湿润、培植、宗旨、凉爽、妥当 （2）飘√ 铺√ （3）飘落的银杏树叶；比喻 （4）笑声在空中轻轻飘荡、回旋回荡 （5）示例：念念不忘、欣欣向荣 2. 百发百中、百依百顺、百战百胜；四面八方、四通八达、四平八稳；七上八下、七嘴八舌、七手八脚 填空：四面八方、百战百胜 3.A 4.C 5.（1）照老屋的性子，老屋肯定会立刻答应小动物的请求。 （2）小蜘蛛心里高兴，对老屋说，它给老屋讲个故事吧。 （3）示例：皱着眉头、无奈地 （4）①A ②C ③示例：青头，太谢谢你了！要是没有你的鼓励和提醒，我肯定逃不出来，是你救了我，你是我最好的好朋友！ 6.（1）不贰过；与人善言；有礼者敬人；二人同心 （2）钥匙；秋天的颜色；秋天的气味；对秋天的喜爱与赞美之情 （3）民族；认真读书；团结友爱、和睦相处 （4）①①→②→③→① ②吞进去的草重新送回嘴里细嚼慢咽；四；三；四 （5）乐于助人、善良无私；以身作则、严于律己；勤学好问、敢于质疑；示例：人心齐，泰山移 二、综合性学习 1.（②）（④）（①）（③） 2.（1）海的女儿 （2）皇帝的新装 3.⑤→①→③→④→② 4.《小红帽》—— 外婆和猎人 —— 提高警惕、辨别善恶，不要轻信陌生人 《白雪公主》—— 七个小矮人 —— 最重要的不是美丽，而是善良、勇气和无私 《灰姑娘》—— 继母和妹妹 —— 再难也要保持善良和勇敢，就会得到幸福 《青蛙王子》—— 小公主和国王 —— 信守承诺，尊重他人，勇于改正错误 三、现代文阅读 （一）课内阅读 1. 示例：又大又圆、又高又直；喜气洋洋、生机勃勃 2. 宝葫芦；爱幻想、希望不费力解决困难；拟人；8 3. 帮我做算术题（帮我列式子）；和同学们比赛种向日葵的时候；和科学小组的同学闹翻的时候；帮我解决麻烦 4. 示例：王葆是一个天真可爱、想象力丰富的孩子。他遇到学习难题、比赛失利、和同学闹矛盾时，都会幻想拥有万能的宝葫芦帮自己解决问题，充满孩童的天真烂漫。 （二）课外阅读 1. 伤害庄稼的敌人；憎恨、厌恶 2. 小蛾行为：在稻叶上留下许多虫卵；稻草人心情：非常着急、心里就像刀割一样 3.A；C 4. 示例：预测：稻田里的虫卵孵化出大量虫子，啃食稻叶，整片稻田庄稼受损严重，主人一年的收成全部落空，伤心落泪。 预测依据：文中提到小蛾已经在稻叶上产下虫卵，虫卵孵化后会大量啃食庄稼，且主人视力模糊，无法及时发现虫害、挽救庄稼。 5. 示例：稻草人最吸引我的是它善良、忠诚、心怀善意。它时刻为主人的庄稼担忧，发现虫害心急如焚，明明无法动弹、无力帮忙，却依旧拼尽全力提醒主人，十分让人感动。 （三）非连续性文本 1.B 2.B 3.A 4.（1）× （2）× （3）× （4）√ 四、1.（1）示例：①瑞雪 ②佑妹 ③若水 ④旭阳 （2）示例：我叫陈思远，爸爸妈妈希望我能心怀远方、勤于思考，做一个有格局、有理想的人。 2.写作 示例：爱护小鸟 一个晴朗的周末，小明在小区的大树下玩耍。忽然，他发现地面上有一只小小的小鸟，小鸟的翅膀受了伤，扑腾着翅膀却怎么也飞不起来，孤零零地缩在地上，看起来十分可怜。 小明小心翼翼地捧起小鸟，生怕弄疼它。看着小鸟受伤的翅膀，他心里十分心疼，决定把小鸟带回家照顾。回到家后，小明找来干净的小纸盒，铺上柔软的纸巾，给小鸟做了一个温暖的小窝。他每天给小鸟喂食、换水，细心照料受伤的小鸟。 在小明的精心呵护下，过了几天，小鸟的伤口慢慢愈合了，翅膀也恢复了力气。小明知道，小鸟的家在蓝天、在大树，它应该自由自在地飞翔。于是，小明捧着小鸟来到大树下，轻轻抬起双手。小鸟扇动着轻盈的翅膀，盘旋了一圈，然后飞向了高高的枝头，回到了属于自己的家园。 看着小鸟自由飞翔的身影，小明的脸上露出了灿烂的笑容。这一刻他明白了，爱护小动物，就是给它们自由与温暖。 第1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2026-2027学年三年级语文上册语文素养（统编版・六三制·新教材） 10月期中学情自测·情境卷（1-4单元） 参考解析 注意事项： 1.全卷试题总分100+卷面5分（满分105分）。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷交回。 5.考试范围：1-4单元 金风送桂香，逐梦启新章。20262027学年三年级语文上册期中学情自测正式开启！学校特推出“笔墨绘秋韵・素养大闯关”主题素养测评活动，愿同学们在拼音汉字间筑牢根基，于词句运用中精进学识，在品读写作中启迪思维。争做乐学善思、守纪笃行、勤于探究、乐于表达的新时代好少年！ 一、积累与运用。（35分） 情境一：语文素养园・读写小能手 走进语文综合天地，认词语、辨字音、析句子、悟文本，积累字词基础，品味景物描写妙处，感悟课文哲理情思。在练习中巩固知识，在思考中提升素养，用心感受文字魅力，争做乐学善思的语文小能手！ 1.【字词关卡】阅读短文，完成练习，积累有新鲜感的词句。（10分） 秋天到了，xué xiào里的老银杏树变得格外cū zhuàng，树叶在风中líng luàn地(漂 飘)落，给大地(铺 捕)上了一层金黄色的地毯。qíng lǎng的天空下，同学们在操场上开心地奔跑，笑声荡漾在空中，真rè nao啊！kē xué课堂上，lǎo shī正在jiè shào植物的生长规律，以及人们在shī rùn的土地上是如何péi zhí出各种美丽的花朵的。秋天的zōng zhǐ似乎就是带给人们liáng shuǎng和丰收的喜悦，让一切都变得井井有条，tuǒ dàng舒适。 （1）根据文中拼音写词语，依次写在下面的田字格里。（6分） 答案：学校、粗壮、凌乱、晴朗、热闹、科学、老师、介绍、湿润、培植、宗旨、凉爽、妥当 解析：此题考查的是根据语境看拼音写词语。本题结合秋季校园语段情境考查课内重点生字词，覆盖三上1-4单元核心必会词语。答题时需结合上下文语境准确拼读音节，区分同音字、形近字，规范书写。重点易错字：“粗壮”的“粗”为米字旁，勿写错部首；“凌乱”不能写作“零乱”；“晴朗”是日字旁，与天气有关；“培植”区分“培”与“赔、陪”；“凉爽”注意笔顺，杜绝错别字，书写完成后通读整段文字验证词语适配度。 （2）读一读，在画线句中括号里选择正确的字，打“√”。（1分） 答案：飘√ 铺√ 解析：此题考查的是形近字辨析与运用。“飘”带风字旁，专门形容随风移动的事物，适配树叶随风下落的场景；“漂”带水字旁，用于水上漂浮，不符合语境。“铺”指摊开、覆盖，落叶覆盖地面用“铺”；“捕”是捕捉、抓捕，与句意无关，结合场景可快速筛选正确汉字。 （3）画线句中“金黄色的地毯”指的是____________，这里运用了______________的修辞手法。（1分） 答案：飘落的银杏树叶；比喻 解析：此题考查的是比喻修辞手法的判定与理解。比喻是将两种不同事物作类比，突出相似特征。句中将金黄的银杏落叶比作地毯，二者共同点是颜色金黄、平铺覆盖地面、平整连片，生动形象地写出了落叶铺满大地的优美景象，贴合比喻修辞的核心特点。 （4）【语文要素】用替换近义词的方法，如近义词“飘荡”来理解“荡漾”在文中的意思： 。（1分） 答案：笑声在空中轻轻飘荡、回旋回荡 解析：此题考查的是近义词替换理解词语语境义。“荡漾”本义指水波起伏晃动，本题要求用近义词“飘荡”迁移理解。结合文中“笑声荡漾在空中”的语境，舍弃词语本义，引申形容笑声轻盈悠扬、在空中回旋飘散的状态，贴合校园欢乐的场景。 （5）仿照“井井有条”（AABC 式词语）再写两个： 、 。（1分） 答案示例：念念不忘、欣欣向荣（答案不唯一） 解析：此题考查的是AABC式特殊结构词语积累。AABC式词语特点为前两字相同、后两字不同，是小学阶段重点积累的叠词类型。除答案外，闪闪发光、彬彬有礼、历历在目等均可作答，需严格匹配词语结构，保证书写正确。 2.补充下列四字词语,并选词填空。（4分） 百( )百( ) 百( )百( ) 百( )百( ) 四( )八( ) 四( )八( ) 四( )八( ) 七( )八( ) 七( )八( ) 七( )八( ) 战场上，面对从________突然拥上来的敌人，我军将士迅速拿起武器，投入战斗，凭着________的经验和默契打败了敌人。 答案：百发百中、百依百顺、百战百胜；四面八方、四通八达、四平八稳；七上八下、七嘴八舌、七手八脚 填空：四面八方、百战百胜 解析：此题考查的是数字成语积累与语境运用。本题为课内固定制式成语，需精准默写无错别字。选词填空结合战场语境：“四面八方”指代各个方位、各处，对应敌人从各处涌来；“百战百胜”形容作战经验丰富、每战必胜，契合我军将士作战实力强的语境，区分成语词义与使用场景，避免混淆。 3.下列句子中，加点的词语使用不正确的一项是（ ）。（2分） A.天宫课堂马上就要开播了，同学们兴奋得七上八下。 B.不知谁喊了一声“老师来了”，教室里顿时变得鸦雀无声。 C.因为考试没有考好，回家的路上，我一直忐忑不安。 D.老鼠一家刚住进笨狼家里时，整天提心吊胆。 答案：A 解析：此题考查的是四字词语的语境辨析与感情色彩运用。 A.七上八下：形容内心慌乱、心神不安，是负面心理状态，不能形容“兴奋、期待”的心情，词语运用错误； B.鸦雀无声：形容环境极度安静，贴合老师到来后教室安静的场景，运用正确； C.忐忑不安：形容心里不安、担忧，对应考试失利后的心情，运用正确； D.提心吊胆：形容极度害怕、担忧，贴合老鼠胆小畏惧的状态，运用正确。 4.下面关于童话故事的说法，错误的一项是( )。（3分） A.童话故事的想象很丰富，能给我们带来很多启示。 B.童话故事里的植物、动物像人一样会说话、带思想、有感情。 C.童话故事一般是对我们身边事情的真实描写。 D.安徒生的《卖火柴的小女孩》既写了美丽的幻象，又写了残酷的现实。 答案：C 解析：此题考查的是童话故事的文体特征。童话是儿童文学体裁，核心特点是充满大胆想象、拟人化写法、虚构情节，并非真实生活描写。 A.童话想象丰富，蕴含道理，表述正确； B.童话常用拟人手法，动植物皆可拥有人的思想、语言、情感，表述正确； C.童话是虚构创作，并非身边事情的真实描写，表述错误； D.《卖火柴的小女孩》虚实结合，幻象美好、现实残酷，是经典安徒生童话，表述正确。 5.按要求，完成句子练习。（8分） （1）照老屋的性子，老屋肯定会立刻答应小动物的请求，不是吗？(换一种说法，意思不变)(2分) 答案：照老屋的性子，老屋肯定会立刻答应小动物的请求。 解析：此题考查的是反问句改为陈述句。改写规则：去掉反问词、疑问助词“不是吗”，删除问号改为句号，保留原句肯定语义，不增减句意，保证句子通顺、语义不变。 （2）小蜘蛛心里高兴，对老屋说：“我给您讲个故事吧。”（改为转述句）(2分) 答案：小蜘蛛心里高兴，对老屋说，它给老屋讲个故事吧。 解析：此题考查的是直述句改第三人称转述句。改写规则：去掉双引号、冒号改为逗号；第一人称“我”改为第三人称“它”，第二人称“您”对应改为“老屋”，无需改动语气，保证语义连贯。 （3）看见满地散落的落叶，奶奶________________说道：“这秋风可真厉害，把院子吹得乱糟糟的。”(填入带有神态描写的提示语)(1分) 答案示例：皱着眉头、无奈地（神态贴合语境即可） 解析：此题考查的是神态描写的运用。结合后文“秋风厉害、院子乱糟糟”的语境，奶奶的情绪是无奈、烦闷的，需填写贴合人物心情的神态提示语，丰富句子细节。 （4）边读边体会青头和红头的心理活动，体会它们之间的友情。(3分) “当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。” ①从画线句中，我知道青头在想（ ）。 A.我要鼓励红头，让它坚持住，让它有信心从牛肚子里逃出来。 B.我说这些话安慰红头，这些对红头已经没有用了。 C.红头，不要怕，我会想办法帮你逃出来的。 答案：A 解析：此题考查的是人物心理揣摩。画线句子是青头对红头的鼓励，结合“你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的”可知，青头的目的是安抚、鼓励害怕的红头，给予它逃生的信心。B语义消极错误，C侧重想办法，句子侧重鼓励，不符合句意。 ②画线句中的省略号的内容可能是（ ）。 A.再吞回胃里 B.你要等待下次机会 C.你要趁机逃出来 答案：C 解析：此题考查的是标点符号作用与文本内容推断。结合课文反刍的科学知识，牛将草送回嘴里细嚼慢咽的过程，是红头逃生的最佳时机，省略号省略的是逃生的关键方法，因此选C。A、B不符合课文逻辑。 ③【表达心声】红头终于得救了，两个好朋友又见面了，红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪。红头会对青头说些什么呢？请展开想象，写一写。 答案示例：青头，太谢谢你了！要是没有你的鼓励和提醒，我肯定逃不出来，是你救了我，你是我最好的好朋友！ 解析：此题考查的是情境想象写话。需结合红头死里逃生的经历，表达对青头的感激之情，语言贴合小动物的口吻，情感真挚、语句通顺，贴合课文友情主题。 6.课文内容回顾。（8分） （1）不迁怒，_________________；_________________，暖于布帛；仁者爱人，_________________；_________________，其利断金。 答案：不贰过；与人善言；有礼者敬人；二人同心 解析：此题考查的是课内日积月累名句默写。均为三年级上册语文园地必背名言，考查诚信、待人、团结的道理，需精准默写，重点区分“贰”字写法，杜绝错别字、漏字。 （2）《秋天的雨》是一篇优美的散文，课文把秋雨比作________，从________、_______________、动植物准备过冬这三个方面描写秋天，表达了作者__________________________________。 答案：钥匙；秋天的颜色；秋天的气味；对秋天的喜爱与赞美之情 解析：此题考查的是《秋天的雨》课文核心内容与主旨。课文开篇运用比喻，将秋雨比作钥匙，全文从秋天缤纷的颜色、香甜的气味、动植物过冬准备三个维度描绘秋景，字里行间抒发了作者对秋天的喜爱、赞美之情。 （3）《大青树下的小学》描写了一所边疆小学的校园生活，学生来自不同______________，上课时同学们______________，下课后大家跳孔雀舞、摔跤、做游戏，体现了各族少年儿童之间的____________________。 答案：民族；认真读书；团结友爱、和睦相处 解析：此题考查的是《大青树下的小学》课文内容理解。课文描写边疆多民族小学，各族学生齐聚校园，上课时专心学习，下课后欢乐嬉戏，凸显了各民族少年友爱团结、和睦共处的美好氛围。 （4）【新趋势】梳理红头在牛肚子里的旅行路线，能借助路线图讲故事。 ①借助图示，把红头旅行路线补充完整。（填序号） （ ）→（ ）→（ ）→（ ） 答案：①→②→③→① 解析：此题考查的是《在牛肚子里旅行》课文情节梳理。根据课文科学内容，红头的旅行路线：被吞入牛嘴里→进入第一个胃→进入第二个胃→再次回到牛嘴里，最终被牛喷吐出来，需严格按照课文顺序填写。 ②根据课文内容填空，了解科学童话里的科学知识。 牛吃草时，先不细嚼，而是把草吞到肚子里，等休息的时候，再把________________________，这个过程叫反刍。我们还知道了牛有________个胃，前________个胃是贮藏食物的，只有第________个胃才是消化食物的。 答案：吞进去的草重新送回嘴里细嚼慢咽；四；三；四 解析：此题考查的是童话中的科普知识积累。课文明确讲解牛的反刍习性与胃部结构：牛共有四个胃，前三个胃用于储存食物，第四个胃负责消化食物，休息时会将储存的草料送回口腔二次咀嚼，这一过程就是反刍。 （5）童话世界真奇妙！读《总也倒不了的老屋》，我感受到老屋________的美好品质；读《一块奶酪》，敬佩蚂蚁队长________、爱护弱小；读《不懂就要问》，体会到孙中山________的精神。我还积累了一句和团结有关的俗语：________________________。 答案：乐于助人、善良无私；以身作则、严于律己；勤学好问、敢于质疑；示例：人心齐，泰山移 解析：此题考查的是课内课文人物形象分析与俗语积累。老屋多次帮助弱小，善良乐于助人；蚂蚁队长以身作则，克制私欲、爱护弱小；孙中山不惧嘲笑、主动提问，勤学好问。最后一空填写团结类俗语，贴合课内积累即可。 二、综合性学习。（8分） 情境二：品读童话・赴奇妙之约 “快乐读书吧”带领我们走进奇妙的童话王国，百草园小学开展“品读童话，启迪心灵”主题综合实践活动，同学们阅读童话书籍、分享童话故事、感悟童话道理。请结合活动要求，完成练习。 1.选出与图片对应的童话故事 (填序号)，这些故事都出自《安徒生童话》。（2分） 答案：（②）（④）（①）（③） 解析 第一张图：小姑娘坐在花朵里，对应②《拇指姑娘》，故事主人公是小小的拇指姑娘，居住在花朵中。 第二张图：池塘边的灰色小鸭，对应④《丑小鸭》，讲一只被嫌弃的小鸭子最后变成白天鹅的故事。 第三张图：玩具锡士兵和跳舞的女孩，对应①《坚定的锡兵》，讲述独腿锡兵的冒险故事。 第四张图：小女孩手拿火柴，提着篮子，对应③《卖火柴的小女孩》，讲述卖火柴的小女孩在大年夜的悲惨经历。 这四篇全部都是《安徒生童话》里面的经典故事。 2.猜一猜下面的片段出自《安徒生童话》中的哪个故事，写在横线上。（2分） （1）.“可是，我死去以后只能变成海上的泡沫，再也无法听见海浪的声音，再也无法看见美丽的花儿和红艳的太阳。难道真的没有办法让我得到永恒的灵魂吗？”《________________》。 答案：海的女儿 解析：此题考查的是《安徒生童话》经典篇目情节识记。《海的女儿》核心情节：小人鱼为追求永恒的灵魂和爱情，面临化为海上泡沫的结局，与题干片段完全契合。 （2）他说：“这衣服合我的身吗？”于是他又在镜子面前把身子转动了一下……内臣们开步走，手中托着空气——他们不敢让人瞧出他们实在什么东西也没有看见。《________________》​ 答案：皇帝的新装 解析：此题考查的是《安徒生童话》经典篇目情节识记。《皇帝的新装》核心情节：皇帝赤裸身体穿着不存在的新衣游行，大臣们假装托着衣服、不敢揭穿真相，对应题干内容。 3.你读过《拇指姑娘》吗？根据自己的积累，完成下面练习。（2分） 拇指姑娘有很多不可思议的经历。故事中，她先后遇到了谁？发生了什么？请你把顺序补充完整：__________→ ① → ③ →__________→__________。 ①金龟子抢走了拇指姑娘，又因为同伴的嘲笑把她放走了。 ②拇指姑娘遇到了花王子，和他幸福地生活在了一起。 ③田鼠收留了拇指姑娘，想让她嫁给自己的朋友。 ④拇指姑娘救了燕子。后来，在燕子的帮助下，她逃走了。 ⑤癞蛤蟆偷走拇指姑娘，想让她给自己的儿子做新娘。 答案：⑤→①→③→④→② 解析：此题考查的是课外童话名著情节梳理。《拇指姑娘》完整情节顺序：癞蛤蟆偷走拇指姑娘逼婚→金龟子抢走又放走她→田鼠收留并逼婚→拇指姑娘救助燕子→燕子带她逃离，最终与花王子幸福生活，需严格按照故事发展逻辑排序。 4.根据作品名称、故事角色、蕴含的道理连一连。（2分） 《小红帽》    继母和妹妹   信守承诺，尊重他人，勇于改正错误 《白雪公主》  小公主和国王   再难也要保持善良和勇敢，就会得到幸福 《灰姑娘》   外婆和猎人    最重要的不是美丽，而是善良、勇气和无私 《青蛙王子》  七个小矮人    提高警惕、辨别善恶，不要轻信陌生人 答案： 《小红帽》——外婆和猎人——提高警惕、辨别善恶，不要轻信陌生人 《白雪公主》——七个小矮人——最重要的不是美丽，而是善良、勇气和无私 《灰姑娘》——继母和妹妹——再难也要保持善良和勇敢，就会得到幸福 《青蛙王子》——小公主和国王——信守承诺，尊重他人，勇于改正错误 解析：此题考查的是经典童话的人物匹配与主旨理解。结合每篇童话的角色关系、故事情节、教育道理逐一匹配，明确不同童话的核心启示，区分易错篇目，避免混淆。 三、现代文阅读.（27分） 情境三：阅读探秘・感悟伴成长 阅读是探索文字世界、收获知识与感悟的美好旅程。生动的童话文本充满奇妙想象，鲜活的人物形象、有趣的故事情节，能让我们感受文学的魅力，学会赏析景物、体会人物心情、大胆想象创编。生活化的非连续性文本贴近我们的日常，藏着实用的生活知识与阅读技巧。接下来，请你认真品读课内片段、课外美文与生活文本，细心审题、静心作答，在阅读中积累词句、提炼要素、锻炼思维，收获别样的阅读乐趣。 （一）课内阅读，边读边了解描写景物的特点。（8分） 宝葫芦的秘密（节选） 一直到我长大了，有时候还想起它来。我有几次对着一道算术题发愣，不知道要怎么列式子，就由“8”字想到了宝葫芦——假如我有这么一个，那可就省心了。 我和同学们比赛种向日葵，我家里的那几棵长得又瘦又长，上面顶着一个小脑袋，可怜巴巴的样儿，比谁的也比不上。我就又想到了那个宝贝：“那，我得要一棵最好最好的向日葵，长得不能再棒的向日葵。”可那只不过是幻想罢了。 可我总还是要想到它。那一天我和科学小组的同学闹翻了，我又想到了它。“要是我有那么一个葫芦，那……” 1.【词语积累】照样子，写词语。（2分） 又瘦又长：____________、____________  可怜巴巴：____________、____________ 答案示例：又大又圆、又高又直；喜气洋洋、生机勃勃（答案不唯一） 解析：此题考查的是特殊格式词语仿写。“又瘦又长”为又X又X并列格式，形容事物形态特点；“可怜巴巴”为ABCC叠词格式，后两字修饰状态。仿写需严格匹配格式，保证词语规范常用。 2.【要素题】“我”由“8”字想到______________，表现了“我” 。读画“ ”的句子，本句运用了______________的修辞手法。想一想，瘦小的向日葵像数字“______”。（2分） 答案：宝葫芦；爱幻想、希望不费力解决困难；拟人；8 解析：此题考查的是文本理解、修辞手法与形象分析。文中王葆遇到学习、比赛、交友难题时，都会幻想拥有万能的宝葫芦，体现出他天真爱幻想的特点。“可怜巴巴”将向日葵赋予人的神态，运用拟人修辞；瘦小细长、顶端带花苞的向日葵外形酷似数字8。 3.【新趋势】根据选文内容完成思维导图。（2分） 答案：第一个虚线框：帮我做算术题（帮我列式子） 第二个实线框：和同学们比赛种向日葵的时候 第三个实线框：和科学小组的同学闹翻的时候 第三个虚线框：帮我解决麻烦 解析：此题考查的是文本信息提取与思维导图梳理。出自课文《宝葫芦的秘密（节选）》：①做算术题，不会列式子，希望宝葫芦帮自己做题，省力气。②和同学比赛种向日葵，自家向日葵长得不好，想要宝葫芦给自己一棵最好的向日葵。③和科学小组的同学闹翻，希望宝葫芦帮自己解决矛盾、摆平麻烦。 4.【要素题】你觉得王葆是一个怎样的孩子？请你结合选文内容写一写。（2分） 答案示例：王葆是一个天真可爱、想象力丰富的孩子。他遇到学习难题、比赛失利、和同学闹矛盾时，都会幻想拥有万能的宝葫芦帮自己解决问题，充满孩童的天真烂漫。 解析：此题考查的是童话人物形象赏析。需结合选文具体事例概括人物品质，先点明性格特点，再结合文本内容具体分析，做到有理有据、语句通顺。 （二）课外拓展阅读，感受童话丰富的想象。（11分） 稻草人（节选） ①稻草人正在想的时候，一个小蛾飞来，是灰褐色的小蛾。他立刻认出那小蛾是稻子的仇敌，也就是主人的仇敌。他必须把那小蛾赶跑了才是。于是，他手里的扇子摇动起来。可是扇子的风很有限，不能够让小蛾害怕。那小蛾飞了一会儿，落在一片稻叶上。稻草人见小蛾落下了，心里非常着急。可是他的身子跟树木一样，定在泥土里，想往前移动半步也做不到。尽管扇子摇动，那小蛾却依旧稳稳地停着。他想到将来田里的情形，想到主人的眼泪，心里就像刀割一样。但是不管怎么赶，那小蛾就是不动。 ②星星结队归去，天快要亮时，那小蛾才飞走了。稻草人仔细看那片稻叶，果然，叶尖卷起来了，上面留着好些小蛾下的卵。这使稻草人感到无限惊恐，心想祸事真的来了，越怕越躲不过。 ③可怜的主人，她有的不过是两只模糊的眼睛，要告诉她，使她能尽早看见这个，才能挽救呢。他这么想着，扇子摇得更勤了。扇子常常碰在身体上，发出啪啪的声音。他不会叫喊，这是唯一警告主人的法子了。 1.【语文要素】联系上下文和生活实际，第①自然段中“仇敌”的意思是________________，从这个词可以看出稻草人对小蛾的________。（2分） 答案：伤害庄稼的敌人；憎恨、厌恶 解析：此题考查的是联系上下文理解词语。结合语境，小蛾会啃食稻子、毁坏庄稼，是庄稼和主人的敌人，“仇敌”一词直接体现出稻草人对祸害庄稼的小蛾极度厌恶的心情。 2.稻草人看到小蛾时心情发生了怎样的变化？填一填。（2分） 答案：小蛾行为（上方方框）：在稻叶上留下许多虫卵 稻草人心情（下方方框）：非常着急 心里就像刀割一样 解析：此题考查的是人物心理变化梳理。原文清晰体现心情变化：看见小蛾飞来停留，稻草人心里十分着急；发现小蛾产卵、祸事降临，内心感到无限惊恐，直接提取原文关键词作答即可。 3.文中有三个写稻草人摇扇子的句子，前两次摇扇子是为了（ ），第三次是为了（ ）。（2分） A.赶走小蛾 B.扇走炎热 C.警告主人 D.扇走麻雀 答案：A；C 解析：此题考查的是文本细节精读。前两次稻草人摇动扇子，目的是驱赶危害稻子的小蛾；发现小蛾产卵、庄稼即将被毁后，稻草人用力摇扇发出声响，想要提醒视力不好的主人及时发现虫害、挽救庄稼，属于警告主人。 4.【语文要素】读了故事，猜一猜，后面还会发生什么事呢？你的依据是什么呢？（3分） 我的预测： 预测依据： 答案示例：预测：稻田里的虫卵孵化出大量虫子，啃食稻叶，整片稻田庄稼受损严重，主人一年的收成全部落空，伤心落泪。预测依据：文中提到小蛾已经在稻叶上产下虫卵，虫卵孵化后会大量啃食庄稼，且主人视力模糊，无法及时发现虫害、挽救庄稼。 解析：此题考查的是文本预测能力。预测需依托原文线索，不能凭空想象。根据文中“叶尖卷起来了，上面留着好些小蛾下的卵”这一关键信息，推断虫卵孵化后的危害，合理预判后续情节。 5.稻草人最吸引你的地方是什么？请简单说一说。（2分） 答案示例：稻草人最吸引我的是它善良、忠诚、心怀善意。它时刻为主人的庄稼担忧，发现虫害心急如焚，明明无法动弹、无力帮忙，却依旧拼尽全力提醒主人，十分让人感动。 解析：此题考查的是童话人物形象评价。结合全文情节，围绕稻草人善良、尽职、忠诚、悲悯主人的品质作答，语言简洁、观点明确即可。 （三）非连续性文本阅读 —— 套餐优惠券。（8分） 名师指点：优惠券类型非连续性文本阅读技巧：①看标题，带着问题找答案；②抓关键，关注时间、规则、金额；③比信息，对比使用条件和限制；④简单作答，用原文信息答题，不超范围；⑤检查验证，确认答案与文本一致，避免主观臆断。 在“体验多彩的校园生活”活动中，有的班级获得了一张免费的套餐优惠券。阅读下面优惠券上的内容，完成相关练习。 套餐优惠券 套餐内容：蛋挞(2只)＋果汁(西瓜汁/橙汁)可抵扣17.5元 有效日期：2025年9月9日—2025年10月9日 注意：①仅限午餐时段(11:30－12:30)使用； ②本优惠券仅可以在有此产品供应的食堂(一食堂)使用，二食堂、三食堂除外； ③本优惠券不适用于外卖； ④请在点餐前出示本优惠券进行抵扣，不可兑换现金。 1.这张优惠券可以使用的时间点是（ ）（1分） A.8:00 B.11:40 C.15:20 D.18:10 答案：B 解析：此题考查的是文本关键信息筛选。优惠券明确规定使用时段为午餐11:30-12:30，四个选项中只有11:40在有效时段内，其余时间均不可使用。 2.这张优惠券可以使用的食堂是（ ）。（1分） A.二食堂 B.一食堂 C.三食堂 D.所有的食堂 答案：B 解析：此题考查的是文本关键信息筛选。注意事项明确标注：仅可在一食堂使用，二食堂、三食堂除外，据此判断答案。 3.这张优惠券可以使用的日期是（ ）。（2分） A.2025年9月22日 B.2025年12月20日 C.2025年10月12日 D.2025年8月1日 答案：A 解析：此题考查的是时间信息辨析。优惠券有效日期为2025年9月9日—10月9日，只有9月22日在有效区间内，其余选项均超出有效期。 4.判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。（4分） （1）乐乐可以用这张优惠券叫食堂外卖送餐。  （  ） （2）欢欢可以用完餐后再出示这张优惠券付钱。 （  ） （3）乐乐可以拿这张优惠券到柜台兑换现金去学校超市买饮料喝。 （  ） （4）用这张优惠券买2只蛋挞和1杯橙汁可以抵扣17.5元。 （  ） 答案：（1）× （2）× （3）× （4）√ 解析：此题考查的是非连续性文本细节判断。 （1）原文标注优惠券不适用于外卖，说法错误； （2）原文要求点餐前出示优惠券，餐后出示无效，说法错误； （3）原文明确不可兑换现金，说法错误； （4）套餐包含2只蛋挞+西瓜汁/橙汁，可抵扣17.5元，说法正确。 四、交流与表达。（不会写的字用拼音代替）（30分） 情境四：寻宠求助・佳节暖忆记 生活处处有学问，点滴皆可成文章。每个人的名字，都寄托着家人满满的爱意与美好期许，藏着独一无二的故事与寓意，值得我们细细探寻、真诚分享。同时，多彩的生活藏着无数动人的小故事，一幅幅画面记录着真实的生活瞬间。请你用心观察图画内容，理清画面顺序，大胆展开合理想象，描摹完整场景、讲述生动故事，用通顺真挚的文字完成习作，记录生活中的美好与感动。 1.了解自己或他人名字的含义和来历。（4分） （1）根据名字的含义或来历选一选。（填序号） ①我出生时天空下起了大雪，“瑞雪兆丰年”，所以爷爷给我取名叫（ ）。 ②我是家里最小的女孩，我还有两个哥哥了，他们都很爱护我，所以家人给我起名（ ）。 ③我的名字源于“上善若水”，家里人希望我如同水一样，泽万物而不争名利。（ ） ④我出生前，妈妈在梦中总是梦见太阳，所以给我起名（ ）。 答案示例：①瑞雪 ②佑妹 ③若水 ④旭阳 解析：此题考查的是情境理解与词语运用。结合题干情境匹配名字寓意：大雪对应瑞雪、备受爱护对应佑妹、上善若水对应若水、梦见太阳对应旭阳，贴合语境寓意即可。 （2）和大家分享一下自己名字的含义和来历。我叫________，我名字的含义或来历：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 答案示例：我叫陈思远，爸爸妈妈希望我能心怀远方、勤于思考，做一个有格局、有理想的人。 解析：此题考查的是口语表达能力。结合自身名字，简单阐述家人赋予的美好期许，语句通顺、表意清晰即可，无固定答案。 2.主题习作，创意表达，看图作文。（26分） 要求：①仔细观察下面的三幅图，理清顺序，把序号填在括号里，想象发生了什么事情。②根据画面展开合理的想象，写一篇内容具体、语句通顺的短文。题目自拟。 范文示例 爱护小鸟 一个晴朗的周末，小明在小区的大树下玩耍。忽然，他发现地面上有一只小小的小鸟，小鸟的翅膀受了伤，扑腾着翅膀却怎么也飞不起来，孤零零地缩在地上，看起来十分可怜。 小明小心翼翼地捧起小鸟，生怕弄疼它。看着小鸟受伤的翅膀，他心里十分心疼，决定把小鸟带回家照顾。回到家后，小明找来干净的小纸盒，铺上柔软的纸巾，给小鸟做了一个温暖的小窝。他每天给小鸟喂食、换水，细心照料受伤的小鸟。 在小明的精心呵护下，过了几天，小鸟的伤口慢慢愈合了，翅膀也恢复了力气。小明知道，小鸟的家在蓝天、在大树，它应该自由自在地飞翔。于是，小明捧着小鸟来到大树下，轻轻抬起双手。小鸟扇动着轻盈的翅膀，盘旋了一圈，然后飞向了高高的枝头，回到了属于自己的家园。 看着小鸟自由飞翔的身影，小明的脸上露出了灿烂的笑容。这一刻他明白了，爱护小动物，就是给它们自由与温暖。 解析：此题考查的是三年级看图叙事作文写作。本题要求观察图画、理清事情发展顺序，展开合理想象，写完整记事作文。写作要点：①理清起因（捡到受伤小鸟）、经过（细心照料小鸟）、结果（放飞小鸟）；②添加动作、神态、心理细节描写，丰富内容；③紧扣爱护小动物的主题，表达真情实感；④题目自拟，语句通顺、字数达标。评分从题目、内容、细节、语句、书写、字数多维度综合打分。 第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 绝密★启用前 2026-2027学年三年级语文上册语文素养（统编版・六三制·新教材） 10月期中学情自测·情境卷（1-4单元） 注意事项： 1.全卷试题总分100+卷面5分（满分105分）。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷交回。 5.考试范围：1-4单元 金风送桂香，逐梦启新章。20262027学年三年级语文上册期中学情自测正式开启！学校特推出“笔墨绘秋韵・素养大闯关”主题素养测评活动，愿同学们在拼音汉字间筑牢根基，于词句运用中精进学识，在品读写作中启迪思维。争做乐学善思、守纪笃行、勤于探究、乐于表达的新时代好少年！ 一、积累与运用。（35分） 情境一：语文素养园・读写小能手 走进语文综合天地，认词语、辨字音、析句子、悟文本，积累字词基础，品味景物描写妙处，感悟课文哲理情思。在练习中巩固知识，在思考中提升素养，用心感受文字魅力，争做乐学善思的语文小能手！ 1.【字词关卡】阅读短文，完成练习，积累有新鲜感的词句。（10分） 秋天到了，xué xiào里的老银杏树变得格外cū zhuàng，树叶在风中líng luàn地(漂 飘)落，给大地(铺 捕)上了一层金黄色的地毯。qíng lǎng的天空下，同学们在操场上开心地奔跑，笑声荡漾在空中，真rè nao啊！kē xué课堂上，lǎo shī正在jiè shào植物的生长规律，以及人们在shī rùn的土地上是如何péi zhí出各种美丽的花朵的。秋天的zōng zhǐ似乎就是带给人们liáng shuǎng和丰收的喜悦，让一切都变得井井有条，tuǒ dàng舒适。 （1）根据文中拼音写词语，依次写在下面的田字格里。（6分） （2）读一读，在画线句中括号里选择正确的字，打“√”。（1分） （3）画线句中“金黄色的地毯”指的是________，这里运用了______的修辞手法。（1分） （4）【语文要素】用替换近义词的方法，如近义词“飘荡”来理解“荡漾”在文中的意思： 。（1分） （5）仿照“井井有条”（AABC 式词语）再写两个： 、 。（1分） 2.补充下列四字词语,并选词填空。（4分） 百( )百( ) 百( )百( ) 百( )百( ) 四( )八( ) 四( )八( ) 四( )八( ) 七( )八( ) 七( )八( ) 七( )八( ) 战场上，面对从________突然拥上来的敌人，我军将士迅速拿起武器，投入战斗，凭着________的经验和默契打败了敌人。 3.下列句子中，加点的词语使用不正确的一项是（ ）。（2分） A.天宫课堂马上就要开播了，同学们兴奋得七上八下。 B.不知谁喊了一声“老师来了”，教室里顿时变得鸦雀无声。 C.因为考试没有考好，回家的路上，我一直忐忑不安。 D.老鼠一家刚住进笨狼家里时，整天提心吊胆。 4.下面关于童话故事的说法，错误的一项是( )。（3分） A.童话故事的想象很丰富，能给我们带来很多启示。 B.童话故事里的植物、动物像人一样会说话、带思想、有感情。 C.童话故事一般是对我们身边事情的真实描写。 D.安徒生的《卖火柴的小女孩》既写了美丽的幻象，又写了残酷的现实。 5.按要求，完成句子练习。（8分） （1）照老屋的性子，老屋肯定会立刻答应小动物的请求，不是吗？(换一种说法，意思不变)(2分) （2）小蜘蛛心里高兴，对老屋说：“我给您讲个故事吧。”（改为转述句）(2分) （3）看见满地散落的落叶，奶奶________________说道：“这秋风可真厉害，把院子吹得乱糟糟的。”(填入带有神态描写的提示语)(1分) （4）边读边体会青头和红头的心理活动，体会它们之间的友情。(3分) “当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。” ①从画线句中，我知道青头在想（ ）。 A.我要鼓励红头，让它坚持住，让它有信心从牛肚子里逃出来。 B.我说这些话安慰红头，这些对红头已经没有用了。 C.红头，不要怕，我会想办法帮你逃出来的。 ②画线句中的省略号的内容可能是（ ）。 A.再吞回胃里 B.你要等待下次机会 C.你要趁机逃出来 ③【表达心声】红头终于得救了，两个好朋友又见面了，红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪。红头会对青头说些什么呢？请展开想象，写一写。 6.课文内容回顾。（8分） （1）不迁怒，_________________；_________________，暖于布帛；仁者爱人，_________________；_________________，其利断金。 （2）《秋天的雨》是一篇优美的散文，课文把秋雨比作________，从________、_______________、动植物准备过冬这三个方面描写秋天，表达了作者__________________________________。 （3）《大青树下的小学》描写了一所边疆小学的校园生活，学生来自不同______________，上课时同学们______________，下课后大家跳孔雀舞、摔跤、做游戏，体现了各族少年儿童之间的____________________。 （4）【新趋势】梳理红头在牛肚子里的旅行路线，能借助路线图讲故事。 ①借助图示，把红头旅行路线补充完整。（填序号） （ ）→（ ）→（ ）→（ ） ②根据课文内容填空，了解科学童话里的科学知识。 牛吃草时，先不细嚼，而是把草吞到肚子里，等休息的时候，再把________________________，这个过程叫反刍。我们还知道了牛有________个胃，前________个胃是贮藏食物的，只有第________个胃才是消化食物的。 （5）童话世界真奇妙！读《总也倒不了的老屋》，我感受到老屋________的美好品质；读《一块奶酪》，敬佩蚂蚁队长________、爱护弱小；读《不懂就要问》，体会到孙中山________的精神。我还积累了一句和团结有关的俗语：________________________。 二、综合性学习。（8分） 情境二：品读童话・赴奇妙之约 “快乐读书吧”带领我们走进奇妙的童话王国，百草园小学开展“品读童话，启迪心灵”主题综合实践活动，同学们阅读童话书籍、分享童话故事、感悟童话道理。请结合活动要求，完成练习。 1.选出与图片对应的童话故事 (填序号)，这些故事都出自《安徒生童话》。（2分） 2.猜一猜下面的片段出自《安徒生童话》中的哪个故事，写在横线上。（2分） （1）.“可是，我死去以后只能变成海上的泡沫，再也无法听见海浪的声音，再也无法看见美丽的花儿和红艳的太阳。难道真的没有办法让我得到永恒的灵魂吗？”《________________》。 （2）他说：“这衣服合我的身吗？”于是他又在镜子面前把身子转动了一下……内臣们开步走，手中托着空气——他们不敢让人瞧出他们实在什么东西也没有看见。《________________》​ 3.你读过《拇指姑娘》吗？根据自己的积累，完成下面练习。（2分） 拇指姑娘有很多不可思议的经历。故事中，她先后遇到了谁？发生了什么？请你把顺序补充完整：__________→ ① → ③ →__________→__________。 ①金龟子抢走了拇指姑娘，又因为同伴的嘲笑把她放走了。 ②拇指姑娘遇到了花王子，和他幸福地生活在了一起。 ③田鼠收留了拇指姑娘，想让她嫁给自己的朋友。 ④拇指姑娘救了燕子。后来，在燕子的帮助下，她逃走了。 ⑤癞蛤蟆偷走拇指姑娘，想让她给自己的儿子做新娘。 4.根据作品名称、故事角色、蕴含的道理连一连。（2分） 《小红帽》    继母和妹妹   信守承诺，尊重他人，勇于改正错误 《白雪公主》  小公主和国王   再难也要保持善良和勇敢，就会得到幸福 《灰姑娘》   外婆和猎人    最重要的不是美丽，而是善良、勇气和无私 《青蛙王子》  七个小矮人    提高警惕、辨别善恶，不要轻信陌生人 三、现代文阅读.（27分） 情境三：阅读探秘・感悟伴成长 阅读是探索文字世界、收获知识与感悟的美好旅程。生动的童话文本充满奇妙想象，鲜活的人物形象、有趣的故事情节，能让我们感受文学的魅力，学会赏析景物、体会人物心情、大胆想象创编。生活化的非连续性文本贴近我们的日常，藏着实用的生活知识与阅读技巧。接下来，请你认真品读课内片段、课外美文与生活文本，细心审题、静心作答，在阅读中积累词句、提炼要素、锻炼思维，收获别样的阅读乐趣。 （一）课内阅读，边读边了解描写景物的特点。（8分） 宝葫芦的秘密（节选） 一直到我长大了，有时候还想起它来。我有几次对着一道算术题发愣，不知道要怎么列式子，就由“8”字想到了宝葫芦——假如我有这么一个，那可就省心了。 我和同学们比赛种向日葵，我家里的那几棵长得又瘦又长，上面顶着一个小脑袋，可怜巴巴的样儿，比谁的也比不上。我就又想到了那个宝贝：“那，我得要一棵最好最好的向日葵，长得不能再棒的向日葵。”可那只不过是幻想罢了。 可我总还是要想到它。那一天我和科学小组的同学闹翻了，我又想到了它。“要是我有那么一个葫芦，那……” 1.【词语积累】照样子，写词语。（2分） 又瘦又长：____________、____________  可怜巴巴：____________、____________ 2.【要素题】“我”由“8”字想到______________，表现了“我” 。读画“ ”的句子，本句运用了______________的修辞手法。想一想，瘦小的向日葵像数字“___”。（2分） 3.【新趋势】根据选文内容完成思维导图。（2分） 4.【要素题】你觉得王葆是一个怎样的孩子？请你结合选文内容写一写。（2分） （二）课外拓展阅读，感受童话丰富的想象。（11分） 稻草人（节选） ①稻草人正在想的时候，一个小蛾飞来，是灰褐色的小蛾。他立刻认出那小蛾是稻子的仇敌，也就是主人的仇敌。他必须把那小蛾赶跑了才是。于是，他手里的扇子摇动起来。可是扇子的风很有限，不能够让小蛾害怕。那小蛾飞了一会儿，落在一片稻叶上。稻草人见小蛾落下了，心里非常着急。可是他的身子跟树木一样，定在泥土里，想往前移动半步也做不到。尽管扇子摇动，那小蛾却依旧稳稳地停着。他想到将来田里的情形，想到主人的眼泪，心里就像刀割一样。但是不管怎么赶，那小蛾就是不动。 ②星星结队归去，天快要亮时，那小蛾才飞走了。稻草人仔细看那片稻叶，果然，叶尖卷起来了，上面留着好些小蛾下的卵。这使稻草人感到无限惊恐，心想祸事真的来了，越怕越躲不过。 ③可怜的主人，她有的不过是两只模糊的眼睛，要告诉她，使她能尽早看见这个，才能挽救呢。他这么想着，扇子摇得更勤了。扇子常常碰在身体上，发出啪啪的声音。他不会叫喊，这是唯一警告主人的法子了。 1.【语文要素】联系上下文和生活实际，第①自然段中“仇敌”的意思是________________，从这个词可以看出稻草人对小蛾的________。（2分） 2.稻草人看到小蛾时心情发生了怎样的变化？填一填。（2分） 3.文中有三个写稻草人摇扇子的句子，前两次摇扇子是为了（ ），第三次是为了（ ）。（2分） A.赶走小蛾 B.扇走炎热 C.警告主人 D.扇走麻雀 4.【语文要素】读了故事，猜一猜，后面还会发生什么事呢？你的依据是什么呢？（3分） 我的预测： 预测依据： 5.稻草人最吸引你的地方是什么？请简单说一说。（2分） （三）非连续性文本阅读 —— 套餐优惠券。（8分） 名师指点：优惠券类型非连续性文本阅读技巧：①看标题，带着问题找答案；②抓关键，关注时间、规则、金额；③比信息，对比使用条件和限制；④简单作答，用原文信息答题，不超范围；⑤检查验证，确认答案与文本一致，避免主观臆断。 在“体验多彩的校园生活”活动中，有的班级获得了一张免费的套餐优惠券。阅读下面优惠券上的内容，完成相关练习。 套餐优惠券 套餐内容：蛋挞(2只)＋果汁(西瓜汁/橙汁)可抵扣17.5元 有效日期：2025年9月9日—2025年10月9日 注意：①仅限午餐时段(11:30－12:30)使用； ②本优惠券仅可以在有此产品供应的食堂(一食堂)使用，二食堂、三食堂除外； ③本优惠券不适用于外卖； ④请在点餐前出示本优惠券进行抵扣，不可兑换现金。 1.这张优惠券可以使用的时间点是（ ）（1分） A.8:00 B.11:40 C.15:20 D.18:10 2.这张优惠券可以使用的食堂是（ ）。（1分） A.二食堂 B.一食堂 C.三食堂 D.所有的食堂 3.这张优惠券可以使用的日期是（ ）。（2分） A.2025年9月22日 B.2025年12月20日 C.2025年10月12日 D.2025年8月1日 4.判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。（4分） （1）乐乐可以用这张优惠券叫食堂外卖送餐。  （  ） （2）欢欢可以用完餐后再出示这张优惠券付钱。 （  ） （3）乐乐可以拿这张优惠券到柜台兑换现金去学校超市买饮料喝。 （  ） （4）用这张优惠券买2只蛋挞和1杯橙汁可以抵扣17.5元。 （  ） 四、交流与表达。（不会写的字用拼音代替）（30分） 情境四：寻宠求助・佳节暖忆记 生活处处有学问，点滴皆可成文章。每个人的名字，都寄托着家人满满的爱意与美好期许，藏着独一无二的故事与寓意，值得我们细细探寻、真诚分享。同时，多彩的生活藏着无数动人的小故事，一幅幅画面记录着真实的生活瞬间。请你用心观察图画内容，理清画面顺序，大胆展开合理想象，描摹完整场景、讲述生动故事，用通顺真挚的文字完成习作，记录生活中的美好与感动。 1.了解自己或他人名字的含义和来历。（4分） （1）根据名字的含义或来历选一选。（填序号） ①我出生时天空下起了大雪，“瑞雪兆丰年”，所以爷爷给我取名叫（ ）。 ②我是家里最小的女孩，我还有两个哥哥了，他们都很爱护我，所以家人给我起名（ ）。 ③我的名字源于“上善若水”，家里人希望我如同水一样，泽万物而不争名利。（ ） ④我出生前，妈妈在梦中总是梦见太阳，所以给我起名（ ）。 （2）和大家分享一下自己名字的含义和来历。我叫________，我名字的含义或来历：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2.主题习作，创意表达，看图作文。（26分） 要求：①仔细观察下面的三幅图，理清顺序，把序号填在括号里，想象发生了什么事情。②根据画面展开合理的想象，写一篇内容具体、语句通顺的短文。题目自拟。 第3页（共10页） 第4页（共10页） 第1页（共10页） 第2页（共10页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ ( 11 ) 2026-2027学年三年级语文上册语文素养（统编版・六三制·新教材） 10月期中学情自测·情境卷（1-4单元） ( 姓 名： __________________________ ) ( 贴条形码区 考生禁填 ： 缺考标记 违纪标记 以上标志由监考人员用 2B 铅笔 填涂 选择题填涂样例 ： 正确填涂 错误填 涂 [×] [√] [／] 1．答题前，考生先将自己的姓名， 学 号填写清楚，并认真核准条形码上的姓名、 学 号，在规定位置贴好条形码。 2．选择题必须用 2B 铅笔填涂；非选择题必须用 0.5 mm 黑 色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4 ．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 注意事项 )答题卡 ( 准考证号： ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) 一、积累与运用。（35分） 1.字词综合练习。（10分）（第3、4、5（4）①②题请用2B铅笔填涂） （1）（6分） （2）（1分）(漂 飘) (铺 捕) （3）（1分）____________ ____________ （4）（1分） （5）（1分） 2.（4分） 百( )百( ) 百( )百( ) 百( )百( ) 四( )八( ) 四( )八( ) 四( )八( ) 七( )八( ) 七( )八( ) 七( )八( ) _________________ _________________ 3.（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 4.（3分））[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 5.（8分） （1） （2） （3） （4）①[ A ] [ B ] [ C ] ②[ A ] [ B ] [ C ] ③ 6.（8分） （1）____________ ____________ ____________ ____________ （2）__________________ __________________ __________________ ______________________________________________________ （3）__________________ __________________ ___________________________ （4）①（ ）→（ ）→（ ）→（ ） ②____________________________________ _____________ ____________ __________________ （5）__________________ __________________ __________________ __________________ 二、综合性学习。（8分） 1.（2分）（ ） （ ） （ ） （ ） 2.（2 分）（1）__________________ （2）__________________ 3.（2 分）__________→ ① → ③ →__________→__________ 4.（2分） 《小红帽》    继母和妹妹   信守承诺，尊重他人，勇于改正错误 《白雪公主》  小公主和国王   再难也要保持善良和勇敢，就会得到幸福 《灰姑娘》   外婆和猎人    最重要的不是美丽，而是善良、勇气和无私 《青蛙王子》  七个小矮人    提高警惕、辨别善恶，不要轻信陌生人 三、阅读理解。（27分） （一）课内阅读。（8分） 1.（2分） 又瘦又长：____________、____________  可怜巴巴：____________、____________ 2.（2分）＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿ 3.（2分） 4.（2分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （二）课外阅读。（12分）（第3题请用2B铅笔填涂） 1.（2分）＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.（2分） 3.（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 4.（3分）我的预测： 预测依据： 5.（2分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （三）非连续性文本阅读。（8分）（第1、2、3题请用2B铅笔填涂） 1.（1分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 2.（1分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 3.（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 4.（4分）（1）( ) （2）( ) （3）( ) （4）( ) 四、交流与表达（25分） 1.了解自己或他人名字的含义和来历。（4分） （1）①（ ） ②（ ） ③（ ） ④（ ） （2） 2.写作。（26分） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $