内容正文:
1.1.4《认识三角形》导学案
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2.三角形的中线:在三角形中,
的线
学习目标:1.了解三角形的中线、高线和角平分线,了解重心的概念,会画出三角形的中线,知道三
段,叫做这个三角形的中线。
角形的三条中线交于一点(重心)
如图1-17,若点E是BC的中点,则线段AE是△ABC的BC边上的中线。
∠1=∠2
2经历画、折等操作,得到几何直观图,观察并归纳得出数学结论,发展合情推理能力,
几何语言:线段AE是△ABC的的中线,
教学过程【第一环节:课堂导入】
1.下列长度的三个线段能否组成三角形?
3.三角形的高线:
(1)3.6,8()
(2)1,2,3(
(3)6,8,2(
如右图所示,线段是△ABC的BC边上的高,垂足是一。
2如图,用铅笔可以支起一张均匀的三角形卡片,你知道怎样确定这个支撑点
几何语言:,线段AF是△ABC的的高线,
的位置吗?
【第二环节:新
探究】
4三角形的角平分线:
D
图1-16
BE=EC
任务一:认识并
了解三角形的三线
在三角形中,一个内角的平分线与它的对边相交,
的线段,叫
尝试思考1.在△ABC中,点D是BC边上的一个动点,连接AD,在点D的运动过程中,观察点D或
做这个三角形的角平分线。
线段AD有哪些特殊的位置。说说你的想法,并与同伴进行交流。
如图,若有∠BAD=∠CAD,则线段AD是△ABC的一条角平分线。
几何语言::线段AD是△ABC的角平分线
或
敦师寄语:当一个小小的心念变
习惯,从而形成性格,而性格就决定你一生的成败!
5.例题:如图,在△ABC
中
AD平分∠BAC且与BC
交于点D,∠B=40°,∠BAD=30,则∠C的度数是多少?
任务二:三角形中线的性质
1(1)活动1:在锐角三角形画出它的三条中线,能画出几条?它们有怎样的位置关系?
针对练习一:
301
1.如图,D,E分别为△ABC的边AC,BC的中点,则下列说法中不
正确的是()
(2)活动2:在钝角三角形和直角三角形,画一画,折一折,它们是
1409
否都有三条中线?它们有怎样的位置关系?
ADE是△BDC的中线
B∠C的对边只有DE
(3)性质:锐角三角形的三条中线相交三角形的:钝角三角形的三条
C.BD是△ABC的中线
D.AD=DC,BE=EC
中线相交三角形的一;直角三角形的三条中线相交三角形的一:
2,若AD为△ABC的中线,则下列结论中错误的是()
三角形的三条中线相交于
点:交点我们叫做三角形的心。
AAD平分∠BAC
B.BD=DC
C.AD平分BC
D.BC=2DC
2思考:如图AE是△ABC的中线,则BE与CE有什么关系?△ABE的面积与△AEC的面积有什么
3.下列四组图形中,BE是△ABC的高线的图是()
关系?
2
敦师寄语:当一个小小的心念变成行为时,便能成了习惯,从而形成性格,而性格就决定你一生的成败!
三角形的中线分成的两个小三角形的面积等于原三角形面积的
针对练习二:
(1)
(2
(3)
1.如图,AD是BC边上的中线,AE=5Cm,AD=4cm,△ABD的周长是12cm,则BC
_cm
1):AD是△ABC的中线(即D点是BC的中点),∴.有BD=①一,CD=②
BC
(②)'如图CE是△ABC的角平分线,∠ACE=③
2如图,BD是△ABC的中线,G是BD上的一点,且G=2GD,连接AG,若△ABC的面积为6,则图
(3):BF是△ABC的高(BF⊥AC
中阴影部分的面积是
)∴∠BFC=④
=909
2.三角形一边上的中线把原三角形
图2
【第三环节:盘点收获】通过本节课的学习,你有哪些收获?(知识、方法或学习经验…)
分成两个()
【第四环节:当堂检测】
A.形状相同的三角形B.面积相等的三角形C.直角三角形D.周长相等的三角形
1.如图,
3.通过折纸我们可以清晰地观察到线段AD在不同折叠操作下所扮演的角色,如图,下面是三位
同学的折纸示意图,则AD依次是△ABC的()
A.角平分线、中线、高线
B.角平分线、高线、中线
C.中线、角平分线、高线
D.高线、中线、角平分线
3
敦师寄语:当一个小小的心念变成行为时,便能成了习惯,从而形成性格,而性格就决定你一生的成败!
当堂检测答案
1(1)CD,2
(2)∠BCE
I3)∠BFA
2.B3.B
敦师寄语:当一个小小的心念变成行为时,便能成了习惯,从而形成性格,而性格就决定你一生的成败!