2.7 运动的快慢（教学课件）科学苏教版四年级上册（新教材）

该小学科学课件围绕“运动的快慢”，系统讲解速度描述运动快慢的方法，通过“机器人运动会”情境提问，引导学生观察相同路程比时间、相同时间比路程，搭建从生活现象到速度概念及动能关系的学习支架。 其亮点是情境化探究与动手实践结合，如“速度大比拼”AI互动、斜坡小车撞击木块实验，培养科学思维与探究实践能力。联系高铁火箭速度、车道限速等生活实例，增强态度责任，学生直观理解知识应用，教师可借结构化活动提升教学效果。

7.运动的快慢 四年级上册第二单元 苏教版 1 目录 1 情境与问题 2 探究与发现 3 研讨与拓展 4 回顾与练习 5 总结与评价 科学观念：知道可以用速度来描述物体运动的快慢，认识运动的物体具有能量，了解常见交通工具的大致速度范围。 科学思维：能对不同物体的运动速度进行比较与排序，建立速度大小与运动快慢之间的逻辑关联。 探究实践：学会测量物体运动的相关数据，能够根据数据计算物体的运动速度，完成速度的对比分析活动。 态度责任：感受生活中物体运动速度的多样性，体会速度知识在交通工具、日常生活中的应用价值。 核心素养 1.情境与问题 学习任务 欢迎来到 科学课堂 · 趣味探索之旅 🎢 智能竞速场 情境 ✨ 我们的运动会奇遇记 ✨ 机器人也能参加运动会？ 第二届世界人形机器人运动会 赛事时间： 2026年8月22日—26日 赛事地点： 北京国家速滑馆“冰丝带” 赛事设置： 50个赛项 谁是赛道上的“闪电侠”？谁又是耐力之王？今天，我们将和AI小助手科科与小苏一起，化身小小裁判员，用科学的眼睛去发现“速度”的奥秘！ 🎨 问题：如何比较谁跑得快慢呢？ 情境 👫 科科与小苏的趣味运动会观察日记 看他们跑相同的距离用了多少时间。用时越多，跑得越慢;用时越少，跑得越快。 看他们在同样的时间里谁跑得远。跑的距离越长，跑得越快;跑的距离越短，跑得越慢。 2.探索与发现 学习任务 探究 01 赛跑时，为什么要设置起点和终点？ 如何描述运动的快慢 ：设置起点和终点，是为了让每个人跑的路程相同，这样才能公平地比较快慢。 资料： 《运动员同时起跑》《运动员到达终点》 观看任务： 赛跑时，为什么要设置起点和终点？ 设置起点和终点，是为了让每个人跑的路程相同，这样才能公平地比较快慢。 1 探究 如何描述运动的快慢 资料： 《游泳比赛》《机器人田径赛》 观看任务： 比赛途中，为什么能看出运动员的快慢? 在相同的时间内,谁在前面，谁的路程就长,谁就更快。 2 探究 如何描述运动的快慢 资料： 《运动员到达终点》《比赛成绩》 观看任务： 小组比赛结束后,裁判员是如何判定运动员的快慢的? 相同的路程(从起点到终点)），谁用的时间越短，谁就越快。 3 探究 如何描述运动的快慢 裁判员的秘籍 想一想： 如何描述运动的快慢。 物体运动的快慢可以用速度来描述，速度表示物体在单位时间内通过的路程。常用的时间单位有时、分、秒，常用的速度单位有千米/时、米/秒。 认知 ①在显示屏亮的情况下，按下中间键，可出现秒表计时功能，如图1所示。 ②按一下右键，开始自动计时。 ③再按一下右键，则停止计时,显示计时结果，如图2所示。 认知 电子秒表的使用方法 ④此时，按一下左键则归零,即恢复到图1所示状态。 体验运动的快慢 和同伴一起测一测谁走得快。 路程相同(5米)，比较的是______。时间______，说明走得______! (1）活动要求: 两人都用正常的步伐走5米，测量所用的时间。 (2）分组活动: 用卷尺量出5米距离，标记起点和终点。一人行走，一人用秒表计时。 (3）交换角色，记录数据。 探究一 体验运动的快慢 和同伴一起测一测谁走得快。 时间相同(5秒)，比较的是______。路程______，说明走得______! (1）活动要求: 两人都用正常的步伐走5秒，测量所走的路程。 (2）分组活动: 标记起点和终点。一人行走，一人用秒表计时。 (3）交换角色，记录数据。 探究 探究 AI互动 ——速度大比拼 探究二 动手：探究动能大小与运动物体的速度的关系。 🎮 规则： 1.在桌面上设置一个斜坡，把一个木块放置在距离斜坡不远的正前方，让小车从斜坡中间位置下滑并撞击木块，记录木块滑行的距离。重复2次，计算3次实验中木块滑行的平均距离。 2.在同一个斜坡上，让同一辆小车从斜坡最高点下滑，重复实验3次，计算3次实验中木块滑行的平均距离。 小车位置低，被撞击的木块滑行的距离_____。 这是因为小车撞击木块时的运动速度，具有的动能_____。 小车位置高，被撞击的木块滑行的距离_____。 这是因为小车撞击木块时的运动速度，具有的动能_____。 3.拓展与认知 学习任务 趣味对比： 高铁速度约为 0.1 km/s，而火箭发射速度是它的近 80 倍！这意味着火箭一眨眼的功夫，就能飞过一座城市的距离。 阅读 01第一宇宙速度 · 环绕地球 7.9 km/s 达到此速度，物体即可绕地球飞行而不掉落，是人造卫星、空间站的“专属速度”。 02第二宇宙速度 · 脱离引力 11.2km/s 挣脱地球引力的束缚，开启前往月球、火星等其他星球的星际旅行大门。 03第三宇宙速度 · 冲出太阳16.7km/s 彻底摆脱太阳引力的羁绊，向着更遥远的银河系深处进发，探索未知的宇宙边缘。 阅读 生活中的速度 车道限速之谜 为什么高速路上不同车道，会有不一样的速度限制呢？ 这是为了让车流更有序！快车道留给需要快速通行的车辆，慢车道则方便大车或新手驾驶，能有效避免因车速差异太大引发追尾事故哦。 雨天慢行秘诀 下雨天开车，为什么要特意比平时慢一些呀？ 雨天路面湿滑，轮胎抓地力会下降，刹车距离会变长；加上雨水遮挡视线，放慢车速能给驾驶员留出更多反应时间，安全才是第一位！ 寻找速度足迹 开动小脑筋，生活里还有哪些地方藏着速度的知识？ 运动会上的百米赛跑计时、电梯升降的快慢、外卖小哥的配送速度、高铁飞驰的时速……速度就藏在我们身边的每一个角落！ 💡 课后小挑战：和爸爸妈妈一起讨论，看看谁找到的“速度现象”最多！ 4.回顾与学习 学习任务 回顾 运动的快慢 比较快慢的两种方法 速度的概念以及计算公式 动能与速度的关系 常见物体的速度比较 判断题 练习 1.跑同样长的距离，用的时间越短，跑得越快。（ ） 2.龟兔赛跑乌龟最终能赢得比赛的原因是用的时间长。（ ） 3.我们通常用速度的大小来描述物体运动的快慢。（ ） 4.在“测量不同的小车在相同时间内的行驶距离”时，要多次测量取平均距离，计算它的速度。（ ） 5."过山车"轨道的坡度越大，"过山车"会运动得越快。（ ） √ √ × √ √ 5.总结与评价 学习任务 总结 不同的运动 观察 认知 探究 运动的快慢 速度、动能 动能与速度的关系。 科学态度 合作学习 评价 作业 🎮 实践探究 科普视频：全世界最快的 10 种动物 设计方案比较自己和妈妈的走步速度。 活动一：搜集资料 活动二：设计方案 感谢您的聆听 THANKS 苏教版 29 $