第5单元-【黄冈名师天天练】2026-2027学年四年级上册语文同步练习（统编版·新教材）

班级： 姓名： 学号： 语文 第五单元 15麻雀 辰辰准备制作生活文集，下面是他制作的第一章—一母爱篇。 ©基础巩固 一、辰辰准备把下面搜集到的材料作为生活文集的序言，请阅读后完成练习。 在回家的路上，我看到一只小麻雀从巢穴里掉下来，旁边的猎狗靠近①ù着 小麻雀，小麻雀被吓住了。突然，从树上飞下来一只老麻雀，用自己的②shen qu ③yanhù着小麻雀，想拯(zhěngchěng)救自己的幼儿。面对④pang大的猎狗， 老麻雀发出嘶(sT shi)哑(yǎyà)的声音，准备与猎狗搏斗。猎狗愣住了，⑤wú kěnàihe地退了回去。 1.请用“/”选出加点字的正确读音。 2.根据拼音和语境，写出正确的字词。 ①( ）②( )③( )④()⑤( 二、辰辰又找到右面的图片作为封面，请观察图片，按要求完成练习。 1.看着图片，我想到了课文中的句子： 2.结合图片，在原句的基础上发挥合理想象，根据提示填一填。 猎狗 (神态)地盯着小麻雀：“这么弱小的家伙，不够我塞牙缝的！” 老麻雀 (神态)地说：“ (语言)！” 猎狗晃了晃脑袋，露出锋利的牙齿。老麻雀毫不退缩， (动作)。 3.仿照第2题的句式，写一写《麻雀》中猎狗与老麻雀对峙的细节。 猎狗 地低吼：“ ”老麻雀 地 嘶叫：“ ”猎狗猛地向前探了探身子，老麻雀绷紧了全身的羽 毛， ◆阅读提升 三、在制作生活文集时，可以一边研究，一边总结。请阅读关于母爱的故事，完成练习。 (-) ①猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。突然，一只老 麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挖挲起全身的羽毛，绝 望地尖叫着。 ②老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它 》57 班级： 姓名： 学号： 浑身发抖，发出斯哑的声音。它立在那儿，准备牺牲它自己。在它看来，猎狗是个 多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大 的力量使它飞了下来。 ③猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向 后退。 1.读课文，我知道作者是按 的顺序写的，我能完成示意图。 起因 经过 结果 猎狗攻击小麻雀 2.[语文要素]读第①②自然段，感受作者是如何把重点写清楚的，把表格补充完整。 猎狗 老麻雀 作者看到的 ① 飞落、挖挲羽毛、浑身发抖 作者听到的 ② 可能没料到老麻雀有这么大的 ③ 作者想到的 勇气 3.第①③自然段描写猎狗时都用了“慢慢地”，下列理解错误的一项是() A.第①自然段的“慢慢地”写猎狗正一步步靠近小麻雀，突出情况危急。 B.第③自然段的“慢慢地”写猎狗被老麻雀吓住了，想退缩，不敢再攻击。 C.说明猎狗动作缓慢，这是老麻雀能战胜猎狗的原因之一。 D.表现了猎狗前后不同的状态，更使人感到老麻雀的勇敢无畏。 4.作者在写一件事时，不仅关注看到的，还关注 和 的，这样才能 写清楚事情发生的过程。 (二)牛的母爱 ①故事发生在一个极度缺水的沙漠地区。这里，每人每天的用水量严格地限 定为三斤，这还得靠驻军从很远的地方运来。日常的饮用、洗漱、洗衣，包括喂牲 口，全部依赖这三斤珍贵的水。 ②人缺水不行，牲畜也一样。渴啊！终于有一天，一头一直被人们认为憨厚、 忠实的老牛渴极了，挣脱了缰绳，强行闯入沙漠里唯一的、也是运水车必经的公路。 终于，运水的车来了。老牛迅速地冲上公路，军车一个紧急刹车戛然而止。老牛沉 默地立在车前，任凭驾驶员呵斥驱赶，仍不肯挪动半步。运水的战士以前也碰到过 58《 班级： 姓名： 学号： 语文四年级上RJ 牲口拦路索水的情形，但它们都不像这头牛这般倔强。人和牛就这样耗着，最后造 成了堵车，后面的司机试图点火驱赶，可老牛不为所动。 ③后来，牛的主人寻来了。主人扬起长鞭狠狠地打在瘦骨嶙峋的牛背上，牛被 打得皮开肉绽、哀哀叫唤，但还是不肯让开。鲜血沁了出来，染红了鞭子，老牛凄厉 地哞叫。一旁的运水战士哭了，司机也哭了，最后，运水的战士说：“就让我违反一 次规定吧，我愿意接受一次处分。”他从水车上倒出半盆水一正好3斤左右，放在 牛面前。 ④出人意料的是，老牛没有喝以死抗争得来的水，而是对着夕阳，仰天长哞，似 乎在呼唤什么。不远的沙堆背后跑来一头小牛，受伤的老牛慈爱地看着小牛贪婪 地喝完水，伸出舌头舔舔小牛的眼睛，小牛也舔舔老牛的眼睛。默默中，人们看到 了母子眼中的泪水。没等主人吆喝，在一片寂静无语中，它们掉转头，慢慢往回走。 1.短文是按照 的顺序写的。 2.老牛的两次哞叫，你听懂了吗？“凄厉地哞叫”是因为 。“仰天长哞”是在 3.[语文要素]请结合短文内容，将表格的内容补充完整。 起因 在一个极度缺水的沙漠地区，每人每天只能用3斤水 经过 结果 老牛呼唤小牛来喝水，母子眼中充满了泪水 4.牛主人残忍地抽打那头瘦骨嶙峋的老牛的原因是( A.牛主人不喜欢这头倔强的老牛。 B.自家的牲畜违反驻军的军纪，牛主人很生气。 C.这头老牛太瘦了，还好吃懒做。 D.像这样倔强的家伙，要给它点颜色看看，它才会听话。 5.假如你是运水战士，你会甘受处分而给老牛半盆水吗？为什么？ ◆素养培优 四、在生死攸关的时候，老麻雀用自己的身体掩护自己的孩子，这是一种多么感人肺腑 的母爱啊！妈妈对你的爱，你体会到了吗？请你用一段文字描写一个体现母爱的 场景。 》59 班级： 姓名： 双休拓展阅读五州 ★语文要素：了解作者是怎样把事情写清楚的。 ★阅读指导：①要按照一定的顺序写事，如交代事情的起因、经过和结果；②要写清楚 事情发展过程中的重要内容。 一、阅读下文，完成练习。 柚子树下（节选） 孙海浪 ①这天，我爬上树，坐在树权上，剥开柚子津津有味地吃着。俯视 树下那碧波粼粼的池塘，看叔叔、婶婶或者比我大一点的孩子划着大 红盆摘菱角，采莲蓬。他们用手代替木桨，发出一阵阵“哗啦、哗啦”的 响声。他们灵巧地摘着浮在水面、缠在水中的菱儿，采莲的歌儿和着柚香，一直融 进我的心田。柚根子赤脚跑到树下，邀我去采菱。 我摇了摇头，说：“不去，我不会游泳。”②“不要紧，有我呢！”柚根子眨巴着眼睛， 手一挥，“盆子摆在池塘边，是我刚从家里拖来的！”看着这个比我还小两岁的小鬼头 那么能干，我怕别人笑话自己，只好跳下树，跟着柚根子走了。 ③我坐在红木盆里，心儿扑扑直跳。柚根子跳进水塘，双脚踩水，两只手护着 盆。我放心了，一边划着盆采菱，一边也哼起小曲，惬意极了！过了一会儿，柚根子 忽然摇晃起盆来，吓得我直叫妈，他却哈哈大笑，转眼间又“咕咚”一声钻到红木盆 底下去了。 我坐在盆里不知怎么办好。待了一会儿，就老老实实地划水，让盆平平稳稳地 在水塘里行进。渐渐地，我的心平稳了，胆子也大了起来。当红木盆像一只战舰一 样，在我的指挥下勇往直前，我心里特别高兴。 (有改动) 1.[语文要素]读文章第3~4自然段，试着完成下面的表格。 “我”的心情 变化的原因 (我)心儿扑扑直跳 ① ② 柚根子忽然摇晃起盆来 (我)心里特别高兴 ③ 2.仔细读文中画线的句子，写出句子主要运用的描写方法。 句子①：( ) 句子②：( ) 句子③：( 3.读完短文，柚根子给你留下了什么样的印象？ 60《 班级： 姓名： 学号： 语文四年级上RJ 二、阅读下文，完成练习。 暴雨筛（节选） 我35岁的时候，考上了一所夜大。每天下班后，要穿越五条街道 去读书。一天傍晚，台风突然来了，暴雨像牛仔的皮带一样宽，翻卷着 抽打天地。老师还会不会上课呢？我拿不准。那时，电话还不普及，打探不到消 息。考虑了片刻，我穿上雨衣，又撑开一把伞，冲出屋门。风雨中，伞立刻被劈开，成 了几块碎布。雨衣阴险地背叛了我，涨鼓如帆，拼命要裹挟我去雨中，我只有扔了雨 衣，连滚带爬。渺无人迹的城市中，我惊惶地想到，是不是只有我一个人这样傻？也 许今天根本就不上课。 我迟疑了片刻，咬紧牙，继续向前。好不容易到了学校，贴身的衣服已像海带 一般冷硬，牙齿像上了发条似的打战。没想到看门的老人说：“从老师到学生，除了 你，没有一个人来！”那一瞬，我非常绝望。 老人看我失魂落魄的样子，让我进他的小屋歇口气。老人缓缓地说：“你以后 会有大出息！”我说：“我是一个大傻瓜啊！”他说：“所有学生里，只有你一个人来上 学了。看，暴雨是一个筛子。胆小的，思前想后的，都被它筛了下去，留下了最有胆 量和最不怕吃苦的人。” 那一瞬，好似空中打了一个闪电，我的心被照得雪亮。从那以后，我就多了自 信，一步步地有了今天的成功。 1.[语文要素]试着按照记叙文的六要素写一写。 时间 天傍晚 地点 所夜大 人物 “我”、老人 起因 经过 在风雨中，“我”连滚带爬，好不容易到了学校。 结果 2.“我”心理的变化是：惊惶→ →自信。 3.“我”冒着暴雨去上夜大，认为自已是一个大傻瓜。你同意这个说法吗？为什么？ 》61 班级： 姓名： 学号： 16 爬天都峰 辰辰准备制作生活文集，下面是他制作的第二章一一成长篇。 ●基础巩固 一、下面是辰辰和同学们交流的内容，请按要求完成练习。 我①fènIi②pan登笔陡(dǒuzǒu)的天都峰，双腿没有丝毫颤 (chànzhàn)抖。我用一定要爬上峰顶的信念③gǔ励自己，我手脚并 用，抓着铁④liàn,沿着阶梯，拾⑤ji而上，居然很快爬到了峰顶。 1.请用“/”选出加点字的正确读音。 2.根据拼音和语境，写出正确的生字。 ①( )②(）③( ）④(） ⑤() 3.借助图片，我知道“笔陡”的意思是 4.[语文要素]想象一个场景，仿照文中的画线句，用一连串的动作把事情写清楚。 二、同学们回忆了课文内容，谈论着作者运用了哪些方法把爬天都峰这件事写清楚，请 你一块完成下面的练习。 1.啊，峰顶那么高，在云彩上面哩！ 这句话是我站在 (山脚山腰)抬头望想到的内容。 2.“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬 上来了！”“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢 谢您！” 这是“我”和老爷爷的对话，抓住了人物是怎么 (说做想)的，把登上峰 顶后的事写清楚了。 三、同学们摘录了课文中的句子，请按要求完成练习。 1.我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一 样… (1)这句话把“我”比作 ,形象地描写了“我” 时的样子。 (2)仿照上面的句子运用的修辞手法，写一句话来描写人物活动时的样子。 ,像 2.老爷爷说：“要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！”（改为转述句） 62《 班级： 姓名： 学号： 语文四年级上RJ ◇阅读提升 四、再读课文，体会勇气的力量。 在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。老爷爷拉拉我的小辫 子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！ 现在居然爬上来了！” “不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！” 爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！” 1.[语文要素]写事情要按照一定的顺序写。选文主要描写的是( A.爬天都峰前的场景 B.爬天都峰时的场景 C.爬上峰顶后的场景 2.文中一老一小的对话里，都提到了“勇气”，“勇气”体现在 3.爸爸说的“汲取力量”，是一种什么力量呢？() A.面对困难能勇于挑战，顽强向前，是奋力攀登、勇往直前的精神。 B.善于向他人学习的精神。 五、阅读选文，感受登山中的成长。 登山 下午两点钟，登山活动开始了。我来到山脚下，向上张望，只见玉峰山像一个 高大的巨人，好像在说：“你们这些小不点儿，难道想征服我？”我仿佛听到了它的冷 笑，便下定决心：我一定要到达目的地。 于是我迅速向上攀去，只见青青的草晃动着叶子在和我们招手，还有些不知名 的小虫在草丛里叫个不停，好像在说：“小朋友，快往上爬吧！”不时经过的叔叔、阿 姨和爷爷、奶奶也为我加油鼓劲：“小朋友，加油！” 没有多少时间，我们到了半山腰的柑橘林。柑橘已经成熟了，有的像一个个怕 羞的小姑娘藏在绿叶后面，有的像一群小孩子在捉迷藏，有的像一个个小胖子正望 着我们傻笑。柑橘树上，果实累累，压弯了树枝，如果躺在地上，一张口便能咬到。 不一会儿，我们到了山顶。同学们热烈地欢呼着：“到了，到了！”我站在一块大 石头上向下俯视，真是一片美景：一条柏油公路穿过全城，一条大沟把城分成两半。 山脚下，千里长江如一条玉带似的向东飘去。那寺庙和参天古树，这会儿看来像，点 缀盆景的工艺品。 登山活动真有意思啊！ 》63 班级： 姓名： 学号： 1.[语文要素]读短文，梳理事情的要素，并概括主要内容。 人物： 时间： 地点： 事件： 借助事件要素，我知道短文的主要内容是： 2.短文中画“ ”的句子运用了 的修辞手法，其作用是 请你在文中用“”画出一句运用了相同修辞手法的句子，并赏 析其表达效果。 3.[语文要素]作者是如何把登山这件事情写清楚的呢？下面说法有误的一项 是( A.登山前，短文抓住了作者是怎么想的来行文，让我们感受到了作者不畏困难 的决心。 B.登山中，短文抓住了作者是怎么做的来行文，“迅速向上攀去”写出了作者具 体的行为。 C.登上峰顶后，短文通过描写作者站在大石头上俯视山下所见美景，借景物描 写突出了作者的高兴之情。 D.整篇短文按照登山前、登山中、登山后的顺序来行文，脉络清晰，其中作者详 细写了登上峰顶后的情形，重点突出。 4.在登山过程中，作者听到叔叔、阿姨、爷爷和奶奶加油鼓劲的声音会怎么想呢？ 用几句话写下来。 素养培优 六、爬山前，棋棋搜索了注意事项，请你读一读，判断下列做法的正误。 ①登山前用10~20分钟做一些肌肉伸展运动，放松全身肌肉，登山会轻松许多。 ②登山时不要总往高处看，否则会产生疲惫感。目光保留在前方三五米处为 好。遇到较陡的山路，可用“Z”字形攀登，比较省力。 ③下山要控制速度，不要冲得太快，否则容易受伤。 1.出发前，棋棋做了一些运动，让自己做好登山的准备。 2器山方式中，钉术比省力。 ( 3.下山比上山要省力，只需要控制住步伐大小就好了。 ( 64《 班级： 姓名： 学号： 语文 南习作：生活万花筒 一、【审题训练】选一选，填一填，明确本次习作的任务。 1.“生活万花简”中的“万花筒”指的是( )。 A.一种光学玩具 B.各种各样的事情 C.一件激动人心的事情 D.有趣的观赏活动 2.审清内容：这篇习作属于( )的文章。 A.记事 B.写人 C.状物 D.写景 3.本次习作我们可以写( A.亲身经历的事和想象的事 B.听说的事和想象的事 C.想象的事和看到的事 D.亲身经历的事和看到的事 4.本次习作要求写一件印象深刻、难忘的事，下面题目不符合要求的是()。 A.捉鱼趣事 B.一件快乐的事C.我家的小狗 D.教室里的掌声 二、【审清重点】关于本次习作的重点，下列说法最准确的一项是() A.写出自己的心理变化。 B.按一定顺序把事情写清楚。 C.将人物的特点介绍清楚。 D.在作文中使用大量的动词。 三、【选材训练】找准主题，选择合适的材料。 1.辰辰要写一篇题目为“一件烦心事”的作文，下面材料符合本次习作要求的是( A.数学竞赛辰辰得了第一名 B.从小陪伴辰辰的小熊不见了 C.寒假，辰辰和爸爸去奶奶家玩 D.外公给辰辰买了许多玩具 2.辰辰想写一件关于“母爱”的叙事作文，下面哪个素材可以略去不写？()》 A.辰辰在体育课上受伤的过程。 B.妈妈晚上送辰辰去急诊。 C.妈妈下雨天出去为辰辰买药。 D.妈妈照顾辰辰的过程。 四、【思路训练】填一填，梳理本次的习作思路，拟个好题目。可以参考以下题目，写一 件印象最深的事。 ①都是打球惹的祸 ②捉虾趣事 ③理发风波 ④操场上的笑声 我初步拟定的题目： 主要人物： 事情发生的地点： 习作之前要仔细地想一想这件事情的起因、经过、结果是怎样的。 》65 班级： 姓名： 学号： 起因 经过 结果 五、【写法训练】读一读下面的片段，学习片段的写作方法，再按要求完成练习。 我家门外有一个小菜园，那是邻居王爷爷的乐园，他每天都会去那儿打理他种 的蔬菜。在这个菜园里，有白菜、萝卜和辣椒。最引起我注意的就是辣椒了。 一个星期六的早晨，我去散步。当走到这个菜园时，我看见里面的小辣椒紫紫 的，看起来很好吃。心想：这么紫的小辣椒难道还会辣吗？我心中便有了一个想 法：摘一个尝一尝。 我见四周没人便跑了过去，用手一拽，摘了一个下来。我像得了一件宝贝似 的，向家跑去。到了家，见没人，我才放了心。然后，我把用水洗过的辣椒放进嘴里 嚼，不嚼不要紧，一嚼可坏了。顿时，舌头、喉咙就像要喷火一样，辣得我说不出话 来。我跑到水龙头前大口大口地喝起水来，这才好点。没想到这紫色的小辣椒比 别的辣椒辣上十倍。 1.根据例文填要素。 时间： 地点： 人物： 事情概述： 2.写作时，抓住人物的动作、神态、语言展开细致的描写，会让语句更为生动。读下 面的语句，按照要求一步一步把它表达得更生动具体。 例句：我摘辣椒。 (1)加动作描写： (2)加神态描写： (3)加心理描写： 3.分析例文选一选。（填序号） 起因：() 经过：( 结果：( A.“我”觉得辣椒很辣。 B.“我”偷摘辣椒，回家尝辣椒的味道。 C.王爷爷家菜园的辣椒吸引了“我”。 4.这篇例文的写作顺序是：看辣椒一( 66《 班级： 姓名： 学号： 语文四年级上 RI 第五单元知识盘点 一、易读错字 写出了猎狗淮备攻击小麻雀时的 嗅觉(xiù) 拯救(zhěng) 嘶哑(s) 样子。)》 锁链(Iiàn)发颤(chan) 攀爬(pan) 2.突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来， 小辫子(bian) 笑呵呵(he) 像一块石头似的落在猎狗面前。(“突 二、形近字 然”说明老麻雀飞下来的动作十分迅 烈（热烈） 掩（掩护） 浑（浑身） 速，“像一块石头似的”说明力量非常 列（陈列） 淹（淹没） 挥（发挥） 大，表现了它在庞大的猎狗面前准备 链（铁链） 纪（年纪） 猴（猴子） 牺牲自己的决心，同时表现了它的勇 练（练习）》 记（记录）》 候（时候） 气和力量。) 三、近义词 3.我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶那 猛烈 强烈 锋利 锐利 么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？ 掩护 保护 拯救 营救 (通过对“我”爬天都峰前的心理描写， 庞大—巨大 发颤 颤抖 突出了天都峰的高，“在云彩上面哩” 鼓舞 鼓励 居然—竟然 运用了夸张的修辞手法。“我爬得上 汲取 吸取 去吗”体现了“我”缺乏自信的心理 无可奈何 无计可施 状态。) 四、反义词 八、课文回顾 紧张 放松 庞大 渺小 1.《麻雀》一文按照事情发展的顺序，讲 锋利—粗钝 危险 安全 述了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身 强大—弱小 笔陡 平坦 地保护小麻雀，使自己的幼儿免受猎 五、词语积累 狗伤害的故事，抒发了作者对老麻雀 无可奈何自发苍苍 手脚并用 的敬佩之情，赞扬了母爱的无私、 六、词语搭配 伟大。 (猛烈)地摇撼 (锋利)的牙齿 2.《爬天都峰》一文按照爬山前、爬山中、 (嘶哑)的声音 (庞大)的怪物 爬上峰顶后的顺序，叙述了“我”和爸 (强大)的力量 (笔陡)的石级 爸去爬天都峰，偶遇一位老爷爷，“我 七、重点句子 们”相互鼓励，一起爬上天都峰的事。 1.猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开 揭示了在困难面前要有战胜困难的勇 大嘴，露出锋利的牙齿。（用“走近” 气和信心，在人与人相处的过程中要 “嗅”“张开”“露出”几个连续的动作， 相互学习、共同进步的道理。 674.阏伯第一次盗火失败后，利用点燃粗 草绳吹灭明火剩暗火的方法将火种带 到了人间。 阏伯为了保护火种，牺牲了自己。 5.示例：当再一次上天的时候…带到 了人间。感受：阏伯能够从天庭盗 取火种并用特制的草绳带回人间，真 是神奇啊。 解析：本题考查提取关键句子。想象 是在原有材料的基础上，创造出没有 经历过的，甚至是现实中根本不存在 的事物形象。想象可以打破时间和空 间的限制，增强文章的表现力和感染 力。根据理解找出文章神奇想象力的 句子并写出感受即可。 第五单元 15麻雀 一、1.zhěng sT yǎ 2.①嗅②身躯③掩护④庞 ⑤无可奈何 二、1.一只老麻雀从一棵树上飞下来像一 块石头似的落在猎狗面前 2.示例：傲慢坚定休想伤害我的孩 子张开翅膀挡在小麻雀身前 3.示例：凶狠这小东西就是我的猎物 了！愤怒你敢过来试试！奋力 地扑扇着翅榜威摄猎狗 三、（一）1.事情发展老麻雀飞下来拯救幼 儿猎狗退缩 解析：本题考查写作顺序和概括 文意。从片段中“猎狗攻击小麻 雀（起因）>老麻雀飞下来拯救幼 儿（经过）→猎狗退缩（结果）”的 情节推进可知，作者是按事情发 展的顺序写的。 2.①慢慢走近小麻雀，嗅、张开大嘴、露 出牙齿②绝望地尖叫、发出嘶哑的 声音③猎狗虽然是个庞大的怪物， 但老麻雀依然勇敢地飞下来拯救孩子 3.C解析：本题考查赏析词语的能力。 老麻雀能震慑猎狗是因为它的勇敢无 畏和母爱力量，并非猎狗动作缓慢，C 选项理解错误。故选C。 4.听到想到 (二)1.事情发展 0展11 2.人们对它的不理解和怕自己的孩子因 缺水死掉而发出的凄厉的悲伤的叫声 深情地呼唤自己的孩子 3.一头老牛为了能得到水，不惜在路上 拦截运水的军车，任凭什么方法都不 能赶走它 4.B 5.示例：假如我是运水战士，我也会甘受 处分而给老牛半盆水，因为动物也是 有感情的，我被老牛的母爱所感动。 解析：本题考查对文章内容的理解。 结合文章内容，展开想象，把自己代入 场景去写。 四、示例：忽然耳膜一振，一串细细的脚步声 传来，那么脆，那么轻，生怕打扰了我。 这声音我再熟悉不过了，它承载了数不 尽的爱，奔走在两扇门之间。“吱”，门轻 轻地开了，母亲走到我身边，轻轻地说： “不早了，睡吧，别累坏了。”“你去睡吧， 没看我正忙着吗！”我没好气地说，似乎 要把所有闷在心里的气全部发泄。母亲 无语。随后又是一阵脚步声，还是那么 轻，那么脆，不同的是那声音越来越远 了。又是一个人独处，唉，我怎么能这么 跟妈妈说话呢，这样妈妈会伤心的。我 眼前一阵模糊，两滴泪落在眼前的书上。 这时，又响起一阵脚步声，只是比刚才更 轻。这回，母亲端来一杯热气腾腾的茶 放在我的书桌上，说：“孩子，喝杯茶吧， 提提神，别累坏了身体。” 解析：本题考查片段写作。作答时要认 真审题，题千中要求写一个片段，表现 “妈妈对你的爱”。可以联系日常生活中 妈妈关爱自己的场景或小事件，将其记 录下来。可以通过对人物的语言、动作、 心理等的描写，体现妈妈对自己的爱。 注意语言表达要通顺流畅，情感要真挚。 双休拓展阅读五 一、1.①（我）不会游泳也不会划木盆 ②（我）吓得直叫妈 ③（我）学会了划木盆并且能勇往直前 2.动作描写语言描写心理描写 3.柚根子给人留下了热情、活泼的印象。 解析：本题考查人物形象分析。根据 文中“柚根子赤脚跑到树下”“柚根子 眨巴着眼睛”及“过了一会儿，柚根子 忽然摇晃起盆来，吓得我直叫妈，他却 哈哈大笑，转眼间又‘咕咚’一声钻到 红木盆底下去了”分析可知，柚根子给 人留下了热情、活泼的印象。 二、1.一天傍晚，台风来了，“我”考虑片刻， 决定照常去夜大。 发现没有一个人来学校，“我”很绝望，看 门的老人安慰了“我”，给了“我”自信。 2.迟疑绝望 3.示例：不同意。在恶劣的天气里，其他 人都没有到校，只有“我”坚持到校，这 体现出“我”惊人的胆量和毅力。 16吧天都隆 一、1.dǒu chan 2.①奋力②攀③鼓④链⑤级 3.笔直陡峭 4.示例：我把游泳圈一甩，扑通一声跳进 了池子里，像只小泥鳅似的游起来。 解析：本题考查仿写句子。根据画线 句内容可知，这个句子使用了连续的 动作描写，描绘出不同的动作方式，让 描写更加生动形象。 二、1.山脚2.说 三、1.(1)小猴子登山 (2)示例：妈妈在外面不停地走来走去 一只热锅上的蚂蚁 2.老爷爷说，要不是我的勇气鼓舞他，他 还下不了决心。 四、1.C 2.他们虽然一个年迈，一个年幼，但都爬 上了天都峰 3.A 五、1.“我”和同学们下午两点钟玉峰山 登山下午两点钟，“我”和同学们来 到玉峰山，攀登玉峰山的情景。 2.比喻生动地写出了玉峰山的高峻 示例：山脚下，千里长江如一条玉带似 的向东飘去。这句话运用比喻的修 辞手法，写出了长江的绵长和蜿蜒。 3.D解析：本题考查对内容的理解。品 读短文可知，作者详细写了登山时的 情景，选项D的说法是错误的。故 选D。 4.示例：有这么多的人为我加油鼓劲，我 一定要努力攀登，登上玉峰山的山顶。 六、1./2.×3.× 1 习作：生活万花筒 一、1.B2.A3.D4.C 二、B 三、1.B2.A 四、示例：学骑自行车之旅我和爸爸 小区广场 我看别人骑自行车，心里很羡慕。 我跟爸爸学骑车，不怕摔倒，不怕磕碰。 我终于学会了骑自行车。 五、1.一个星期六的早晨王爷爷家的菜园 “我”“我”在王爷爷家的菜园里偷偷 摘了一个辣椒，回家尝了后感觉很辣。 2.示例：(1)我蹑手蹑脚地走进菜园，四 下张望一番，轻轻一拧，摘下 了一个辣椒。 (2)我眉头不自觉拧成个小疙瘩，嘴巴 抿成一条线，轻手轻脚地摘下了一 个辣椒。 (3)我看着那诱人的辣椒，心里反复念 叨：就摘一个，就一个，下次再也不 这样了…刚要摘，转念一想：这 要是被发现多丢人啊！又一狠心， 算了，摘一个吧！ 3.CB A 4.摘辣椒尝辣椒 第六单元 17长城 一、1.①崇山峻岭②工程③砖④扩 ⑤智慧 2.D3.B 4.比喻示例：大山像一位巍峨的巨人， 屹立在大地上。 5.示例：长城见证了中国的历史变迁，是 人类文明的宝贵遗产。 二、1.巨龙长、气势宏伟 2.这样气魄雄伟的工程，在世界历史上 难道不是一个伟大的奇迹吗？ 三、1.③①④② 2.长城上的一砖一石都耗费了大量的人 力和物力，多少劳动人民的血汗和智 慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的 万里长城。结尾多重艰难与 辛苦 3.D 4.示例：长城上有数不清的条石，一块有