第一单元 赏景悟情（单元检测·巩固卷）语文统编版六年级上册（新教材·A3版）

**基本信息** 统编版六年级上册第一单元“赏景悟情”提高卷，以“山河寻美研学营”为情境，融合基础积累与素养提升，适配单元复习，突出文化自信与审美创造。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |情景创编|1/8分|语言运用|结合草原场景写抒情文字或小诗，考察审美表达| |对比阅读|1/8分|思维能力|对比老舍与梁衡笔下草原，分析情景交融| |习作|1/25分|创造思维|“变形”为自然事物写作，要求想象与感受结合|

第一单元 赏景悟情（单元检测·提高卷） 语文统编版六年级上册 时间：80分钟 分值：100 主题任务：大好河山藏着无尽诗意与生机，等待少年去寻访记录。学校发起【山河寻美・少年文旅研学营】活动，同学们化身文旅小记者，借助AI数字研学平台，打卡祖国自然风光，完成系列研学任务，请你积极参与。 第一关・制作研学打卡海报 一、研学营第一站来到内蒙古大草原，小记者需要制作草原主题打卡海报，请完成海报配套语文习题。（29分） 内蒙（méng  měng）古大草原的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲（qǔ  qū），表示我满心的愉快。在天底下，①yí bì qiān lǐ，而并不茫茫。四面都有小丘，羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么②róu měi，就像只用绿色渲（xuān  xuàn）染，不用墨线③gōu lè的中国画那样，到处④cuì sè yù liú，轻轻流入云际。这种⑤jìng jiè，______使人惊叹，______叫人舒服，______愿久立四望，______想坐下⑥dī yín一首奇丽的小诗。 1．根据语段中的拼音写汉字。（6分，每空1分） ①_______    ②_______    ③_______    ④_______    ⑤_______    ⑥_______ 2．在括号里选择正确的字音，画“√”。（3分，每小题1分） 3．在文中横线上填入恰当的关联词。（4分，每空1分） 4.句子品读：“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。”（8分） （1）这句话把________比作绿毯，把________比作白色的大花。（4分，每空2分） （2）一个“绣”字用得极妙，请说说这个字好在哪里？（4分） 5.【语文素养·情景创编】假如你作为研学小记者此刻就站在一碧千里的大草原上，望着满眼翠色、流动的羊群，需要录制一段短视频配文。请你写一小段抒情文字（50字左右），也可以创作一句小诗。（8分） _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 4.（1）草原（草地）；羊群 （2）“绣” 字好处：运用拟人，写出了羊群像是被人精心绣在绿草地上的图案，生动形象地表现出草原景色美丽如画，充满生机，表达了作者对草原的喜爱之情。 5.示例一（抒情文字）：辽阔的草原一望无边，清风拂过草地，牛羊悠闲漫步。我沉醉在这绿色的天地里，心中满是欢喜，真想永远留在这美丽的大草原。 示例二（小诗）：碧野连天阔，牛羊漫岭游。清风携快意，醉卧草原秋。 第二关・文旅小主播资格赛 二、研学营要选拔 “山河寻美” 文旅短视频小主播，想要出镜播报，先要通过语文素养资格赛。（19分） 1．下列加点字注音完全正确的一项是（    ）（2分） A．低吟（yíng）      花蕾（lěi）        模糊（hù） B．单薄（báo）       隧（suì）道       戎（róng）装 C．乐（lè）趣         拘束（shù）      愁怨（yuàn） D．参差（chā）       开凿（zhuó）     迷蒙（méng） 2．下列词语中没有错别字的一项是（    ）（2分） A．稀簿   礼貌   羞涩   线条 B．渲染   勾勒   微笑   供按 C．衣襟   疾弛   浑浊   宅院 D．摔跤   梦想   洒脱   参差 3．下面加点字词意思有误的一项是（　　）（2 分） A．移舟泊烟渚（水中间的小块陆地） B．西江月·夜行黄沙道中（词题） C．六月二十七日望湖楼醉书（书写，记录） D．明月别枝惊鹊（横斜的树枝） 4．（易错题）下列词语书写有误的一项是（    ）（2 分） A．豆腐     迷蒙     襟飘带舞     顾影自怜 B．笨拙     宅院     孤芳自赏     庞然大物 C．印象     马蹄     色彩斑斓     婆娑起舞 D．愁怨     晃然     忽飞忽落     心驰神往 5．“那巍峨的青山仿佛一位德高望重的老人”是伟伟推荐词中的一句话。下面词语中的“德”与推荐词中的“德”意思相同的一项是（   ）。（2 分） A．德才兼备 B．离心离德 C．感恩戴德 D．以怨报德 6．下面句子使用的修辞手法与其他三项不同的一项是（    ）（2 分） A．远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！ B．马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。 C．星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。 D．花墙边两株紫色的花，如同印象派的画。 7．【语文素养】 用查字典的知识填空。（3 分，每空 0.5 分） “疾”用音序查字法，先查_______，再查___________；用部首查字法，先查________，再查_________ 画。“疾”的意思有：①疾病；②痛苦；③痛恨；④急速，猛烈。请给下面词语中的“疾”选择正确的解释。（填番号） 群马疾驰( )    疾恶如仇( )    积劳成疾( ) 8．研学播报要积累经典诗文。（4 分，每空 0.5 分） （1）老舍笔下的草原是美丽的：那里的天比别处的__________，空气是_________，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，____________，而___________。 （2）本单元学习的古诗词中，有孟浩然描写田园风光的诗句“________，_________”，有描写农村丰收景象的词句“_________，__________”。当我们泛舟西湖，忽然乌云密布，下起大雨，不由得让人想起诗人苏轼在游览望湖楼时写下的名句：“__________，__________”。 （3）异地求学，每逢佳节便思念家乡，感到周围的一切都是那么陌生，只有空中的一轮明月相伴，不禁勾起了我对家人的思念。此情此景，让我联想到诗人孟浩然《宿建德江》中的诗句“_________，___________”。 第三关・研学美文研读室 三、研学营的阅读沙龙，同学们品读多篇写景美文，感悟山河之美。（27分） 假如你是研学小主播，请结合词作内容，用生动优美的语言描绘上阕的画面，作为你的短视频文案。 （一）暴风雨来临之前（节选）（9 分） 西江月·夜行黄沙道中明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。 旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 卜算子·黄州定慧院寓居①作缺月挂疏桐，漏断②人初静。 时见幽人独往来，缥缈孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省③。 拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。 注释：①寓居：寄居。②漏断：指深夜。③省：理解。 1．这两首词都描写了“月”，但表达的情感却不同。想一想，把表格补充完整。（5 分） 《西江月·夜行黄沙道中》 《卜算子·黄州定慧院寓居作》 “月” 明月 表达的情感 孤独、寂寞 2．再读《西江月·夜行黄沙道中》一词的上阕，结合词作内容想开去，用生动优美的语言把上阕中展现的画面描绘出来。（4分） _________________________________________________________________________________ 研学途中，看到 “数不尽的青松白桦”，想到了祖国的建设；看到 “林场”，想到了人与山的关系密切。想象一下，如果你研学途中看到上述场景，你可能会想到什么？ （二）林海（节选）（10分） 老舍 ①目之所及，哪里都是绿的。的确是林海。群岭起伏是林海的波浪。多少种绿颜色呀：深的、浅的、明的、暗的，绿得难以形容，绿得无以名之。我虽诌了两句：“高岭苍茫低岭翠，幼林明媚母林幽。”但总觉得离眼前实景还相差很远。恐怕只有画家才能够描绘出这么多的绿颜色来吧？ ②兴安岭上千般宝，第一应夸落叶松。是的，这是落叶松的海洋。看，“海”边上不是还有些白的浪花吗？那是些俏丽的白桦，树干是银白色的。在阳光下，一片青松的边沿，闪动着白桦的银裙，不像海边上的浪花吗？ ③两山之间往往流动着清可见底的溪河，河岸上有多少野花呀。我是爱花的人，到这里我却叫不出那些花的名儿来。兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋呀。连树与树之间的空隙也不缺乏色彩：在松影下开着各种的小花，招来各色的小蝴蝶——它们很亲热地落在客人的身上。花丛里还隐藏着像珊瑚珠似的小红豆，兴安岭中酒厂所造的红豆酒就是用这些小野果酿成的，味道很好。 ④就凭上述的一些风光，或者已经足以使我们感到兴安岭的亲切可爱了。还不尽然：谁进入岭中，看到那数不尽的青松白桦，不会马上向四面八方望一望呢？有多少省份用过这里的木材呀！大至矿井、铁路，小至桌椅、椽柱，有几个省市的建设与兴安岭完全没有关系呢？这么一想，“亲切”与“舒服”这种字眼用来就大有根据了。所以，兴安岭越看越可爱！是的，我们在图画中或地面上看到奇山怪岭，也会觉出一种美感，可是，这种美感似乎是起于惊异与好奇。兴安岭的可爱，就在于它美得并不空洞。它的千山一碧、万古常青，又恰好与广厦、良材联系起来。于是，它的美丽就与建设结为一体，不仅使我们拍掌称奇，而且叫人心中感到温暖，因而亲切、舒服。 ⑤哎呀，是不是误投误撞跑到美学问题上来了呢？假若是那样，我想：把美与实用价值联系起来，也未必不好。我爱兴安岭，也更爱兴安岭与我们生活上的亲切关系。它的美丽不是孤立的，而是与我们的建设分不开的。它使不远千里而来的客人爱护它、感谢它。 1．联系上下文推断第①自然段“诌了两句”的“诌”字是什么意思？（   ）（2 分） A．直接抄袭 B．随口编造 C．认真创作 D．胡说瞎编 2．“恐怕只有画家才能够描绘出这么多的绿颜色来吧？”这句话表达了作者怎样的感受？（   ）（2 分） A．作者认为画家一定画不出来。 B．作者对只有单调绿色感到不满。 C．作者对画家高超绘画能力的肯定。 D．作者对眼前丰富绿色的惊叹与赞美。 3．判断题。对的画“√”，错的画“×”。（2 分，每题 0.5 分） （1）文中“海”边上“白的浪花”指的是真正的大海波浪。( ) （2）从写作顺序上看，作者是先详细描写兴安岭的自然之美，再介绍林海的实用价值。( ) （3）第⑤自然段画“______”的句子是反问句，意在引出作者对“美与实用价值”关系的深入思考。( ) （4）作者将景物描写与自身感受相结合，使文章既生动描绘了自然景观，又传达出了情感。( ) 4．为什么说“兴安岭的可爱，就在于它美得并不空洞”？请结合文章内容简要回答。（2 分） ________________________________________ 5．短文中，作者看到“数不尽的青松白桦”，想到了祖国的建设；看到“林场”，想到了人与山的关系密切。想象一下，如果你看到上述场景，你可能会想到什么？（2 分） ___________________________________________________________________________________ 研学营继续奔赴草原，对比阅读两位作家笔下的草原，体会情景交融的写法。 （三）对比阅读（8分） 片段一：这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 （节选自老舍的《草原》） 片段二：车子从围场县出发，翻过山，穿过茫茫林海，过一界河，便从河北进入内蒙古境内。刚才在山下沟谷中所感受到的峰回路转和在林海里感受到的绿浪滔天，一下都被甩到另一个世界里，天地顿时开阔得好像连自己的五脏六腑也不复存在。两边也有山，但都变成缓缓的土坡，随着地形的起伏，草场一会儿是一个浅碗，一会儿是一个大盘。草色已经转黄了，在阳光下泛着金光。由于地形的变换和车子的移动，那金色的光带在草面上掠来飘去。草并不深，刚可没过脚脖子，但难得的平整，就如一只无形的大手用推剪剪过一般。这时除了将它比作一块大地毯，我再也找不到准确的说法了。但这地毯实在太大，除了天，就剩下一个它；除了天的蓝，就是它的绿；除了天上的云朵，就剩下这地毯上的牛羊，看着这无垠的草原和无穷的蓝天，你突然会感到自己身体的四壁已豁然散开，所有的烦恼连同所有的雄心、理想都一下逸散得无影无踪。你已经被融化在这透明的天地间。 （节选自梁衡的《草原八月末》，有删改） 1．结合两个片段，判断下面说法的对错，对的画“√”，错的画“×”。（3 分，每题 1 分） （1）片段一通过对天空和地面两方面景物的描写，描绘了美丽的草原风光。( ) （2）片段二运用动静结合的手法，以细腻的笔法写出了眼前草原的开阔、静谧。( ) （3）这两个片段都是按照从上到下、由远到近的顺序写的。( ) 2．对比两个片段，从阅读的内容想开去，将思维导图补充完整。（2 分） 3．同样是初入草原，老舍先生和梁衡先生在写景时都融入了自己的感受。请按要求完成练习。（3 分） （1）请分别用“________”画出两个片段中作者的感受。（1 分） （2）下面对描写感受的句子分析有误的一项是（　　）（2 分） A．这些句子描写了作者的感受，能让读者产生共鸣，有身临其境的感觉。 B．这些句子既写看到的，又写感受到的，情景交融，浑然一体，使文章更有感染力。 C．这些句子没有细致描写景物，不影响表现草原的美，删去后可使文章更简洁。 第四关·书美妙事物 四.在本次山河研学途中，山川草木鸟兽都带给我们很多触动。假如拥有一次 “变形” 的机会，你可以把自己变成大自然里的一种事物，你最想变成什么呢？请你围绕这个想法完成一篇习作。（25分） 习作要求：①拟一个能体现习作核心内容的题目；②充分发挥想象，写清楚你变形后的样子、经历的事情，以及从中得到的感受；③ 重点突出，将你认为最有趣、最特别的经历部分写详细，语句通顺。 200 400 参考答案： 一、 1．一碧千里 柔美 勾勒 翠色欲流 境界 低吟 2．měng√     qǔ√     xuàn√ 3．既  又  既  又 4.（1）草原（草地）；羊群 （2）“绣” 字好处：运用拟人，写出了羊群像是被人精心绣在绿草地上的图案，生动形象地表现出草原景色美丽如画，充满生机，表达了作者对草原的喜爱之情。 5.示例一（抒情文字）：辽阔的草原一望无边，清风拂过草地，牛羊悠闲漫步。我沉醉在这绿色的天地里，心中满是欢喜，真想永远留在这美丽的大草原。 示例二（小诗）：碧野连天阔，牛羊漫岭游。清风携快意，醉卧草原秋。 二、 1．C 2．D 3．B 4．D 5．A 6．C 7． J jí 疒 五/5 ④ ③ ① 8．更可爱 那么清鲜 一碧千里 并不茫茫 绿树村边合 青山郭外斜 稻花香里说丰年 听取蛙声一片 黑云翻墨未遮山 白雨跳珠乱入船 野旷天低树 江清月近人 三、（一）1．缺月 欣喜、愉悦，热爱田园风光 2．皎洁的月光掠过枝头，惊飞了树上栖息的喜鹊。夜半清风徐徐吹来，送来阵阵蝉鸣。田野间稻花飘香，仿佛在诉说丰收的喜讯，此起彼伏的蛙鸣响彻整个夏夜。 （二）1．B 2．D 3． × √ × √ 4．因为兴安岭的美不只是单纯的自然景观秀丽，还和人类的建设、生活密切相关。美丽与实用结合，所以说它美得并不空洞。 5．看到“数不尽的青松白桦”，我可能会想到这些树木是自然界的宝贵财富，它们不仅美化了环境，还为众多生物提供了栖息地和食物来源。看到“林场”，我会想到林业工人们的辛勤付出和无私奉献，他们用自己的双手和智慧，守护着这片绿色的家园。 （三）1． √ √ × 2．白色的大花  小丘  碧绿辽阔   浅碗/大盘  金色的光带  开阔、平整、静谧 3．（1）那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。  这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。 你突然会感到自己身体的四壁已豁然散开，所有的烦恼连同所有的雄心、理想都一下逸散得无影无踪。你已经被融化在这透明的天地间。 （2）C 四.例文： 我变成了图书馆里的一本旧书 清晨，我贴着微凉的木质书架醒来——封面是磨损的深蓝布纹，纸页边缘泛着暖黄的毛边，我成了图书馆里一本藏在角落的旧诗集。 阳光从窗棂漏进来时，一个扎羊角辫的女孩踮脚抽出了我。她坐在靠窗的软椅上，指尖轻轻抚过我扉页上的铅笔批注：“这行诗像春天的风。”忽然，她皱起眉——我某页纸的边角卷了起来。女孩从书包里摸出胶带，小心翼翼地把卷边粘平，指尖的温度透过胶带渗进纸页里，像给我裹了层薄暖的糖衣。 午后，一位戴老花镜的爷爷翻开我，看到某首诗旁的钢笔字：“1998年，和阿婆一起读。”他忽然笑了，从口袋里摸出钢笔，在旁边添了句：“2025年，想起阿婆。”墨香落在纸页上，和二十多年前的字迹挨在一起，像两个时空的人碰了碰杯。 闭馆铃声响起时，女孩把我放回书架，爷爷朝我轻轻点了点头。我贴着书架，忽然懂了：旧书的生命，从不是躺在角落蒙尘，而是藏着一个又一个人的温度——那些批注、修补、微笑，都是我作为一本书，最珍贵的“心跳”。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $