第5单元 综合能力测评-【黄冈名师天天练】2026-2027学年六年级上册语文同步练习（统编版·新教材）

五、习作指导：1.根据习作要求，确定好一组 环境及人物，展开合理的想象，根据所提 示的人物特点想象出故事情节；2.故事 情节要引人入胜，要通过环境描写烘托 氛围，根据故事的主题，推动情节的发 展；3.人物形象要鲜明，通过外貌、语言、 动作、心理等多种人物描写方法来刻画 人物形象。 期中达标综合能力测评 一、1.恰如静寂沙漠崎岖 遮掩宅院观摩点缀 2.D 二、1.A2.B 3.(1)A (2)示例：火烧云真红啊，红得像一片 火在燃烧；火烧云真美啊，美得像 一块绵延不断的锦缎；火烧云形状 真多啊，多得让人数不清都有些 什么。 (3)示例：妈妈，每天阅读一小时课外书 有以下好处：一是看课外书能开阔 视野，拓宽知识面，教人明辨是非； 二是课外阅读有助于在阅读中积累 语言，有利于写作的积累；三是课外 阅读能培养专注力与独立思考能 力，让人沉下心来读懂内容，学会分 析与感悟，提升思维深度。 4.D 三、1.C 2.把酒话桑麻野旷天低树 卷地风来忽吹散可爱深红爱浅红 乌蒙磅礴走泥丸向来枉费推移力 三军过后尽开颜 四、1.A2.C3.C 4.示例：我更喜欢阅读。从材料二可知， 电视主要是与身体对话，使我们头脑 理智的部分休眠，而书籍与左脑交流， 左脑负责理智，阅读能锻炼我们的理 智。从材料三可知，阅读能让人的思 想自由驰骋，读书带来的快乐比美食、 锦衣和华屋带来的快乐更长久、更有 价值。 五、1.C2.神态慌乱3.B4.B 5.示例：“小茨冈”我认为“小茨冈”是 蓝色的，因为他像天空一样自由自在， 02 充满了梦想和希望，和他相处，“我”感 到十分愉快。 解析：本题考查运用表达。根据题目 要求，结合自己对《童年》中人物的了 解，确定好题目中所出现的人物的特 点，再根据例句，确定好相应的颜色， 用恰当的语句表达出来。 六、习作指导：1.根据习作要求，确定好习作 主题，根据主题把题目补充完整；2.通过 一两件具体的事情，描写出主题的特点， 叙述事情时要做到详略得当；3.字里行 间要传递积极正向的价值观。 第五单元综合能力测评 、l.jian cui can 2.突破漆黑点燃微弱 聚焦犹豫瓦蓝编写 3.①用改正符号把“制造”改为“创造”。 ②用对调符号把“生活”和“幸福美好 的”调换位置。 二、1.B2.C3.B4.B 三、1.示例：眼看着爸爸越走越远，我着急起 来：要是爸爸走了今天回不来了怎 么办？ 2.示例：田野里稻浪翻滚菜园里 蔬菜满畦 四、1.C 2.“这种美德”指蔺相如以国家利益为 重，豁达大度的崇高品德。 3.观点：让人，是人生得以发展的重要途 径。从三方面进行表述：“让人，并不是 懦弱，而是一种涵养，一种胆识”“让人， 可以使人与人之间的关系更加和谐” “让人，对事业的发展有极大的帮助”。 4.B因为B项的意思是这件事都能忍 受，还有什么是不能忍受的，告诉我们 要“不让”，本文第②自然段讲的是让 人是一种涵养，一种胆识，B项不能证 明此观点。 五、1.突击队员勇于突击、敢于担当张富 清主动请缨，炸掉敌人的碉堡张富 清主动前往山区，带领村民炸山修路 2.环境写出了环境的恶劣，从而突出 张富清肯吃苦、敢担当的精神点面 结合既关注群众，又聚焦个体，层次 感和画面感强，既让我们看到在张富 清的带领下，全村男女老少齐上阵凿 山修路热火朝天的场面，又让我们感 受到每个人修路的劲头十足 规律方法：环境描写的作用：①营造氛 围，增强读者代入感。②深化主题，丰 富作品内涵。③刻画人物，揭示人物 性格和命运。④推动情节发展，为情 节的发展提供背景信息。 3.D 4.示例：二这篇短文从两方面写了张 富清的英雄事迹。为国，他冲锋陷阵， 舍身炸碉堡；为民，他响应党的号召， 前往山区带领村民炸山修路。这些事 迹与语段二中“于国于民，他都是忠诚 伟大的士兵”这一描述相符，同时短文 的事迹也体现出张富清“坚守使命初 心，默默奉献”的品质。 六、习作指导：1.结合习作要求，确定好要描 写镜头，根据镜头确定好某一个字；2.选 择具体、恰当的事例写出该字的含义，描 写事例时要适当地添加人物的言行，丰 富习作内容；3.可根据该字含义或所描 写的事情，拟订题目。 第六单元综合能力测评 一、摇篮眼帘包裹薄薄渺小无私 资源幸福 二、1.A2.B3.B4.C5.D 拓展：对仗，指律诗、骈文等按照字音的 平仄和字义的虚实做成对偶的语句。 三、1.D 2.示例：我赞同小文的意见。搜集的材 料五花八门，我们可以把这些材料根 据要求重新进行梳理，梳理出的内容 才能用在自己的演讲中。 四、1.102路途经站点较少，路程较短 2.他先乘坐102路公交车到自来水公司 或节制闸站下车，再乘坐103路公交 车到北明霞。 五、1.如今直上银河去水村山郭酒旗风 花木成畦手自栽青山郭外斜 2.A3.D 六、（一）1.春季 2.D解析：A项“凉月”指新月，即每个 月月初时的月亮。每个月都会出现， 因此不能判定季节。B项从一个地方 022 的名称也不能判定季节。C项“山色” 指山上的景色。不同的季节山上的景 色是不同的，也不能判定季节。D项 桃花在春天开放，是春天的代表。从 诗句中可以判定鲤鱼上滩的季节是春 季。答案为D。 3.B 4.D解析：从诗句的描写中知道，春季 是鲤鱼上滩的季节，渔民可以捕获更 多的鱼，有更多的收获。这才是渔民 最为高兴的事情。 5.我仿佛看到了渔民们半夜在兰溪上划 船捕鱼。 理由：根据注释，诗歌“棹歌”是船家摇 橹时唱的歌，诗句写月夜美景、春雨连 绵，鲤鱼上滩，都是写渔民眼中之景， 虽无一字写人，但仿佛能看到渔民摇 橹放歌、夜间划船捕鱼的情景。 七、1.②老黄带着全家老小一起种树 ③孩子种树受伤后老黄仍埋头苦干 2.经营照管（庄稼、家禽、家畜等）一丝 不苟和细心这片山林在老黄心中的 神圣地位以及老黄内心的自豪 3.动作默默承受劳作艰辛 4.C 5.示例：我为电视台推荐一个契合节目 主题的故事。故事的主人公老黄，在 闽西长汀乡野，用20多年的时间将 “火焰山”变成绿洲。他带领全家老 小，年复一年植树种果，使山上土地平 整，溪流重现，鸟儿栖息。他不图眼前 利益，种植景观树为后人留下绿色财 富。他的故事是现代“愚公”的真实写 照，展现了持之以恒的绿色奋斗精神， 极具宣传意义。 八、习作指导：1.根据题目要求，确定倡议书 的话题是“做好垃圾分类”；2.根据话题 确定好倡议书的题目及倡议的对象，掌 握正确的格式把倡议书的内容写完整。 第七单元综合能力测评 一、1.蟋蟀清脆聪慧愉快 阻拦增加证实喜悦 2.C3.A 4.(1)自言自语D (2)示例：“对别人不能这么没有礼语文·六年级·上R 第五单元综合能力测评 ①时间：90分钟 ⊙总分：100分 综合评价 同学们，学校要举行“传承·希望·向未来”系列学习活动，邀你来参加。 活动一：启动·布置文化展 筹备组为本次活动撰写了宣传语。根据要求，完成练习。(15分】 回顾昨天，无数志士仁人tūpò( )一次次围歼(qiānjiān),在qihēi ( )中dian ran( )wiruò( )却顽强的光。立足今天，我们用 自己的努力制造出生活幸福美好的。jùjiā0( )未来，我们要毫不y6uyù ( )地奔赴向前，在wǎIán( )的天空下bian xieě( )属于我们 璀(cui cu)璨(cncàn)的梦想。噢！这就是向未来… 1.读一读，用“√”标出加点字的正确读音。(3分) 2.读拼音，在括号里写出正确的词语。(8分) 3.画线句子有两处错误，用恰当的修改符号修改。(4分) 活动二：思辨·搜材料梳理 二同学们成立了不同的小组，结合辩题搜集材料。请你选出正确的答案。(12分) 1.小语记录了同学的表现，加点词语错误的一项是( A.每次走到这里，我总能透过玻璃窗看到他聚精会神读书的样子。 孤 B.明明找不到自己的课本了，在这千钧，发的时刻，王老师来到了教室。 C.实验室里，科技小组的同学们正在小心翼翼地做实验。 D.他理直气壮地拒绝了对方的无理要求。 2.对下面这段话的主要内容概括最准确的是() 人们常说“传道解惑”，这里的“道”，不仅指学说、知识，还指研究的方法、 求学好问的方法、分析问题的方法。找到了方法才能获得通往成功大门的钥 匙。胡适先生说，他最恨的就是“鸳鸯绣了从教看，莫把金针度与人”，意思是 爵 鸳鸯绣好给你看，但不告诉你这驾鸯图是怎么绣出来的。这一比喻形象生动 地说明了教学不仅要授人知识，还要教人获取知识的方法。 A.“传道”重要的是教绣鸳鸯的方法。 B.“传道”与“解惑”的区别。 C.“传道”既要传授知识，也要教人方法。 D.“道”的含义是很丰富的。 3.围绕“暖”这个话题，搜集的材料适合的一项是()。 ①冬天的晚上，一家人一起吃火锅。②北方有暖气，冬天在房子里很舒 服。③我感冒了，妈妈给我煮小米粥喝。④天气很冷，我很想喝杯热水暖一 暖。⑤春天到了，阳光很温暖。⑥手工课上，我学会了织围巾，织了一条暖和 的围巾送给妈妈。 A.②③④ B.①③⑥ C.③④⑥ D.③⑤⑥ 4.下列说法不正确的一项是( A.《灯光》一文，围绕“灯光”先后讲了现实中的灯光“广场灯光”，又插叙了理 想中的灯光“插图灯光”和生命之光“战场火光”。 B.《盼》一文紧扣“盼”字，把“我”得到雨衣的高兴心情和对下雨的盼望都写得 详细而具体。 C.《爸爸的计划》和《小站》两篇文章分别围绕着中心选取典型事例以及从不 同方面进行选材，而且注意到了详略得当。 D.围绕中心意思写文章时，将重要部分写得详细、具体一些，才能给读者留下 深刻的印象。 三搜集的材料要进行梳理，以提高表达能力。根据要求完成下列题目。(7分) 1.照样子，通过心理描写表现人物的某种心情。(3分) 例：我跑到窗前，不住地朝街上张望着。望着望着又担心起来：要是今天雨都 下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧。 2.围绕“秋天是收获的季节”这个中心意思，从不同方面续写句子。(4分) 秋天是收获的季节：果园里，瓜果飘香； 活动三：阅读·学中华美德 四同学们围绕着“中华美德永流传”搜集了文章。根据要求，完成练习。（15分) 让 ①沈从文先生的墓碑后面有这样的碑文：“不折不从，星斗其文，亦慈亦让， 赤子其人。”每句最后一字巧妙地组成了“从文让人”。让人，可以说是沈从文性 格的一个重要方面。让人，让他得享八十有六的高寿，让他由作家转为学者，成 就大事业，享誉中外。可见，让人，是人生得以发展的重要途径。 ②让人，并不是懦弱，而是一种涵养，一种胆识。“让人非我弱，弱者不让 人。”历史上成就大事业的人，哪个不具备这样的品格？“将相和”的故事流传甚 广。蔺相如不想和廉颇争地位，路上遇到廉老将军就一而再、再而三地避让。 这种豁达大度，不正体现了蔺相如以国家利益为重的崇高品德吗？因他的这种 美德，才有后来廉颇老将军的“负荆请罪”，从而留下了一段千古佳话。 ③让人，可以使人与人之间的关系更加和谐。海纳百川，有容乃大。有容 人之量，有让人之心，才有和睦，才有和谐。著名词作家乔羽曾和夫人佟琦做客 央视《夫妻剧场》，主持人问：“二老相濡以沫，白头偕老，有什么秘诀吗？”乔老答： “一个字，忍。”夫人佟琦抢答：“我是四个字，一忍再忍。”谈谐中尽显相处之道。 ④让人，对事业的发展也有极大的帮助。人在事业上很难一帆风顺，有时 甚至会陷入绝境。如果宁折不弯，不退不让，事业很可能会就此终结。而让人， 则会让你的人生之树在即将枯萎的时候焕发新的生机。 ⑤生活中多一些让人，我们的心灵会多一些阳光，事业也会多几分顺利。 不信，你试试！ (选自《思维与智慧》，有删改) 1.短文以“沈从文先生的碑文的内容”开头，有哪些作用？说法不恰当的一项是 ()。(3分) A.增强文章说服力 B.激发兴趣 C.直接点明中心 D.引出描述内容 2.短文第②自然段中加点的“这种美德”具体指什么？(3分) 3.[语文要素]作者通过本文要表达的观点是什么？用“”画出来。作者围 绕这个观点是具体从哪几个方面进行表述的？(4分) 4.选出不能支持第②自然段观点的一项，并说明理由。( )(5分) A.将军额上能跑马，宰相肚里能撑船。 B.是可忍，孰不能忍。 C.君子忍人所不能忍，容人所不能容。 D.韩信曾受胯下之辱，但后来成为一代名将。 理由： 4110 活动四：驻足·与英模对话 时期 事迹 五筹备组为本次活动撰写了宣传语。根据要求，完成练习。(21分】 解放战争时 张富清的英雄事迹 ①“天亮之前，不拿下碉堡，大部队总攻就会受阻，解放全中国就会受到影 解放战争后 响。”入夜时分，上级指挥员的动员，让张富清下定决心，不惜一切代价，潜进永 2.第④自然段画线的句子，运用了 描写，其作用是 丰城炸掉敌人的碉堡。 。 第⑤自然段中，作者采用了 ②他主动请缨，和两名战士组成突击队。天还没亮，他们就背上炸药包和 的手法描绘劳动场面，作用是 手榴弹，一路匍匐前进，来到城墙下。张富清背着几十公斤的装备，率先扒着墙 。(4分) 砖缝隙，攀上四米多高的城墙，率先跳进城里。 3.下列对本文理解不正确的一项是( )(3分) ③张富清刚落地还没站稳，几个敌人就围了上来。他端起冲锋枪一阵扫射， A.第②自然段中张富清“率先”的原因是想马上拿下碉堡，不影响大部队总攻。 一下子打倒七八个。突然，他感觉自己的头被猛砸了一下，手一摸，满脸是血。 B.由第③自然段能想到舍身炸暗堡的董存瑞，从而加强对张富清壮举的理解。 他顾不上头上的伤，毅然冲向碉堡，用刺刀在碉堡旁边的地上迅速刨出一个坑， C.第④自然段通过一些恶劣的环境来表现张富清肯吃苦、敢担当的精神。 把随身背来的八颗手榴弹和一个炸药包码在一起，一个侧滚的同时，拉掉了手 D.第⑤自然段中，张富清带领村民开辟的道路，仅给村民们带来了出行的 榴弹的拉环。一声巨响，敌人的一座碉堡被炸飞了。张富清忍着疼痛，趁着腾 方便。 起的黑烟，顽强地爬近另一座碉堡，并把它炸毁，大部队顺利地解放了永丰城。 4.学校将要举办一次“我心中的英雄”主题演讲，如果让你用上短文中张富清的 ④在解放战争后，张富清又响应党的号召，前往条件艰苦的鄂西山区。这 故事，同时想在故事前加上一段话，你认为下面哪一段话最恰当？请结合语 里有个高洞村，海拔一千二百多米，村民深居悬崖之上、峰岭之间，进进出出就 段和短文内容写一写理由。(5分) 只有一条不宽的小路。小路一侧的山岩笔直陡峭，如刀削斧砍；另一侧的山谷 语段一：张富清在解放战争的枪林弹雨中九死一生，先后荣立一等功三 深不见底，怪石嶙峋。路面狭窄，人一不小心就会失足落崖。张富清二话不说， 次、二等功一次，两次获得“战斗英雄”荣誉称号。 带上妻子儿女一头扎进大山，在高洞村住下来。他亲自披挂上阵，领着村民，炸 语段二：张富清从不居功索取，只为坚守使命初心，默默奉献。于国于 山修路。 民，他都是忠诚伟大的士兵。 ⑤谁也忘不了入冬前的那个夜晚：男女老少齐上阵，抬的抬，搬的搬，铁锤 选择语段 。理由： 钢钎和各种工具撞击石头的声音响成一片。张富清手持铁钎，弯着腰憋足了劲 儿，将大石块往悬崖边上撬，头上热汗涔涔；一个身强体壮的小伙子，用力抡着 活动五：记录·生活小镜头 大镐，猛砸坚硬的石块；一位白发苍苍的老大爷，弯着身子将堆积在悬崖边的石 六在本环节中，有下列任务需要你完成。(30分) 块推下悬崖…寒来暑往，村民们在张富清的带领下，硬是用最简陋的工具，在 生活中，总有一些镜头值得我们铭记。这个镜头可能关于自己，如登上领 悬崖绝壁上开凿出了一条路。路修好了，村民的出行安全了，货物的运输方便 奖台时的“喜”，失败时的“泪”，被认可时的“甜”…这个镜头也可能关于别人， 了，村里的环境改善了…人们的生活迎来了新希望。 如父母工作时的“忙”，老师对我们的“望”，朋友对读书的“迷”…镜头虽小，却 ⑥张富清完成的任务各种各样。但突击队员的精神从未改变：永远向前， 意义非凡。请你把印象最深的镜头用一个字来概括，用心记录下你的生活吧！ 突击！突击！突击！ 要求：①结合材料，选择恰当事例，并将事例写具体，写详细；②围绕中心意 1.[语文要素]课文围绕着张富清“ ”的精神写了哪两件事情？ 思写，表达真情实感；③语句通顺，书写工整；④根据内容，可以以某字为题，也 请简要概括。(9分) 可以自行拟题。 412(0 封 线 内 不 要