第1单元测试卷-【金榜必刷卷】2026-2027学年六年级上册语文单元目标训练卷(统编版·新教材)

第一单元测试卷 扫码查看资料 ●·语文·六年级·上册 时间：90分钟 分数 项目 活动一 活动二 活动三 活动四 总分 得分 生活就像一幅色彩斑澜的画卷，我们的各种经历就是这幅画卷中的多彩线条。你 画 在生活中发现了哪些“美”呢？今天，就让我们踏上一场寻美之旅吧！ 活动一旅行中欣赏美(28分) (张州照录 一、[单元主题]阅读语段，根据要求完成练习。(20分) 秋日（幕暮）色下的①kuàngyě里，传来阵阵②chan ming,渲(xuan Xuàn)染着丰收的氛 围。青蛙躲在③dào tian间④kuT shi。我们⑤yin cheàng着小曲儿，在大自然中（潇萧）洒地奔 跑着，无拘无束。⑥huang huū间看到几个⑦zis⊙的花苞(bāobáo)被绿叶⑧cùyong着，十分 ⑨you ya、⑩qing ling. 1.[原创语境]根据语境，读拼音写词语。(10分) 救国 ① ② ③ ④ ⑤ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ 2.用“/”画出括号里正确的汉字和读音。(4分) 3.我能仿照画线词语“无拘无束”，再写两个结构相同的词语： (2分) 4.下列加点字读音和词语书写全部正确的一项是( )。(2分) A.笨拙(zhu6) 勾勒 扬鞭 B.内蒙古(měng) 屋檐 喜雀 C.浑浊(zhu6) 稍微 豆腐 D.蒙蒙细雨(mng) 点坠 衣裳 國 5.[园地知识]下面是大家在旅行途中看到的路牌，其中拼写不规范的一项是( )。(2分) 古城路 翠滴湖 胜利街 梅园 B. C D GUCHENG LU CUIDI HU SHENGLI JIE MEI YUAN 超 二、根据要求，完成句子练习。(8分) 1.[园地知识]例：我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献 (仿照例句所用修锌，写句子)(3分) 语文·六年级·上册第一单元测试卷第1页 2.[教材变式]例：那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样， 到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下 低吟一首奇丽的小诗。（仿照例句融情于景的写法，试着写一写你在旅行中的感受）(5分) 活动二口积累中发现美(8分) 三、根据积累，完成填空。(8分) 1.[教材变式]在欣赏西湖“平湖秋月”的月色时，我想到了刚学的两首和月亮有关的诗词：《宿建德 江》用“ ”衬托了诗人羁旅中的愁思；《西江月·夜行黄 沙道中》则用“ ”表达了词人对丰收在望的喜悦。(4分) 2.[语文要素]苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》中，“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”两句描绘 了这样一幅画面： 。(2分) 3.杜甫的《江畔独步寻花》中，“ ”两句表达了诗人对自 然野趣中桃花烂漫之美的沉醉与喜悦。(2分) 活动三阅读中感受美(34分)》 四、课内阅读。(14分) 草原（节选） 我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了，百五十里，才到达目的地。，百五十里全是草原。 再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原， 听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一 条迂回的明如玻璃的带子一一河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到 了。忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳， 群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们， 主人们立刻拔转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声， 车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。 1.在朗读描写草原辽阔和静寂的语句时，语速要()；在朗读描写草原热闹场面的语句时，要 读出()的心情。（填序号）(2分) A.急速、紧张 B.舒缓、轻柔 C.得意、陶醉 D.兴奋、激动 2.如果用小标题来概括选段的主要内容，最恰当的一项是( )。（2分) A.草原风光 B.骑马迎客 C.依依话别 D.把酒联欢 3.“一百五十里”在选段中反复出现，你从中读出了什么？(3分) 语文·六年级·上册第一单元测试卷第2页 4.阅读画横线句子中的“群马疾驰”“飞过来”等词语，你从中感受到了什么？(3分) 5.[语文要素]当草原主人在“我们”汽车左右与前面欢呼着，飞驰着，“我们”的内心会是怎样的状 态？请你发挥想象写下来。(4分) 五、[类文阅读]课外阅读。(20分) 紫藤萝瀑布 ①我不由得停住了脚步。 ②从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发 端，也不见其终极。【A】只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅 上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和 阳光互相挑逗。 ③这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。 花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ ④“我在开花！”它们在笑。 ⑤“我在开花！”它们嚷嚷 ⑥每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在 最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓 的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。 ⑦但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我 眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关 于生死谜、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神 的宁静和生的喜悦。 ⑧【B】这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。 忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀 落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中 别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾 地想：这里再也看不见藤萝花了。 ⑨过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧 龙般的枝千，不断地流着，流着，流向人的心底。 ⑩花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的 紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一 朵，也正是一朵朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。 ①在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。 1.联系上下文，解释下面词语的意思。(2分) 忍俊不禁： 盘虬卧龙： 语文·六年级·上册第一单元测试卷第3页 2.[思维导图]根据你的阅读体验，请把下面思维导图的空缺处补充完整。(6分) 花瀑 赏花 ① 繁花似锦 花朵 赏花之感 紫藤萝瀑布 ② 花 忆花之劫思绪万千 颂花之生 悟花 ③（原文） 振奋精神 ① ② ③ 3.[新颖角度]小语觉得本文第④、⑤自然段内容表达重复，完全可以改为一句话：每朵花都盛开 如 着，开得热闹非凡。你同意吗？为什么？(3分) 敌 4.[学科融合]从文章中可以看出，作者的情绪是不断变化的。下图能够代表作者情绪变化历程 的是()。(2分) 绪 时间 时间 到 甲 乙 5.[教材变式]体会文章在写景中融入感受的写法，从画线的A、B两句中任选一句进行赏析。(3分) 6.[语文要素]联系生活实际及链接材料，谈谈你对第⑩自然段中画线句子的理解。(4分) 【链接材料】每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结， 是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？（选自《丁香结》） 线 阳 活动四文字中表达美(30分) 六、根据要求完成习作。(30分) 如果有机会把自己变成另外一种事物，你会有怎样的旅行呢？请从以下题目中任选一个，用 自述的口吻写一写你“变形”之后的经历。 化身为猫五彩蜗牛历险记我是那根神奇的马鞭 要求：①想象要合理，把故事的重点部分写详细；②450字左右。 语文·六年级·上册第一单元测试卷第4页参考答 第一单元测试卷 活动一：旅行中欣赏美 一、1.①旷野②蝉鸣③稻田④窥视⑤吟唱 ⑥恍惚⑦紫色⑧簇拥⑨幽雅 ⑩轻灵 2.画“/”：暮xuàn潇bā0 3.示例：自由自在十全十美 4.C5.D 二、示例： 1.童年是一首动听的乐曲，童年是一幅多彩的画卷，童年 是一颗璀璨的明珠。 2.湖水的波纹是那么轻盈，就像只用淡蓝晕染，不用笔触 雕琢的水彩画那样，满眼波光荡漾，缓缓漫向远方。这 般景致，既让人沉醉，又叫人心安，既想静静伫立凝望， 又想轻声哼唱一段温柔的小调。 活动二：积累中发现美 三、1.野旷天低树江清月近人 稻花香里说丰年听取蛙声一片 2,示例：乌云像打翻的墨汁滚滚涌来，却还没有完全遮住 青山：白亮亮的雨点如同蹦跳的珍珠，杂乱地飞溅进船 舱里 3.桃花一簇开无主可爱深红爱浅红 活动三：阅读中感受美 四、1.BD2.B 3.直观地写出草原地域极其辽阔，同时说明路途遥远，反 衬出主人不辞远路前来迎客的真诚与热情。 4.写出马匹奔跑速度极快，能感受到草原主人迎接客人时 急切、热情的心情，体现出蒙古族同胞豪爽好客、期盼远 客到来的真挚情谊。 5.示例：我们心中满是温暖与惊喜，一路独行草原的孤寂 一扫而空。看着衣衫飘扬、策马奔来的牧民，心里热乎 乎的，满是感动，真切体会到草原人民的淳朴热情。我 们满心欢喜，迫不及待想要和热情的主人们相见寒暄。 五、1.忍不住笑出来。文中形容盛开的紫藤萝花苞饱满，像即 将绽开的笑脸。 枝干回旋盘绕，像卧着的巨龙。文中形容紫藤萝枝干粗 壮、曲折苍劲。 2.①花穗②忆③生命的长河是无止境的 3.不同意。原句运用拟人、反复的修辞手法，模仿花儿嬉笑 叫嚷的语气，鲜活地写出花儿蓬勃热闹、竞相开放的活泼 姿态：且这两句简短直白，充满童真和生命力，强化花儿 喧闹繁盛的画面感。修改后的陈述句平淡直白，没有这 种感染力。 4.甲《解析》本题考查对作者情感的理解。本文写于作 者的弟弟身患绝症后，此时作者内心非常悲痛，徘徊于 庭院中，见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰 到盛，转悲为喜，感悟到人生的美好和生命的永恒。所 以情绪变化是由低沉转变为昂扬的，故图甲最能表现作 者的情绪变化 5,示例一：A运用拟人的修辞手法，“欢笑”和“生长”赋予 藤萝花以人的情态，形象地突出了藤萝花的茂盛和生 机，表达出作者对藤萝花的喜爱和赞美之情。 示例二：B运用通感的修辞手法，花香本是嗅觉感受 这里却用“浅紫色”的视觉感受来写，似乎花香也有了颜 色，表达了作者赏花时的愉悦梦幻之感 6.示例：花朵会有凋零衰败的不幸，人也会遭遇挫折磨难 病痛失意等坎坷：但个体生命受挫不代表整体生命停 滞，生命长河永远绵延不绝、生生不息。生活中考试的 失利、与朋友相处的矛盾等困难都会到来，不必长久消 沉；像紫藤萝、丁香花一样，熬过低谷就能重新绽放，怀 揣希望直面困境，珍惜、昂扬地活下去。 语文·六年级·上册 及解析 活动四：文字中表达美 六、略 第二单元测试卷 情境一：观看阅兵仪式 一、略 二、1.①昂首②悬崖③眺望④粉身碎骨⑤排山倒海 ⑥豪迈⑦政府⑧检阅⑨爆发⑩熄灭 2.B3.D4.D5.C 情境二：追忆历史记忆 三、1.点面结合D 《解》本题对接语文要素：了解文章是怎样点面结合 写场面的。五位壮士整体跳崖、高呼口号的集体场面， 属于“面”的描写；细致刻画班长马宝玉率先跳崖的动 作、神态等，是“点”的描写。D项表述错误，个体描写能 细化英雄形象，而不是集体场面比个体描写更精彩。 2.D3.D 4.示例：敬爱的革命英雄们，你们以血肉之躯扛起家国重 担，在危难面前宁死不屈、视死如归。山河无恙，国泰民 安，今日安稳岁月皆是你们用生命换来的。我们一定会 铭记英雄事迹，传承你们的爱国风骨，努力成长，守护好 这盛世中华。 情境三：阅读英雄故事 四、1.迷惑敌人引向雷阵 2.画“ ”:一个鬼子兵……趴倒在地上。 画“ ”:这一叫…吱哇乱叫。 既突出单个鬼子的惊慌，又展现鬼子整体的混乱，生动 表现出敌人的狼狈。 3.未敢忘忧国捐躯赴国难当以死守不可以尺寸与 人无求生以害仁有杀身以成仁 4.机智勇敢。理由：面对鬼子刺刀威胁，雨来没有慌乱屈 服，假意顺从带路，内心冷静盘算对策，十分勇敢；他不 动声色把大批鬼子引入真正的地雷阵，用智谋埋伏敌 军，足以看出小小年纪的他胆识过人、足智多谋。 5.收束情节，交代敌人的结局；突出雨来的机智与爱国精 神：给读者留下想象空间。 情境四：抒发活动感悟 五、（一）示例：长征是一座永恒的精神丰碑，淬炼出不怕吃苦、 顽强拼搏、团结互助、忠诚爱国的长征精神，成为代代中国 人传承的精神财富。我们在学习、生活中总会遇到各种挫 折：考试失利、难题难解、学习压力重。长征精神教会我们 不逃避、不气馁，吃苦耐劳、脚踏实地，靠着坚持与毅力跨 过难关，树立远大目标并为之踏实奋斗。 (二)略 月考测试卷（一） 任务一：开启积累宝库 一、1.①无拘无束②洒脱③排山倒海④崎岖 ⑤悬崖⑥居高临下⑦险要 2.示例：望连绵起伏的群山感受层峦叠嶂的壮阔 3.野旷天低树可爱深红爱浅红 黑云翻墨未遮山白雨跳珠乱入船 七八个星天外两三点雨山前 二、1.D2.C3.C4.B5.B 三、示例：广场上气氛庄重热烈，神舟二十三号航天员即将出 征，所有人的目光都热切地望向三位身穿航天服的航天 员。站在中间的朱杨柱身姿挺拔，抬手郑重敬礼，眼神坚 定无畏：身旁的张志远沉稳肃穆，黎家盈从容端庄，一身航 天工装衬得三人英气十足。他们领命出征，承载着国人的 航天梦想，奔赴浩瀚太空。 参考答案第81页 任务二：交流演讲经验 炼自理和担当能力。第二，可以缓解学习压力。闲暇时观 四、示例：铭记历史，吾辈自强开篇直接亮明中心观，点 察、陪伴仓鼠，可以放松心情、舒缓疲惫，调节心态。第三 狼牙山五壮士的英雄事迹本次阅兵展现的国防实力 仓鼠干净、省心、不扰民，饲养简单、占用空间小，不会给家 声音洪亮、语速平稳大方配合恰当的手势 里增添负担。爸爸，我会合理分配时间，绝不会因为宠物 任务三：阅读文学作品 而耽误学习的。请您允许我养一只仓鼠吧！ 五、1.第①自然段：在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚 任务二：学习无止境，阅读促成长 花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向 四、1.玩法一：齐天小圣西游记金箍棒 窗前的莹白渗过来。印象派的画作 玩法二：废弃钩针虎头双钩 第②自然段：望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小 玩法三：常胜将军 三国演义铅皮 小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。衣 2.①③⑥⑤④② 襟上的盘花扣 3.AB 特点：妩媚、朦胧、柔和 4.制作、改装竹节人后的自豪、得意，以及对传统玩具的喜 2.B3.C 爱之情 4,B理由：人生难免有解不开的“丁香结”，遇到矛盾就回 5.示例：我认为每个年代的童年乐趣都独一无二、同样珍 避只会让隔阂加深。主动沟通既能坦诚说出自己的想 贵。父辈的童年亲近自然、自由纯粹；“90后”的童年充满 法，也能理解朋友的立场，互相包容才能化解分歧，和好 动漫童趣：“00后”“10后”享受科技带来的新奇体验。时 如初，顺利完成诗集制作 代不同，玩具不同，但童年的快乐与纯粹从未改变。 六、1.D 五、1.A 2.遭遇敌围山头激战舍命掩护 2.释然放松极度痛苦（难以承受）轻松舒服（如释重负） 1938年春，抗联一连奉命回撤，途中遭遇大批日伪军，众 3.任务一：AC第⑦~⑧自然段 人抢占小孤山拼死阻击：激战过后多名战士牺牲，连长 任务二：ABC第③一①自然段 李海峰重伤掩护四名战士突围，自己壮烈殉国：之后大 4.示例：英雄与先锋，是敢于直面未知风险、为国担当、无 部队安葬十二位烈士，小孤山改名十二烈士山。 畏牺牲的人。杨利伟作为中国首位飞天航天员，面对生 3.(1)画出：微战到下午4点多钟…但是大家还在顽强 死考验，强忍极致痛苦坚守岗位、沉着应对。他以生命 地战斗。 挑战未知航天难题，用亲身经历为航天工程改进技术、 (2)身负重伤，坚守阵地，击倒两名敌人后因失血过多牺牲 积累宝贵经验，用无畏与坚守扛起国家航天使命，这就 敌人冲上来时，拉响两颗手榴弹，与敌人同归于尽 是英雄的担当、先锋的模样。 (3)既整体展现全体战士顽强奋战的群像，又细致刻画 5.示例：当时26秒的极致痛苦中，您是靠什么信念坚持下 每位英雄的壮烈举动；层次分明，全面立体地凸显战 来的？ 士们视死如归、英勇不屈的英雄气概，人物形象更鲜 首次飞天圆满完成任务，那一刻您心中最大的感触是什么？ 活感人 任务三：我手写我心，习作乐表达 4.示例：凛冽寒风里，十六位抗联战士稳稳伫立在陡峭山 六、略 巅，身后是苍茫雪地，身前是黑压压的敌群。他们身姿 第四单元测试卷 挺拔如青松，握着武器严阵以待，哪怕敌军人数百倍于 写·成长经历 自己，也没有一人退缩，浑身透着宁死不退的坚毅气势。 一、1.①跌撞②肆意③流淌④揪心⑤湿淋淋 《解而》本题对接语文要素：积极思考，从所读的内容想 ⑥乱哄哄⑦糟糕⑧疯狂⑨黎明⑩胸膛 开去。对应方法有：①打开想象，将所读内容还原成画 2.示例：老师，我提议举办一次“小说推荐”主题活动。主 面，身临其境地去阅读：②由所读内容联想到自己的生 要有这几点理由：第一，拓宽阅读视野。阅读优质小说 活实际，与作者产生共鸣：③由此及彼，由课文内容产生 能有效提升阅读理解和写作水平，助力语文学习。第 相似的联想。 二，锻炼综合能力。上台推荐小说，能锻炼我们的语言 5.示例：我对连长李海峰印象最深。他遇敌时冷静决断抢 表达能力，克服胆怯，增强自信心。第三，营造书香氛 占高地，作战时枪法精准、身体多处负伤仍死守阵地；危 围。活动能带动全班爱上阅读，丰富课余生活。第四， 急时刻以命令逼战友突围，独自断后，最后引爆手榴弹 促进共同进步。大家互相分享好书、交流感悟，在阅读 殉国。他既有指挥作战的智谋，又有舍己为人、为国捐 中共同成长。 躯的铁血担当，是顶天立地的英雄。 学·成长知识 任务四：抒发感谢之情 二、1.C2.C 七、略 3.B《解析》本题考查对正面描写和侧面描写的辨析。正 第三单元测试卷 面描写是直接写人物的动作、事物的样貌等。A、C、D三项 任务一：知识如汪洋，温故而知新 都是直接刻画，属于正面描写。侧面描写是不直接写事物 一、1.①轨道②有效③探索④雕刻⑤沙漠⑥枯燥 多好，而是通过他人的反应、评价等烘托特，点。B项通过游 2.示例：黑夜里的明灯迷茫彷徨的人寻到前行的方向 客围拢、连声赞叹，侧面衬托木雕十分精美，属于侧面描写。 3.B 4.C5.B 4.①威风②心裁③念念④功尽⑤扬扬⑥有味 读·成长故事 (1)示例：生机勃勃白发苍苍(2)② 三、示例：高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”今天我想和大 (3)示例：他端坐在书桌前，双手捧着书本，时而轻轻点 家分享的好书就是高尔基的《童年》。 头，时而微微蹙眉，嘴角不自觉地上扬，手指时不时 1.简述书中阿廖沙在外祖父家苦难压抑的生活处境，对比 摩挲着书页，完全沉浸在精彩的故事里，看得津津有 我安稳幸福的童年生活，懂得珍惜当下美好生活。 味，连身边他人走动的动静都丝毫没有察觉。 2.讲述阿廖沙在黑暗环境里依旧保持善良、坚强、热爱读 5.向来枉费推移力此日中流自在行 书的品格，明白困境中也要守住本心。 二、C 3.外祖母的慈爱与包容照亮阿廖沙的童年，让我学会心怀 三、示例：爸爸，我想养一只小仓鼠。第一，可以培养责任心。 善意、温柔对待身边的人。 我会亲自负责仓鼠的喂食、换水、清理等日常照料工作，锻 四、1.B 语文·六年级·上册参考答案第82页