第4单元 综合能力测评-【黄冈名师天天练】2026-2027学年四年级上册语文同步练习（统编版·新教材）

语文·四年级·上R 第四单元综合能力测评 ①时间：90分钟 ©总分：100分 综合评价 班级举行“神话故事读书会”，请你一起参与。 活动一：乐读故事我先行 一下面是读书会的开场白，请阅读下面的材料，完成练习。(15分) 神话之门huǎnhuǎn( )开启，引领我们踏入一个充满想象的世 界。盘古在混沌中xing( )来，奋力fan( )身，劈开天地，最终jing pi li jie( ),以si zhi( )躯干化为四极和名山，完成伟大 的创造。远方，女Wá( )因溺水而亡，化鸟ian( )木石，日日tian 蜜 )海。高加索山上，普罗米修斯被锁(suǒsǒu),ganzàng( ) 日日遭(zā0zào)鹰食，他遭难不qu( ),rěn shou( )多年，只为人 类huòde( )火种。女娲杀(sha shà)恶龙，炼石补天，修复天地 的裂痕，拯救人类。我们jing pei( )的，是那明知不可为而为之的 勇气，是那灵魂深处永不熄()灭的光。 1,请你用“√”标出加点字的正确读音。(4分) 2.根据拼音，写出恰当的字词。(11分) 二同学们陆续分享自己阅读的神话故事，请完成下面的习题。(15分)】 1.辰辰在分享神话故事时，一些字的读音弄不准，请帮他选出加点字读音 全部正确的一项。( )(3分) A.斧头(f)》 浑浊(zu6) B.飞驰(chi) 盗走(dào) C.燃烧(1n) 违抗(wi) D.花卉(hui) 茉莉(mè) 2.神话故事中人物本领非凡，下列加点词语与人物不匹配的是( )(3分) A.孙悟空不仅能腾云驾雾，还能上天入地。 B.哪吒拥有三头六臂，法力高强。 C.二郎神神通广大，刀枪不入。 D.神农神机妙算，被称为“医药之神”。 3.通过阅读，我知道世界各地流传着许多神话故事，有许多鲜明的人物形 象，下列说法有误的一项是( )(3分) A.开天辟地的盘古、医药之神神农、射下九日的羿都出自中国神话。 B.敢捉弄北风的辛格比、创造之神梵天都出自印度神话。 C.北欧神话介绍了北欧地区的神话体系，如光明之神巴德尔、以诡计著 称的洛基等。 D.古希腊神话故事中有众神领袖宙斯、大力士赫拉克勒斯、用音乐征服 草木万物的俄耳甫斯等。 4.有同学复述了盘古开天地的过程，排序正确的一项是( )。(3分) A.化身万物→开天辟地→混沌一片→顶天立地 B.混沌一片→顶天立地→开天辟地→化身万物 C.混沌一片→开天辟地>顶天立地→化身万物 D.开天辟地→化身万物→混沌一片→顶天立地 5.根据所学知识填空。(3分) 神话是远古的梦，“炎帝之少女， 。女娃游于东 海， 故为精卫。”她坚定的意志值得我们学习；拾头 望月，“ ,碧海青天夜夜心”体现了神话传说中的 想象美。 活动二：精彩故事我会读 三同学们分享了精彩的神话故事，请阅读后，完成练习。(40分)】 (一)(15分) 哪吒生而灵异，年七岁，身携①混天绫、乾坤圈。一日游于东海，以绫 戏水，红光摇荡，龙宫震动。龙王惊，遣©夜叉查探。夜叉见一童戏水，举 斧便劈。哪吒怒，以圈击之。夜叉毙③。 【注释】①携：随身带着。②遣：派。③毙：死。 1.下列朗读停顿有误的一项是( )。(3分) A.哪吒/生而灵异 B.一日/游于东海 C.遣夜/叉查探 D.夜叉/见/一童戏水 2.下面加点字解释正确的一项是( )。(3分) A.游于东海（游玩） B.以绫戏水（以后） C.龙王惊（惊喜） D.以圈击之（他，指龙王） 3.短文讲的是我国古代神话故事 。你觉得这个故事中有 什么神奇的地方？（用自己的话说一说)(5分) 4.[语文要素]阅读短文，完成下面的表格。(4分) 起因 经过 结果 龙王 哪吒 夜叉 夜叉毙 哪吒 (二)二郎神担山赶太阳(9分) ①很久很久以前，天空中有十二个太阳同时照射地面，酷热难当，草 木枯焦，人们挥汗如雨，苦不堪言。 ②当时，在东南方盱眙县的山上，有一位法力无边的大师，他有个高 徒姓杨名戬，外号叫二郎神。二郎神决心捉拿太阳，为民除害。 ③那十二个太阳都不是二郎神的对手，吓得四处逃命，二郎神紧追不 舍。二郎神力大无穷，行走如飞，身后还跟条哮天犬，他稍迈一步，便超到 了太阳的前面，这样却反而捉不到太阳。他急中生智，顺手拔起一棵巨树 作扁担，担起两座山继续追赶太阳。这样他的行走速度既不会落后于太 阳，也不会超过太阳，正好可以捉到它们。 ④二郎神担山赶太阳，一直赶到东海边，十二个太阳已被他摔死了十 个，第十一个太阳吓得脸色苍白，一头钻进大海里。二郎神又回头捉住了 最后一个太阳，当他把太阳举起，刚要向山石上摔去时，猛听到空中一声 断喝：“弟子，不可造次，你意在救天下生灵，要是把太阳全部摔死，人间岂 不是漆黑一团吗？”二郎神一听是自己的师父，想想师父的话很有道理，便 将最后一个太阳放了。 7● ⑤从此，这个太阳早出晚归，有规律地照射着世界。那个钻进大海中 的太阳，再也不敢白天露面了，只有在夜里才敢出来窥视人间，于是它就 变成了现在的月亮。当时它被二郎神吓得面色苍白，直到如今还没有变 过来，所以月亮跟太阳不一样，一直放着白光。 ⑥之后，二郎神把肩上担着的两座山放在了海边，这便是今日泗洪县 石集镇境内的柳山和毛山。现在毛山西南面的堰埂村周围，有一道长长 的土岭子，将两座山连成一体，它便是二郎神担山用过的扁担。 1.二郎神用巨树做扁担担起两座山赶太阳，最主要的原因是( )。(3分) A.想展示自己力大无穷 B.让行走速度刚好追上太阳 C.怕太阳被哮天犬吓跑 D.要把山搬到海边摆放 2.关于“月亮的由来”，下列说法正确的是( )(3分) A.二郎神特意将太阳改造为月亮。 B.第十一个太阳因害怕白天露面，夜晚出现后变成月亮。 C.师父为了平衡昼夜，让太阳变成了月亮。 D.月亮是原本就存在的天体，与太阳无关。 3.[语文要素]下列对故事内容梳理最正确的一项是( )。(3分) A.天太热→师父帮二郎>日月分工干活 B.百姓求救→二郎追日被拦→扁担变山岭 C.太阳作乱>二郎摔死太阳→大家过上好日子 D.十二个太阳晒坏大地→二郎担山赶日留日月→天地有序、有遗迹 (三)伏羲结网捕鱼(16分) ①自从女娲造人后，人类开始在世间繁衍生息。最初，人们仅靠采摘 果实和打猎为生，经常食不果腹，忍饥挨饿。伏羲见到这番景象，心中十 分难过。 ②一天，伏羲在河边行走时，发现水中游动着许多鱼，就尝试下水捕 捉。他刚踏入河中，就有一条鱼主动跃入他的怀中。品尝之后，他发现鱼 肉鲜美可口，于是开始教人们捕鱼为食。 ③然而，他们的行动惊动了龙王。龙王前来兴师问罪，禁止人类捕 鱼，并以报复相威胁。面对强势的龙王，伏羲毫不畏惧，回应道：“既然如 48(0 此，我们以后饿了便来喝水，将水饮干，让你们水族无处容身！” ④龙王思索片刻后，提出一个条件：“只要你们不把水喝干，可以捉 鱼，但不能用手捉。除此之外，用什么方法都行。”伏羲答应了这一要求。 ⑤龙王离去后，伏羲开始苦思捕鱼之法。他靠着大树躺了下来，看见 两根树权中间，有只小小的蜘蛛正在织网。网织好后没一会儿，就有蚊 子、苍蝇被蛛网困住了。伏羲有了主意。他急忙找来一些藤条，把它们编 成了一张大网，然后砍了两根短木棍，又把它们交叉起来绑到网上，再拿 了一根长一些的木棍绑到中间，网就做好了。他将网撒入河中，静立岸边 等待。起网时，只见网中满是活蹦乱跳的鱼。伏羲把这一结网捕鱼的方 法传授给众人，越来越多的人学会了用网捕鱼。从此人类不再缺少食物， 生活得到了极大的改善。 1.伏羲制作渔网的正确步骤是( )。(2分) ①绑长木棍 ②用藤条编大网 ③交叉绑短木棍 A.①②③ B.②③① C.③②① D.②①③ 2.用“”画出文中一处让你感到神奇的地方。(2分) 3.读了文章，我们能感受到伏羲多种美好品格。请选择你印象深刻的两 种，结合文章的情节谈一谈。(4分) 4.[语文要素]读短文梳理主要内容，完成下面的思维导图。(3分) 起因 伏義 伏羲发现鱼肉鲜美可口，教人们捕鱼为 结网 经过 食。龙王不准人们用手捕鱼。 捕鱼 结果 5.读下面的句子，想象省略号的作用，发挥想象续写几句话。(5分) 伏羲看到人们经常食不果腹，忍饥挨饿。他教给人们捕鱼… 活动三：神话故事我会写 四神话中的人物十分奇妙，盘古能开天辟地，女娲能造人…如果你能变成 神话里的一个人物，你想变成谁呢？你会用他的能力去做什么事情呢？请 你展开想象，把题目补充完整，编写一个故事，400字左右。(30分) 我变成了 母 阁三、1.C2.A 四、1.可怜九月初三夜露似真珠月似弓 2.横看成岭侧成峰远近高低各不同 3.把扇丢十场秋雨要穿棉 五、1.C 2.(1)变成小圆片巴住墙把嫩茎拉 一把 向右移动突然抖一下扁豆蔓 儿是向右绕着爬的 (2)示例：联系生活经验提问生活中 还有很多有蔓儿的植物，它们也是 向右绕着爬的吗？ (3)CA 3.A4.D 5.条纹蜘蛛不会自己主动出击捕捉猎 物，它们把网做好后，就静静地等待猎 物自己送上门来。有时候它们会接连 好几天一无所获，饿着肚子；有时候它 们的食物又会好几天都吃不完，扔在 一旁。 作者在观察条纹蜘蛛捕食时，发现它 们有时会接连好几天一无所获，有时 又会好几天都吃不完。“接连好几天 一无所获”“好几天都吃不完”表明作 者在对条纹蜘蛛进行连续观察。 解析：本题考查找连续观察的语句。 连续观察是指作者对事物的状态进行 持续、多时段的观察。句中，“接连好 几天一无所获”“好几天都吃不完”表 明作者观察了条纹蜘蛛捕食后连续多 天的状态，不是一次性的观察，体现了 连续观察的特，点。因此该句为连续观 察的语句。 6.示例：去掉不好。因为“几乎”表示接 近但不完全确定的意思，用在这里说 明条纹蜘蛛大多数情况下是什么小虫 子都爱吃，但并不排除有特殊情况存 在。如果去掉“几乎”，就变成了“条纹 蜘蛛什么小虫子都爱吃”，这样的表述 过于绝对，与实际情况可能不符。 7.B CA 六、习作提示：本题中，要求写一篇观察类的 习作。首先要明确描写的事物，然后描 写观察事物的过程中的趣事、发现，最后 写自己的收获和感受。 020 第四单元综合能力测评 一、1.suǒzā0shāxT 2.缓缓醒翻精疲力竭四肢 娃衔填肝脏屈忍受获得 敬佩 二、1.B 2.D解析：本题考查词语运用。本题中 词语与人物不匹配的是D项，“神机妙 算”是说有惊人的机智，巧妙的计谋， 形容善于估计复杂变化的情势，决定 策略。在这里形容神农氏是不合适 的。故选D。 3.B4.C 5.名日女娃溺而不返嫦娥应悔偷 灵药 三、（一）1.C2.A 3.哪吒闹海示例：混天绫可以使龙宫 震动。 4.游于东海，以绫戏水惊查探怒 参考译文：哪吒出生时就非同寻常，七 岁时，身上带着混天绫和乾坤圈。一 天，他到东海游玩，用混天绫在水中嬉 戏，红光波动，龙官随之震动。龙王惊 恐，派夜叉前去查看。夜叉看见一个 小孩在玩水，便举起斧头劈下去。哪 吒大怒，用乾坤圈反击。夜叉当场被 打死。 (二)1.B2.B3.D (三)1.B 2.示例：他刚踏入河中，就有一条鱼主动 跃入他的怀中。 3.一是心怀苍生，见人类食不果腹十分 难过，想方设法改善人们生活；二是机 智聪慧，龙王禁止用手捕鱼后，他受蜘 蛛织网启发，发明结网捕鱼之法。 4.人类靠采摘、打猎为生，食不果腹，伏 羲难过。 伏羲受蜘蛛织网启发，制作大网捕鱼 并传授众人。 人类学会用网捕鱼，生活得到改善。 5.示例：教给人们捕鸟，教给人们种地， 从此人们会做的事情越来越多，再也 不用挨饿了。 四、习作提示：本题为半命题作文。首先点 明自己变成的神话人物，简述该人物的 核心能力，表达内心的激动与期待，快速 切入主题，引出后续运用能力做事的情 节。中间：围绕能力的运用展开，按照一 定的顺序，描述运用能力时的过程、遇到 的情况以及自身的感受，体现能力使用 的合理性与意义。结尾：总结运用能力 后的收获与感悟，呼应开头的期待，升华 主题，表达对这份神奇力量的珍视与对 美好事物的守护之心。 期中达标综合能力测评 一、1.B2.C3.A4.B5.D 6.(1)C(2)B 7.(1)示例：烟花烟花飞上了天。霎 时，天空中像在举办宴会一样，盛 开了一朵一朵的礼花。 (2)示例：是谁在辛勤采蜜？当然是可 爱的蜜蜂。 二、1.可怜九月初三夜露似真珠月似弓 一年好景君须记最是橙黄橘绿时 2.不识庐山真面目只缘身在此山中 梅须逊雪三分白雪却输梅一段香 3.不问不知人非生而知之者 三、1.A 2.CA解析：本题考查对句子含义的 理解和分析。结合文中句可知，这 句话具体描写了蜘蛛不同的腿的不同 功能，是如何操作的，所以作者进行的 是细致观察，故选C。根据文中句b可 知，作者观察了两个月的时间，所以是 连续观察，故选A。 3.因为小小的蜘蛛能够从身体里扯出几 十米长的丝，并且能够持续两个月修 补自己的网，不仅没将身体抽垮，还能 够保证丝的弹性，所以作者说蜘蛛太 神奇了。 4.示例：蜘蛛的网为什么有黏性① 解析：本题考查阅读的方法和策略。 结合对文章的理解，根据文段的内容， 写出和短文有关的问题并且选出提出 问题的角度即可。 四、1.《本草经》2.A3.D 4.他试吃的植物太多了，经常中毒，最多 的时候，一天之内中毒达七十次，但他 都神奇地化解了这些剧毒。 5.示例：神农是如何尝百草的？ 针对 021 人物形象神农具有怎样的精神？ 【材料一】参考译文： 人民有了疾病却不知道用药物来治 疗，炎帝就开始种植草木，观察它们的 寒、温、平、热的性状，辨别它们君、臣、 佐、使的组方原则，曾经一天遇到七十多 种毒，都神奇地被他化解了，于是炎帝把 他的观察和实践结果写成文书，并以此 来治疗百姓的疾病，医学之道也就从此 开始了。 五、习作提示：本题是话题作文，要求你推荐 一个好地方，写作内容可以着眼于眼前 的、当下的景物，景物范围为人为建筑或 自然景观，并且要写出景物的变化。描 述景物变化时要按照顺序，恰当使用连 接词、动词等，并且恰当使用修辞手法抒 发自己对自然景色的喜爱、赞美之情。 第五单元综合能力测评 一、陡峭身躯发颤猴子攀铁链 猛烈无可奈何牺牲鼓 二、1.A2.C3.C4.D 三、1.一只从巢里掉下来的小麻雀拼死保 护小麻雀猎狗退缩了 2.爬山中爬上峰顶后 3.示例：小猫竖起耳朵，弓起身子，警惕 地观察着四周。 解析：本题考查仿写句子。例句中“放 慢”“向前走”“嗅到”是连续动作，体现 猎狗的行动状态，让句子更具情境感 和画面感。题目要求写一句话，并包 含至少两个连续的动作。连续动作是 指两个或多个动作按顺序发生，且逻 辑连贯。 四、（一）1.不用思考就做出反应，形容行动 迅速、毫不犹豫。文中指“我”毫 不犹豫地拿出了毽子里的铜钱。 2.买烤山薯少给一个钢板给老人送铜 钱再次送“我”烤山薯 3.B解析：本题考查对文章内容的理 解。结合第③自然段，二婶是明知价 格却少给钱还推脱补钱，这是有意占 便宜的行为，所以老人不快乐。结合 第④一⑥自然段，“我”是没钱但心怀 愧疚，还主动拿出毽子里的铜钱想补 钱，老人看出“我”是个善良的孩子，所