1-格助词は、が、を 课件-2027届高三日语一轮复习专项

该高中日语高考复习课件聚焦助词核心考点，依据高考评价体系梳理出格助词、接续助词等四大类考查维度，通过近五年真题统计明确格助词占比60%的高频考点，归纳疑问词做主语、自动词对象等常考题型，构建系统备考框架。 课件亮点在于“真题溯源+用法对比+思维建模”策略，如以高考“谁画的画”真题为例，解析“が”表疑问主语的答题要点，培养学生语言运用与逻辑分析素养。特设“易错点对比表”（如「は」「が」区分），教师可通过专题训练提升学生解题准确率，助力高考冲刺。

助词 定义： 接在名词和形容词、动词等词后面，确定词与词之间的关系或增添某种语法意义的无活用附属词叫助词。 分类： 1、格助词（10个）：一般放在名词之后，表示这个名词和句子其他成分之间有何种关系。 2、接续助词（15个）：相当于汉语的连词，用于连接句子和句子，并表示句子之间的关系。 3、副助词（15个）：接在体言或体言性质的词语，以及部分助词、用言、助动词后，增添某种意义。 4、终助词（14个）：用于句末，表示说话人的感叹、疑问、希望、劝诱、命令等语气。 格助詞 一緒に　　勉強しましょう 格助詞が 1.构成主语。 (1)强调主语、新信息(注意与助词「は」的区分)。 どれが李さんのカバンですか。　　 ①これが李さんのカバンです。 　 (新信息做主语) ②李さんのカバンはこれです。 　 (旧信息做主语) ※疑问词做主语用“が”,回答也用“が”。 (2)表示“刚刚发现”的新信息。 水が冷たい! 这水真凉啊。 (刚刚才发现) ここの水は冷たいです。 　　这里的水很凉。 (陈述客观事实) が 高考真题 この絵はだれ 書いたかわかりません。 答案:が。这幅画不知道是谁画的。这道题考察助词。疑问词做主语用“が”。 が 1、构成主语。 (3)小主语。表示整体中的一部分，复句中从句主语或定语从句的主语。 兄は背が高いです。 田中さんが行くなら、私も行きたいです。 あの目が大きい方は日本語の先生です。 私は李さんが作った料理を食べました。 注意：充当修饰成分的小句主语「が」可用「の」替换,其他非主语的情况一般也可替换。 私は李さん【が•の】作った料理を食べました。 高考真题 私 冷蔵庫に入れておいたケーキはだれが食べてしまったんですか。 答案：が・の。我之前放在冰箱里的蛋糕被谁吃了啊。 　　　　　「私」是定语从句的主语，用が・の。 2.表示客观现象、事物的状态、性质。 (1)描述自然现象。 雨が降っている・花が咲く (2)描述客观状态、性质。 授業が終わりました。 (自动词,表示课程的状态) 机の上に本があります。　　(存在句) スポーツの中で野球が一番面白いです。 壁にカレンダーがかけてあります。 が 高考真题 あれから20年の歳月 流れた。 　 答案:が。那之后已经过去了20年。 　流れる(ながれる): (自动词)流走、漂流、飘走、流逝。 「歳月」是「流れる」的主语，所以用が提示。 高考真题 若い世代は、仕事に対しての考え方 変わってきているようである。 答案:が。年轻一代,对工作的看法似乎正在发生改变。 　変わる(かわる)是自动词, 　对应的他动词是変える(かえる）。 3.表示能力、希望、好恶（情感）、技能、需要等的对象。 日本語が分かります/できます 。 (能力) カーテンを開けると、富士山が見える。(能力) 私は新しいパソコンが欲しいです。(希望愿望) 刺身が好き/きらいです。 (喜厌好恶) 犬が怖いです。息子のことが心配です。（情感） 料理が上手/ 下手/得意/苦手です。(技能) 外国語の勉強には辞書が必要です。（需要） が 高考真题 新しくて白い建物 見えるでしよう。あれが王さんの家です。 　　 答案:が。你看到那个崭新的白色建筑了吧,那是小王的家。「見える」是可能性自动词。意思是“能看到,看得见”,其所使用助词为「が」。 高考真题 大きさ 調節できて、使いやすいテーブルがほしい。 　　　 答案:が。我想要一张能调节大小，好用的桌子。 「調節できて」是可能形。意思是“能调节”,其所使用 助词为「が」。 ※补充：接续助词「が」，放在小句末尾，用于句子间的连接。　 （1）表示转折/对比,通常理解为“虽然、但是”。 日本の食べ物は美味しいですが、高いです。 日本的食物很好吃,但很贵。 （2）表示铺垫或者委婉语气。通常用在“这句话我还没说完,但后面的内容可能有些难以开口、有求于对方”的场合。 すみませんが、トイレはどちらですか。 明日帰国しますが、 今夜あいていますか。 明天我就回国了。你今晩有时间吗? が 格助詞の 1.用于连接名词和名词，表示所属、性质、同位、数量等关系。 これは私の本です。 (所属) 日本語の辞書を買いたいです。 (性质) 友達の李さんは中国からの留学生です。 (同位) 人生には3人の友達が必要です。 (数量) 注意：当表示所属时，「の」后面的物品可以省略，但人不可以省略。 その新しいゲーム機は私のです。 その人は李さんの妹です。 （〇） その人は李さんのです。 （✖） の 高考真题 込んだ地下鉄で足を踏まれて、せっかく 靴が汚れてしまった。 答案の。在拥挤的地铁中脚被人踩了,好不容易的好鞋子脏了。「せっかく」表示“难得的,好不容易的”,是副词。这里搭配名词是用「の」表示“好不容易的东西”。 高考真题 高校時代最後 運動会は一生忘れられない。 答案:の。我一辈子也忘不了高中时期最后一场运动会。 典型的考查名词+名词的接续、 「最後」和「運動会」都是名词,因此名词和名词接续时,需要「の」。 高考真题 この前、同僚 田中さんと一緒に京都へ出張しました。 答案:の。前些日子，和同事田中一起去了京都出差。 「同僚」和「田中さん」是同位语,因此接续时,需要「の」。 2.定语从句的小主语。代替「が」 私は李さん【の 、が】作った料理がすきです。 王さん【の、が】書いた手紙を読みました。 3.接在一些助词后,与助词重叠做定语使用。 常见的有:との、からの、までの、への、での后接名词,表示的意义一般都和“の”前面的助词直接相关。「にの」 これは友達への手紙です。 友達との約束を忘れてしまいました。 東京から名古屋までのいろいろな行き方を紹介しました。 の 格助詞を 1.表示他动词的宾语。 本を読む ご飯を食べる 2.表示经过、离开的场所。 鳥が空を飛んでいます。 鸟儿飞过天空。 (经过） 公園を散歩します。 在公园散步。 (经过) 毎日8時に家を出ます。 每天8点离开家。(离开) バスを降ります。 从巴士上下来。 (离开) 【注意1】：表示离开的场所时用「を」,可跟「から」互换。 を 离开：出る、出発する、離れる、降りる、卒業する 经过：歩く、走る、散歩する、飛ぶ、ジョギングする、回る、曲がる、渡る、流れる、通る、越える、登る を 【注意2】助词「を」表示的是“主动离开的场所”,“被动离开”时,只能用「から」。例如一些非主动离开的场景,“从某处掉下去、摔下来”等。 足が滑って、階段【から√ を×】 落ちた。 脚一滑，从楼梯上摔了下来。(非主动) 【注意3】关于「を」和「で」的区别 「を」表示“移动经过的场所”时一般是“移动性强，距离长”的情况， 例如来回走动、跑动等，而「で」表示“动作进行的场所”时， 一般是“不怎么大面积，长距离移动的”。 高考真题 田舎の妹がこの写真 送ってくれた。 答案:を。乡下的妹妹给我寄来了这张照片。「送る」是他动词,用助词「を」表示“他动词的宾语”。 高考真题 すみませんが、このバスはA大学の前 通るでしょうか。 答案:を。打搅下,请问这趟车经过A大学前面吗? 　　助词「を」在本题中表示“移动经过的场所”。 高考真题 彼は文房具を売る6階でエレベーター 降りた。 答案：を。他在卖文具的6楼下了电梯。 　助词「を」在本题中表示“离开的场所”。 高考真题 高い山 登ると高山病になりやすいということです。 答案:を。据说爬山很容易患高山病。助词「を」在本题中表示“移动经过的场所”。「山に登る」强调爬到山顶。 　「山を登る」强调爬山的过程。 3.表示自动词的使役对象。 李さんは 息子を アメリカに 留学させます。 小李让儿子去美国留学。 田中さんは 公園で 子供を 遊ばせています。 田中先生让孩子在公园玩耍。 【注意】：出现表示经过离开场所的「を」，为避免重复，使役对象用「に」。 先生は 李さんに 運動場を 走らせます。 【补充】：表示他动词的使役对象时用「に」。 母は　子供に　宿題を　させます。 を 高考真题 約束の時間より2時間も遅れたので、みんな 心配させました。 答案:を。比约定的时间晚了两个小时,让大家担心了。「心配する」是自他动词,搭配使役时助词比较纠结。「心配する」作自动词时，表示“某人担心”。作他动词时，表示“某人担心某事”,例如「親は子供の将来を心配している」。 ご清聴どうもありがとう ございます。 $