第一单元自测练习卷-2026-2027学年五年级上册语文统编版

**基本信息** 小学五年级语文上册第一单元综合测试卷，以“借物抒情”为核心主题，整合基础积累、口语交际、阅读理解与习作，全面考查文化自信、语言运用及思维能力，适配单元复习巩固需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|8小题30分|字词书写、读音辨析、查字典、古诗默写、课文理解|结合《桂花雨》等文本，考查对比写法分析、词语搭配等语言运用能力| |口语交际|1小题10分|班级公约制定|设置真实情境，考查交际用语运用与规则意识，体现实践育人| |阅读理解|3篇短文30分|《桂花雨》《落花生》《珍珠鸟》主题延伸文本|通过对比手法赏析、情感体悟题，培养审美创造与思维能力| |习作|1小题30分|借物抒情写作|明确要求结合心爱之物表达情感，延续单元“物情互融”的表达特色|

小学五年级语文上册第一单元综合测试卷 （满分 100 分　考试时间 90 分钟） 姓名：__________________　　班级：____________　　考号：____________　　得分：__________ 题号 一 二 三 四 总分 复核 得分 基础百花园 一、积累与运用　（本大题共 8 小题，共 30 分） 1．根据拼音写词语，注意书写工整。（6 分） 　　pó po（　　　　）家的后院有一棵大桂花树，每到秋天，金色的小花 cán lán（　　　　）地绽放， chén xī（　　　　）里散发着淡淡的清香。我和小伙伴们 dā chéng（　　　　）竹篮，gāo xìng（　　　　） 地摇着桂花，luó kuāng（　　　　）里很快就装满了花瓣。 2．下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（　　）（2 分） A．箩筐（luó）　　　纠缠（chán）　　　杭州（háng） B．榨油（zhà）　　　便宜（pián）　　　石榴（liū） C．垂蔓（màn）　　　陪伴（péi）　　　 眼睑（liǎn） D．雏儿（cú）　　　 细腻（nì）　　　 咂嘴（zhā） 3．查字典：“浸”字用音序查字法先查大写字母 ______，再查音节 ______；用部首查字法先查部首 ______，再查 ______ 画。“整个村子都浸在桂花的香气里”一句中“浸”的意思是（　　）（2 分） A．泡在液体里　　B．液体渗入　　C．笼罩、弥漫　　D．逐渐 4．照样子，在括号里填上合适的词语，体会作者用词的准确。（4 分） 　例：（新鲜）的桂花　　（仔细）地寻找 　（　　　　）的藤蔓　（　　　　）地啄着　（　　　　）的珍珠　（　　　　）地说 5．判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。（4 分） 　（1）《桂花雨》的作者是琦君，“桂花雨”指的是摇桂花时花瓣纷纷落下的情景。（　　） 　（2）《落花生》中，父亲借花生“不好看但很有用”的特点，告诉我们要做只讲体面的人。（　　） 　（3）《珍珠鸟》一课，小鸟从怕人到亲近“我”，是因为“我”给予了它充分的信赖与呵护。（　　） 　（4）“桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。”这句话运用了对比的写法。（　　） 6．体会下面句子中对比写法的好处，再照样子写一个句子。（4 分） 　它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上。 　这句话把花生和 ______、______、______ 相比较，突出了花生 ______ 的特点。 　我也会写（用对比突出一种事物的特点）：______________________________________ 7．古诗默写与运用。（4 分） 　（1）垂緌饮清露，______________________。（虞世南《蝉》） 　（2）______________________，非是藉秋风。 （3）诗人借“蝉”表达自己品格高洁、不需要借助外力的诗句是：______________________， ________________。 8．读一读，体会下面句子在描写事物的方法上的共同点，再照样子写一种你喜爱的事物。（4 分） 　①桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。 　②它（花生）矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实。 我发现这几句话都用了 __________________ 的写法，这样写的好处是 __________________。 我会写：____________________________________________________________ 二、口语交际　（本大题共 1 小题，共 10 分） 1．制定班级公约。 　　新学期，班里要共同制定一份《班级公约》，让同学们在学习、纪律、卫生、团结等方面都有共同的约定。请你参与讨论并完成下面的任务。 （1）一条好的公约应该做到：内容具体、大家都能做到、语气简洁。请针对“课堂学习”这一方面，写出一条公约。（2 分） 　　______________________________________________________________ （2）下面是同学们讨论时的一些发言，你觉得哪些适合写进公约？在后面的括号里打“√”。（4 分） 　　　A．上课专心听讲，积极思考，大胆发言。（　　） 　　　B．下课追跑打闹，大声喊叫。（　　） 　　　C．按时完成作业，书写工整。（　　） 　　　D．爱护书本，不乱涂乱画。（　　） （3）班级公约需要大家共同遵守才有效。讨论时如果同学的意见和你不一致，你会怎么说？请用上“我同意……因为……”“我想补充……”等交际用语，写一段有条理的话。（4 分） 　　______________________________________________________________ 　　______________________________________________________________ 主题训练营 三、阅读理解　（本大题共 3 篇短文，共 30 分） （一）桂花飘香（12 分） 故乡靠着山，村边的山上有许多桂花树。小时候，我最盼望的就是秋天，因为一到秋天，整个村子都浸在桂花的香气里。 桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只见到满树茂密的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些细小金黄的花朵。可是桂花的香气，太迷人了。 秋天，我常到院子里去帮大人摇桂花。这下，我可乐了，帮着在桂花树下铺上竹席，使劲地摇。桂花纷纷落下来，落得我们满头满身都是，我就喊：“啊！真像下雨，好香的雨啊！” 母亲洗净双手，把摇落的桂花拌上红糖，一层层铺在干净的瓶子里，做成桂花糖。过年时，母亲总会撮几勺桂花糖，冲上一壶热茶。那甜甜的、带着花香的味道，一直暖到心里。 后来我到了外地读书，每逢秋天，总会想起故乡的桂花。我也会买些桂花糖来吃，却总觉得没有母亲做的那样香甜。原来，那一瓶瓶桂花糖里，藏着的不仅是花香，还有母亲的爱和故乡的思念。 1. 短文围绕“桂花”写了哪几件事？请简要概括。（3 分） ______________________________________________________________________ 2．读句子，回答问题。（3 分） 　“不开花时，只见到满树茂密的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些细小金黄的花朵。” 　这句话把桂花开花前后进行对比，突出了桂花花朵 ______ 的特点，也流露出作者对桂花的 ______ 之情。 3“整个村子都浸在桂花的香气里”一句中，“浸”字能不能换成“飘”？为什么？（3 分） ______________________________________________________________________ 4.短文结尾说“那一瓶瓶桂花糖里，藏着的不仅是花香，还有母亲的爱和故乡的思念”，请谈谈你对这句话的理解。（3 分） ______________________________________________________________________ （二）爷爷的红薯（8 分） 爷爷在屋后的坡地上种了一片红薯。每到秋天，红薯藤铺满了地面，不像黄瓜、豆角那样把长长的藤蔓攀上架，争着让人看见。 收获的时候，爷爷把红薯从土里一个个挖出来。它们长得并不好看，有的弯弯曲曲，有的带着泥巴，静静地躺在泥土里。爷爷说：“红薯啊，把养分都藏在根里，不像桃子、石榴那样，把红红的果实高高地挂在枝上让人夸。” 那天晚上，奶奶蒸了一锅红薯。揭开锅盖，热气腾腾，一股淡淡的甜味飘满屋子。我咬了一口，软软的、甜甜的，一点也不比那些漂亮的水果差。 爷爷看着我吃，笑着说：“人哪，也要像红薯，别只顾着让人看见，踏实、有用才最要紧。”我点了点头，把爷爷的话记在了心里。 5．短文把红薯和 ______、______ 进行对比，这样写的好处是 __________________。（2 分） 6．“红薯啊，把养分都藏在根里”这句话表面写红薯，实际是在赞美 __________________ 的品格。（2 分） 7．读了这篇短文，联系《落花生》一课，想一想：爷爷和《落花生》中的父亲有什么相似之处？（2 分） ______________________________________________________________________ 8.生活中，你身边有没有像“红薯”或“花生”一样默默奉献、踏实有用的人？请简单写一写。（2 分） ______________________________________________________________________ （三）阳台上的小鸟（10 分） 妈妈在阳台上放了一个竹编的小鸟笼，里面住着一只小小的画眉。刚来的时候，它总是缩在笼子的一角，一见有人走近，就扑棱着翅膀慌张地乱飞，连喂食都不肯当着人的面。 我决定不去惊动它。每天清晨，我只是悄悄地把食盒和水罐添满，然后退到远远的地方，静静地看它。渐渐地，它发现我没有恶意，便不再那么害怕了。它开始在笼子里跳来跳去，用小嘴梳理自己的羽毛，偶尔还歪着脑袋，好奇地打量我。 又过了些日子，我试着把手慢慢伸进笼子。它先是一愣，然后竟轻轻地跳到我的指尖上，歪着头，用它那黑亮的小眼睛望着我，仿佛在说：“你这个大朋友，原来并不可怕呀！”那一刻，我的心里暖暖的，说不出的欢喜。 有一天，我打开笼门，让它飞到阳台上晒太阳。它扑棱着翅膀，却没有飞远，只是在花盆间蹦来蹦去，不一会儿，又飞回我的肩膀上，用小嘴轻轻地啄了啄我的耳垂。 看着它那信任的模样，我忽然明白了一个道理：信赖，往往能创造出美好的境界。只要你用心去对待，哪怕是最胆小的小鸟，也会把你当成最亲近的朋友。 9．请按事情发展的顺序，写出小鸟对“我”态度变化的过程。（3 分） 　　（　　　　）→（　　　　）→（　　　　） 10．读下面的句子，体会加点词语的表达效果。（2 分） 它先是一愣，然后竟轻轻地跳到我的指尖上。（“轻轻地”写出了 __________________） 11．短文中画“____”的句子（第 5 自然段）在全文起什么作用？请选择一个正确的说法。（2 分） A．总结小鸟的样子　　B．点明中心，借小鸟表达对信赖的感悟　　C．描写阳台的景色 12．联系《珍珠鸟》一课，想一想：两篇文章在写法和表达的情感上有什么相同之处？（2 分） ______________________________________________________________________ 13“信赖，往往能创造出美好的境界。”结合自己的生活经历，谈谈你对这句话的理解。（1 分） ______________________________________________________________________ 书写展示台 四、习作　（本大题共 1 小题，共 30 分） 习作：我的心爱之物（30 分） 　　提示：本次第一单元的几篇课文，都借助具体的事物（桂花、花生、小鸟）表达了感情。你一定也有一件心爱的东西——它可能是一个玩具、一本书、一只宠物、一盆植物，或者是一份特别的礼物…… 要求：①题目自拟，也可以直接用《我的心爱之物》；②写清楚它的样子，它是怎么来的，为什么是你心爱的东西；③学习本单元借物抒情的写法，把自己的喜爱之情融入字里行间；④语句通顺，条理清楚，不少于 400 字；⑤书写工整，不写错别字。 参考答案与评分说明 一、积累与运用 1．婆婆　灿烂　晨曦　搭乘　高兴　箩筐（每词 1 分，共 6 分，错字酌情扣分） 2．A（2 分。B“石榴”应读 liu 轻声；C“眼睑”应读 jiǎn，“垂蔓”应读 wàn；D“雏”应读 chú，“咂”应读 zā） 3．J　jìn　氵　7　画　C（每空 0.5 分，共 2 分） 4．示例：翠绿　轻轻　圆润　悄悄（每空 1 分，共 4 分，搭配合理即可） 5．（1）√　（2）×（应是“做有用的人，不要只做讲体面的人”）　（3）√　（4）√（每题 1 分，共 4 分） 6．桃子、石榴、苹果；朴实无华（默默奉献）。写话符合要求、用上对比即可。（填空每空 1 分，写话 1 分，共 4 分） 7．（1）流响出疏桐　（2）居高声自远　（3）居高声自远，非是藉秋风（每空 1 分，共 4 分） 8．对比（把所写事物与别的事物相比较）；突出所写事物的特点，抒发感情。写话符合要求即可。（共 4 分） 二、口语交际 1．（1）示例：上课专心听讲，积极思考，发言先举手。（符合要求即可，2 分） 　 （2）A√　C√　D√（B 不应选；每项判断正确 1 分，共 4 分，选错不倒扣分） 　 （3）能运用交际用语，表达有条理、态度得体、能说明理由即可。（4 分） 三、阅读理解 （一）1．摇桂花、做（吃）桂花糖、外地思念故乡的桂花（每点 1 分，共 3 分） 　　2．细小（不起眼）　喜爱（每空 1.5 分，共 3 分） 　　3．不能。“浸”写出香气弥漫、充满整个村子，比“飘”更有深度、更浓烈，更能表现桂花香得醉人。（3 分，意思对即可） 　　4．桂花糖寄托了母亲的爱和对故乡的思念，已不只是食物，而是情感的载体，表达了对故乡和母亲的怀念。（3 分） （二）5．黄瓜、豆角（桃子石榴亦可）；突出红薯朴实、把养分藏在根里的特点。（2 分） 　　6．朴实、踏实、有用（默默奉献）（2 分） 　　7．都借一种事物（花生/红薯）讲做人的道理，希望孩子做朴实有用的人。（2 分） 　　8．能联系生活、写出“默默奉献、踏实有用”的特点即可。（2 分） （三）9．害怕（慌张）→不再害怕（熟悉）→亲近（信任）（每空 1 分，共 3 分） 　　10．写出小鸟动作轻柔、对“我”的信赖与亲近。（2 分） 　　11．B（2 分） 　　12．都写了小动物由怕人到亲近人的过程，都表达了“信赖能创造美好境界”的情感。（2 分） 　　13．结合自己与他人、小动物之间因信赖而产生的美好经历来谈即可。（1 分） 四、习作 评分建议（30 分）：一类（26—30）：内容具体，条理清楚，能借物抒情，感情真实，书写工整；二类（20—25）：内容较具体，能写出喜爱之情；三类（15—19）：内容基本完整；四类（15 分以下）：内容空洞、跑题或书写差。可设错别字、字数扣分细则。 第 页　共 页 学科网（北京）股份有限公司 $