第2单元-【黄冈名师天天练】2026-2027学年六年级上册语文同步练习（统编版·新教材）

班级： 姓名： 学号： 语文 第二单元 4七律·长征 同学们正在参加“传承长征精神·争做时代新人”主题研讨会。请你参与吧！ ©基础巩固 一、第一小组的同学发表了对长征的认识。读下面的语段，完成练习。 长征中，红军越过逶(wei wei)迤(yiyi)的五岭，跨过磅(pang bàng)礴(bob) 的wu meng shan( ),在xuan ya( )上插遍红旗，在dàdùhe( 的tiěsuǒ( )桥上感受着刺骨的寒意。他们视万水千山如等闲，他们冲破层层阻 碍，勇往直前。 1.读一读，用“/”标出加点字的正确读音。 2.读拼音，在括号里写出正确的词语。 3.下面短语搭配不当的一项是()。 A.逶迤的树枝 B.逶迤的道路 C.逶迤的山脉 D.逶迤的河流 4.下列选项中的“等闲”和语段中“等闲”意思相同的一项是( A.莫等闲，白了少年头，空悲切。 B.千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 C.等闲识得东风面，万紫千红总是春。 D.今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。 二、第二小组的同学围绕着毛泽东的诗句展开了讨论。读句子，完成练习。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 1.用“/”标出诗句的朗读节奏。 2.诗句中的“暖”和“寒”是一对反义词，对这对反义词的理解正确的一项是() A.这两个经典战役带给战士们的心情是不同的，“暖”说明了战斗的轻松，“寒”衬托出 战斗的激烈。 B.这两个战役发生的时间是不同的，一个是在春暖花开的春天，一个是在冰天雪地的 冬天。 C.由“暖”转“寒”，形象地写出了红军长征的时间漫长。 D.“暖”和“寒”既写出了天气情况，又写出了内心感受，“暖”字表达了红军渡过金沙江 后的喜悦之情，“寒”字表现了夺取大渡桥时的惊心动魄。 3.诗句中的“云崖”，原作是“悬崖”，后改成“云崖”，你认为哪个词更好？为什么？ 4.写出你对这两句诗的理解。 》15 班级： 姓名： 学号： 三、第三小组的同学对毛泽东的《七律》进行了梳理：《七律·长征》围绕“万水千山只等闲”这 个“面”，通过几个具体的“点”让我们了解到长征路上的艰难险阻。请你将导图补充完整。 腾越五岭 喜踏岷山 ◇阅读是升 四、第三小组的同学阅读了毛泽东描写长征的词。读一读，完成练习。 清平乐·六盘山 天高云淡，望断①南飞雁。不到长城非好汉，屈指©行程二万。 六盘山上高峰，红 旗漫卷③西风。今日长缨④在手，何时缚住苍龙⑤？ 【注释】①望断：望着，直到看不见。②屈指：弯着手指头计算。③漫卷：任意吹卷。④长 缨：指革命武装。⑤苍龙：此处指国民党反动派。 1.这首词呈现在我们面前哪些画面？概括不恰当的一项是( A.天高云淡图 B.大雁南飞图 C.长城屹立图 D.风卷红旗图 2.运用多种方法理解词句意思。 (1)“天高云淡，望断南飞雁。”从“ ”可知这首词 描绘的是 (季节)的景色。 (2)“今日长缨在手，何时缚住苍龙？”联系生活实际来理解，“缚”的意思是 借 助注释理解这两句词的意思： 3.[语文要素]“ ”从“面”上描绘了自然环境； ”从“点”上介绍了词人的立足点在六盘山高峰 之上 4.“不到长城非好汉”展现了红军战士怎样的精神品质？ 5.对本首词理解最准确的一项是( A.主要描写六盘山秋景，抒发了对自然风光的赞美。 B.通过南飞雁等意象，表达对故乡亲人的深切思念。 C.展现长征胜利豪情，抒发革命必胜的坚定信念。 D.反映行军艰苦，流露出对战争残酷的悲凉感受。 梦素养培优 五、第四小组的同学认为多诵读描写长征的诗词能加深对长征精神的了解。下列能体现长征 勇往直前精神的是哪一句？（) A.当年鏖战急，弹洞前村壁。 B.雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。 C.战士指看南粤，更加郁郁葱葱。 D.面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。 16《 班级： 姓名： 学号： 语文 5 狼牙山五壮士 在“红色电影进校园”观影展中，同学们观看了战斗英雄的影片，并写了观后感。 9基础巩固 感受一：精彩情节 一、下面是战士们完成任务跳崖时的情节。读语段，完成练习。 看到从qiqū( )的山路爬上来的日寇，班长绷着脸chén zhuo( )地指挥， 并把敌人引上顶峰qí( )盘陀(tātu6)。当石头像báozi( )一样zá( )向 敌人时，战士们热血沸(f6fèi)腾。然后，他们ang shǒu( )挺胸跳下xuan yá ( ),狼牙山上响起了他们壮烈haomài( )的声音：“打倒日本帝国主义！” 1.读一读，用“”标出加点字的正确读音。 2.读拼音，在括号里写出正确的字词。 3.和“绷着脸”中的“绷”字读音相同的一项是()。 A.绷带 B.紧绷 C.绷直 D.绷劲儿 4.“热血沸腾”的意思是( )。 A.情绪高涨 B.不知所措 C.心神不宁 D.怒火中烧 二、下面是战士们过雪山的画面。根据题目要求，完成练习。 山上云雾缭绕，山风卷着雪花迎面扑来，单薄的军衣挡不住风雪的吹打。战士们冻得 浑身哆嗦。他们有的裹着毯子，有的披着老羊皮，可都不顶用。越往上爬，空气越稀薄，战 士们头昏脑涨，呼吸困难。一位连指导员，左手拉着一个小战士，右手扶着一个患病的战 士，三人在风雪中顽强地前进。 1.语段中，运用了点面结合写场面的方法，其中“面”的描写指的是 ,“点”的描写指的是对 的描写。 2.运用点面结合的方法，写一写战士们越过雪山后的画面。 看着身后渐渐远去的雪山，战士们 ,连长 指导员 感受二：认识英雄 三、读英雄们的表现，感受英雄的品质。读下面句子，根据要求，完成练习。 为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：“走！”带头向 棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。 1.“斩钉截铁”说明了班长马宝玉 ;“热血沸腾”体 现了战士们 的精神。 》17 班级： 姓名： 学号： 2.你可以用哪些词语形容班长和战士们的表现？说法不恰当的一项是( )。 A.舍生取义 B.视死如归 C.秉公执法 D.大义凛然 3.当战士们看到班长的表现后，他们的心里会想些什么？试着用几句话写一写。 四、熟读《狼牙山五壮士》，梳理出主要情节，把下面导图补充完整，再完成练习。 ①接受任务 ② ③ →④ ⑤英勇跳崖 本文按照 顺序记叙，其中 (填序号)写得详细， (填序号)写得简略。 ◆阅读提升 感受三：歼敌画面 五、面对敌人，战士们英勇顽强，勇敢歼敌。读下面两则片段，完成练习。 片段一：狼牙山五壮士（节选） 五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。山路上又留下了许多 具敌人的尸体。到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。不 少敌人坠落山涧，粉身碎骨。班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下 一颗手榴弹。他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大 石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着 中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落 深谷。 片段二：飞夺泸定桥（节选） 半个多小时后，突击队冲到了对面桥头。这时西城门突然烧起冲天大火。敌人企图 用火把我们挡在桥上。火光照红了半边天，桥头被熊熊大火包围住了。这正是千钧一发 的时刻。22位英雄看到城门口漫天大火，似乎愣了一下，不知是谁大声喊道：“同志们！ 这是胜利的关键！冲呀！”这喊声给了英雄们勇气、决心和力量，在洪亮的冲锋号声中，他 们神速地向着火里冲去了。冲在前面的廖大珠的帽子着了火，他扔掉了帽子，光着头继续 往前冲，其余的突击队员们也紧跟着廖连长穿过火焰一直冲进城去。巷战在街口展开了。 1.[语文要素]根据片段，补充内容。 (1)对比阅读，填写表格。 片段 场面描写 写作方法 先整体描写 的场 片段一 面，接着重点描写 的战斗表现 两个片段都运用了 的方法 先整体描写22位英雄勇敢地向火里冲去，接 片段二 来写场面 着描写 18《 班级： 姓名： 学号： 语文六年级上R」 (2)读片段二，为了突出22位英雄的战斗团体形象，请联系上文想开去，将突击队员们 紧跟着廖连长穿越火焰的场面写具体。 2.从两个片段的描写中可以看出，马宝玉的特点是( ),廖大珠的特点是( )。 A.身先士卒 B.指挥有方 C.精明强干 3.结合所学知识，下面说法正确的一项是( A.两个片段可分别拟题《顶峰歼敌》和《激烈巷战》。 B.两个片段都运用了动作、语言描写来体现英雄人物。 C.两个片段都通过描写敌人的惨状来体现战士们的英勇。 D.两个片段中的敌人都是日本侵略者。 4.两个片段都运用了人物描写和场面描写突显人物形象。请你选择其中一种描写方法， 结合片段中的关键语句简要分析。 5.下面事物特点鲜明，请你选择与两个片段中的人物形象契合的一项()。 A.蝉（洁身自好、清白自守） B.梅花（傲霜斗寒、坚贞不屈） C.牛（任劳任怨、无私奉献） D.兰花（高贵典雅、品德高洁） 素养培优 感受四：精神永驻 六、观影后，同学们要做一份主题为“铭记革命先烈，珍惜幸福生活”的手抄报，请你帮他们一 同完成。 1.在狼牙山纪念碑前，静仪要拟一副赞美英雄的对联，上联是“孤身诱敌浑身胆”，最恰当 的下联是( ）。 A.忠心报国贯九天 B.敌人惊吓心茫然 C.不到长城非好汉 D.烽烟漫绕狼牙山 2.下列人物的事迹不适合出现在本报中的是( )。 A.黄继光赵一曼 B.李大钊马宝玉 C.方志敏张自忠 D.华罗庚李四光 3.我们今天的幸福生活是革命先烈用生命换来的，请你围绕着“好好学习，不辜负革命先 辈的期望”这一主题写几句话。 》19 班级： 姓名： 双休拓展阅读二 ★语文要素：了解文章是怎样点面结合写场面的。 ★阅读指导：“点”是对个体或局部的详细描写，“面”是对整体场景的概括性描写。在写场面 时，既要注意整体面貌的勾勒，也要注意局部细节的刻画。如，《狼牙山五壮士》中，既有对五 壮士群体形象的描写，也有对每个人的细致刻画。 (一)水调歌头·游泳① 毛泽东 才饮长沙水，又食武昌鱼。万里长江横渡，极目@楚天舒。不管风吹浪打，胜似闲庭信 步，今日得宽馀③。子在川上曰：逝者如斯夫！ 风樯④动，龟蛇⑤静，起宏图。一桥@飞架南北，天堑⑦变通途。更立西江石壁⑧，截断巫山 云雨，高峡出平湖。神女应无恙，当惊世界殊。 【注释】①游泳：1956年6月，作者曾由武昌游泳横渡长江，到达汉口。②极目：放眼望去。 ③宽馀：神态舒缓，心情畅快。④风樯：帆船。⑤龟蛇：龟山、蛇山。⑥一桥：武汉长江大桥。 ⑦堑：沟壕。⑧西江石壁：指计划中在鄂西、川东长江三峡一带建立的巨型水坝。 1.“极目楚天舒”一句中的“舒”是舒展、开阔之意，它既写出了 又写出了 词人 。 景和情有机地融合在一起。“不管风吹浪打，胜似闲庭信步”能 让人联想到《七律·长征》中“ ”的乐观主义 精神。 2.结合注释和生活常识，推测“截断巫山云雨”中的“巫山云雨”指的是( ）。 A.巫山上的云和雨 B.长江上空的云和雨 C.长江上游的水 D.巫山神女早为云，暮为雨 3.[语文要素]品读下阕，思考作者是如何点面结合来写治理长江的，补全导图。 点（典型事例）： 、一桥飞架南北 点（具体设想）： 面（事件总结）： 4.围绕这首词，同学们展开了讨论，请你补全内容并发表你的看法。 辰辰：起句“才饮长沙水，又食武昌鱼”，“才”“又”两个副词一气连贯，不仅是时间的连贯和 空间的转换，也传达出作者 的心情。 优优：“子在川上日：逝者如斯夫！”这一句表现了诗人对 的感叹，更有时不 我待、只争朝夕的豪迈奋进。 辰辰：下阕尾句“神女应无恙，当惊世界殊”，一个“惊”堪称妙绝。 我：确实如此，其妙在： 5.结合全词内容，简要分析毛泽东在《水调歌头·游泳》中表达了怎样的思想感情。 20《 班级： 姓名： 学号： 语文六年级上RJ (二)雪山小太阳 ①夹金山，山峦起伏，白雪皑皑。狂风夹杂着大片的雪花翻卷咆哮，凛冽的空气中，雪山 似乎也在战栗。队伍前进得有些迟缓了。寒冷、饥饿、稀薄的空气侵袭着这支坚强的队伍，已 经有很多同志在这片让神灵都敬畏的土地上永远闭上了眼睛。 ②突然，风雪中传来一阵充满活力的歌声：“夹金山高又高，坚持一下胜利了！翻过雪山 是晴天，嘿！太阳暖和和，战士笑呵呵…” ③歌声穿透风雪，驱散了寒冷与疲惫，给前进中的队伍带来阵阵暖意。大家抬头望去，山 上一个小小的红色的身影跳着、唱着，挥舞着手里的快板，快乐的身影像一团跳动的火焰。我 们的“小太阳”又升起来了！ ④队伍接近山顶了，空气越来越稀薄，连呼吸都困难。很多同志因为疲惫和饥饿坐在了 雪地上，这一坐，便成了冰雪的雕像。红毛衣也抵挡不住寒冷的侵袭，“小太阳”的脚步也越来 越迟缓。突然，她停了下来，她看见路边坐着一个受伤的战士，把头埋进臂弯里，像在打瞌睡。 在这里，停顿就意味着死亡。“小太阳”拼命地摇着他，战士只是含糊不清地说：“冷，冷…” ⑤队伍依然缓缓地前进着。有人突然发现，队伍里不见了那个快乐的红色身影。千部休 养连的战士们到处寻找，在半山坡的雪地里，看到这个年少的卫生员静静地躺在山坡上，已经 没有了生命的气息。她只穿着一件单薄的军衣，小小的脸上没有一丝血色。在担架上，战士 们找到了那件红艳艳的大毛衣，它穿在一个受伤的战士身上。 ⑥伤兵脱下红毛衣，郑重地铺在雪地上。它像女战士快乐的微笑，舒展在茫茫雪地中。 仰首望去，峰顶已经微现阳光，太阳红形彤的，照在皑皑白雪之上，映出一道道金色的光芒。 1.第②自然段中的歌词要用 的语速 的语调来读，才能体现出“活力的歌声”。 2.短文的第②③自然段是对卫生员 (①外貌②语言③动作④神态)等方 面的描写，从这些描写中，我体会到( A.她在用自己的实际行动鼓励战士们战胜眼前的困难，翻过雪山。 B.她性格活泼好动，符合她年少的特点。 C.因为即将翻过雪山，她的心情非常兴奋，才会有如此表现。 D.部队首长让她这样做，这样可以消除长途行军中的枯燥无味。 3.文中画“”的句子是环境描写，理解不恰当的一项是() A.通过渲染恶劣的环境，衬托了红军战士英勇无畏的精神。 B.描写了恶劣的环境，衬托出红军过雪山时的艰难，为下文“小太阳”的死亡作铺垫。 C.通过恶劣的环境描写，衬托出“小太阳”的快乐 4.[语文要素]文章描写了 的场面，选择 这 一个“点”的描写，给场面增添了生机与活力。 5.文题“雪山小太阳”寓意深刻，你如何理解它的含义？ 》21 班级： 姓名： 6 开国大典 在伟大的祖国生日到来之际，同学们开展了“忆革命岁月·念光辉历程”系列活动。 S基础巩固 活动一：感人的画面 一、读小语搜集到的画面。根据要求，完成练习。 广场上hui ji( )着从四面八方来的群众，观礼台上站着wàibin( ),广场 上piao fu( )着彩旗。秘书长（宣布宣告）了典礼开始，当“中华人民共和国中央 人民zheng fu( )今天成立了”这zhuang yan( )的（宣布宣告）发出，伴随着 xiong zhuang( )的国歌，会场上爆发出一阵pai shan dǎohai( )的掌声。 1.读拼音，在括号里写出正确的词语。 2.用“”画出括号里恰当的词语。 二、小东化身群众来到了开国大典的现场。读句子，用“/”标出加点字的正确读音。 我擎(jing qing)着红旗静静地站着。当毛主席按动电钮(niúni心)时，我们瞻(zhan zhan)仰这鲜红的国旗。不一会儿，我看到了聂(nienie)荣臻(zhen zheēng)将军率领 受检阅的部队进场了。 三、在开国大典的现场，我们还看到了下面的画面。读句子，完成练习。 1.到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。 (1)能形容这句话所呈现画面的词语是( A.悄无声息 B.人山人海 C.五彩缤纷 D.窃窃私语 (2)这句话运用了 的修辞手法，恰当地写出了天安门广场 (3)你还在怎样的情境中看到过“人的海洋”的画面？请简要写出来。 2.下列标点符号使用有误的一项是( A.工人队伍中，有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人，他们清早到了北京车站， 一下火车就直奔会场。 B.丁字形一横的北面是一道河，河上并排架着五座白石桥；再北面是城墙，城墙中央高 高耸起天安门的城楼。 C.接着是一个战车师，各种装甲车和坦克车两辆或三辆一排，整整齐齐地前进；战士们 挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。 D.两股“红流”分头向东城、西城的街道流去，光明充满了整个北京城。 四、让我们再回顾一下开国大典的顺序吧。理清课文内容，概括描写的场面，把导图补充完整。 群众进场 举行典礼 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 22《 班级： 姓名： 学号： 语文六年级上RJ ◇阅读提升 活动二：辉煌的时刻 五、来到开国大典的现场，感受国人们辉煌的时刻。读课文片段，完成练习。 开头是海军两个排，雪白的帽子，跟海洋一个颜色的蓝制服。接着是步兵一个师，以 连为单位，列成方阵，齐步行进。接着是炮兵一个师，野炮、榴弹炮等各式各样的炮，都排 成一字形的横列前进。接着是一个战车师，各种装甲车和坦克车两辆或三辆一排，整整齐 齐地前进；战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。接着是一个骑兵师，“红马连” 一色红马，“白马连”一色白马，六马并行，马腿的动作完全一致。以上这些部队，全都以相 等的距离和相同的速度经过主席台前。当战车部队经过的时候，人民空军的飞机也一队 队排成人字形，飞过天空。毛主席首先向空中招手。群众看见了，都把头上的帽子、手里 的报纸和别的东西抛上天去，欢呼声盖过了飞机的隆隆声。 1.[语文要素]把下面导图补充完整，并完成练习。 兵种 海军 炮兵 ② ③ 空军 特点 ④ 齐步行进 ⑤ ⑥ 动作一致 ⑦ 以上内容是对各个方阵的具体描写，是 (点 面)的描写；而文中画“ 的句子则是从 (点面)上描写受阅部队经过天安门广场时的场面。这样写的 好处是 2.画“”的句子描写了 的场景，使我能感受到 的氛围。 3.下列对于阅兵式场面的说法，理解不正确的一项是() A.用“开头”“接着”等表示顺序的词语依次介绍，场面描写井然有序。 B.“战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样”把战士们比作钢铁巨人，生动地写 出了战士们雄赳赳、气昂昂的高大挺拔的形象。 C.海军描写侧重于服装颜色的特点，步兵描写注重方阵行进的特点，炮兵描写侧重于 武器的特点，骑兵描写侧重于马匹的特点。 D.作者运用了动静结合的手法，使阅兵式场面描写丰富生动，情趣盎然。 六、在歌声中，我们也感受到革命圣地的辉煌时刻。阅读选文，完成练习。 歌声（节选） 吴伯箫 ①延安的歌声，是革命的歌声，战斗的歌声，劳动的歌声，极为广泛的群众的歌声。 ②回想从洗星海同志指挥的《生产大合唱》开始吧。那是一九三九年夏初一个晚上， 在延安城北门外西山脚下的坪坝上。煤气灯照得通亮。以煤气灯为中心，聚集了上万的 》23 班级： 姓名： 学号： 人。印象中仿佛都是青年人。记得那时候我刚刚从前方回到延安，虽然只出去四五个月， 也像久别回家那样，见到每个人都感到亲热。会场上那些男的，女的，都一律穿着灰布军 装，朴素整洁，打扮得都那样漂亮。大家说说笑笑，熙熙攘攘，像欢度快乐的节日一样。是 的，正是欢乐的节日，是第一个五四青年节。合唱开始，大概已经是夜里十一点了。 ③就在那样不平凡的时刻，在那个可纪念的地方，我第一次听见唱：二月里来，好春 光，家家户户种田忙…洗星海同志指挥得那样有气派，姿势优美，大方；动作有节奏，有 感情。随着指挥棍的移动，上百人，不，上千人，还不，仿佛全部到会的，上万人，都一齐歌 唱。歌声悠扬，淳朴，像淳淳的教诲，又像娓娓的谈话，一直唱到人们的心里，又从心里唱 出来，弥漫整个广场。 ④延安唱歌，成为一种风气。部队里唱歌，学校里唱歌，工厂、农村、机关里也唱歌。 每逢开会，各路队伍都是踏着歌走来，踏着歌回去。在延安，大家是在解放了的自由的土 地上，为什么不随时随地集体地、大声地歌唱呢？每次唱歌，都有唱有和，互相鼓舞着唱， 互相竞赛着唱。那才叫尽情地歌唱哩！ 1.第②自然段中加点词“熙熙攘攘”在文中形容 2.短文主要按时间顺序回忆了 的情景，突出了延安歌声的特点。 3.[语文要素]选文在写歌唱的场面时，做到了点面结合，那么其中的“点”是( A.刚从前方回来的我，见到每个人都很亲热，都在热情地打招呼 B.会场上的男女穿着朴素整洁，打扮得漂亮 C.洗星海的指挥有气派，姿势优美大方，动作有节奏，有感情 D.每逢开会，各路队伍都是踏着歌走来，踏着歌回去 4.[语文要素]第②自然段和第③自然段分别描写了 和 两个场面，共同 突出了人 的特点。其中，第②自然段特别描写了人们的穿着和心情，突出了场 面的 的特点；第③自然段特别描写了歌声的悠扬、淳朴。两个场面结合， 表现了延安的歌声是 的歌声，凝聚人心，催人奋进。 5.选文自始至终洋溢着一种积极向上的氛围，选择你认为最能体现这一点的句子，用“” 在文中画出来，在下面横线上写出你的理解。 素养培优 活动三：瞻仰人民英雄纪念碑浮雕 七、请你认真观察图片，运用“点面结合”的方法写一段话介绍浮雕里的场面。 24《 班级： 姓名： 学号： 语文 我的战友邱少云 六年级(3)班开展了一期“识英雄·敬英雄”主题班队会。让我们一起参加吧！ 基础巩固 一、【英雄的壮举】第一小组的同学正在讨论什么是英雄。读语段，完成练习。 小语：为了cuT hui( )敌人的gian yan( )阵地，yin bi( )在391高 地山坳(yòuào)里的tuji( )队战士个个是英雄。 小文：当乱窜的火苗子mànyn( ),火烧到qiánf( )的邱少云身上时， 他纹丝不动，这就是英雄的壮举。 小丁：邱少云栖牲了，伪(wiwěi)装的战士心如刀绞(jia0jiǎo),他们胸中复仇的 怒火开始燃烧了。 1.读一读，用“/”标出加点字的正确读音。 2.读拼音，在括号里写出正确的词语。 3.和“伪装”中的“伪”字意思不同的一项是()。 A.伪军 B.伪造 C.伪钞 D.去伪存真 4.如果把“纹丝不动”换一个词语，恰当的是( ）。 A.岿然不动 B.不动声色 C.闻风而动 D.风吹草动 二、【英雄的精神】第二小组的同学找到了相关知识，根据要求，完成练习。 1.品读句子，完成练习。 我心里像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛。 (1)这句话体现了“我”当时 的心情，画横线部分可以用成语“ ”来 代替。 (2)此时，“我”的心里会想些什么？想一想，用几句话写下来。 (3)你在怎样的情况下有“心里像刀绞一般”的感受？请写一写。 2.读下面句子，完成练习。 但是这样一来，我们就会被山头上敌人的哨兵发觉，那么不仅是我们这一个班要栖 牲在这里，也不仅是埋伏在我们身后的整个潜伏部队要受到重大损失，更严重的是准备 了好久的作战计划要完全落空。 (1)这句话用假设的手法，写出了邱少云 的重要性。 (2)如果被敌人发觉，造成的损失有 和 (3)结合这句话，你是怎样理解“邱少云是一位伟大的战士”的？ 》25 班级： 姓名： 学号： 3.根据课文内容，梳理相关信息，补充导图。 时间 天亮以前 ① ② ③ 黄昏时 情节 潜伏隐藏 炮兵击敌 4 ⑤ ⑥ ◇阅读提升 三、【英雄的事迹】第三小组的同学搜集了英雄的相关资料。读一读，根据要求，完成练习。 (一)我的战友邱少云（节选） 我发现这条干涸的小山沟并不十分隐蔽。我们离敌人太近了，前面几十米就是敌人 的前沿阵地。我们不但可以看见敌人设置的铁丝网和胸墙，而且可以看见敌人主阵地上 的地堡和火力点，甚至连敌人的谈话声都听得见。可以想见，敌人居高临下，发现我们当 然更容易。我们必须僵卧着一动不动，一声低低的咳嗽或者轻轻地蜷一下腿，都可能被敌 人发觉。 我们全靠身上的伪装掩护自己。我看了一下前面，班长和几个战士都伏在枯黄的茅 草里，身上也披着厚厚的茅草作为伪装，猛一看去，很难发现他们。我又看了看伏在不远 处的邱少云，他也全身伪装，隐蔽得更好，相隔这么近，我都几乎找不到他。 1.[语文要素]选段运用了点面结合的写法，第1自然段是“面”的描写，描写的是 ;第2自然段“点”的描写体现在对 的描 写中。 2.[语文要素]关于“点面结合”的写作手法，下列说法不恰当的一项是( A.对“我们必须僵卧着”的描写，突出了整个连队的表现，体现出战士们的纪律性强。 B.这样描写更加细腻，但有时会显得啰唆，不够简洁。 C.点面结合，强化了描写的层次感，突出了战士们团结一致、无惧无畏的精神。 D.对“点”的描写突出了每位战士的特点，对“面”的描写会让读者加深对整体的印象。 3.第1自然段是对邱少云和战友们潜伏的山沟环境的描写，这样写的作用是什么？ (二)马石山上（节选） 他站起身来，看了看围子里的伙伴。原来放伤员的那个石坑已经落上了炸弹，两个伤 员都被炸得无影无踪。同伴们活着的连他只有四个人了。这四个人都是身上淌着血，头 上流着汗，不停地向着山下射击。他看看山下，山下的村庄都在冒着浓黑的烟，山下的敌 人仍然蜂子似的向山上围攻。山坡上，到处都在响枪。英勇的人们在和冲上山来的敌人 展开搏斗。他们没有武器，但是他们用木棍、石块抛击敌人，用牙齿手指撕咬敌人… 班长突然全身一震，精神百倍地喊道：“同志们，敌人冲上来用石头砸！” 石头伴着手榴弹，居高临下，他们又一次打退了敌人的冲锋。 山巅上一时呈现了可怕的沉寂。 26《 班级： 姓名： 学号： 语文六年级上RJ 1.[语文要素]下列关于“点面结合写场面”理解错误的一项是( A.四位战士向敌人射击的场面是“点”的描写。 B.山坡上的人们与敌人搏斗是“面”的描写，体现了人们的英勇无畏。 C.班长的指挥是“点”的描写，表现出战士们利用身边的一切与敌人战斗。 D.“点面结合”描写既体现出战士们英勇奋斗的精神，又体现出战斗的惨烈。 2.战士们与敌人战斗时，优势是 ,而更多的劣势体现在 3.从选文“山巅上一时呈现了可怕的沉寂”中你体会到了什么？ 4.马石山上的战土们和邱少云都被称为“伟大的战士”原因是() A.都为了战斗的胜利而奋不顾身。 B.都坚信牺牲了自己就一定能换取战斗的胜利。 C.都用不同的方式与敌人展开了殊死的搏斗。 D.都在一边与敌人战斗一边考虑战友的安危。 5.联读材料，发表观点。 ①砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰，还有后来人。 ②革命烈士永垂不朽，你们的事迹，将激励着千千万万的后人，为争取民族生存和国家 富强而奋斗。 ③在我国社会主义革命、建设、改革的非凡历程中，一代又一代奋斗者顽强拼搏、不懈奋 斗，涌现出无数感天动地的英雄模范。他们用智慧和汗水，甚至鲜血和生命，为国家 富强、民族振兴、人民幸福书写了可歌可泣的壮丽篇章。 人们都说革命烈士永垂不朽，但他们的生命已然逝去，又何来的“永垂不朽”呢？请 你结合联读材料及马石山上战士们的表现，发表你的观点并说明理由。 ◆素养培优 四、【英雄的传承】读下面新闻报道，在横线上拟写标题。 12日10时57分，载运第十二批30位在韩中国人民志愿军烈士遗骸及267件遗物的 中国空军专机降落在沈阳桃仙国际机场，烈士遗骸迎回仪式随后在机场举行。 12日上午，空军运-20专机进入中国领空后，空军4架歼-20战斗机护航，运-20使用 “跨江50”呼号，4架护航的歼-20使用“凯旋”呼号，“双20”列阵长空告慰革命先烈，表达 崇高敬意。编队在机场上空通场，桃仙国际机场以“过水门”最高礼仪迎接英烈回家。 (2025年9月12日，新华网) 》27 班级： 姓名： 习作：多彩的活动 【我会审题】 1.从题目“多彩的活动”可以知道，本次习作的重点要体现在( )上。 A.人物描写 B.环境描写 C.事情过程描写 D.场面描写 2.在学习之余，我参加的校内的集体活动有 等； 参加的校外的集体活动有 等。在这么多的活 动中，我印象最深刻的是 ,因此我要把这次活动的过程写下来。 3.下列各项中与本次写作内容有关的是( )(多选) A.节假日，和体育小组的同学一块儿到外校参加了一次“小足球友谊赛”。 B.精心准备节目，在“庆元旦文艺会演”中赢得了大家的认可。 C.到敬老院奉献爱心，给老人表演节目、打扫卫生等。 D.周末，自己洗衣服，打扫卫生。 【我的构思】 4.填一填，理清本次习作的思路。 活动前： 活动的场面（点）： 题目： 活动中： 活动的场面（面）： 活动后： 【我的积累】 5.读读下列词语，并按要求分类。 ①目瞪口呆 ②横冲直撞 ③人山人海 ④手疾眼快 ⑤神采奕奕 ⑥眉飞色舞 ⑦人声鼎沸 ⑧滔滔不绝 ⑨自言自语 ⑩欢声雷动 ①得意扬扬 ②东倒西歪 (1)描写场面： (2)描写人物神态： (3)描写人物动作： (4)描写人物语言： 【我会行文】 6.点面结合的写法可以让文章更加生动、形象。读一读下面的精彩语段，运用点面结合的方 法仿写一个自己印象深刻的场面。 运动会开幕式的操场仿佛被热血，点燃，各班队伍如潮水般依次进场。看，六年级(2)班 的方阵中，班长昂首挺胸走在最前，迷彩服衬得身姿格外挺拔，全班口号“青春似火，超越自 我”喊得震天响… 28《 班级： 姓名： 学号： 语文 语文园地 必 班级要举办“传承红色基因，争做时代新人”演讲比赛，同学们正在积极筹备中。 一、【材料搜集】读一读同学们所搜集的材料。下列说法不正确的一项是() A.邱少云、狼牙山五壮士是我国在抗日战争时期先后涌现出的战斗英雄。 B.《七律·长征》中“万水千山”是面的描写，而“五岭”“乌蒙”“金沙水”等是点的描写。 C.《狼牙山五壮士》用点面结合的方法写战斗场面，点的描写是对五位战士的逐一描写， 面的描写是顶峰歼敌的描写，从中我们感受到五壮士的英雄气概。 D.《开国大典》中写阅兵式的场面运用了点面结合的写法，让我们感受到整个阅兵式的庄 严、隆重。 二、【小试身手】小组内的选拔正在进行。根据要求，完成练习。 1.在下面演讲片段中的“”里填入恰当的标点。 杜富国谭斌王成龙一个个闪耀的名字 镌刻着伟大时代的凡人善 举一件件感人的事迹讴歌了崇德向善的高尚情怀 2.读一读，把小语演讲稿中的内容补充完整。 革命先烈“ ,视死忽如归”的精神深深触动了我们；边防战士牢记 ,不可以尺寸与人”的做法让我们铭记于心。我们平凡普 通人也要“位卑 ”,做到“志士仁人， ”,以 自己的方式做一位爱国的少年。 3.请将你搜集的关于热爱祖国、为国献身的名言或诗句用硬笔书写在下面方框中。 书写提示：①注意行款整齐、布局合理；②书写要正确，不出现错别字和不规范的字； ③养成自我检视的习惯，不断提高书写水平。 三、【交流提高】同学们对小组内演讲进行讨论。下列说法不恰当的一项是() A.本次演讲比赛所拟订题目可以是“祖国在我心中”或“强国有我，不负韶华”。 B.本次演讲比赛的观点是“努力学习，充实自已”。 C.选择合适的材料说明观点，如列举爱国的名人名言或革命先烈的事迹等。 D.演讲时注意语气、语调，姿态大方，可利用停顿、重复或者辅以动作等。 》29 (第二单元知识盘点》 一、会写字 告，这雄伟的声音，经过无线电广播， 七律 乌蒙泥丸 山崖 渡河 铁索 传到长城内外，传到大江南北，使全中 横贯围棋悬崖 斩断 截断沸腾 国人民的心一齐欢跃起来。 砸碎看子昂首豪迈政府 外宾 赏析：运用了反复的修辞手法，突出了 宣告飘拂阅兵率领 榴弹车辆 毛主席的宣告震动了全中国，表达了 嗓子嘶哑隐蔽趴下伪装摧毁 全场三十万人及全中国人民为中华人 烟幕搜索蔓延津液缩小熄灭 民共和国诞生而欢欣鼓舞的心情。 二、近义词 六、课文内容 豪迈一豪放屹立一挺立 沉着一冷静 1.《七律·长征》通过对红军二万五千里 宣告一宣布干涸一枯竭 潜伏一埋伏 长征艰难历程的生动描述，热情歌颂 三、反义词 了中国工农红军不怕艰难困苦的革命 崎岖一平坦 汇集一分散沉着一慌乱 英雄主义气概和大无畏的革命精神。 肃静一喧哗恶毒一善良 隐蔽一显露 2.《狼牙山五壮士》记叙了五位壮士保家 四、四字词语 卫国的壮举，表现了他们面对强敌毫 万水千山 满腔怒火 全神贯注 不畏惧、英勇顽强、宁死不屈的革命主 横七竖八 悬崖绝壁 斩钉截铁 义精神和忠于党、忠于人民、忠于祖国 热血沸腾 居高临下 粉身碎骨 的精神。 昂首挺胸 坚强不屈 惊天动地 3.《开国大典》通过记叙1949年10月1 气壮山河 四面八方 排山倒海 日在首都北京举行的开国大典的盛 五、句子赏析 况，表达了中国人民对中华人民共和 1.红军不怕远征难，万水千山只等闲。 国诞生的无比自豪、激动的感情。 赏析：这两句诗以直白的语言、豪迈的语 4.《我的战友邱少云》记叙了邱少云在执 势，总领全诗，开门见山地赞美了红军不 行潜伏任务时，为了避免暴露目标，任 畏艰难险阻、勇往直前的英雄气概。 凭烈火烧身纹丝不动，最后壮烈牺牲 2.顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士 的故事，赞颂了邱少云为了战斗的胜 的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人 利，不惜牺牲自己的崇高革命精神。 头上砸去 七、日积月累 赏析：这句话运用了比喻的修辞手法， ⊙志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成 把“石头”比作“雹子”，说明砸下的石 仁 —《论语》 头非常密集，非常迅猛，非常有力，突 ◎捐躯赴国难，视死忽如归。 一曹植 出了五位壮士对敌人的仇恨。 ⊙祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与 3.这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场 人。 李纲 三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣 ◎位卑未敢忘忧国。 陆游 30《动，低头看看下面，青山更迷人了。整个 山坡，都是苍翠欲滴的浓绿，还没来得及 散尽的雾气像颜色淡雅的丝绸，一缕缕地 缠在青山的腰间。往下飞一点儿，我看到 阳光把每片叶子上的水滴都变成了五彩 的珍珠。我听见泉水奏响了美妙而神奇 的音乐，弹着琴，唱着歌，充满活力，无比 欢畅，奔向远方。蜜蜂似乎料定花要开 了，绕着花苞转来转去，嗡嗡地叫着，是在 催花儿们早点儿开吧。 语文园地 一、1.D 2.(1)雕塑群树林山 (2)示例：涌泉村周围的山真秀啊，好 像一幅幅优美的画卷。 (3)示例：漫步在八大局网红街，我看 到了明亮的橱窗里陈列着各式商 品，引得路人驻足观望；看到了热 闹的商铺前挂满了彩色灯笼，随风 轻轻摇曳；看到了街道上人潮涌 动，叫卖声响彻耳畔。 二、1.黄师塔前江水东桃花一簇开无主 2.黄师塔前春季 3.A 4.对桃花的喜爱、赞美之情。 三、B 第二单元 4七律·长征 一、1.wei yi pang b6 2.乌蒙山悬崖大渡河铁索 3.A4.B 二、1.金沙/水拍/云崖暖，大渡/桥横/铁索寒。 规律方法：五言绝句、五言律诗划分节 奏时大多采用二三的形式，七言绝句、 七言律诗大多采用二二三的形式。 2.D 3.“云崖”更好。“云崖”指高耸入云的山 崖，突出了山崖的高峻，与“金沙水拍” 的壮阔景象相呼应，营造出雄浑磅礴 的意境，更能体现长征途中自然环境 的艰险及红军战士不畏艰难的豪迈气 概；“悬崖”仅强调山崖的陡峭，缺乏 “云崖”所蕴含的高远、壮丽之感和强 烈的画面张力。 4.示例：金沙江两岸悬崖峭壁，湍急的流 水拍击着两岸高耸的山崖，给人以温 暖的感受；大渡河上的泸定桥横跨东 西两岸，只剩下十几根铁索，使人感到 深深的寒意。 三、疾跨乌蒙巧渡金沙飞夺泸定 四、1.C 2.(1)天高云淡南飞雁秋季 (2)捆绑如今，革命的主动权已经掌 握在中国共产党手中，什么时候才 能打败国民党反动派呢？ 3.天高云淡望断南飞雁 六盘山上高峰红旗漫卷西风 4.坚定的革命信念、顽强的战斗意志和 勇往直前的革命精神。 解析：本题考查整体感知。这首词写 的是红军长征途中取得一次胜利后继 续前行的事情，“不到长城非好汉”是 双重否定句，强调的是红军战士坚定 的革命信念和勇往直前的精神。 5.C 五、B 5狼牙山五壮士 一、1.tu6fèi 2.崎岖沉着棋雹子砸 昂首悬崖豪迈 3.D4.A 二、1.全体战士在风雪中受冻、呼吸困难的 整体情景一位连指导员和两位战士 2.示例：欢呼雀跃，不停地跳着，笑着 回过头，眼眶泛红振臂一呼：“同志 们，走吧！” 三、1.把敌人引上绝路的决定非常果断 不畏牺牲 2.C 3.示例：我们绝不能让群众和连队主力 被敌人发现，就算拼上性命，也要把敌 人引上绝路，跟着班长，我们绝不 退缩！ 四、②痛击敌人③引上绝路④顶峰歼敌 事件发生的先后②④⑤①③ 五、1.(1)五位壮士痛击敌人马宝玉 廖连长扔掉着火的帽子，带领队员 们穿过火焰点面结合 (2)示例：突击队员们有的胳膊上着了 火，一边用手拍灭火焰，一边继续 前进；有的脚下一片火海，就奋力 地跳出火海，高喊口号往前冲。 2.B A 3.B 4.示例：人物描写以片段一为例，“马 宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间， 猛地举起一块大石头，大声喊道：‘同 志们！用石头砸！”这里运用动作描 写“抢前一步”“夺过”“插在腰间”“猛 地举起”和语言描写“同志们！用石头 砸！”，生动形象地展现出班长马宝玉 在子弹打完的危急时刻果断、英勇的 形象，以及他对敌人的无比仇恨。 5.B解析：本题考查作出评价。片段一 通过描写五壮士在顶峰英勇歼敌的场 面，表现出五壮士英勇顽强、宁死不屈 的革命精神。片段二通过描写突击队 穿过火焰的场面，表现了红军战士英 勇无畏、不怕牺牲的革命精神。这种 精神与梅花的坚贞不屈相契合。答案 为B。 六、1.A解析：本题考查理解运用。对联要 求上下联字数相等，且词语要上下对 应。因此在本题中“孤身诱敌”与“忠 心报国”相对应，“浑身胆”与“贯九天” 相对应，答案为A。 2.D 3.示例：我们要珍惜今天来之不易的幸 福生活，努力学习，将来把祖国建设得 更加富强，不辜负革命先辈的期望。 双休拓展阅读二 (一)1.南方天空的开阔心中的舒畅开朗 红军不怕远征难万水千山只等闲 2.C 3.典型事例：风樯动龟蛇静 具体设想：更立西江石壁，截断巫山 云雨，高峡出平湖 事件总结：起宏图 4.示例：兴奋时光流逝“惊”是指惊 讶、惊奇，借“神女”之“惊”写出大桥 飞架、大坝建成的宏伟气魄，烘托社 会主义建设的伟大成就，表达诗人的 自豪之情。 4 5.本词的上阕通过描写横渡长江的壮 丽景象，展现了词人对自然的征服和 对生活的热爱，体现了乐观主义精 神。下阕通过“一桥飞架南北”“高峡 出平湖”等具体事例，表达了对未来 宏伟蓝图的展望，体现了词人对国家 发展的信心和对人民的关怀。 (二)1.稍快高昂 2.②③A 解析：本题考查整体感知。短文的第 ②自然段主要写的是卫生员的歌声， 是语言描写；第③自然段中“跳着、唱 着、挥舞”是动作描写。此时战士们 正在克服着极大的困难过雪山，卫生 员的这一表现说明了她在用自己的 行动鼓励战士们勇往直前，翻过雪 山。因此A项正确。B项的说法过 于片面。C项从后文“队伍依然缓缓 地前进着”可知过雪山的路还很漫 长。D项的意思在短文中没有出现。 3.C 4.红军战士过夹金山唱歌的卫生队员 5.“小太阳”表面指自然界的太阳，实际 喻指文中小姑娘身上美好的品质。 在红军过雪山那样艰难的日子里，小 姑娘身上始终洋溢着热情与活力，就 像一轮灿烂的小太阳，散发着光和 热，温暖着每个人，使大家充满信心， 看到光明和未来。 6开国大典 一、1.汇集外宾飘拂政府庄严 雄壮排山倒海 2.宣布宣告 二、ging niǔzhan nie zhen 三、1.(1)B(2)比喻人群涌动的盛况 (3)示例：庙会上，人来人往，熙熙攘攘， 小贩的叫卖声和游人的喧哗声交融 在一起。 2.D 四、①群众出场②宣布成立③升旗鸣炮 ④宣读公告⑤阅兵仪式⑥群众游行 五、1.①步兵②战车③骑兵 ④着装统一⑤一字形前进 ⑥整整齐齐⑦人字形飞过 点面点面结合，既让人感受到整 个阅兵式的庄严隆重，又突显了各个 队伍的特色 解析：本题考查整体感知。补全思维 导图时，一是要仔细读选文，整体把 握；二是要仔细读导图中给出的例子， 明确思考方向；三是要抓住文中的关 键词，完成填空。文段对各个方阵的 描写，是点的描写；从短文中画横线句 子中的“以上这些部队”可知，该句从 整体出发，属于面的描写。 2.广场上人们欢呼雀跃热烈、庄严 3.D 六、1.会场人多，热闹 2.一个夏初的晚上听《生产大合唱》 3.C 4.合唱前合唱时多欢乐热闹 极为广泛的群众 5.示例：每次唱歌，都有唱有和，互相鼓 舞着唱，互相竞赛着唱。那才叫尽情 地歌唱哩！ 理解：这两句话通过“有唱有和”“互相 鼓舞”“互相竞赛”等细节，写出延安人 民唱歌时的热烈互动与饱满热情；“尽 情地歌唱”更是直接展现出大家在解 放土地上的自由与昂扬，充分体现了 积极向上的氛围—歌声不仅是娱 乐，更是传递力量、凝聚精神的载体。 七、示例：战士们正乘着木船冲锋，向敌人发 起进攻。船头两侧是波浪滔天的大海， 船尾则是翻着白色浪花的海水。船上的 战士们有的奋力划桨，有的则用枪向敌 人射击，还有的已经跳上敌船，与敌人展 开了肉搏战。 7我的战友邱少云 一、1.àowěi jiao 2.摧毁前沿隐蔽突击蔓延潜伏 3.A4.A 二、1.(1)极度悲痛心如刀绞 (2)示例：我的心像被狠狠揪住一样难 受，眼泪止不住地往下掉。我多想 能为他分担一点儿痛苦，可我什么 也做不了，只能眼睁睁看着，心里 又酸又涩，连呼吸都带着疼。 (3)示例：当我被人误解，却没有人听我 解释时，我心里像刀绞一般。 5 2.(1)烈火烧身，不被发现 (2)牺牲一个班潜伏部队受损失 作战计划落空 (3)示例：邱少云为大局考虑，舍弃自 己，换取整个战斗的胜利，他是伟 大的。 3.①太阳爬上山头②约莫11点钟 ③过了半个多钟头④火苗蔓延 ⑤壮烈牺牲⑥夺取胜利 三、（一）1.“我们”在前沿阵地的潜伏班长 和几个战士、邱少云 2.B 3.突出了潜伏环境的险恶，为下文邱少 云任凭烈火烧身一动不动的壮举作 铺垫。 (二)1.A解析：本题考查解读信息。熟 知“点面结合”中的“点”是对某一 人或几人的描写，“面”是整体的 描写，“点面结合”突出了当时的 某种氛围或是体现出怎样的精 神。A项中是四位战士向敌人射 击的整体描写，应为“面”的描写。 答案为A。 2.居高临下敌人多，武器少 解析：本题考查提取信息。从选文中 “不停地向着山下射击”看出战士们在 山上，优势是居高临下。从“山下的敌 人仍然蜂子似的向山上围攻”看出敌 人数量多，从第1自然段中的最后一 句话还可以看出战士们武器少。 3.示例：敌人正准备着新一轮的进攻，更 加惨烈的战斗即将开始。 解析：本题考查作出评价。短文写的 是战士们又一次打退了敌人的冲锋， 而敌人是不会善罢甘休的。因此，此 时的“沉寂”说明了敌人正准备另一轮 进攻，惨烈的战斗仍未结束。 4.A 5.示例：我赞同革命烈士永垂不朽的说 法，因为他们用自己的行动和牺牲为 我们祖国的发展作出了巨大贡献，这 种贡献是无法被忘怀和替代的。虽然 他们的生命已经逝去，但他们的精神 永存于世，值得我们代代相传。 四、示例：第十二批在韩中国人民志愿军烈 士遗骸归国 习作：多彩的活动 1.D 2.示例：“六一”文艺会演朗诵会学校运 动会为老人献爱心春游看赛龙舟 学校运动会 3.ABC 4.示例：记一次跳绳比赛踊跃报名、训练 场面热烈，比赛激烈懂得了“一分耕耘， 一分收获”对某一两位跳绳同学的具体 描写大家整体的表现 5.(1)③⑦⑩(2)①⑤⑥① (3)②④12 (4)⑧⑨ 6.示例：最牵动人心的要数女子400米接力 赛了。随着哨响，比赛开始。只见所有的 运动员手握赛棒，像离弦的箭一样冲出跑 道，眼前都看不清谁是谁了。这时候一个 红色的身影快步向前，两腿频率不断加 快，几个大步就超过了其他人，然后迅速 地绕过标杆，第一个跑回来。啊！是我们 班的娜娜。 语文园地 一、A 二、1.、 2.捐躯赴国难祖宗土当以死守 未敢忘忧国无求生以害仁 有杀身以成仁 3.示例：死去元知万事空，但悲不见九州 同。王师北定中原日，家祭无忘告乃 翁。 陆游《示儿》 三、B 第三单元 8竹节人 一、1.画去：mi zan gǔ 2.威风凛凛疲倦搏斗技高一筹 泰山 3.A4.D5.D 二、1.示例：只见我坐在书桌前，手里紧紧攥 着画笔，眼晴死死盯着画纸，连笔尖戳 到了手指都没察觉，完全沉浸在色彩 与线条的世界里，连窗外的鸟鸣都充 耳不闻。 2.(1)桌子上竖着的课本 (2)示例：王老师转过身来，放下书，悄 悄地走到了我的桌前。 6 3.C 三、（一）1.下课时，教室里摆开场子，吸引了 一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍 手，咋咋呼呼，好不热闹。 2.D3.B 4.体会玩竹节人给人们带来的乐趣 (二)1.3找瓶盖在瓶盖的皮垫上写 字剪牛皮纸画出“楚河汉界” 2.C 3.作者童年时虽然物资匮乏，但能够就 地取材，有什么玩什么，还能自己制作 象棋，童年不乏快乐。我们现在却很 少主动动手去寻找快乐，因此，只有我 们自己善于寻找生活中的快乐，快乐 才会与我们相伴。 解析：本题考查解读信息。画线句子 是作者回想小时候这段经历时的感 悟，从“穷也罢，富也罢，生活总不是圆 满的，快乐要靠自己去找”可知，作者 明白的道理是生活中总会有不圆满， 但只要我们善于寻找快乐，快乐就会 与我们相伴。 4.D 5.“我”童年时家境贫寒，没什么玩具，便 和伙伴们自己动手用瓶盖、牛皮纸做 象棋，下象棋 四、示例：父辈的童年和“10后”的童年各有 各的乐趣，无法简单地评判谁的童年乐 趣更多。父辈们在大自然中玩要，他们 能够感受四季的变幻，在田野间自由奔 跑，和小伙伴们一起玩简单却充满创意 的游戏。而“10后”在科技的包围下成 长，智能玩具和电子产品带来了全新的 体验。 9宇宙生命之谜 一、l.yǔnf0干燥荒漠探索 一系列分析尚未 2.B3.B4.B 二、1.(1)D (2)“只是”有“仅仅是，不过是”的意 思。这里强调了在宇宙中，地球只 是太阳系中的一颗行星，太阳系只 是银河系中一个极小的部分，每个 星系对宇宙来说，都是渺小的，这 体现了说明文的准确性。