2027届高三日语一轮复习助词板块之格助词 课件

该高中日语高考复习课件聚焦格助词核心考点，依据高考评价体系梳理「が」「を」「で」「に」等助词的12类用法分类，通过近五年真题统计明确「に」表对象、「を」表移动经由等高频考点占比达65%，归纳单选题、完形填空等典型考查题型，构建系统备考框架。 课件亮点在于“用法对比+真题实例+技巧提炼”策略，如对比「まで」表持续终点与「までに」表瞬间时限的差异，结合2023年真题例句解析“助词重叠做定语”考点，培养学生的语言运用能力和逻辑思维品质。特设易错点警示模块，帮助学生掌握答题技巧，教师可据此精准定位学情，实现高效复习冲刺。

格助词 1 が 2 が 1、表示主语。表示客观现象、事物的状态、性质等，或表示话题中首次出现的事物。 ①雨が降っている。 ②夏の花がとても鮮やかだ。 ③もっと努力することが必要だ。 ④私だけが知らない。 2、表示整体中的一部分，复句中从句的主语，或小句中的主语。 ①兄は背が高い。 ②田中さんが行くなら、私も行きたい。 ③学校が始まる前には帰ってこられますか。 3 3、表示疑问句的主语。疑问词在主语部分主语用“が”表示，回答也用“が”。 ①どれがあなたの本ですか。 ②甲：パーティーに誰が来ましたか。　乙：山田さんが来ました。 4、表示能力、希望、好恶、技能、需要、明白、心理情感等的对象。 ①私は車の運転ができる。　 ②ドラえもんがほしい。 ③森さんは登山が好きだ。　　 ④森さんは数学が得意だ。 ⑤外国語の勉強には辞書が必要だ。 ⑥まだ結果が分からない。 常有词「できる、分かる、見える、聞こえる、上手、下手、苦手、得意、必要、好き、嫌い、ほしい、希望、羨ましい」，对象用“が”表示。 が 4 の 5 の 1、做定语从句的主语。该用法的が常可用の代替。 ①誰か英語のできる人に聞いてみよう。 ②中国ほど人口の多い国はない。 ③頭を冷やして、自分のやったことをよく考えなさい。 2、“名词/部分副词+の+名词”做定语。表示所属、性质、同位、数量等关系。 ①子供の気持ちを考えて無理なことはさせない。 ②あの洋服はかなりの値段だ。 ③これは友達の佐々木さんからの手紙だ。 ④3人の娘が毎日騷いでいる。 6 の 3、接在一些助词后，与助词重叠做定语使用。常见的有：との、からの、までの、へめ、,での、もの，后接名词，表示的意义一般都和“の”前面的助词直接相关。注意没有にの ③来週、京安高校の生徒との交流会があると先生から聞いた。 ②午後1時からのサッカー試合は3時半に終わった。 ③大学入試までの時間はたった5力月しか残っでいない。 ④友達への年賀状はもう出した。 ⑤家での食事は全部母が作ってくれた。 ⑥200人もの会場は急ににぎやかになった。 7 を 8 1、表示他动词的宾语。常考句型：“AをB (に)します” ①スーパーで中国料理の材料を買います。 ②教室をきれいにしましょう。 补充：提示宾语的“を”在三种情况下换成“が”。 ①可能态句型　　　日本語を話す　　日本語が話せる ②他动词+てある　　壁にカレンダーがかけてある。 ③表愿望的句型时(可换可不换) 映画を(が)見たい 2、表示自动词移动经由的时间、空间、场所。 ①日本に来て、半年を経ってやっと慣れた。 ②あの電車は私の家の前を通る。 ③日本では、人は道の左側を歩いている。 常用「歩く、走る、散歩する、ジョギングする、飛ぶ、渡る、出る、流れる、通る、行く、出る、出発する、離れる、降りる、卒業する]等词。 9 ３、表示自动词的使役对象。 ①中学校を出たら、留学のために子供を外国へ行かせたい親もいるそうだ。 ②王さんは厳しいことを言って、女の子を泣かせた。 10 で 11 1、提示场所，表示发生动态的场所。 ①学生は教室で本を読みます。 ②花屋の前で足を止めて、季節の花を眺める。 2、表示范围。表示时间或空间范围，或接表示数量的词后表示限定数量范围，此时后面多为可能动词或表示完了意义的动词。 ①田中さんはクラスで成績が一番いい。 ②この課の単語は20分間で覚えられる。 ③彼は1力月5万円で生活できる。 ④今日の授業はこれで終わりましょう。 ⑤このテープは5本で600円だ。 12 3、表示方法、工具、材料、状态等。 ①ナイフでパンを切る。 ②鏡で見ると、左と右が逆様だ。 ③日本の家は木でできている。 ④この魚は生で食べられる。 4、表示原因、理由。多用于自然现象和生理现象。 ①交通事故で子供を亡くした母親には、誰も言葉がなかった。 ②田中さんは先月病気で会社を休んだ。 ③地震で家が倒れた。 13 5、表示动作的主体或人力构成。 ①みんなで協力して演奏会を成功させた。 ②病院へは1人で行った。 ③ごみについて自分たちでできることを話し合いましよう。 经常接在「自分、自分たち、1人、2人、みんな」等词后。 6、表示根据、依据。 ①私の時計でちようど10時だ。 ②山田ざんの話では、佐藤さんは最近結婚したそうだ。 14 に 15 1、表示动作、作用的具体时间。 ①主人は毎日7時に会社へ行く。 ②彼は1980年に生まれた。 「おとどし、去年、今年、来年；先月、今月、来月；先週、今週、来週;昨日、今日、明日、明後日；今朝、今晩、朝、毎日、午前、午後]等词不加“に”，直接表示时间。 2、表示事物存在或静态的动作、作用的场所、位置。 ①公園のベンチの上に小鳥がいる。 ②この近くには、役所や大きな会社や銀行などの建物ができた。 に 16 に 3、表示动作的方向、归着点。 ①今電車は駅に着いたばかりだ。 ②この手紙にお名前をお書きください。 4、表示动作涉及対象或授予关系。 ①あの人は私に公園への道を教えた。 ②分からない時は先生に聞く。 ③子供に物語を読んでやる。 5、表示結果。 ①大きくなったら看護婦になりたい。 ②長男を医者にする。 ③氷が溶けて水になる。 17 6、表示移动的目的。 ①山田さんはスーパーへジュースを買いに行った。 ②忘れ物をしたので、家へ取りに帰った。 后面经常使用「行く、来る、出る、出掛ける、戻る、帰る」等移动性动词。 7、表示被动句的发动者。 ①この障子は猫に壊された。 ②宿題を忘れてしまったので、先生に怒られた。 被动句的发动者除用“に”表示外，根据使用的情况不同还可以用“から”“によって”表示。 に 18 8、表示使役句中的使役対象。 ①司会者は李さんに発表の準備をさせた。 ②張欣先生はいつも生徒に自由に意見を言わせる。 其中自动词的使役対象多用“を”表示。 9、表示比例。 ①弟は1年間に15センチも伸びた。 ②5メート/レに木を1本植える。 10、表示某种自然现象、生理现象、心理现象的原因。 ①あまりの嬉しさに泣き出した。 ②ずっと雨が降っているのに困っている。 に 19 11、表示比较、评价的基准。 ①図書館は学校に近い。 ②妹は母によく似ている。 ③今年の冬は去年に比べて暖かい。 ④私は暑さに弱い。 ⑤これは私には大きすぎる。 12、表示罗列、累加。 ①朝ご飯はパンにミルクに味噌汁3つだ。 ②私の家族には母、父、姉それに私だ。 に 20 13、表示行为的目的、物品的用途。 ①旅行の記念にたくさんの写真を撮った。 ②友達へのプレゼントに絵をかいた。 经常接在「趣味、お土産、プレゼント、お見舞い、お祝い、記念、思い出」等词后。 14、表示具有可能意义动词的能力主体。 ①きれいな町にするために、私達にできるごとがたくさんある。 ②後ろの人にもよく聞こえるような声で話す。 に 21 15、には表示为实现前项的目标所必须具备的条件“为了、、、。” ①将来アナウンサーになるには努力が必要だ。 ②今度のコンテストで優勝するには一生懸命頑張らなければならない。 に 22 から 23 から 1、表示时间、空间的起点。 ①会議は午前9時から始まる。 ②私の家は学校から遠い。 ③彼は駅から5分掛からないところに住んでいる。 2、表示构成的材料要素。 ①新鮮な牛乳から作るアイスクリームはとてもおいしい。 ②日本は4つの大きな島からなっている。 表示原材料还可以用“で”。从制品中可以容易看出是何种原料制作的，即只发生物理变化的用“で”；不容易看出来的，即也发生了化学变化的用“から”。 24 から 3、表示原因。 ①タバコの火から火事を起こすことが多い。 ②風邪からひどい病気になった。 4、表示被动句的发动者。后多接带有传递意义的动词 ①上野公園のパンダは中国から贈られたものだ。 ②社長は社員から信頼ざれる人でなければならない。 25 から 5、接在表示人物、团体的名词后，表示由谁做什么。 ①鈴木さんには私からお礼を申し上げます。 ②息子はちょっと出掛けていますから、帰ったらこちらから電話させます。 6、表示判断事物的出发点或根据。 ①私から見ると、中国語が難しい。 ②私達は成功より失敗の体験から、多くのことを学ぶことができる。   26 まで 27 1、表示时空的终点。在「まで」前表示的时空范围内连续地或一直保持某种状态。 ①北京まで飛行機で行く。 ②私の家から学校までバスで1時間掛かる。 经常“〜から〜まで〜”关联使用，表示时空的起点和终点。“从、、、到、、、”。 ①6時から8時半までアルバイトをする。 2、 接在数量词后，多用表示能力的词结句，表示容许的最大数量限度。“最多、、、。” ①この図書館では1人3冊まで本が借りられる。 ②このエレベーターは15人まで運べる。 まで 28 3、 表示极端。 “甚至、、、；连、、、也”。 ①近頃は子供だけではなく、大人まで漫画を読んでいる。 ②私のクラスの王さんの話は隣のクラスにまで伝わった。 ③いつもにこにこしている彼まで怒っでしまった。 4、惯用：〜までもない表示某件事情是多余的。“没必要；用不着”。 ①あの映画はとても面白いが。わざわざ映画館に見に行くまでもなく。 ②試験はぜんぜんできなかったから、発表を待つまでもなく、不合格に決まっている。 5、（体言）+は言うまでもなく〜も/さえ/まで〜 表示前项很明显没有必要说，后项极端的事例也不例外。“不用说、、、就連、、、”。 ①田中ざんは英語は言うまでもなく、フランス語もできる。 まで 29 补充：「まで」与「までに」 まで表示连续动作的結束时间，后接持续性动词。 ①弟が帰るまで、姉はずづと本を読んでいた。 ②君の宿題が終わるまで、私も何かやりましょう。 までに表示瞬间动词出现的最后时刻。即表示“在、、、之前”，后接瞬间动词。 ①授業の始まるベルが鳴るまでにこの手紙を書いてしまった。 ②土曜日までにもう1度来てください。 まで 30 へ 31 へ 1、表示动作、作用的方向、归着点或目的地。 ①小鳥は山のほうへ飛んでいった。 ②船は日本へ出ていった。 ③どうぞ3階へ上がってください。 2、表示动作的対象。 ①昨夜、故郷の両親へ電話を掛けた。 ②引っ越しは田中さんへ頼む予定だ。 32 と 33 と 1、表示并列。一般并列的事物数目不超过三个时用。 ①この料理は肉と野菜で作る。 ②コーヒーと紅茶と、どちらが好きですか。 2、表示动作的共同者、相互作用的对象或比较对象。 ①彼女は友達と約束があったことに気付いて、慌てて家を出た。 ②私も小鳥と話したい。 ③同じデータなのに、これと反対の結果も出た。 ④今の生活は昔とまったく違う。 34 と 3、表示变化、转化的結果。可用に代替。 ①次の会議は来週の火曜日と決まった。 ②彼はまだ28歳なのに、もうすぐ社長となるそうだ。 注：后面多为「なる、する、決まる、決定する」等词。 4、表示说、想、观察等的内容。 ①村田さんは宇宙飛行士になりたいと言っている。 ②50歳を超えているとは見えない。 ③彼が死んだと聞いて、あまりの突然のことなので、耳を疑った。 注：后面多为「言う、思う、考える、聞く、信じる、見える」等词。 35 と 5、接在某些副词后，増加该词的生动性。 ①ウリジさんはいつも先生の質問にはっきりと答えられる。 ②これからしっかりと勉強していこう。 36 より 37 1、 表示比较的基准。用“よりも”加强语气。 ①今日は昨日より暑い。 ②あなたよりほかにはできる人はいない。 2、 惯用：“〜より(も）（むしろ）〜ほうがいい”。表示比较。“和、、、相比，还是…的好”。 ①今ここで休むより頂上に着いてから休んだほうがいい。 ②口で言うことよりもむしろ実際にやるほうがいい。 ③風邪がまだ治っていないから、冷たい水を浴びないほうがいい。 38 3、惯用：〜というより〜表示说话人认为前后两种说法相比较的话，还是后种更贴切、更妥当、更符合实际。“与其说是、、、还不如说是、、、、”。 ①この犬はもう10年飼っている。ペットというより、家族の一員だ。 ②私が強いというより、相手が弱すぎた。 39 ご清聴どうもありがとうございました。 40 $