第4单元测试卷-【金榜必刷卷】2026-2027学年三年级上册语文单元目标训练卷(统编版·新教材)

器品 必刷卷 第四单元测试卷 扫码查看资料 ● ·语文·三年级·上册 时间：90分钟 分数：100分 项目 任务一 任务二 任务三 总分 得分 密 紧急播报，紧急播报！森林电台发出求助信号 多位经典童话人 物失踪！请小记者们即刻出发调查！ (架州照录 任务一采访搜集线索站(43分) [原创情境]小记者们，快快出发，去采访，搜集失踪童话人物的线索吧！ 小记者1：王葆同学，听说你的宝葫芦消失了？ 王葆：是的。自从宝葫芦消失，我这心里总是七上八下的。今天早上，我①mà0yù 毁 找遍了整个校园也找不到。我现在已经会自己列②shzi做算术题了，希望 它快，点回来，别让我再③kěin地对着空书包发呆。 到 小记者2：青头先生，听说您的好朋友红头失踪了。请向我们④ji⊙shà0一下当时 的情况吧！ 爵 蟋蟀青头：那天我们俩在森林里⑤lǔxing,突然遇到了老黄牛。我还⑥Iái bu ji反 应，红头就被老黄牛卷到了嘴里。我先是⑦pin ming呼喊，之后爬到牛 身上，用⑧ya chi⑨yǎo它的⑩wěiba,可还是无济于事。 1.根据拼音补全采访稿，了解人物失踪情况。(10分) ① ② ③ ④ ⑤ 线 ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ 2.仿照采访稿中画横线成语的特点，再写两个类似的成语。(4分) 3.[园地知识]采访稿中的加点词语“呼喊”，两个字都是口字旁。请你观察下面口 字旁的字，根据提示完成分类。(6分) 语文·三年级·上册第圆单元测试卷第17页 食回 ①与声音有关：哗嗡()（) ②与叫唤有关：喊啼（ 日☆ ③与吃的动作有关：咬吃（)（ 4.读下面在采访中搜集到的故事情节，用\”划去加点字错误的读音。(4分) (1)蚂蚁队长冲(chong chòng)着大家作出一个手势。 (2)青头不顾疼痛，从地上一骨(g0gǔ)碌爬了起来。 (3)海公主答(dáda)应了巫婆的交换条件。 (4)小红帽在森林深处(chǔchù)遇到了大灰狼。 5.下列词语中加点字的读音不相同的一项是( )。(3分) A.申请伸展 B.教育孝顺 C.边界介绍 D.燃烧然后 6.小记者芸芸还没找到失踪的童话人物，有些沮丧。熙熙安慰她说：“别担心！‘二 人同心， ’,我们一起来想办法。”文文也跑过来说：“我也来帮 忙，‘三个臭皮匠， ’。我们分工合作，一定能找到他们。”芸芸 终于露出了笑容：“你们说得对！‘人心齐， ’,只要我们齐心协 力，就没有解决不了的难题。”(6分) 7.小记者们正在讨论搜集到的童话线索，请你也加入进来吧。(10分) (1)[新颖题型]请你将阅读卡上的题目补充完整。(6分) 破蛋而出 华丽变身 国王 王后 父亲 遭受欺凌 朋支⑦继母 被人驱赶 七个小矮人 爱人玉子 阅读卡1 阅读卡2 阅读卡3 阅读卡1：《 》情节导图。 阅读卡2：《 》故事插图。 阅读卡3：《 》人物图谱。 (2)上题三个童话故事的作者分别是安徒生、叶圣陶、格林兄弟。你最喜欢谁的 童话呢？请说明理由。（理由不少于两条）(4分) 语文·三年级·上册第圆单元测试卷第18页 任务二真相实验室(27分) 小记者们，来分析！仔细阅读，找出真相，解救失踪的童话人物！ (一)宝葫芦的秘密（节选）(13分) 《宝葫芦的秘密》目录（节选） ●宝葫芦的传说 ●意外得宝物 ●无所不能的宝葫芦 ●飞天一日游 ●取之不尽的美食 ●失踪的画报 ●“吃”掉象棋“马” ●炫耀起重机模型 我和同学们比赛种向日葵，我家里的那几棵长得又瘦又长，上面顶着一个小脑 袋，可怜巴巴的样儿，比谁的也比不上。我就又想到了那个宝贝：“那，我得要一棵 最好最好的向日葵，长得不能再棒的向日葵。”可那只不过是幻想罢了。 可我总还是要想到它。那一天我和科学小组的同学闹翻了，我又想到了它。 “要是我有那么一个葫芦，那…” 8.结合内容，根据目录猜一猜：选文选自《宝葫芦的秘密》中哪个章节？(2分) 9文中的“宝贝”“它”指的都是 。 文中讲了两件事情，请你分别 用小标题概括出来：① ;② 。(5分) 10.读选文第1自然段，在种向日葵的问题上，“我”为什么会想到“那个宝贝”？(2分) 11.[创意表达]文中的省略号省略了什么？发挥想象写一写吧。(4分) (二)[类文阅读]一片叶子的旅行(14分) ①在一片一望无际的大森林中，有成千上万棵大树。秋天来了，树叶们坐着风 婆婆为他们准备的热气球，离开了树妈妈温暖的怀抱。 ②在这些树叶中，有一片最大的树叶，他非常向往飞翔。在风婆婆的帮助下， 他成功地飞向了天空。 语文·三年级·上册第四单元测试卷第19页 ③在半空中，树叶认识了小鸟。树叶和小鸟正欢快地聊着天，突然，他们隐隐 约约听见有人在喊：“救命啊…有人吗？救救我…”原来，小蚂蚁在寻找食物 时，被冲进了水渠里。树叶看到了，立刻对小鸟说：“小鸟，小鸟，你快让我去救小蚂蚁。” ④小鸟忙摇摇头，说：“不行，水流太急了，你会有危险的。” ⑤“可是，小蚂蚁有危险呀！”树叶着急地说，“不行，我得去救他。” ⑥小鸟没办法，只好把树叶带到了水渠里。树叶被放下来后，立刻冲向水里去 救小蚂蚁。浮浮沉沉的小蚂蚁看见树叶冲下来，立即紧紧地抓住了他。小蚂蚁经 密 过努力，终于爬上了树叶，慢慢漂到了岸边。小蚂蚁非常感谢树叶，他说：“谢谢你 救了我！要不是你，我…” ⑦树叶笑了笑，不好意思地说：“ 说完，树叶慢慢地飘落到了地上。 ⑧几个月后，森林又迎来了温暖明媚的春天，大树的新叶全都长出来了，而其 中又有一片最大的树叶，在阳光下闪烁着金光。 12.[趣味乐学]阅读短文，填写叶子的旅行路线图。(6分) (树上)得到( )的帮助，( )得到（小鸟）的帮助 (水渠)帮助( ）,(地上) 封 13.下列说法不正确的一项是()(2分) A.“他非常向往飞翔”一句中，“向往”可以替换成“渴望”，意思不变。 B.“隐隐约约听见有人在喊”，“隐隐约约”说明听到的呼救声模糊不清。 C.“树叶被放下来后，立刻冲向水里去救小蚂蚁”，“冲”体现了树叶做事冲动。 D.“小蚂蚁经过努力，终于爬上了树叶”，“终于”体现了小蚂蚁爬得很艰难。 14.联系上下文，在第⑦段的横线上填上合适的语句。(2分) 15.[语文要素]感受童话丰富的想象，结合短文内容说说这是一片怎样的叶子。(4分) 线 任务三童心电台播报(30分) 16.失踪的童话人物回来了！他们去了哪里？经历了什么奇妙的故事呢？请你用 上以下关键词，把他们的故事写出来，在童心电台给大家讲一讲吧！(30分) 关键词：森林、小精灵、魔法、宝藏、勇敢… 语文·三年级·上册第四单元测试卷第20页参 考 答 第一单元测试卷 ■■■■任务一■■■ 1.山坡古老粗壮洁白飘荡急急忙忙 2.iiǎ绒auan凤3.④ 4.示例：便叽叽喳喳地唱起了欢快的歌 5.口舌面耳手脚头气心胆牙爪 提心吊胆面红耳赤手忙脚乱垂头丧气 6.B7.D 8.牧童骑黄牛歌声振林樾示例：暑假里我参加了 社区举办的环保活动。我跟爸爸妈妈还有社区里 的其他人一起去街道上捡垃圾，并且把“环境保护” 的理念传播到了各家各户。 ■■■■任务二■■■ (一) 9.上课下课安静热闹 10.(1)热闹活泼欢快 (2)松鼠小动物们对同学们的活动十分好奇 欢乐和自由自在 11.示例：操场上学校的操场是我们的乐园，我们在 操场上踢球，跳绳，做游戏…欢声笑语，连成一片。 (二) 12.(1)造句(2)博士(3)别无选择(4)回批 13.笨狼理解的“特长”意思是某个东西的长度很长， “马上”意思是在马的上面。 示例特长：元旦晚会上，我为大家展示了我的舞 蹈特长。 马上：快进去吧，电影马上就要开演了。 14.三个“难道”的连续发问，有加强语气的作用，表现 出聪明兔对笨狼词语理解的认同。 《解断》本题对接语文要素：阅读时，关注有新鲜感 的词语和句子。聪明兔连续使用三个“难道”的反 问句，表现出他对笨狼词语理解强烈的认同。通 过这种方式，聪明兔强调了山羊的胡子确实是特 长，山羊有特长的胡子，以及长胡子是山羊的特长 的观，点。这种表达方式可以强调和突出句子中的 观点或情感，使读者更加清楚地感受到作者的意 图和态度。据此总结作答即可。 15.示例：我会先教会大家分清楚词语的构成，比如 “旋转木马”是一个词语，“上”表示方位，不能把 “马”和“上”连成一个词。之后还会教大家一些词 性的知识。 ■■0任务三■■■ 16.略 第二单元测试卷 ■■口第一站■■ 1.(1)①邮票②明朗③凌乱④图案⑤规则 ⑥排列⑦亮晶晶⑧雨珠⑨闪闪发光 (2)示例：金桂飘香硕果累累 金色的蝴蝶在风 中翩翩起舞 语文·三年级·上册爹 案及1 解 析 2.bin shuang lǎba liao kuòmótiā0 3.期待向往 示例：联系生活实际，中秋节那天的月亮又圆又亮 明亮而洁白 4.B 5.示例：稻海翻起波浪，“哗啦”，是水稻欢快的歌声 秋雨落在地上，“滴答”，是秋雨正在弹琴 6.停车坐爱枫林晚霜叶红于二月花 湖光秋月两相和微微风簇浪 散作满河星萧萧梧叶送寒声 ■■第二站■■■ (一) 7.吸引联系上下文秋天果香的诱人，把小朋友深 深地吸引住了，好像牵引着他们去寻找美味的水果 8.储藏食物挖洞，准备冬眠穿上厚衣裳叶子飘落 9.A 10.示例：秋天是一个丰收的季节，也是一个充满欢乐 的季节。 (二) 11.(1)东西挤压得很紧，结实，扎实。 (2)对人或事物产生难以舍弃的爱好。 (3)宽广、开阔。 《解》本题对接语文要素：运用多种方法理解难 懂的词语。联系短文第②段中的“两侧却被大大 小小的车轱辘碾压过”可推断出，“瓷实”的意思是 东西挤压得很紧，结实，扎实。“着迷”的近义词有 “入迷”“沉迷”“迷恋”等，进行替换可知，“着迷”的 意思是“对人或事物产生难以舍弃的爱好”。联系 生活实际可知，“柏油马路”一般都较为平坦宽广， 从而推断出“宽阔”的意思是宽广、开阔。 12.在泥块上印图案，在河滩上画画，还把它们当作掘 土的小铲子，到山坡上挖草根。 13.这句话把铺满小路的“各种各样的农作物”比作 “厚厚的棉袄”，生动形象地写出了小路被农作物 填满而变成金黄色的景象。 14.示例：我更喜欢《铺满金色巴掌的水泥道》中的那 条路，因为水泥道中铺满了“金色的小巴掌”，让人 觉得凌乱又美丽。 ■■■第三站■■■ 15.略 月考测试卷（一） ■■■贴纸一■■■ 1.①明朗②香甜③足球④凌乱 ⑤小径⑥吹笛 ⑦扬起⑧狂欢 2.bin song yin bi 3.示例：秋高气爽天高云淡摇头晃脑披头散发 4.示例：那金黄的银杏叶在风中摇晃，犹如一把把精 致的小扇子。 考答案及解析 第65页 ■■贴纸二口■■ 7.示例：陈灵善“灵”突出机智聪慧，“善”强调善良 5.C 品质，体现出主人公的核心特质。 6.示例：一点儿“一点儿”强调了他确实不懂书里说 ■■第二关■■■ 的意思 8.B 7.停车坐爱枫林晚 霜叶红于二月花 9.乌龟陶陶的“犟”体现在立下目标后努力去做，而且 湖光秋月两相和潭面无风镜未磨 不管遇到什么困难，他都不怕，始终坚守着自己的 知有儿童挑促织夜深篱落一灯明 初心。文章以“犟龟”为题，一是突出了乌龟陶陶的 ■口贴纸三口口■ “犟”，二是指明了文章的线索并暗示了写作内容。 (一)》 10.示例：乌龟陶陶没有放弃，继续走啊走，赶上了下 8.C 一任狮王的婚礼根据题目“犟龟”可以预测，乌 9.示例：太阳露出了灿烂的笑容 龟陶陶想做的事情一定要做到，所以它一定会继 10.(1)急不可待(2)行云流水 续前行，直到看到一场盛大的婚礼。 11.学习跳舞、摔跤、做游戏（玩耍）背课文 11.示例：一定会爬出那口井的，因为蜗牛虽然爬三步 (二) 退两步，爬五步退三步，但它从来没有灰心 12.(1)堆积如山的谷子(2)悦耳的鸟鸣(3)淡淡 12.毫不灰心满怀信心 的花香(4)对秋天的喜爱和赞美 《解所》本题考查对文章内容的梳理和概括。由第 《解》本题考查对文章主人公心情的梳理。由第 ③段中“踏进晒谷场，放眼望去，堆积如山的谷子 ②段中“可是井壁很滑，爬三步退两步，爬五步退 呈现在眼前”可知，第(1)空应填“堆积如山的谷 三步，但它毫不灰心”可知，蜗牛此刻的心情是“毫 子”。由第④段“走到郊外…淡淡的花香隐隐传 不灰心”。由第③段中“蜗牛满怀信心地说…” 来”可知，第(2)(3)空依次填入的内容为“悦耳的 可知，蜗牛此刻的心情是“满怀信心”。 鸟鸣”“淡淡的花香”。文章用六个画面向我们展 13.B 现了秋景之美，表达了作者对秋天的喜爱和赞美之 14.示例：我比较喜欢蜗牛。因为蜗牛目标明确，有恒 情，第(4)空应填“对秋天的喜爱和赞美”。 心、有毅力，做事执着。 13.(1)①这里起来，那里低下去 ■■■第三关■■■ (2)不清楚、不明显的样子画出：深吸一口气，淡 15.略 淡的花香隐隐传来 第四单元测试卷 14.A C B ■■1任务一■■■ 15.“点亮”“穿梭”这两个动词，生动地描绘了萤火虫 1.①冒雨②式子③可怜④介绍⑤旅行 在野草间快乐地飞来飞去的情景，表达了作者对 ⑥来不及⑦拼命⑧牙齿⑨咬⑩尾巴 萤火虫的喜爱之情。 2.示例：七嘴八舌七手八脚 ■■贴纸四■■ 3.①叽喵②吼唱③咽啃 16.略 4.划去：(1)chong (2)gù(3)dá(4)chǔ 第三单元测试卷 5.B ■■■第-关1■ 6.其利断金顶个诸葛亮泰山移 1.老屋漂亮阁楼钻门板准备 妥当等 7.(1)丑小鸭稻草人白雪公主 2.zhong zhong dan tan (2)示例：我最喜欢安徒生的童话，他的童话故事情 3.页5 (1)⑥(2)①(3)③ 节奇幻，能充分激发读者的想象力；角色个性鲜 4.D 明，给读者留下深刻印象；寓意深刻，让人在阅 戴 读中获得启示；故事的情感真挚，让人感动。 A.小红帽带着一顶红色的斗篷，欢快地走在去 外婆家的路上。 ■■1任务二■■■ (一) 闻到了 B.蚂蚁们看到了一块大大的奶酪，诱人的香味。 8.宝葫芦的传说。 66 9.宝葫芦比赛种向日葵和同学闹翻 C.秋天的雨把橘子树、苹果树、柿子树、枫树 10.因为“我”想要一棵最好最好的向日葵，长得不能 等果树都染红了。 再棒的向日葵。 5.(1)“妈妈，我只能买得起这颗蓝色的纽扣。”胖胖熊说。 11.示例：我要让宝葫芦帮我和科学小组的同学和好， (2)“妈妈，”胖胖熊说，“我只能买得起这颗蓝色的 并且以后都不再吵架了。 纽扣。” (二) 6.爱人若爱其身有礼者敬人不贰过暖于布帛 12.风婆婆半空中小蚂蚁 深于矛戟 13.C 语文·三年级·上册 参考答案及解析第66页 14.示例：不用谢，能帮助你我感到很快乐。 13.第一行：②④③第二行：①⑤ 15.示例：这是一片向往自由、勇敢、善良的叶子。这 14.示例：突然，一阵“毛毛雨”从天上飘下来。一棵杂 片叶子从树妈妈温暖的怀抱里掉下来后，他虽然 草警觉地拾起头，看了看天说：“大晴天怎么会下 非常向往飞翔，但看到小蚂蚁遇到危险时，心地善良 雨呢？”理由：这句话运用了拟人的修辞手法，将 的他还是勇敢地冲向水里救了小蚂蚁。 杂草和毛毛雨赋予了人的情感和行为，让读者感 《解》本题对接语文要素：感受童话丰富的想象， 到新奇有趣 体会其中的真善美。结合“在这些树叶中，有一片 15.示例： 最大的树叶，他非常向往飞翔”“可是，小蚂蚁有危 (1)有的童话有相关的影视资料，可结合影视资料 来加深感受。 险呀！”“树叶被放下来后，立刻冲向水里去救小蚂 (2)读完童话故事后，再续编童话，能够提高自己 蚁”等内容分析，可知叶子的性格品质，据此总结 的想象力。 作答即可。 ■■活动四■■ ■■■任务三■■■ 16.略 16.略 第五单元测试卷 期中测试卷 ■■■特训一■■■ ■■■活动一■■■ 一、1.盛放笑脸合拢张开观察喜爱 1.①凉爽②湿润③招引④雨珠 2.C ⑤落叶⑥凌乱⑦图案⑧频频 二、3.(1)绿油油(2)静悄悄(3)亮晶晶 2.(1)弓5①(2)示例：四通八达 四平八稳 4.④⑥ 3.示例：夜空中，月亮闭上眼睛睡着了，星星在说悄悄话。 5.(1)A(2)示例：苍翠的松柏树 挺拔的身姿 ■■■■活动二■■■ 6.D 4.停车坐爱枫林晚霜叶红于二月花遥望洞庭山 7.示例：向日葵圆圆的，像一个小太阳，花瓣是金 水翠白银盘里一青螺江上秋风动客情 黄色的。它的花盘朝向太阳，会随着太阳位置 5.人心齐顶个诸葛亮 的变化而转动。 6.(1)示例：摇头晃脑手舞足蹈 ■■特训二■■ 座 三、（一） (2) 今天，我和家人乘座高铁外出旅游。妈妈 8.美丽红色蓝色翠绿 66 9.飞衔站 吞 准备了很多食品，有面包、牛奶、香肠、纸巾 10.B 和水果。 11.示例：松鼠先将成熟的球果咬断落地，再从树 (3)C 上跑下来，用前足扒开球果鳞片，咬碎种皮，取 ■■■活动三■■■ 出种子，再吃松仁 (一) (二) 7.示例：小男孩弄湿地面的事会被发现小男孩“已 12.蚁工们搬运鱼骨的过程蚂蚁的家 经满头大汗”“地上也湿了一片”，而且考试还在继 13.搭桥托起大鱼骨拉退连续细致 续，长时间维持这样的状态很可能会被周围同学或 《解而》本题对接语文要素：体会作者是怎样留 者老师注意到。 心观察周围事物的。结合短文内容可知，在门 《解》本题对接语文要素：了解预测的基本方法并 槛下方的蚁工逐个拉住上面蚁工的脚，搭成长 尝试运用。分析第②段内容，小男孩想上洗手间但 桥，将大鱼骨托起，上方的一些蚁工奋力向上 不敢去，且已经忍不住弄湿了地面，可从他后续的 拉。当大鱼骨慢慢和门槛拉开角度时，所有蚁 反应、被发现后的情况等角度预测。依据文本中人 工边齐心合力往上拉，边往门槛的另一面退。 物的性格特，点、情境发展趋势，给出合理的预测，并 通过蚁工运大鱼骨的全过程可知，作者进行了 阐述基于文本的预测原因，言之有理即可。 连续的观察；通过对蚁工们的动作描写可知， 8.,“ 作者进行了细致的观察。 14.画出：一半蚁工在门槛下方，一半蚁工在门槛 9.B D C A 上方，下方的蚁工逐个拉住上面蚁工的脚，搭 10.示例：原来老师也有这样的经历，老师是在保护我 成长桥，将大鱼骨托起，上方的一些蚁工奋力 的自尊，她真是太善良、太贴心了。我以后一定要 向上拉。 更努力学习，不辜负老师的这份关爱。 体会：写出了蚁工们的紧密团结、分工合作。 (二) 15.示例：这是团结的力量。蚁工们把巨大的鱼骨 11.结合生活实际蛮横而不讲道理 运过了门槛，这是它们共同努力的结果。 12.示例：快把营养交出来！不要啊，我们错了，我 ■■1特训三1■ 们不该欺负小稻秧。 四、16.略 语文·三年级·上册 参考答案及解析第67页 第六单元测试卷 4.示例：静悄悄空荡荡放学后，喧闹了一天的 ■■■■第一站■■■ 教室变得空荡荡的。 一、1.东北风景物产事业 5.扫支撒看缚拉罩 茂密药材花坛宝库 示例：先在水中撒些洗衣粉，将衣服浸泡几分 2.饶féng xin优xing 钟，再用手一件件地搓洗，然后在清水中清洗两 3.C 遍，这样衣服就洗好了。 4.车6①④ 6.(1)①C 二、5.示例：安安稳稳平平淡淡 点点滴滴 (2)示例：在低头吃草在悠闲散步在欢快奔跑 生机勃勃人才济济 得意扬扬 (3)示例：这里有迷人的夜景、繁华的街道和热 6.B A 7.C 情的人们。它是购物和美食的天堂，更是东 8.示例：花园里的玫瑰开得艳丽夺目。 西方文化交融的美丽城市！ 66 ■■■第二部分■■■ 三、9. 夏天，这里漫山遍野到处开着鲜花，溪 二、（一） 跳着 7.时间蒲公英的花昙花 流唱着清脆的歌，欢快的舞蹈奔向远方。 8.中午傍晚花朵合拢花朵合拢绿色绿色 ■■■■第二站■■■口 八点半左右大约四个小时后花瓣完全展开 四、10.成群结队各种各样 花瓣收拢（调谢）雪白雪白的 11.西沙群岛也是鸟的天下。 9.(1)手掌张开、合上画出：原来，蒲公英的花 树木种类丰富且生长茂盛 就像我们的手掌，可以张开、合上。 树林为海鸟提供了适宜的生活环境和丰富的 (2)画出：洁白的花瓣像手掌般围成一圈，向四 食物资源 周摊开，开口像个大喇叭。手掌大喇叭 该区域鸟类数量多且活动频繁 (二) 12.A 10.兴凯湖是鱼的世界，更是鸟的天堂。 13.示例：三成群的水母在海水中一张一合，翩 11.本句中将“成千上万只鸥鸟”比作“一片片灰白 翩起舞。它们晶莹透亮，在水中上下漂游，悠 色的云”和“一团团银色的雾”，生动形象地写 然自得，就像童话故事中可爱的小精灵，奇幻 出兴凯湖鸟儿多的特点，同时写出了鸥鸟的颜 又美丽。 色特征。 ■■■■第三站■■■ 12.B 五、14.雾峡巫峡多雾 13.“永远”在这里表示时间长久，没有终止。两个 15.示例：一块块肥沃的农田不见了一个个忙碌 “永远”连用，强调了浪花的洁白和湖水的清澈。 的农夫不见了 ■■■第三部分1■■ 16.示例：跑马雾的动态感和强大的气势 三、14.略 17.大而圆半山雾轻薄跑马雾 第七单元测试卷 《解面》本题对接语文要素：借助关键语句理解 ■■■第一部分■■■ 一段话的意思。由第②段中“大而圆，如同给 一、1.①有序②充满③鸣叫④汇成⑤不仅 山峰美美地戴上了一顶帽子”，可知山帽子雾 ⑥宜人⑦美妙⑧感受⑨姿态⑩奥秘 大而圆的特点。由第③段中“又叫遮山雾，很 ■■■第二部分■■ 厚实，犹如一道天幕从空中垂下来”，可知半山 二、2.(1)xuan ni(2)mǒ 雾厚实的特点。由第④段中“丝丝缕缕，看上 3.三鸟类昆虫鱼类 去如同轻薄的落地纱帘”，可知轻纱雾的特点 4.B 是轻薄。由第⑤段中“跑马雾，气势了得！”“那 5.划去：倒影倒映遐想幻想 雾看上去如同关在圈栏中的马群…声震峡 6.D 谷”，可知跑马雾气势了得的特点。 7.示例：微风拂过，轻抚树枝；树枝摇曳，洒下绿 ■■■第四站■■■ 荫；绿荫如盖，清凉宜人。 六、18.略 8.示例：这种行为是不文明的。标本是珍贵展品， 月考测试卷（二） 触摸会损坏它们，影响保存和观赏价值。游客 ■■口第一部分■■■ 应遵守规则，文明参观，共同保护展品，维护良 一、1.①透明②翠鸟③羽毛④朝阳⑤茂密 好的参观环境。 ⑥帆船⑦交错⑧贝壳⑨喜爱⑩海滨 ■■第三部分■■■ 2.ying xing bei shě 三、（一） 3.A 9.两丛竹子一株棕榈长得快高大挺拔 语文·三年级·上册 参考答案及解析第68页