阅读理解专项训练-2026-2027学年五年级上册语文统编版

**基本信息** 覆盖记叙文、散文等六种文体，分层设题构建从基础理解到高阶分析的阅读能力训练体系，强化语言运用与思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |记叙文|1篇《摆渡的老伯》|事件概括、句子理解、品质分析|以人物行为为线索，从具体事件到抽象品质的认知递进| |写景散文|1篇《秋之原野》|感官描写、场景作用、整体印象|按“景物特征-场景氛围-情感主旨”的写景逻辑展开| |古诗|1首《示儿》|字词解释、情感分析|遵循“字词释义-句义理解-情感提炼”的古诗解读路径| |科普说明文|1篇《会发光的萤火虫》|原理概括、作用分析、正误判断|以“现象-原理-应用”的科学认知逻辑组织| |说理短文|1篇《懂得感恩》|中心概括、观点理解、联系生活|按“提出观点-阐释内涵-生活应用”的说理结构设计| |小古文|1则《凿壁偷光》|字词解释、翻译、人物分析|遵循“字-句-篇-人”的文言文学习逻辑|

五年级上册语文阅读理解专项训练（四） 阅读一（记叙文） 摆渡的老伯 　　村子外有条宽阔的小河，河上没有大桥，来往行人需要靠渡船过河。撑船摆渡的，是一位朴实的老伯。 　　无论清晨还是傍晚，只要有人要过河，老伯就会摇起木船。船桨划入水中，小船缓缓驶向对岸。遇到老人、小孩过河，老伯格外小心，叮嘱大家站稳坐好。背着沉重行李的乡亲，他还会上前搭把手。 　　摆渡收费十分低廉。遇到家境困难的乡里乡亲，他常常不收船钱。河水涨高，水流湍急，别的人不愿行船，老伯依旧坚守渡口，接送往来百姓。寒来暑往，他在这条河上摆渡几十年。 　　有人问他常年风吹雨打苦不苦。老伯笑着说：“河挡了大家的路，我守在这里，乡亲们出行就方便一些。” 　　小小的渡船，载着来往行人，也载着老伯淳朴厚道的心意。平凡的渡口，因为老伯的坚守，多了许多温暖。 1. 简要概括，摆渡老伯日常都做了哪些事情。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. 结合短文，说说你对“小小的渡船，载着来往行人，也载着老伯淳朴厚道的心意”这句话的理解。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. 摆渡老伯身上有哪些可贵品质？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 阅读二（写景散文） 秋之原野 　　秋日的原野，褪去夏日的浓绿，换上一身丰富绚烂的衣裳。 　　放眼望去，大片庄稼已经成熟。金黄的稻穗弯下腰杆，成片的大豆荚饱满充实。田埂边的野菊悄然开放，星星点点撒落在草丛之中。远处的树林，树叶染成金黄、橙红，秋风一吹，落叶漫天飞舞。 　　原野之上，处处都是丰收的气息。农民伯伯忙着收割，田野间回荡着劳作的笑语。麻雀落在田地里，捡拾散落的谷粒。天高云淡，秋风拂面，空气里弥漫着谷物成熟的香气。 　　秋天的原野，没有春天的娇嫩，没有夏天的热烈。它带着成熟厚重的美感，把丰收与欢喜洒向大地。 1. 作者从视觉、嗅觉两方面描写秋之原野，请你各写出两处对应的景物。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. 文章写农民收割、麻雀捡谷粒的场景，有什么作用？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. 读完散文，说一说秋日原野带给你的整体印象。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 阅读三（古诗） 示儿 ［宋］陆游 死去元知万事空，但悲不见九州同。 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 1. “元知”是什么意思？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. 诗句“但悲不见九州同”，诗人“悲”的是什么？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. 整首诗表达诗人怎样的思想感情？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 阅读四（科普说明文） 会发光的萤火虫 　　夏天夜晚，草丛间常常可以看见点点微光，那就是萤火虫。萤火虫自带发光的本领，是夏夜十分特别的小昆虫。 　　萤火虫尾部有着专门的发光器官。体内两种物质发生化学反应，就能够释放出柔和的冷光。这种光几乎不会产生热量，不会灼伤萤火虫自身。 　　萤火虫发光不只是为了好看。不同明暗、节奏的光亮，是它们互相传递信号的方式，用来寻找同伴、寻找配偶。遇到危险的时候，萤火虫还会熄灭光亮，躲避天敌。 　　萤火虫对生存环境要求很高。水质洁净、草木茂盛的地方，才适合萤火虫繁衍。如今环境遭到破坏，不少地方萤火虫已经越来越少见。我们应当好好保护萤火虫生存的家园。 1. 萤火虫发光的原理是什么？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. 萤火虫发光有哪几方面作用？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. 判断正误，写正确或错误。 （1）萤火虫发出的光温度很高，会烫伤自己。（ ） （2）萤火虫可以依靠光亮寻找同伴和配偶。（ ） 阅读五（说理短文） 懂得感恩 　　我们成长的路上，得到过许许多多的帮助。父母细心照料我们长大，老师耐心传授知识，同学伸出援手给予陪伴。心中常怀感恩，是一种珍贵的品质。 　　感恩，不只是口中说一句谢谢。记住别人给予的善意，力所能及回报他人；理解父母劳作的辛苦，主动分担家务；尊重老师的劳动成果，认真对待学习，都是感恩。 　　不懂得感恩的人，容易把别人的付出当成理所当然。一味索取，只会看不见身边的温暖。常怀感恩之心，才能体会生活当中处处藏着善意。 　　感恩不是宏大的大事，藏在一件件小事当中。心中懂得感恩，生活才会更加温暖美好。 1. 请概括本文中心。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. 在作者看来，什么才是真正的感恩？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. 联系生活，举一件小事说说你如何做到感恩。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 阅读六（小古文） 凿壁偷光（拓展选段） 邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪，问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。 1. 解释字词 （1）不求偿：________ （2）资给以书：________ 2. 用自己的话翻译这一段小古文。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. 匡衡到大户人家做工，条件是什么？可以看出匡衡怎样的特点？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 参考答案 阅读一《摆渡的老伯》 1. 有人过河就摇船摆渡；叮嘱老人小孩注意安全，帮助拿沉重行李；收费低廉，困难乡亲免收船钱；河水湍急时依旧坚守渡口接送行人。 2. 渡船搭载过河的百姓；老伯不求丰厚回报，一心方便乡亲出行，小小的渡船承载着他善良厚道、一心为他人着想的美好心意。 3. 朴实善良、乐于助人、责任心强、不计得失、坚守岗位。 阅读二《秋之原野》 1. 视觉：金黄稻穗、饱满大豆、野菊花、彩色树叶；嗅觉：谷物成熟的香气。 2. 动静结合，增添生活气息，写出原野丰收热闹的景象，突出秋天收获的特点。 3. 秋日原野色彩丰富，到处充满丰收气息，厚重充实，满是欢喜。 阅读三《示儿》 1. “元知”是本来就知道。 2. 悲痛的是没能亲眼看见祖国山河统一。 3. 至死不忘国家统一，渴望收复失地；深沉强烈的爱国情怀；对儿子的殷切嘱托。 阅读四《会发光的萤火虫》 1. 萤火虫尾部有发光器官，体内两种物质发生化学反应，释放柔和冷光。 2. 依靠光亮寻找同伴、配偶；遇到危险熄灭光亮躲避天敌。 3.（1）错误 （2）正确 阅读五《懂得感恩》 1. 生活中我们得到很多帮助，要常怀感恩之心，感恩体现在小事之中，懂得感恩才能感受生活的温暖。 2. 不只是口头道谢；记住别人善意，尽力回报；体谅父母辛苦分担家务；尊重老师，认真学习。 3. 示例：妈妈下班回家很累，我主动帮忙收拾碗筷；老师辛苦讲课，上课认真听讲。（言之有理即可） 阅读六《凿壁偷光（拓展选段）》 1.（1）不要求报酬；（2）把书供给匡衡。 2. 同乡有个大户人家叫文不识，家中富裕，藏书很多。匡衡就到他家去做雇工，却不要求报酬。主人感到很奇怪，问匡衡。匡衡说：“希望能够读遍您家里的书。”主人十分感慨，把书借给他，匡衡最终学识渊博。 3. 条件：希望能够读遍主人家所有藏书。可以看出匡衡十分热爱读书，求知欲强烈。 学科网（北京）股份有限公司 $