第六单元《课外古诗词诵读》阅读素养能力提升与拓展练习 2026-2027学年统编版语文八年级上册

**基本信息** 聚焦八年级上册课外古诗词，以"基础理解-能力提升-拓展应用"分层设计，通过单篇精读与比较鉴赏，夯实诗词理解、手法分析与情感体悟，适配新授课知识巩固与核心素养培育。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础理解|单篇诗词景物、场景、故事等基础要素|每题5分，如概括《浣溪沙》上片景物与氛围，落实语言运用与直觉思维| |能力提升|表达技巧与名句赏析|每题6分，如分析《采桑子》动静结合手法，培养逻辑思维与审美创造| |拓展应用|情感主旨与风格比较|每题4分，如体悟《相见欢》忧国情怀，深化文化自信与辩证思维|

第六单元课外古诗词诵读阅读素养能力提升与拓展练习 -2026—2027学年统编版八年级语文上册（解析版） 一、考点清单 1.理解《浣溪沙》中“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”所蕴含的时光流转、物是人非的感慨与生活哲理，体会词人惋惜伤感与通达欣慰交织的复杂情感。 2.把握《采桑子》以轻舟短棹游览西湖的写景角度，分析动静结合、视听结合的手法，体会词人陶醉于湖光波影中的惬意情怀。 3.理解《相见欢》上片写景的苍凉沉郁与下片抒情的慷慨激越，把握“中原乱，簪缨散，几时收”所表达的忧国忧民情怀与亡国之痛。 4.体会《如梦令》以短小篇幅讲述曲折故事的特点，品味其清新活泼、洋溢着生活气息的语言风格，理解词人沉醉自然、热爱生活的情感。 5.比较四首词在题材、情感、风格上的异同，初步了解晏殊、欧阳修、朱敦儒、李清照词作的不同特点。 6.品味词中精妙字词和意象，理解关键句的深刻含义，提升诗词比较鉴赏能力。 二、课外古诗词精读 （一）《浣溪沙》（晏殊）（15分） 浣溪沙 晏殊 一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？ 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。 注释： ①〔一曲新词酒一杯〕唱一曲新填的词，饮一杯美酒。写词人悠闲自适的生活情景。②〔去年天气旧亭台〕眼前的天气、亭台都与去年一样，暗示物是人非。③〔香径〕铺满落花的小路，带着花香。④〔徘徊〕在一个地方来回地走，表现内心难以平静。 1.（5分）这首词的上片写了哪些景物（或场景）？营造了怎样的氛围？请用自己的话简要概括。 【参考答案与评分标准】 上片写了词人饮酒听曲的场景，以及“去年的天气”和“旧时的亭台”，还有夕阳西下之景。（3分，每个要点1分，答出“饮酒听曲”“旧亭台”“夕阳”即可） 氛围：营造了一种闲适之中略带感伤、追忆往昔的氛围，流露出时光流逝的淡淡惆怅。（2分，答出“感伤/惆怅/追忆”等关键词即可得分） 评分细则：景物概括3分，氛围概括2分。语言表述不要求与答案完全一致，意思对即可。 2.（6分）“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”是千古名句。请从情感和哲理两个角度，赏析这两句词的妙处。 【参考答案与评分标准】 情感角度（3分）：“无可奈何”写花儿凋零，春去难留，词人对此感到惋惜伤感；“似曾相识”写燕子归来，好像去年见过，又让词人感到一丝欣慰。（2分）这两句将惜春伤时的惆怅与对美好事物重现的欣喜交织在一起，写出了词人复杂微妙的心境。（1分） 哲理角度（3分）：花落、燕归都是自然规律，美好的事物终会消逝，但消逝的同时又会有新的美好事物出现，生活不会因失去而终结。（2分）这两句借自然现象揭示了一切美好事物都不可避免地走向消逝，但在消逝中又蕴含着新生的哲理，意味深长。（1分） 评分细则：情感角度须答出“惋惜伤感”和“欣慰”两个层面，各1分，综合表述1分；哲理角度须答出“消逝”与“新生”的辩证关系，各1分，综合表述1分。只写“写得很好”“情景交融”等笼统语句，最多给2分。 3.（4分）词的最后一句“小园香径独徘徊”中，哪个字最能体现词人的心境？请结合全词简要分析。 【参考答案与评分标准】 “独”字最能体现词人的心境。（1分） 分析：全词先写饮酒听曲的闲适，继而由“去年天气旧亭台”引发物是人非的感慨，又由花落燕归触发时光流逝的深沉思索。（1分）结尾一个“独”字，点明词人孤身一人在落花满地的小路上徘徊，形象地写出了他内心无法排遣的孤寂与惆怅。（1分）同时，“徘徊”二字也暗示词人心中有所思索、有所感悟，并非单纯的伤感，而是带着对人生的回味与体悟。（1分） 评分细则：找出“独”字1分；结合词的内容分析“孤寂惆怅”1分；答出“徘徊”暗示思索回味1分；语言通顺1分。若学生找“徘徊”并作合理分析，最多给3分。 （二）《采桑子》（欧阳修）（15分） 采桑子 欧阳修 轻舟短棹西湖好，绿水逶迤。芳草长堤，隐隐笙歌处处随。 无风水面琉璃滑，不觉船移。微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。 注释： ①〔短棹〕船桨。这里指小船。②〔逶迤〕形容道路、河道等弯曲而长。③〔笙歌〕吹笙唱歌的声音。 ④〔琉璃〕一种光滑细腻的釉料，多指玻璃。这里形容水面平静光滑。⑤〔沙禽〕沙滩上的水鸟。 1.（5分）这首词上片写了西湖春日的哪些景物？词人是从哪些感官角度来写的？请分别说明。 【参考答案与评分标准】 景物（3分）：上片写了绿水（弯曲绵长的湖水）、芳草（长长的湖堤上长满青草）、笙歌（隐隐约约传来的音乐声）。（每点1分，共3分） 感官角度（2分）：“绿水逶迤”“芳草长堤”是从视觉角度来写的；“隐隐笙歌处处随”是从听觉角度来写的。（视觉1分，听觉1分） 评分细则：景物须答出“绿水”“芳草（长堤）”“笙歌”三处，每处1分；感官角度“视觉”“听觉”各1分。只写“看到很多美景”不给分。 2.（6分）下片“无风水面琉璃滑，不觉船移。微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞”运用了动静结合的手法，请具体分析这一手法是如何运用的，并说说其表达效果。 【参考答案与评分标准】 手法分析（4分）：“无风水面琉璃滑，不觉船移”写湖面平静光滑如琉璃，船行其上几乎感觉不到移动，这是静景，写出了西湖水面的平静澄澈。（2分）“微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞”写船行激起细微的波纹，惊动水鸟，鸟儿贴着湖岸飞起，这是动景，写出了湖面生机灵动的一面。（2分） 表达效果（2分）：先静后动，以静衬动（或动静相生）。静景写出西湖的幽静之美，动景写出西湖的生机之美，两相结合，使画面更加丰富生动，也表现出词人泛舟湖上的悠闲惬意。（2分，答出“以静衬动/动静相生”1分，答出“悠闲惬意”1分） 评分细则：须明确指出静景是“水面如琉璃”“不觉船移”，动景是“涟漪”“沙禽飞”，各2分；表达效果须答出“以静衬动（或动静相生）”和“悠闲惬意”各1分。只写“用了动静结合”而不作具体分析，最多给2分。 3.（4分）欧阳修晚年退居颍州，写了十首《采桑子》歌咏西湖。这首词抒发了词人怎样的情感？请结合具体词句简要说明。 【参考答案与评分标准】 这首词抒发了词人对西湖春景的喜爱与赞美之情，以及泛舟湖上的悠闲惬意、沉醉山水的恬淡情怀。（2分，答出“喜爱赞美”“悠闲惬意/沉醉山水”即可） 结合词句（2分）：开头“轻舟短棹西湖好”直接赞叹西湖之美，“绿水逶迤”“芳草长堤”以明丽的笔调描绘湖光草色，足见词人的愉悦；“隐隐笙歌处处随”写出随船而行的音乐，仿佛笙歌有意相伴，更显游兴之浓；“不觉船移”“微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞”则于宁静中见雅趣，流露出词人沉浸其中、物我两忘的惬意。（任举一至两处分析即可，2分） 评分细则：情感概括2分，结合词句分析2分。结合词句分析须举出具体语句，并说明该句如何体现情感；只写“从全词可以看出”而无所指，不给分。 （三）《相见欢》（朱敦儒）（15分） 相见欢 朱敦儒 金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂地大江流。 中原乱，簪缨散，几时收？试倩悲风吹泪过扬州。 注释：①〔金陵〕今江苏南京。宋室南渡后，词人曾客居金陵。②〔西楼〕指金陵城西门的城楼。③〔倚清秋〕倚着城楼眺望清冷的秋景。④〔簪缨〕古代达官贵人的冠饰，代指达官显贵。这里指中原沦陷区逃散的官员和贵族。⑤〔倩〕请，请求。⑥〔扬州〕今江苏扬州，当时是南宋抗金前线。 1.（6分）这首词上片写景，下片抒情。上片的景物描写有什么特点？营造了怎样的氛围？下片抒发了词人怎样的情感？请分别概括。 【参考答案与评分标准】 上片写景特点（3分）：上片选取了“西楼”“清秋”“万里夕阳”“大江”等阔大苍凉的意象。（1分）“万里夕阳垂地大江流”写夕阳西沉，余光洒满万里大地，长江滚滚东流，景象壮阔，但夕阳垂地、清秋萧瑟，又透出苍凉沉郁的意味。（2分，答出“壮阔”1分，答出“苍凉/萧瑟/沉郁”1分） 氛围（1分）：营造了苍凉、沉郁、萧瑟的秋日氛围。 下片情感（2分）：抒发了词人对中原沦陷、国破家亡的深沉悲痛（1分），对朝廷苟安、收复无望的愤慨与无奈（1分），以及深切的忧国忧民情怀。 评分细则：写景特点须答出“壮阔”和“苍凉”两个方面；氛围概括1分；情感须答出“悲痛（亡国之痛）”“愤慨无奈（忧国忧民）”各1分。 2.（5分）“中原乱，簪缨散，几时收”连用三个短句，语言极具表现力。请从句式和用词两个角度加以品析。 【参考答案与评分标准】 句式角度（2分）：三个短句连用，节奏急促有力，一句紧似一句，如声声叩问，表现了词人内心的焦灼、激愤与痛切。（2分，答出“节奏急促/简洁有力”1分，答出“焦灼/激愤”1分） 用词角度（3分）：“乱”字概括了中原地区战乱纷起、生灵涂炭的混乱局面；“散”字写出达官显贵纷纷南逃、溃散奔命的狼狈；“几时收”以反问语气（或感叹语气）表达对收复失地的渴望与对朝廷苟安不作为的痛心。（每字分析1分，共3分。“乱”“散”“几时收”各1分） 评分细则：句式分析须答出“短句急促有力”和“情感激切”两个层面；用词分析须逐字落实“乱”“散”“几时收”的含义及表达效果。 3.（4分）词的结尾“试倩悲风吹泪过扬州”历来为人所称道。请说说这句词好在哪里。 【参考答案与评分标准】 这句词好在意象奇特，情感深挚。（1分） 具体分析（3分）：词人请求悲凉的秋风把自己的泪水吹送到扬州前线，想象奇特而沉痛。（1分）“悲风”不仅是自然之风，更是词人内心悲凉的外化，秋风带泪，泪中有情。（1分）“过扬州”点明扬州是抗金前线，词人身在金陵，心系前线，借风传泪，写出了他无力报国、只能遥寄悲思的沉痛与无奈，将个人的亡国之痛与家国命运紧紧联系在一起，极具感染力。（1分） 评分细则：须答出“想象奇特/意象动人”1分，“悲风”的含义1分，“过扬州”所体现的家国情怀1分，总体评价1分。只写“很感人”而无具体分析，不给分。 （四）《如梦令》（李清照）（15分） 如梦令 李清照 常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。 争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。 注释：①〔常记〕常常记起。表明这是对往事的回忆。②〔溪亭〕溪边的亭子。③〔藕花〕荷花。④〔争渡〕奋力划船。争，同“怎”，怎么。一说“争”为“奋力”之意。⑤〔鸥鹭〕泛指水鸟。 1.（5分）这首词用三十三个字讲述了一个曲折有致的小故事。请用简洁的语言概括这个故事的起因、经过和结果。 【参考答案与评分标准】 起因（2分）：词人在溪亭游玩，饮酒沉醉，天色已晚，忘记了回去的路。（“沉醉不知归路”） 经过（2分）：尽兴之后乘船返回，却迷了路，小船误入了荷花丛深处。（“兴尽晚回舟，误入藕花深处”） 结果（1分）：奋力划船想赶快出去，桨声和水声惊起了一群栖息的鸥鹭，场面热闹有趣。（“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”） 评分细则：起因、经过各2分，结果1分。答案须完整还原三个环节，缺一扣相应分值。语言概括通顺即可，不必与示例一致。 2.（6分）“争渡，争渡”一句中连用两个“争渡”，看似重复，实则极具表现力。请从节奏和情感两个角度加以赏析。 【参考答案与评分标准】 节奏角度（3分）：两个“争渡”连用，节奏急促，模拟了词人慌乱中奋力划桨的动作频率，读来如闻桨声急促、船行慌乱，使画面极富动感和现场感。（3分，答出“节奏急促”1分，答出“模拟动作/富有动感”2分） 情感角度（3分）：两个“争渡”写出了词人误入藕花深处后既有些着急、又觉得新奇的微妙心理——急于离开，却又因“误入”而意外发现了一片美景，字里行间洋溢着少女的天真烂漫和游玩中的欢快情趣，毫无沮丧之感。（3分，答出“急切/焦急”1分，答出“天真烂漫/欢快情趣”2分） 评分细则：节奏角度须答出“急促”和“动感（模拟动作）”两个要点；情感角度须答出“急切”与“欢快（天真烂漫）”两个层面。只写“强调”而无具体分析，最多给2分。 3.（4分）李清照是婉约词派的代表，但她的早期词作往往清新活泼，充满生活气息。请结合这首词，谈谈你感受到的“生活气息”体现在哪里。 【参考答案与评分标准】 示例一（选材角度）：词中写的是日常生活中的一次游玩经历——去溪亭饮酒、赏景、划船、迷路、惊起水鸟，都是平凡的生活小事，充满人间烟火气。（2分）词人把这样一件小事写得生动有趣，说明她善于从日常生活中发现快乐和美。（2分） 示例二（语言角度）：词中语言明白如话，“常记”“不知归路”“误入”“争渡”等语，不加雕琢，像口语一样自然亲切，读来如同听一个少女在讲述自己有趣的经历，生活气息扑面而来。（4分） 示例三（人物形象角度）：词中塑造了一个天真烂漫、随性洒脱的少女形象——玩到沉醉忘了回家，迷了路也不慌张，反而觉得有趣，惊起一滩鸥鹭时更是充满惊喜。这种真实可爱的人物形象，正是生活气息的体现。（4分） 评分参考：学生任选一个角度作答，言之成理即可。须结合具体词句分析，不能架空议论。答出明确角度（选材/语言/人物形象等）1分，结合词句具体分析2分，语言通顺有条理1分。仅写“很有生活气息”而不作分析，不给分。 第 1 页 共 1 页 学科网（北京）股份有限公司 $第六单元课外古诗词诵读阅读素养能力提升与拓展练习 -2026—2027学年统编版八年级语文上册(解析版) 一、考点清单 1.理解《浣溪沙》中“无可奈何花落去,似曾相识燕归来”所蕴含的时光流转、物是人非的感慨与生活哲理,体会词人惋惜伤感与通达欣慰交织的复杂情感。 2.把握《采桑子》以轻舟短棹游览西湖的写景角度,分析动静结合、视听结合的手法,体会词人陶醉于湖光波影中的惬意情怀。 3.理解《相见欢》上片写景的苍凉沉郁与下片抒情的慷慨激越,把握“中原乱,簪缨散,几时收”所表达的忧国忧民情怀与亡国之痛。 4.体会《如梦令》以短小篇幅讲述曲折故事的特点,品味其清新活泼、洋溢着生活气息的语言风格,理解词人沉醉自然、热爱生活的情感。 5.比较四首词在题材、情感、风格上的异同,初步了解晏殊、欧阳修、朱敦儒、李清照词作的不同特点。 6.品味词中精妙字词和意象,理解关键句的深刻含义,提升诗词比较鉴赏能力。 二、课外古诗词精读 (一)《浣溪沙》(晏殊)(15分) 浣溪沙 晏殊 一曲新词酒一杯,去年天气旧亭台。夕阳西下几时回? 无可奈何花落去,似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。 注释: ①〔一曲新词酒一杯〕唱一曲新填的词,饮一杯美酒。写词人悠闲自适的生活情景。②〔去年天气旧亭台〕眼前的天气、亭台都与去年一样,暗示物是人非。③〔香径〕铺满落花的小路,带着花香。④〔徘徊〕在一个地方来回地走,表现内心难以平静。 1.(5分)这首词的上片写了哪些景物(或场景)?营造了怎样的氛围?请用自己