1.2 我们都是社会的一员 课件-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

该初中道德与法治课件围绕“个人与社会的关系”“社会关系的类型”展开，通过复习社会生活特点导入，结合绘制社会关系网络图、身份探寻等活动搭建学习支架，衔接前后知识，帮助学生理解核心内容。 其亮点在于以探究活动为主线，通过小组合作绘制网络图、即学即测连线练习及启思导行实践，培养学生健全人格与责任意识，如绘制网络图理解“社会大网与结点”关系，启思导行引导学生参与社会服务，既助学生深化理解，也为教师提供高效教学支持。

复习导入 社会生活的特点有哪些？ （1）社会生活是丰富多彩的。 （2）社会生活是不断变化发展的。 （3）社会生活具有公共性。 第一单元 走进社会生活 第一课 丰富的社会生活 第2课时 我们都是社会的一员 健全人格：理解个人与社会的关系，学会运用发展的眼光看待社会的发展，初步培养学生公共意识，适应社会、参与社会的能力。 责任意识：初步养成关心社会、融入社会、服务社会，增强为社会进步做出贡献的责任感。 学习目标 重点难点 个人与社会的关系。 个人与社会的关系；社会关系的类型。 要求：阅读教材P6-8，在课本上标记问题要点。 个人与社会的关系？ 01 “大网”、“结点”是什么？ 02 人的身份是由什么确定的？ 03 社会关系的主要类型？ 04 提前预习 探究新知 探究一：个人与社会的关系 编织“我的社会关系网络” 同学 邻居 老师 奶奶 爸爸 外公 公交司机 医生 我 妈妈 小组合作 ①白色纸/作业本； ②不同颜色笔； ③请参考小陈同学的社会关系网络图绘制自己的图； ④可用不同颜色的笔画线连接 “我” 与其他角色（如父母、邻居、老师等）。 ⑤全班分享。 5 点：个人 线：社会关系 网：社会 “人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。” ——马克思 探究新知 探究一：个人与社会的关系 (1)人是社会的人。我们都是社会的一员，每个人在社会中都有其相应的位置。每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。 笔记：1.个人与社会的关系 向从未见过的长辈 我是××的儿子/女儿 向同学的父母介绍自己 我是您的孩子××的同学 参加小区义务活动 我是×楼X单元的住户 到教务处报修设备 我是××年级xx班的学生 探究新知 探究一：个人与社会的关系 自我介绍——探寻“社会关系中的身份” 思考：同一个人，为什么会有不同身份？ 笔记：1.个人与社会的关系 (2)人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 相关链接 探究二：分辨“社会关系“ 笔记：2.主要的社会关系 以血统或生理联系为基础。 如家庭、家族成员之间的关系等。 以空间与地理位置关系为基础。 如同乡、邻居等 以人们广泛的社会分工为基础。 如同行、同事等。 A.血缘关系 B.地缘关系 C.业缘关系 相关链接 探究二：分辨“社会关系“ 笔记：2.主要的社会关系 我跟以下人员的关系 妈妈 交警 校长 二舅 村长 司机 医生 学习委员 环卫工人 隔壁老李 血缘关系 地缘关系 业缘关系 考一考 连一连 即学即测 物质支持 学习 精神滋养 娱乐 议一议：人的生存需要哪些社会资源？ 探究新知 探究一：个人与社会的关系 (3)社会为人的生存和发展提供必要条件。每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。 笔记：1.个人与社会的关系 探究新知 探究一：个人与社会的关系 笔记：1.个人与社会的关系 议一议：丰富的社会资源从哪里来？ 裁缝师 厨师 建筑师 工程师 作者 剧组人员 (4)社会的发展离不开每个人的努力。 任何一个社会的存在和发展，都是人们共同努力的结果。 环卫工 医生 教师 警察 消防员 快递员 人们共同努力的结果 笔记：个人与社会的关系？（P6-8） 笔记整理 ①人是社会的人。我们都是社会的一员，每个人在社会中都有相应的位置。每个人都是社会这张“大网”上的一个”结点“。 ②人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 ③社会为人的生存和发展提供必要条件。每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。 ④社会的发展离不开每个人的努力。任何一个社会的存在和发展，都是人们共同努力的结果。 启思导行 每个人的成长进步都离不开社会提供的条件和支持。结合社会的变化发展，分析这些变化发展对你成长的影响。 为了社会生活更美好，你能做些什么？ 为了让社会生活更美好，我能： ①从保护环境做起，做好垃圾分类，减少对环境的污染。 ②关注社会问题，参与社会公益。 ③传播正能量，让社会更加美好。 ④做人类文明的传承者，弘扬中华文化，践行良好品行。 14 1.个人与社会的关系？ 2.社会关系的类型？ 1.2 我们都是社会的一员 ①人是社会的人。 ②人的身份是在社会关系中确定的。 ③社会为人的生存和发展提供必要条件。 ④社会的发展离不开每个人的努力。 血缘关系、 地缘关系、 业缘关系。 课堂小结 B 1.在社会大家庭中，我们每个人都是其中的一员，有着多重身份。例如，在家里，我们是子女；在超市里，我们是顾客；在学校里，我们是学生。这说明（ ） ①人的身份是单一的 ②我们要关注社会发展 ③人的身份是在社会关系中确定的 ④在不同的社会关系中，我们具有不同的身份 A.①② B.③④ C.②④ D.①③ 课堂练习 C 2.社会关系从建立的基础可分为血缘关系、地缘关系和业缘关系。下列诗句所反映的社会关系类型相同的是( ) ①“僻巷邻家少，茅檐喜并居” ②“谁言寸草心，报得三春晖” ③“本是同根生，相煎何太急” ④“将军百战死，壮士十年归” A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 课堂练习 D 3. 相传，佛祖释迦牟尼考问他的弟子：“一滴水怎样才能不干涸？”弟子回答不上来，佛祖说：“把它放在大海中去！”这个故事给我们的启示是（　　） A．个人要服从社会 B．社会和个人没有丝毫关系 C．个人利益加起来就是社会利益 D．人的生存和发展离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养 课堂练习 A 4. 有人这样比喻:“社会是一棵大树，我就是其中的一片树叶;社会是浩瀚的星空，我就是其中的一颗星星;社会是一望无垠的草原，我就是草原上的一棵小草。"对这段话的正确理解是( ) A.我们要正确认识个人与社会的关系 B.社会的发展离不开个人 C.社会是个人的简单相加 D.个人的发展不需要社会 课堂练习 $