阅读理解专项训练-2026-2027学年五年级上册语文统编版

**基本信息** 覆盖记叙文、散文等6类文体，3题/篇分层考查信息提取、理解分析及情感体悟，构建从基础到深层的阅读能力训练体系。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |记叙文|3题《街头的剪纸艺人》|概括事件、理解句子含义、分析人物形象|以人物行为为线索，关联传统文化理解，渗透文化自信| |写景散文|3题《湖畔黄昏》|多感官描写分析、表达效果鉴赏、情感把握|从景物描写到情感体悟，培养审美创造与语言运用| |古诗|3题《己亥杂诗》|字词解释、意境分析、情感主旨|结合时代背景理解诗意，提升文化底蕴与思维能力| |科普说明文|3题《大自然的清洁工》|信息提取、过程描述、正误判断|遵循“说明对象-特征-作用”逻辑，训练逻辑思维| |说理短文|3题《直面不足》|概括观点、理解概念、联系实际|从观点到论证再到应用，培养辩证思维与表达能力| |小古文|3题《磨杵成针》|字词解释、翻译、启示分析|通过典故理解寓意，传承传统文化，增强文化自信|

五年级上册语文阅读理解专项训练（七） 阅读一（记叙文） 街头的剪纸艺人 　　老街的街角，坐着一位剪纸艺人。一把普通剪刀，几张红纸，在他手中变幻出各式各样生动的图案。 　　艺人戴着老花镜，手指灵活转动红纸。剪刀沙沙作响，寥寥几剪，花鸟、小动物、吉祥纹样就慢慢成型。他剪纸不求速度，每一处花纹都处理得细致精巧。不少路人停下脚步驻足观看，小孩子更是看得目不转睛。 　　有人出钱买剪纸，他会细心把作品包好。遇到前来体验的孩子，他还会简单演示基础剪法，耐心讲解小技巧。他说剪纸是老祖宗传下来的手艺，希望更多孩子能够了解这份传统技艺。 　　也有人劝他，剪纸费时费力，赚不到多少钱，不如换一份轻松的活计。老人只是摇摇头。在他心中，红纸与剪刀，不只是谋生工具，更是一份需要守护的传统文化。 　　一张张红红的剪纸，承载着美好寓意，也藏着手艺人对传统的热爱与坚守。 1. 简要概括文中剪纸艺人做了哪些事。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. 谈谈你对“红纸与剪刀，不只是谋生工具，更是一份需要守护的传统文化”这句话的理解。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. 结合全文，概括剪纸老人的人物形象。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 阅读二（写景散文） 湖畔黄昏 　　傍晚时分，我来到湖边，欣赏黄昏独有的美景。 　　夕阳缓缓下沉，天边被染成橘红、浅紫的色彩。落日的光芒洒在湖面，波光闪闪，整个湖水仿佛铺满细碎的金光。岸边的芦苇随风轻轻摇晃，长长的苇穗在晚风里摇曳。归巢的水鸟掠过水面，向着远处的岸边飞去。 　　晚风徐徐吹来，带着湖水淡淡的湿润气息。天色慢慢变暗，落日一点点隐没在地平线。岸边散步的行人渐渐变少，湖面慢慢安静下来。 　　湖畔黄昏没有正午的明亮热烈，却有着柔和静谧的美。站在湖边，看着落日远去，心中的烦躁一点点消散，内心安宁又舒畅。 1. 作者从视觉、嗅觉、触觉多角度描写湖畔黄昏，请分别找出对应的景物感受。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. 文中写水鸟掠过湖面，这样写有什么表达效果？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. 文章表达了作者怎样的思想感情？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 阅读三（古诗） 己亥杂诗（其一百二十五） ［清］龚自珍 九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。 我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。 1. “恃”是什么意思？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. “万马齐喑”写出怎样的社会局面？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. 这首诗抒发了诗人怎样的愿望？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 阅读四（科普说明文） 大自然的清洁工 　　大自然有着一群特殊的“清洁工”，它们默默工作，清理自然界的动物尸体、腐烂杂物，维持大自然的干净整洁。 　　秃鹫就是其中一员。秃鹫的消化系统十分强大，可以消化腐烂变质的动物尸体。吃掉腐尸，避免尸体腐烂污染土地、传播病菌。蜣螂，也就是我们常说的屎壳郎，专门处理动物粪便。它们把粪便滚成圆球，埋进泥土之下。既清理地面，粪便还可以化作肥料滋养土壤。 　　还有部分细菌、微生物，肉眼看不见，却能够分解枯枝落叶、死去动植物的躯体，把物质重新归还土壤。 　　这些小动物和微生物看上去不起眼，如果缺少它们，大自然就会堆满腐烂杂物，生态环境就会遭到破坏。它们是大自然不可缺少的成员。 1. 短文介绍了哪些大自然的“清洁工”？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. 蜣螂是怎样清理大自然的废物的？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. 判断正误，写正确或错误。 （1）秃鹫强大的消化系统可以消化腐烂的动物尸体。（ ） （2）微生物会污染环境，对大自然毫无用处。（ ） 阅读五（说理短文） 直面不足 　　每个人身上都会存在缺点与不足。有的人害怕面对自己的短处，刻意遮掩，不愿承认；有的人敢于正视不足，主动改正，不断完善自己。 　　直面不足，不是自卑否定自己。清楚看见自己哪里做得不好，明白自己的短板，才拥有进步的方向。学习上做题经常出错，不要逃避错题，认真查找出错原因；生活中做事马虎急躁，就要有意识提醒自己细心沉稳。 　　发现缺点不必灰心。没有人天生完美，缺点可以一点点改正。害怕暴露短处，一味掩饰，缺点就永远得不到改正。 　　敢于看清自己，愿意修正不足，我们才能不断成长，变成更好的自己。 1. 概括本文的中心观点。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. 作者认为什么才是真正的直面不足？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. 结合你的学习生活，举例子说说你怎样直面自己的不足。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 阅读六（小古文） 磨杵成针 磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。 1. 解释字词 （1）弃去：________ （2）还卒业：________ 2. 用自己的话完整翻译这篇小古文。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. 老妇人想要完成一件怎样困难的事？这件事带给李白怎样的触动？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 参考答案 阅读一《街头的剪纸艺人》 1. 手持剪刀剪出各类精巧剪纸；售卖剪纸作品；给前来体验的孩子演示剪纸，讲解技巧；坚持守护剪纸这门传统手艺。 2. 剪纸老人依靠剪纸维持生活；剪纸更是流传已久传统技艺，老人坚守手艺，希望剪纸文化可以传承下去。 3. 手艺精湛细致，耐心温和，热爱传统手艺，有责任感，坚守初心。 阅读二《湖畔黄昏》 1. 视觉：天边彩色晚霞、湖面金光、芦苇、归鸟；嗅觉：湖水湿润气息；触觉：徐徐晚风。 2. 以动衬静，水鸟飞过为安静黄昏增添动态生机，让黄昏湖景画面更加鲜活。 3. 喜爱黄昏湖畔柔和静谧的景色，沉醉美景，内心获得安宁放松。 阅读三《己亥杂诗》 1. 恃：依靠。 2. 社会死气沉沉，人才被压抑，思想被禁锢的沉闷局面。 3. 盼望社会变革，希望朝廷能够打破旧规矩，任用各类有用人才，振兴国家。 阅读四《大自然的清洁工》 1. 秃鹫、蜣螂（屎壳郎）、细菌和部分微生物。 2. 将动物粪便滚成粪球埋入土中，清理地面，粪便还能成为土壤肥料。 3.（1）正确 （2）错误 阅读五《直面不足》 1. 每个人都有缺点，我们要敢于直面自身不足，主动改正，才能够不断成长进步。 2. 不是自卑否定自己；看清自身短板，找到问题所在，积极改正，不刻意遮掩缺点。 3. 示例：我做题容易粗心，每次写完会仔细检查；阅读题得分不高，就坚持多做练习，提升阅读能力。（言之有理即可） 阅读六《磨杵成针》 1.（1）放弃学业离开；（2）回去完成自己的学业。 2. 磨针溪坐落在象耳山脚下。传说李白在山中读书，学业还没有完成，就放弃离开了。路过这条小溪，遇见一位老妇人正在磨粗大的铁棒。李白询问老妇人，老妇人说想要把铁棒磨成绣花针。李白被老妇人坚持不懈的意志深深感动，于是回去完成了学业。 3. 老妇人想要把粗大的铁棒磨成细小的绣花针。李白被老妇人持之以恒的毅力打动，重新回去完成学业。 学科网（北京）股份有限公司 $