第一单元阅读专项训练-2026-2027学年 三年级语文上册统编版

**基本信息** 以“基础-提升-拓展”三层架构系统训练阅读能力，融合方法提示与知识迁移，培养语言运用与思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |课内阅读|2篇选文10题|猜读理解、提取关键信息|紧扣单元课文，从内容理解到情感分析，夯实基础| |课外阅读|2篇短文10题|概括人物品质、分析侧面描写|链接单元主题，提升信息整合与推理能力| |积累与拓展|3类9题|分享要素（时地人事）、具体表达（颜色/动作）|从古诗理解到非连文本阅读，迁移阅读方法至表达|

三年级语文上册 · 第一单元 阅读专项测试卷 2026—2027学年 三年级语文上册第一单元阅读专项测试卷 （统编版·第一单元　满分：100分　时间：60分钟） 班级： 　　　　 姓名： 　　　　 学号： 　　　　 得分： 　　　　 注意事项： 1. 全卷均为阅读类题目，请仔细阅读每一则材料，再动笔作答。 2. 书写工整，卷面整洁，答案写在指定位置，保持阅读卷的规范。 3. 遇到不认识的字可以猜读，先读懂文章再完成练习。 同学们，第一单元我们走进了可爱的学校、花儿的书和勤学好问的故事。现在就让我们开启一场“阅读闯关”之旅，看看谁是真正的阅读小达人！ 第一部分　课内阅读（【A层】基础·理解　共28分） （一）大青树下的小学（节选） 　　早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。 　　同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。 　　上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。 1.（2分）选文写了上学路上和________（地点）里的情景。 2.（3分）“从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上”，这句话连用三个“从”，说明了（　　）。 　　A. 同学们来得很快　　B. 同学们来自不同的地方　　C. 路边的花很多 3.（3分）选文第一自然段写了________个民族的小学生，我能用一个词概括他们之间的关系：________。 4.（3分）文中句子，同学们向小鸟________，向老师________，向国旗________。这几句话表达了同学们怎样的心情？（　　） 　　A. 难过　　B. 高兴、有礼貌　　C. 着急 5.（3分）“这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。”这句话写窗外安静，是为了突出（　　）。 　　A. 同学们朗读的声音很好听，连动植物都被吸引住了 　　B. 窗外真的没有一点声音 　　C. 同学们读书的声音很小 6.（3分）这所学校“特别”的地方有哪些？至少写出两点。 　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （二）花的学校（节选） 　　当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。 　　于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞，狂欢。 　　妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。 　　雨一来，它们便放假了。 7.（2分）本文作者是________（国家）诗人________，我们以前读过他的诗《________》。 8.（3分）“湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。”这句话把东风当作________来写，这样的写法叫________。我也能写一个这样的句子： 　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 9.（3分）“一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞，狂欢。”从“跳舞”“狂欢”这两个词，你感受到了花怎样的心情？（　　） 　　A. 害怕、紧张　　B. 快乐、自由　　C. 伤心、难过 10.（3分）文中说“雨一来，它们便放假了”，为什么说“放假了”？请联系上文写出你的理解。 　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 第二部分　课外阅读（【B层】提升·运用　共34分） （一）爱问的孙中山（改编） 　　孙中山小时候在私塾读书。那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思，先生从来不讲。 　　一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。先生听了，连连点头。可是，孙中山觉得所学的知识还是不懂。于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，这些字里面的意思是什么呢？” 　　这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。 　　先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问道：“你会背了吗？” 　　“会背了。”孙中山说着，就把那段书一字不漏地背了出来。 　　先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，开始给他讲解书中的意思。孙中山听着，连连点头。 11.（2分）孙中山小时候读书的地方叫________，那时候的学生只知道________，不知道书里的意思。 12.（3分）“这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了”，“吓呆了”是因为（　　）。 　　A. 同学们从来没有见人敢向先生提问 　　B. 孙中山背错了书 　　C. 先生发脾气了 13.（3分）“壮着胆子”说明了孙中山（　　）。 　　A. 很勇敢，不怕先生 　　B. 心里很害怕，但还是鼓起勇气提问 　　C. 一点儿也不害怕 14.（3分）先生一开始“厉声”问，后来却“收起戒尺”给孙中山讲解，这是因为（　　）。 　　A. 孙中山背得一字不漏，先生很高兴 　　B. 先生被孙中山勤学好问的精神打动了 　　C. 同学们都替孙中山求情 15.（3分）读了这个故事，你觉得孙中山是一个怎样的人？用文中的一个词概括，再说说理由。 　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （二）我们的班主任 　　 我们的班主任姓李，个子不高，戴着一副圆圆的眼镜，笑起来眼睛就眯成了一条缝。 　　李老师上课特别有意思。有一次，我们学“花”这个字，她就在黑板上画了一朵大大的花，还告诉我们每一种花都有名字。同学们都听得入了迷，连平时最调皮的张明也举起了手。 　　下课了，李老师不像别的老师那样马上走，她总是留在教室里，问问我们听懂了没有。有同学不会做题，她就一遍一遍地讲，直到我们听懂为止。大家都说，李老师的声音像春天的风，暖暖的。 　　我喜欢我们的班主任，真希望每天都能上她的课。 16.（2分）短文一共________个自然段，是围绕“________”这句话来写的。 17.（3分）短文从哪两个方面写了李老师？请简要概括。 　　①上课时：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 　　②下课后：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 18.（3分）“李老师的声音像春天的风，暖暖的。”这句话把________比作________，写出了（　　）。 　　A. 李老师说话温柔、让人感到温暖 　　B. 春天风很大 　　C. 李老师说话声音很大 19.（3分）文中写了“连平时最调皮的张明也举起了手”，这样写的好处是（　　）。 　　A. 批评张明平时不认真 　　B. 从侧面说明李老师的课很有吸引力 　　C. 说明张明变好了 20.（3分）你喜欢这样的老师吗？为什么？联系自己的生活说一说。 　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 第三部分　积累与拓展（【C层】拓展·迁移　共38分） （一）古诗阅读 　　　　　　　　　　　所见 　　　　　　　　　　　〔清〕袁枚 　　　　牧童骑黄牛，歌声振林樾。 　　　　意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 21.（2分）《所见》的作者是________代诗人________。 22.（3分）“歌声振林樾”中“振”的意思是（　　）。 　　A. 振动、回荡　　B. 振兴　　C. 振作 23.（3分）从“忽然闭口立”你猜牧童心里在想什么？写一写。 　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 24.（3分）这首诗前两句写牧童的歌声，后两句写他突然________，把一个小牧童________的形象写得活灵活现。 （二）非连续性文本阅读 【材料一】 　　口语交际：我的暑假生活。开学了，同学们围坐在一起分享暑假里的新鲜事。 【材料二】 　　明明：暑假里，我跟爷爷学钓鱼，一坐就是一下午，可有耐心啦！ 　　丽丽：我参加了社区的读书活动，读完了《西游记》，还和小伙伴演了其中的故事。 　　强强：我每天上午写作业，下午和小伙伴去踢球，晚上再看一会儿课外书。 【材料三】 　　分享小贴士：①先想清楚要说哪一件新鲜事；②把时间、地点、人物、事情说清楚；③声音响亮，看着大家的眼睛说。 25.（3分）这三位同学分享的暑假生活，分别是通过（　　）这些方式度过的。 　　A. 钓鱼、读书演戏、写作业和踢球 　　B. 钓鱼、写作业、踢球 　　C. 学本领、读书、运动 26.（3分）根据【材料三】的小贴士，分享一件事要把哪几点说清楚？请写出两个。 　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 27.（4分）语文园地一告诉我们，把句子写具体可以加上“颜色、动作、形状”等内容。请把“蝴蝶飞来”写具体。 　　示例：一只（　　　　）的蝴蝶（　　　　　　　　）飞来。 28.（6分）现在轮到你分享了！请仿照上面的同学，用几句话写一写你暑假里的一件新鲜事，注意把事情说清楚。 　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （三）拓展表达 29.（12分）读了《大青树下的小学》，我们知道了写学校可以把“同学们上课、下课”的情景写具体。请仿照这种写法，写一写你最喜欢的课间十分钟（或一节有趣的课）。要求：①题目自拟；②把看到的、听到的、想到的写清楚；③不少于120字。 参考答案及评分标准 一、（一）大青树下的小学　 1、　学校（教室里）（意思对即可，1分） 2、　B（2分） 3、　5（傣、景颇、阿昌、德昂、汉）；好朋友（团结/友爱，意思对即可）（2分） 4、　打招呼、问好、敬礼；B（2分） 5、　A（2分） 6、　示例：①同学们来自不同民族；②穿戴不同却成了好朋友；③环境美丽（鲜花、小鸟）。写出两点即可（2分） （二）花的学校　 7、　印度；泰戈尔；《飞鸟集》（或《新月集》，本册相关即可）（2分） 8、　人；拟人。仿写略（把事物当人来写即可，如“春风抚摸着我的脸”）（2分） 9、　B（2分） 10、　示例：花儿下雨时被雨水滋润，就像孩子们放了学、得到自由一样，所以说是“放假”。（意思对即可，2分） 二、（一）爱问的孙中山　 11、　私塾；背诵（念书）（2分） 12、　A（2分） 13、　B（2分） 14、　B（2分，答A可给1分） 15、　“不懂就要问”（勤学好问）。因为他虽然背熟了书，但还是主动提问，直到弄懂为止。（2分） （二）我们的班主任　 16、　4；我们的班主任姓李（或“李老师上课特别有意思”也可，围绕中心即可）（2分） 17、　①上课有意思，同学们听得入迷；②下课留下来耐心辅导同学。（2分） 18、　声音；春天的风；A（2分） 19、　B（2分） 20、　开放题，能联系生活说清理由即可（2分） 三、（一）古诗　 21、　清；袁枚（2分） 22、　A（2分） 23、　示例：他心里想：别出声，我要悄悄地捉住那只蝉。（符合情境即可，2分） 24、　闭口（停下）；天真可爱（机灵）（2分） （二）非连续性文本　 25、　A（3分） 26、　示例：时间、地点、人物、事情（写出两个即可，如“说清楚是什么事、怎么发生的”）（2分） 27、　示例：一只（色彩斑斓）的蝴蝶（扇动着翅膀轻轻地）飞来。（符合“颜色/动作”，2分） 28、　开放题，能围绕一件暑假新鲜事把时间、地点、人物、事情说清楚，语句通顺即可（4分） （三）拓展表达　 29、　习作评分（12分）：一类10-12分（内容具体、语句通顺、有细节）；二类7-9分（较具体）；三类6分以下。能仿照“上课—下课”或具体场景写出所见所闻所想即可。 第 页 / 共 页 学科网（北京）股份有限公司 $