知识点梳理-【金榜必刷卷】2026-2027学年一年级上册数学单元目标训练卷(北师大版·新教材)

一年级。上册 知识点流理 YINIANJI·SHANGCE ·▲数学· 我上学啦 认识“几” 1.“几”：表示事物的多少。 2.“第几”：表示事物排列的顺序或位置，只表示其中的1个事物。 知识要点 具体内容 和“第几” 3.先确定数数的方向，然后从1开始数，数到几，它的顺序就是“第几” 有次序地数出 看图数数时，要按一定的顺序来数，数到最后是几，这种物体的效量 0的含义 0可以表示一个物体也没有：还可以表示起点。 物体的个数 就是几个。 “数”的运用 比较两组物体数量的多少时，采用一一对应的方法，谁有剩余谁就 用“数”介绍自己和用“数”玩游戏。 比较数量的多少 多，如果都没有利余就一样多。 认识图形的形状 在积木和游戏中了解各种图形的形状。 比高矮 比较高矮时，要把物体放在同一水平面上，再看另一端，谁多出一 认识“>”“<” 1.比较两个数的大小，当两个数相等时，用“=”表示：当两个数不相 些，谁就高：或者借助中问量进行比较。 和“二” 等时，用“>”或“<”表示。 2“>”或“<”的开口总对着大数，尖角总对着小数。 度量物体的长度 用身体部位，比如脚、步等度量物体的长度。 在比较物体的长短时，可以用眼睛直观比较：或者把物体的一端对 二、5以内数加与减 比长短 齐，再把物体放平、拉直，看另一端，哪个多出一些，哪个就长：或者 知识要点 具体内容 借助中间量进行比较。 1.加法的含义：把两部分合在一起，求一共有多少，用加法计算。 比较距离的远近时，可以用眼睛直观比较：或者一端对齐，看另一 2.认识加法算式： 比远近 端，哪个多出一些，哪个就远：或者统一标准进行比较，即借助一个 3+2=5 参照物来比较远近。 认识加法 加号 比较物体的轻重时，有些物体可以用手掂一掂，相对来说压手的物 读作：3加2等于5。 比轻重 体较重：当难以直接分辨出物体的轻重时，可以借助工具（如秤、天 3.计算5以内数的加法时可以采用点数法、接数法或图示法等。 平等)进行比较。 4.列加法算式时，关键是要弄清楚把哪两部分合并在一起；根据 比较物体的大小时，可以用眼晴直接观察：或者统一标准进行比较， 比大小 幅情境图中的信息有时可以写出多个不同的加法算式。 即借助一个参照物来比较大小。 1.减法的含义：从总数中去掉一部分，求剩下的部分，用减法计算。 一、生活中的数 2.认识减法算式： 5-2=3 知识要点 具体内容 减号 1.生活中任何一种事物的数量都可以用数来表示。 认识减法 读作：5减2等于3。 2.1可以表示一个物体，也可以表示一类物体的总和：210可以表 3.计算5以内数的减法时，可以用“数一数”、“画图”等方法。 示所有数量是210个的物体。 4.列减法算式解答的题目要注意：一定要从总数里减去去掉的部 认识1~10各数3.顺着数：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10： 分：列出的算式与图意要保持一致。 倒着数：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1。 4.书写时，记住每个数字的形状，知道从哪儿起笔、怎么拐弯、何处 与0有关的 1.任何数加0或减0，还得这个数。 收笔，在田字格规定位置工整地书写。 加法和减法 2.相同的两个数相减，得数是0。 1.同一幅图，从不同的角度去思考，既可以列出加法算式，也可以列 加减法之 6的组成：0和6,1和5,2和4,3和3,4和2,5和1,6和0。 出减法算式。 7的组成：0和7,1和6,2和5,3和4,4和3,5和2,6和1,7和0。 间的关系 2.加法和减法是互逆关系。 8的组成：0和8,1和7,2和6,3和5,4和4,5和3,6和2,7和1,8和0。 610的组成 介绍我的敬室 9的组成：0和9,1和8,2和7,3和6,4和5,5和4,6和3,7和2,8 和1,9和0。 知识要点 具体内容 10的组成：0和10,1和9,2和8,3和7,4和6,5和5,6和4,7和 1,确定前、后的标准：面对的方向是前，背对的方向是后。 3,8和2,9和1,10和0。 前后 2.判断前、后位置关系的方法：以参照物为目标，参照物面对的方向 1.连加的计算方法：按照从左往右的顺序，先把前两个数相加，再把 是前，参照物背对的方向是后。 前两个数的得数与第三个数相加。 1.确定上、下的标准：上是指位置在高处的，跟下相对：下是指位置 2.连减的计算方法：按照从左往右的顺序，先把前两个数相减，再用 在低处的，跟上相对。 所得的结果减去第三个数。 上下 连加、连减和 2.判断上、下位置关系的方法：首先确定参照物，再确定物体是在参 3.加减混合的计算方法：按照从左往右的顺序，先算前两个数，算得 加减混合 照物的高处，还是在参照物的低处。 的结果再与第三个数进行计算。 4,根据情境图找数学信息并提出问题时，要先弄清楚图上有哪些信 1.确定左、右的标准：与左手对应的一面是左，与右手对应的一面是右。 息，再把这些信息进行分类整理，最后提出表示求总数的加法问 左右 2.判断左、右位置关系的方法：以谁为标准，就想象自己在图中人物 的位置上，跟人物面向同一方向进行判断。 题或求部分的减法问题，并列式解答 五、有趣的立体图形 三、整理与分类 知识要点 具体内容 知识要点 具体内容 长方体 长长方方的，有6个平平的面，相对的两个面完全相同。 以不同事物之间共有的一种属性作为标准进行分类，能得到确定的 同一标准的分类 正方体 四四方方的，有6个平平的面，6个面完全相同。 结果。 直直的，上下一样粗，相对的两个面是完全一样的圆面，横放在桌子 选择不同的标准把物体进行分类，分类的标准不同，分类的结果一 圆柱 不同标准的分类 般也不同。 上能滚动，立放在桌子上不能滚动。 球 圆圆的，它的表面是曲面，放在桌子上能向任意方向滚动。 四、10以内数加与减 1,把不同的立体图形混合拼搭，尽量把大的立体图形放在下面，尽 知识要点 具体内容 量把较大的平面重合叠加，这样比较稳固。 立体图形的拼搭2.球能向任意方向滚动，所以球不能放在下面，只能放在其他立体 1.计算10以内数的加法时，可以用接着数的方法，也可以运用已学 的知识计算。 图形的上面。 2.计算10以内数的减法时，可以用学具摆一摆、用手指分一分或用 3.在堆物体的时候，让长方体的长面作高，这样搭出的物体比较高。 画示意图的方法来计算。 记录我的一天 10以内数加与减 3.根据同一幅情境图，一般可以列出两道加法算式和两道减法 知识要点 具体内容 算式。 4.补充加法算式时，可以利用加减法的互逆关系，用总数减去已知 钟面上有12个数和12个大格，有时针和分针。又粗又短的是时 认识时钟 加效，得出的结果是几，应该补充的数就是几。 针，又细又长的是分针。 5.解决看图列减法算式的问题要注意两点：一是看清总数是多少： 分针指向12是整时，时针指向几就是几时：分针指向6是半时，时 认识整时和半时 二是分清已知部分和用问号表示的部分。 针指向两个数的中间，这时时针走过几就是几时半。