第21课《人民英雄永垂不朽》学习任务单 2026-2027学年统编版语文八年级上册

该初中语文学习任务单聚焦《人民英雄永垂不朽》说明文阅读，以“初瞻其形—细读其文—巡礼浮雕—感悟其魂”为脉络，从课前预学字词与文学常识入手，逐步引导学生把握纪念碑“巍峨、雄伟、庄严”的特征，理解空间与时间顺序结合的说明顺序，掌握说明方法，最终梳理结构与感悟革命精神，搭建层层递进的学习支架。 资料亮点在于紧扣中考题型，融合文化自信与思维能力培养。通过十幅浮雕历史事件梳理，强化革命文化认同，引导学生在分析说明顺序、方法中提升逻辑思维。微写作环节结合说明方法运用，增强语言表达能力，学后自评表助力学生自主反思，有效提升说明文阅读与文化理解素养。

第21课《人民英雄永垂不朽》学习任务单 2026-2027学年统编版语文八年级上册 ——瞻仰首都人民英雄纪念碑 · 周定舫 《人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄纪念碑》是周定舫写的一篇说明文。作者以瞻仰的进程为线索，由远及近、由外到内，介绍了人民英雄纪念碑巍峨、雄伟、庄严的特征，重点说明了碑心石上的题词、碑文和大碑座四周的十幅浮雕。本任务单题型与中考一致，将沿着“初瞻其形—细读其文—巡礼浮雕—感悟其魂”瞻仰这座丰碑，也学会中考说明文阅读的方法。 教师卷 · 含参考答案 ★ 卷首 · 仰望丰碑 · 课前预学 第1题　给下列加点字注音。 词语 注音 词语 注音 瞻仰 zhān 矗立 chù 镏金 liú 上溯 sù 重幔 chóng 庑殿 wǔ 挑衅 xìn 逾越 yú 天堑 qiàn 永垂不朽 xiǔ 镌刻 juān 镶嵌 xiāng 巍峨 wēi 橘黄 jú 横渡 héng 践踏 tà 第2题　文学常识填空。 《人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄纪念碑》的作者是＿＿＿＿（周定舫），当代作家、记者。本文是一篇＿＿＿＿（事物说明文），选自1958年《人民日报》。 答案：周定舫　事物说明文。 第3题　预习思考：课文标题“人民英雄永垂不朽”在文中多次出现。结合预习，说说这个标题有什么作用。 “人民英雄永垂不朽”是全文的题眼与线索：既点明文章赞颂人民英雄的主旨，又贯穿全文、反复咏叹，表达作者及全国人民对人民英雄的无限崇敬与深切缅怀。 ★ 一阶 · 初瞻其形 · 巍峨雄伟庄严 人民英雄纪念碑落成了。我怀着万分崇敬的心情，瞻仰了这座巍峨、雄伟、庄严的纪念碑。它像顶天立地的巨人一样矗立在广场南部，和天安门遥遥相对。——周定舫《人民英雄永垂不朽》 第4题　【特征把握】作者瞻仰人民英雄纪念碑，对它总的印象是什么？用原文语句回答。 “巍峨、雄伟、庄严”。 第5题　【说明顺序】作者是按照怎样的顺序瞻仰纪念碑的？请依次写出“我”的行踪。 作者按照由远及近、由外到内、自下而上的空间顺序瞻仰：“我”从东长安街向天安门广场走去（远望）→越过广场、踏着石道（走近）→踏上台阶、到了平台→瞻仰碑身（正面题词、背面碑文、四周浮雕）→瞻仰碑顶→回到广场（回望整体）。以行踪变化为线索，层次井然。 第6题　【说明方法】“它像顶天立地的巨人一样矗立在广场南部。”这句话运用了什么说明方法？有何作用？ 运用打比方的说明方法：把人民英雄纪念碑比作“顶天立地的巨人”，生动形象地写出纪念碑高大巍峨、气势雄伟的特点，同时暗含其如巨人般守护人民、象征民族精神之意，增强了感染力。 第7题　【关键句理解】“在远处就可以看到毛主席亲笔题的‘人民英雄永垂不朽’八个金色大字。”这句话在文中有什么作用？ 由远及近地引出纪念碑的正面，点出碑上题词；八个金色大字格外醒目，既突出了纪念碑的标志性内容，也自然引出后文对题词、碑文和浮雕的说明，并初步表达了对人民英雄的崇敬之情。 ★ 二阶 · 细读其文 · 题词与碑文 碑身的正面（北面）镌刻着毛主席一九五五年六月九日所题写的“人民英雄永垂不朽”八个大字。碑身的背面（南面）是毛主席起草、周总理书写的碑文。——周定舫《人民英雄永垂不朽》 第8题　【内容概括】碑心石的正面和背面各有什么内容？ 碑心石的正面（北面）镌刻着毛泽东题写的“人民英雄永垂不朽”八个大字；背面（南面）是毛泽东起草、周恩来书写的碑文，碑文历数三年以来、三十年以来、一千八百四十年以来的人民英雄，表达对他们的纪念与敬仰。 第9题　【说明方法】“碑身37.94米高”等句运用了什么说明方法？有何作用？ 运用列数字的说明方法：以“37.94米”等精确数据，准确、具体地说明了纪念碑的高大雄伟，使读者对纪念碑的规模有直观而确切的印象，增强了说明的科学性与说服力。 第10题　【碑文理解】碑文中“三年以来”“三十年以来”“由此上溯到一千八百四十年”三个时间段，分别指什么？碑文表达了怎样的感情？ “三年以来”指1946年解放战争以来；“三十年以来”指1919年五四运动以来（新民主主义革命时期）；“由此上溯到一千八百四十年”指1840年鸦片战争以来（旧民主主义革命时期）。碑文以三个时间段，高度概括了中国人民为争取民族独立和人民解放而斗争的光辉历程，表达了对所有人民英雄的深切纪念与无限敬仰。 ★ 三阶 · 巡礼浮雕 · 凝固的历史 从碑身东面起，按着历史顺序瞻仰。第一幅浮雕是“销毁鸦片烟”……——周定舫《人民英雄永垂不朽》 第11题　【内容概括】大碑座四周共有十幅浮雕。请按历史顺序填写下表，梳理浮雕所表现的历史事件。 方位 浮雕所表现的历史事件（按历史顺序） 东面 销毁鸦片烟（虎门销烟）→ 金田起义 南面 武昌起义 → 五四运动 → 五卅运动 西面 南昌起义 → 抗日游击战争 北面（正面） 胜利渡长江，解放全中国（中间最大，两侧为“支援前线”“欢迎人民解放军”两幅装饰浮雕） 第12题　【说明顺序】介绍浮雕时，作者为什么不从碑身的正面（北面）写起，而从东面写起？ 因为浮雕是按中国近代史的历史顺序（时间顺序）来编排的：从东面“销毁鸦片烟”起，依次为金田起义、武昌起义、五四运动、五卅运动、南昌起义、抗日游击战争，到北面“胜利渡长江，解放全中国”止，正好反映了从鸦片战争到解放战争的革命历程。从东面写起，既符合瞻仰的空间方位顺序，又与浮雕的历史顺序（时间顺序）相统一，条理清晰。 第13题　【说明方法】“浮雕高2米，总长40.68米，雕刻了170多个人物，每个都和真人一样大小。”运用了什么说明方法？有何作用？ 运用列数字的说明方法：以“高2米”“总长40.68米”“170多个人物”等精确数据，具体、准确地说明了浮雕的规模宏大与人物众多，使读者真切感受到浮雕工程的宏伟与内容的丰富，增强了说明的可信度。 第14题　【关键句理解】“这些浮雕……生动地表现出我国近百年来人民革命的伟大史实。”如何理解这句话？ 十幅浮雕以凝固的艺术形象，再现了从鸦片战争到解放战争一百多年来中国人民反帝反封建、争取民族独立与解放的伟大斗争历程；它们不仅是精湛的艺术品，更是中华民族革命精神的丰碑，让后人铭记历史、缅怀英烈，具有深刻的教育意义。 ★ 四阶 · 感悟其魂 · 结构与精神 我走下台阶，离开广场，心里想着：“人民英雄永垂不朽！”——周定舫《人民英雄永垂不朽》 第15题　【结构梳理】理清文章的结构层次，填写下表。 部分 段落 内容 开头 第1段 写瞻仰纪念碑的崇敬心情和总的印象，开篇点题、总领全文 主体 第2—10段 具体介绍纪念碑的雄姿（碑身结构、题词、碑文）和十幅浮雕 结尾 第11段 总结瞻仰后的深切感受，呼应标题与开头 第16题　【说明顺序综合】本文在说明顺序上有什么特点？ 本文以瞻仰的行踪为线索，主要运用空间顺序（由远及近、由外到内、自下而上）介绍纪念碑；在介绍十幅浮雕时，又采用时间顺序（历史顺序），把空间顺序与时间顺序结合起来，既条理分明，又使内容与革命历史相呼应，结构严谨、层次清晰。 第17题　【语言赏析】“人民英雄永垂不朽”在文中多次出现，有什么表达作用？ “人民英雄永垂不朽”是全文的抒情线索，反复出现：开头远望碑身题词，主体部分瞻仰题词碑文，结尾深情呼喊，一唱三叹。既表达了作者对人民英雄由衷的崇敬与缅怀之情，又深化了文章的主旨，使感情层层升华，具有强烈的感染力。 第18题　【微写作】请介绍一处你瞻仰过或参观过的纪念性建筑（或一处名胜），运用至少一种说明方法（如列数字、打比方、作比较），写一段100字左右的文字，并简要写出你的感受。 （开放题，无统一答案。示例：去年参观南京中山陵，我沿石阶而上。整座陵寝依山而建，从牌坊到祭堂共392级石阶，比寻常楼阁的台阶长得多。远望蓝瓦白墙，庄严肃穆，像一位沉思的巨人端坐山间。登顶回望，来路蜿蜒，仿佛历史铺陈眼前，我不由对这位伟大的革命先行者肃然起敬。 ★ 余音 · 学后自评 第19题　本课学习自评：请对照学习目标，完成自评。 （自评要点：①能否概括纪念碑“巍峨、雄伟、庄严”的特征；②能否理清空间顺序与时间顺序相结合的说明顺序；③能否说出十幅浮雕及其表现的历史事件；④能否体会文中对人民英雄的崇敬之情。） 学生卷 · 留白作答 ★ 卷首 · 仰望丰碑 · 课前预学 第1题　给下列加点字注音。 词语 注音 词语 注音 瞻仰 矗立 镏金 上溯 重幔 庑殿 挑衅 逾越 天堑 永垂不朽 镌刻 镶嵌 巍峨 橘黄 横渡 践踏 第2题　文学常识填空。 《人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄纪念碑》的作者是＿＿＿＿，当代作家、记者。本文是一篇＿＿＿＿，选自1958年《人民日报》。 第3题　预习思考：课文标题“人民英雄永垂不朽”在文中多次出现。结合预习，说说这个标题有什么作用。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ★ 一阶 · 初瞻其形 · 巍峨雄伟庄严 人民英雄纪念碑落成了。我怀着万分崇敬的心情，瞻仰了这座巍峨、雄伟、庄严的纪念碑。它像顶天立地的巨人一样矗立在广场南部，和天安门遥遥相对。——周定舫《人民英雄永垂不朽》 第4题　【特征把握】作者瞻仰人民英雄纪念碑，对它总的印象是什么？用原文语句回答。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 第5题　【说明顺序】作者是按照怎样的顺序瞻仰纪念碑的？请依次写出“我”的行踪。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 第6题　【说明方法】“它像顶天立地的巨人一样矗立在广场南部。”这句话运用了什么说明方法？有何作用？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 第7题　【关键句理解】“在远处就可以看到毛主席亲笔题的‘人民英雄永垂不朽’八个金色大字。”这句话在文中有什么作用？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ★ 二阶 · 细读其文 · 题词与碑文 碑身的正面（北面）镌刻着毛主席一九五五年六月九日所题写的“人民英雄永垂不朽”八个大字。碑身的背面（南面）是毛主席起草、周总理书写的碑文。——周定舫《人民英雄永垂不朽》 第8题　【内容概括】碑心石的正面和背面各有什么内容？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 第9题　【说明方法】“碑身37.94米高”等句运用了什么说明方法？有何作用？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 第10题　【碑文理解】碑文中“三年以来”“三十年以来”“由此上溯到一千八百四十年”三个时间段，分别指什么？碑文表达了怎样的感情？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ★ 三阶 · 巡礼浮雕 · 凝固的历史 从碑身东面起，按着历史顺序瞻仰。第一幅浮雕是“销毁鸦片烟”……——周定舫《人民英雄永垂不朽》 第11题　【内容概括】大碑座四周共有十幅浮雕。请按历史顺序填写下表，梳理浮雕所表现的历史事件。 方位 浮雕所表现的历史事件（按历史顺序） 东面 南面 西面 北面（正面） 第12题　【说明顺序】介绍浮雕时，作者为什么不从碑身的正面（北面）写起，而从东面写起？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 第13题　【说明方法】“浮雕高2米，总长40.68米，雕刻了170多个人物，每个都和真人一样大小。”运用了什么说明方法？有何作用？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 第14题　【关键句理解】“这些浮雕……生动地表现出我国近百年来人民革命的伟大史实。”如何理解这句话？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ★ 四阶 · 感悟其魂 · 结构与精神 我走下台阶，离开广场，心里想着：“人民英雄永垂不朽！”——周定舫《人民英雄永垂不朽》 第15题　【结构梳理】理清文章的结构层次，填写下表。 部分 段落 内容 开头 第1段 主体 第2—10段 结尾 第11段 第16题　【说明顺序综合】本文在说明顺序上有什么特点？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 第17题　【语言赏析】“人民英雄永垂不朽”在文中多次出现，有什么表达作用？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 第18题　【微写作】请介绍一处你瞻仰过或参观过的纪念性建筑（或一处名胜），运用至少一种说明方法（如列数字、打比方、作比较），写一段100字左右的文字，并简要写出你的感受。 写作提示：按一定顺序（如由远及近、由外到内）介绍建筑的特征；可运用列数字、打比方、作比较等说明方法；结尾可自然写出瞻仰的感受。（请写在作文本或答题纸上。） ★ 余音 · 学后自评 第19题　本课学习自评：请对照学习目标，完成自评。 我能否说出纪念碑的三个特点：＿＿＿＿　　我能否梳理十幅浮雕的历史顺序：＿＿＿＿ 学后自评 评价内容 自评（☆☆☆） 互评（☆☆☆） 我能概括纪念碑“巍峨、雄伟、庄严”的特征 我能理清空间顺序与时间顺序的结合 我能说出十幅浮雕及其表现的历史事件 我能体会文中对人民英雄的崇敬之情 ★ 文末 · 参考答案 卷首 · 仰望丰碑 1. 瞻仰zhān　矗立chù　镏金liú　上溯sù　重幔chóng　庑殿wǔ　挑衅xìn　逾越yú　天堑qiàn　永垂不朽xiǔ　镌刻juān　镶嵌xiāng　巍峨wēi　橘黄jú　横渡héng　践踏tà。 2. 周定舫　事物说明文。 3. 是全文题眼与线索：点明赞颂人民英雄的主旨，贯穿全文、反复咏叹，表达对人民英雄的无限崇敬与深切缅怀。 一阶 · 初瞻其形 4. “巍峨、雄伟、庄严”。 5. 由远及近、由外到内、自下而上的空间顺序：东长安街（远望）→广场→石道→台阶→平台→碑身（题词、碑文、浮雕）→碑顶→回望整体；以行踪变化为线索。 6. 打比方：把纪念碑比作“顶天立地的巨人”，生动形象地写出其高大巍峨、气势雄伟，暗含其象征民族精神之意。 7. 由远及近引出纪念碑正面，点出题词；八个金字醒目突出，引出下文对题词、碑文、浮雕的说明，初步表达崇敬之情。 二阶 · 细读其文 8. 正面（北面）镌刻毛泽东题写的“人民英雄永垂不朽”；背面（南面）是毛泽东起草、周恩来书写的碑文，历数三年以来、三十年以来、一千八百四十年以来的人民英雄。 9. 列数字：以“37.94米”等精确数据准确说明纪念碑的高大雄伟，使读者有直观确切的印象，增强科学性。 10. “三年以来”指1946年解放战争以来；“三十年以来”指1919年五四运动以来；“由此上溯到一千八百四十年”指1840年鸦片战争以来；碑文概括革命斗争历程，表达对人民英雄的纪念与敬仰。 三阶 · 巡礼浮雕 11. 东面：销毁鸦片烟→金田起义；南面：武昌起义→五四运动→五卅运动；西面：南昌起义→抗日游击战争；北面（正面）：胜利渡长江，解放全中国（两侧为“支援前线”“欢迎人民解放军”）。 12. 因为浮雕按中国近代史的历史顺序编排：从东面“销毁鸦片烟”起，到北面“胜利渡长江”止，正好反映从鸦片战争到解放战争的历程；从东面写起，空间顺序与时间顺序相统一，条理清晰。 13. 列数字：以“高2米”“总长40.68米”“170多个人物”等数据具体准确说明浮雕规模宏大、内容丰富，增强可信度。 14. 十幅浮雕以凝固的艺术再现百年革命历程，既是精湛的艺术品，更是民族革命精神的丰碑，让后人铭记历史、缅怀英烈，具有深刻教育意义。 四阶 · 感悟其魂 15. 开头（第1段）：写崇敬心情与总印象，开篇点题；主体（第2—10段）：介绍碑身结构、题词、碑文和十幅浮雕；结尾（第11段）：总结感受，呼应标题开头。 16. 以瞻仰行踪为线索，主要用空间顺序（由远及近、由外到内、自下而上）；介绍浮雕时兼用时间顺序（历史顺序），两者结合，条理分明、结构严谨。 17. 是全文抒情线索，反复出现：开头远望题词、主体瞻仰题词碑文、结尾深情呼喊，一唱三叹，表达对人民英雄由衷的崇敬缅怀，深化主旨、升华感情。 18. 开放题，无统一答案。示例：去年参观南京中山陵，我沿石阶而上。从牌坊到祭堂共392级石阶，比寻常楼阁的台阶长得多。远望蓝瓦白墙，像一位沉思的巨人端坐山间。登顶回望，我不由对这位伟大的革命先行者肃然起敬。 19. 自评题，无统一答案。 学科网（北京）股份有限公司 $