第1单元测试卷-【金榜必刷卷】2026-2027学年五年级上册语文单元目标训练卷(统编版·新教材)

第一单元测试卷 扫码查看资料 ●·语文·五年级·上册 时间：90分钟 分数 项目 活动一 活动二 活动三 活动四 总分 得分 四时景物皆成趣，一花一鸟总关情。让我们一起走进大自然，去探索生灵百态，去 圖 感悟生命之美！ 活动一赏万物之美(26分) (张州照录)》 一、[单元主题]赏名家笔下的万物之美，结合语境完成题目。(9分) 万物皆有灵，用心体会就能发现蕴藏在其中的美：琦君笔下的gui huā( )不仅可以泡 cha ye( )喝、制成gao bing( ),还承载着她关于故乡的回忆，我从中看到了乡情美； 许地山笔下的花生didi( )地长在地上，虽然不惹人爱慕，也不讲tⅱmiàn( ),却能做 成可口的shi pin( ),我从中看到了奉献美；珍珠鸟是一种怕人的鸟，但在冯骥才的细心照 料、精心呵护下，最终达到了人鸟相依的美好境界，我从中看到了信赖美…万物都是大自然给 救国 予我们的恩惠，我们在xin shǎng( )的同时要懂得珍惜，更要以积极的姿态去爱护它们。 1.根据拼音，在括号内写出词语。(7分) 2.[园地知识]语段中加点的“姿态”的意思是 。 “寒冬，郑州黄河 姿态(zitài):①姿势； 梅园的梅花开了，清新秀丽，姿态各异”中，“姿态”的意思是 样儿。②态度；气度。 (填序号)(2分) 二、下面是同学们在探索生灵百态时遇到的一些问题，请你帮助他们解决一下吧。(17分) 3.下列词语中，加点字的读音全部正确的一项是( )。(2分) A.半亩(mǒu) 石榴(1iú) 哎哟(yo) B.眼脸(lian) 榨油(zhà) 幽静(you) C.杭州(hang) 雏鸟(chú) 抚摸(f) D.箩筐(Iu6) 吩咐(fn) 陪伴(péi) 國 4.[日积月累]先补充词语，再选词填空。(6分)》 鹤( )( )群 如( )添( ) ( )( )精神 )目( )光 狡( )( )窟 黔( )技( )毛麟( 一( )当( ) 梁 (1)这位年轻选手在比赛中冲在最前， ,拿下了冠军。 (2)这位老专家的研究成果在行业里极为稀少，堪称 5.[园地知识]以下是一位河南人对家乡风物的描述，其写法与其他三句不同的一项是( )(3分) A.家乡的嵩山虽不是天下最奇，却比远方那些名山大川更让我牵挂。 B.开封的小笼包虽不像精致的广式点心那样华丽诱人，可我最想念的还是它鲜美的滋味。 语文·五年级·上册第一单元测试卷第1页 C.洛阳牡丹盛放千年，承载着中原大地的雍容气度，这份风骨最让人赞叹。 D.郑州烩面，比拉面醇厚，比刀削面筋道，那香气就算离家再久也总让人怀念。 6.[语文要素]同学们在讨论借助事物抒发感情的话题，下列说法不恰当的一项是()(3分) A.《落花生》着重写了一家人过花生收获节时“议花生”的情景，赞美了花生默默无闻的品质， 同时也讽刺了桃子、石榴、苹果的艳丽。 B.琦君寄情于物，她笔下的桂花雨，不仅带给她许多童年的快乐回忆，也寄托了她浓浓的思乡之情。 C.冯骥才笔下的“珍珠鸟”，在信赖中创造出美好的境界，表达了作者对人与自然和谐相处的赞美。 D.通过本单元的学习，我们懂得了可以捕捉生活中有所感受的事物，并借助这些事物来抒发感情。 7.[教材变式]如果让你选择一种植物，用来赞美万物之美、感悟生命品格，你会选择下面的 (填序号)。看到它，你会想到 (什么人)，理由是 。(3分) 竹子 梅花 松树 活动二护万物之灵(11分) 三、[口语交际]五(2)班要讨论制定一份班级公约，号召同学们保护动植物。(11分) 任务一：规范班级公约 8.营造良好的班级氛围需要规范的班级公约。下列说法有误的一项是()(3分) A.班级公约限制了同学的自由。 B.班级公约需要同学们共同制定。 C.班级公约需要每一位同学自觉遵守。D.班级公约应该根据班级的实际情况制定。 任务二：制定保护动植物公约 9.小语阅读了人类破坏自然生态的文章后，决定制作一张“守护万物之灵”的宣传海报，其中包含 保护动植物公约，请你帮小语完善这份公约。(8分) 保护动植物公约 动植物是人类的好朋友，它们为地球的生态平衡作出了巨大贡献。然而在 生活中，故意伤害动植物的事却时有发生。为更好地保护动植物，特制定如下 公约： ① ② ③ ④ 伙伴们，让我们手拉手、心连心，共同为保护动植物事业作贡献吧！ 小语 10月2日 语文·五年级·上册第一单元测试卷第2页 活动三阅万物之趣(33分) 四、为了感受文字中的万物情味，请阅读下面的文章，共同体会一花一木背后的真挚情感。(33分) (一)桂花雨（节选）(12分) 我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。 秋天，我常到那儿去赏桂花。回家时，总要检一大袋桂花给母亲。可是母亲说：“①这里的桂花再 香，也比不上家乡院子里的桂花。” 于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。 阅读链接：面对着姹紫嫣红的春日，或月凉似水的秋夜，②我想念的是故乡矮墙外碧绿的 稻田，与庭院中淡雅的木樨花香。我相信，心灵如此敏感的，该不止我一个人吧！ (选自琦君的《留予他年说梦痕》，有改动) 10.选文中“ ”的句子运用了什么修辞手法？有什么作用？(3分) 11.[教材变式]读画横线的句子①，联系“阅读链接”，下面选项中，()是母亲这样说的原因。 (3分) A.母亲更喜欢家乡院子里的桂花的香气，不喜欢杭州小山上的桂花的香气。 B.家乡院子里的桂花确实比杭州小山上的桂花更香。 C.母亲惦记着家乡的一切，桂花是家乡的代名词，母亲对家乡的桂花感情更深。 D.“我”带回来的桂花落下来的时间长了，不够新鲜，而家乡的桂花更新鲜，香气更浓。 12.[语文要素]画横线的句子①与画横线的句子②有异曲同工之妙：其一，妙在抒情手法上，都是 借助 抒情；其二，妙在情感表达上，都表达了 。(3分) 13.如果你长大了，远走他乡，你会想到故乡的什么呢？请写一写。(3分) 故乡那 ,使我 (二)村槐（节选）(21分) ①我思乡的心，便被村槐那广阔的浓荫所拥抱了。 ②清明时分，我和小伙伴就缠着祖父缚秋千。他拿出套绳，携我们来到槐树下。起先把套绳 挽成一团儿，牵住一头；然后侧身用力一扔，绳团便高高飞向横着的树股；最后，打了结，绑了一截 棍儿，就可以荡飞了。开始，我上秋千还有点儿胆怯，祖父就一前一后地推着秋千。 ③傍晚，枝枝梢梢，暴出了淡黄的槐米，米粒似的浮荡着繁星的海。那浓烈得有点儿清苦味 的芬芳，简直使整个故乡都沉浸在春夜的微醺之中。清晨，被风摇落的花瓣，在场院里软柔柔地 铺了一层。我和小伙伴们，赤脚欢跑在这花的暖床上，追逐着，打着滚，直裹一身槐香。或者学着 语文·五年级·上册第一单元测试卷第3页 祖父在山地里点种，把花一撮撮种下，希冀故乡有一个美丽如花的丰年。 ④槐树周身是药材，春采其花，秋采其果，索得一点读书的费用。那么灰暗、粗糙的树皮，那 么巨大的树冠，慷慨地赐予我和小伙伴们多少花和果！ ⑤几年之后重返故乡。祖父已经去世，而我这长孙又没能送葬，总觉愧疚不已。在我眼前， 儿时缚过秋千的树千似在抖动了。抬眼望去，村槐又苍老了几许，它那道劲地露出地面的根须， 深深扎入故乡的土地。由此，我想到了祖父那双青筋暴突的茧手，深深插入泥土，紧紧攥着泥土 的动作，是那么执着而有力，显示着生命的经久。 ⑥曾伴我长大的槐树，也一定知道我的思恋，也在想念着它的游子呢！ 14.短文围绕着村槐写了哪几件事情？试着把下面线索图补充完整。(6分) 图 →由村槐想到祖父 如 15.[语文要素]下列说法不正确的一项是()(3分) A.文章以“村槐”为题，重点写了槐树的样子、生长习性以及槐花的用途。 B.本文以记叙为主，综合运用了描写、抒情等表达方式。 敌 C.本文借物抒情，借对村槐的赞美，抒发了对故乡的眷恋，对亲人的思念。 D.文章结尾不仅照应开头，还深化了主题。 16.[教材变式]第③自然段画“”的句子中，“暖床”指的是什么？从这句话中你读出了什么？ (4分) 17.第⑥自然段能去掉吗？为什么？请谈谈你的理解。(4分) 18.[语文要素]文中多处描写流露出作者真挚的感情。用“ ”在文中画出一处抒发情怀的 语句，并写出自己的理解。(4分) 线 活动四抒万物之情(30分) 阳 五、请大家动笔写作，把自己心爱的事物和真挚的情感写下来，留住属于自己的美好回忆。(30分) 19.生活中，总有一件物品，深深藏着你的小欢喜一或许是爸爸亲手打造的小摆件，或是默默陪 伴你走过孤单的布偶，或是你辛勤照料后绽放第一片嫩叶的小花。请以“我的心爱之物”为题 目，生动描绘它的模样，讲述你和它之间的故事，让大家一同感受你的珍视之情吧！(30分) 要求：①语句连贯，生动具体，有真情实感；②注意书写规范，不少于400字；③不得出现 真实的人名、地名和校名；④不得抄袭、套作，不得使用本试卷的材料。 语文·五年级·上册第一单元测试卷第4页参 考 答 第一单元测试卷 活动一：赏万物之美 一、1，桂花茶叶糕饼矮矮体面食品欣赏 2.②① 二、3.D 4.立鸡虎翼龙马鼠寸 兔三驴穷凤角马先 (1)一马当先(2)凤毛麟角 5.C6.A 7.示例一：A守卫边疆的战士竹子挺拔坚韧，无论风吹 雨打都不弯折：就像边疆战士一样，不畏艰苦，意志坚 定，默默守护着我们的家园 示例二：B在逆境中坚持努力的人梅花在寒冷的冬 天独自开放，不怕风雪，象征着坚强不屈、奋发向上的精神 示例三：C忠诚守信的榜样松树四季常青，象征长久 的坚守和不变的信念，就像那些始终如一、信守承诺的人 活动二：护万物之灵 三、8.A 9.示例：①不随意采摘花草树木，爱护校园和社区里的每 一片绿色。 ②不捕捉、不伤害小鸟、青蛙、蝴蝶等有益动物。 ③看到别人伤害动植物时，要主动劝阻或告诉老师、家长。 ④积极参加植树、喂鸟、清理垃圾等保护动植物的公益 活动。 活动三：阅万物之趣 四、（一） 10.运用了夸张的修辞手法，突出了桂花香气浓郁，表达对 桂花的喜爱之情。 11.C 12.具体事物对故乡的怀念之情 13.示例：清晨的炊烟想起母亲亲手做的美味的早餐 (二) 14.祖父缚秋千槐树下嬉戏采槐花和槐果得书费 15.A 16,“暖床”指的是铺满柔软愧花瓣的场院。从这句话中我 读出了作者自由快乐、无忧无虑的心情。 17.不能去掉。这句话突出了中心，照应了文题，让文章浑 然一体。同时深切地表达了“我”对故乡的思念之情， 极具感染力。 18.示例：画出：由此，我想到了祖父那双青筋暴鼓的茧手， 深深插入泥土，紧紧攥着泥土的动作，是那么执着而有 力，显示着生命的经久 理解：作者由老槐树想起了故去的祖父，流露出对祖父 的怀念之情。 《解所》本题对接语文要素：初步体会文章借助具体事 物表达的思想感情。文章借助对村槐的描写，抒发了 对童年生活、对祖父的怀念。题干要求找出一处“抒发 情怀的句子”，即要找出包含作者情感的句子。写“自 己的理解”则要紧扣作者情感，不能跑偏。 活动四：抒万物之情 五、19.略 第二单元测试卷 第一关：“精英智斗会”召集令 一、1.(1)承诺商议同心协力抗日战争陷坑 游击粉碎 (2)qiang ren xue 语文·五年级·上册 案 及 解 析 (3)示例：我想到了刘胡兰。刘胡兰面对敌人的铡刀，毫 不畏惧，坚决不说出党的秘密，最后英勇牺牲。她年 纪虽小，却有着钢铁般的意志。 第二关：“精英智斗会”演练台 二、2.翼翼不可无价惊恐归于无穷纹丝相提 (1)无价之宝(2)势不可当 3.站台上十分拥挤，找不到一个空闲的角落。 4.白了少年头空悲切一日难再晨 岁月不待人一万年太久 第三关：“精英智斗会”巅峰赛 三、（一） 5.示例：连词成句地读不回读 6.(1)X应该算是 (2)√比鸵鸟跑得更快的动物就要数猎豹了 7.不能删掉。因为它表示鸵鸟速度是一个大致数值，避免 绝对化，更符合实际情况，体现了说明文语言的准确性， 严谨性 8.示例：读第④自然段时，我借助关键句“游隼还是没有飞 机飞行的速度快”，了解到飞机飞行的速度比游隼更快。 (二) 9.③②① 10.收到礼物成为沈阳飞机设计室首批核心成员 上天解决飞机抖振问题当选“感动中国2021年度人物” 11.示例：“战鹰”指的是什么怎样彻底解决飞行时抖振 问题 12.引用身边人对顾诵芬的评价，使文章真实可信，更具感 染力和权威性。也从侧面烘托了顾诵芬对航空事业的 认真执着 第四关：“精英智斗会”文采阁 四、13.略 月考测试卷（一） 板块一：文字里的“平凡力量” 1.①盼咐②外婆③糕饼④荒地⑤播种 ⑥赛场⑦允诺⑧想方设法⑨岗位⑩忠于职守 2.画“√”：xiguàn ci xie 3.示例：发自内心、不加刻意修饰 他虽然是初次登台，但是表演得很自然。 4.C5.B6.B 7,示例：神机妙算 诸葛亮早已推算出三日后江上会出现大雾，又摸清曹操生 性多疑、不会轻易出兵的特点。他提前备好扎满草人的快 船，趁着漫天大雾逼近曹营。曹军看不清虚实，只敢下令放 箭，箭支纷纷射在草人上。诸葛亮不费一兵一卒，轻轻松松 集齐十万支箭。 8.盛年不重来一日难再晨莫等闲空悲切 光阴迫 一万年太久只争朝夕 板块二：文字里的“公约精神” 9.示例：遵守课堂纪律，严禁上课私语。 踊跃发言展风采，积极参与课堂中。 保持环境整洁，杜绝吐痰丢垃圾。 板块三：文字里的“生活智者” (一) 10.埋在地里味美可以榨油便宜 人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人 11.C 12.栗子核桃榛子 埋在地里有人缘 对比喜爱赞美 参考答案第81页 13.示例：我想做一个像花生一样的人，不追求表面的光鲜亮 理头发，有的互相帮忙系好飘带，还有的对着镜子抹胭脂。 丽，而是脚踏实地，在自己的岗位上默默奉献，用自己的知 她们你拉我、我拉你，轻手轻脚地溜出天宫，朝人间飞去。 识和能力帮助他人，为社会创造价值，成为一个对他人、对 12.拉近与观众的距离，让故事更有趣、更接地气 社会有用的人。 既保留了古典韵味，又融入了新意，显得优雅自然 14.示例：我不同意这种观点。“像花生一样”低调做人，在任 (二) 何时代都不过时。现实中，那些默默奉献的医生、教师、清 13.示例： 洁工，他们不追求体面和名利，却用踏实的行动温暖着社 (1)谢端捡到田螺带回家饲养。 会。低调不是无能，而是一种内敛的力量。相反，过分追 田螺化作姑娘帮他操持家务。 求曝光的人往往浮于表面，难以沉淀真正的价值。花生朴 身份暴露后田螺姑娘留下螺壳离去。 实无华却有益于人，这种品格永远值得我们学习。 (2)示例：谢端从田里捡回大田螺后，每天劳作回家都能闻 (二) 到饭菜香。他躲在门后偷看，只见一个青衣姑娘从水 15.示例：(1)汤洪波有哪些功绩？ 缸里走出，系上围裙就开始烧火做饭。姑娘察觉被发 (2)汤洪波成为航天员后又付出了哪些努力？ 现后，笑着说自己是受他善心感动的水素女，留下能生 16.热爱英雄，矢志蓝天艰苦训练，渴望太空 米的螺壳便化作一道光飞回了天上。 入驻天宫，实现梦想二次飞天，重返家园 《置》本题对接语文要素：了解故事内容，并创造性复 17.本文主要写了汤洪波通过自己的努力，从一名乡村小孩成 述。(1)从四个故事里选一个你最熟悉的，回到对应的 长为一名优秀的飞行员，又从飞行员成长为航天员，从航 故事梗概里，提取出起因、经过、结果三个关键情节节 天员到两次入驻中国空间站的英雄航天员，表现了他刻苦 点，梳理成清晰的情节链。(2)先仔细阅读题目要求， 学习、不惧挑战的精神。 选定故事里的一个情节，然后结合故事原文的基础设 18.示例：汤洪波的话强调了“迎难而上、挑战极限”的意义。 定，给情节加入人物的动作、神态、对话或环境细节，让 学习中我曾遇到数学难题，起初多次出错想放弃，但强迫 原本简洁的梗概变得更生动、有画面感。 自己梳理题型、反复练习，最终掌握了方法一这让我明 14.阿诗玛美丽善良、勇敢坚韧，追求自由与爱情 白，主动突破能力边界，才能不断进步，变得更优秀。 善良贤惠、知恩图报 蜘蛛安纳西狡黠聪慧、富有谋略 (三) 知恩图报、信守承诺 19.(1)X(2)/(3)×(4)× 15.《阿诗玛》 一教会人类智慧与勇气 20.列数字、作比较。不能换。“远超”是远远高出，差距很大： 《蜘蛛的礼物》 一生活安定富足 “高于”只说明数值更大，看不出差距。用“远超”更能突出 《羚羊与蜘蛛的互助约定≥ 助人者终会得到他人的守护 AI阅片比人工强很多。 《田螺姑娘》 与爱人相守，追求自由 21.示例：我不同意。①AI没有情感，医生安慰病人、老师开导 16,示例：阿诗玛它是彝族的文化瑰宝，以优美的叙事展现 学生这类需要共情的事，AI做不到：②AI没有自主创新能 了对自由与爱情的执着追求，充满民族特色与浪漫色彩， 力，只能按程序工作，创造、做重要决定还得靠人。 能让人感受到民间文学的独特魅力。 板块四：文字里的“成长印记” 环节四：传讲人终极选拔 22.略 17.略 第三单元测试卷 第四单元测试卷 环节一：活动宣传 活动一：学好中国字 1.相依为命结婚幸福酬谢叮嘱 稀罕后悔 1.奇珍异宝销毁罪证不可估量损失宏伟前途 2.C3.B4.D5.A 环节二：传讲人培训 活动二：诵好中国诗 2.A 3.走兽盆雨震天美中天将成家冲冲 6.王师北定中原日家祭无忘告乃翁西湖歌舞儿时休 我少年中国与天不老我中国少年与国无疆 眉眼倾盆大雨怒气冲冲天兵天将 我劝天公重抖擞不拘一格降人材 4.D5.B6.C 活动三：悟好中国文 7.梁山伯与祝英台孟姜女哭长城七夕今宵看碧霄 (一) 8.示例：我听到这个消息，大吃一惊，急忙跑回家对大家说： 7.圆明园珍宝众多、侵略者的野蛮行径令人发指侵略者的 “咱们赶快搬到别处去吧！这个地方不能住了！”大家听了 野蛮、嚣张痛惜与愤慨之情 感到很奇怪，住得好好的，为什么要搬家呢？尽管我焦急地 8.①珍贵 ②先秦③青铜礼器④名人书画和奇珍异宝 催促大家，可是他们谁也不相信我。这可怎么办？我急得 ⑤灰烬 掉下了眼泪。我对乡亲们说：“乡亲们，我说的话千真万确， 9.B 再不走，就来不及了！” 10.示例：因为大英博物馆里许多中国文物是当年被掠夺去 环节三：传讲人考核 的，它们承载着中华民族的屈辱历史。每一个了解这段历 (一) 史的中国人，看到这些流落海外还不被珍惜的瑰宝，都会 9.(1)王母娘娘的外孙女(2)天上 感到心痛与愤慨，自然笑不出来。 (3)织彩锦(4)离开天上，到人间去 (二) 10.不满自由王母娘娘喝醉了酒，正在打瞌睡，不会马上 11.示例：结合资料三可知，长江、黄河不仅孕育了中华文明， 醒来 更承载着民族的精神根脉。“血脉里的江河”意味着我们 11.示例：①织女拉着几个仙女，小声说：“姐妹们，王母睡着 与这片土地、与中华文明有着不可分割的血脉联系，这种 了，咱们快走吧！”一个仙女好奇地问：“听说人间的花特别 联系既是地理上的，更是历史与精神层面的，是个人、家族 香，是真的吗？”织女笑着说：“去看看不就知道了？”另一个 与国家命运紧密相连的体现。 仙女又问：“人间的小孩都玩些什么呀？”织女说：“我也想 12.让“我”第一次感到，脚下这片沉默的华北平原，与千里之 知道呢！咱们快去瞧一瞧。”仙女们开心极了，有的忙着整 外那两条奔涌的大水，有着看不见的深切联系。 语文·五年级·上册参考答案第82页