第2单元-【黄冈名师天天练】2026-2027学年四年级上册语文同步练习（统编版·新教材）

班级 姓名： 学号： 第二单元 一个豆荚里的五粒豆 班级里正在举行安徒生童话故事交流会，请你一块来参加。 基础巩固 一、下面是辰辰为本次童话交流会写的开场白，请按要求完成练习。 安徒生写的童话中有很多有趣的人物：从①guang hua豆荚里②gùnIuò出来 陪小女孩成长的豌豆；能够预(yùyù)知未来的女巫，被老癞蛤蟆囚(giong gi心) 禁的拇指姑娘，勇敢揭(jie xie)露皇帝丑态的小孩子，哪怕身处黑暗③shu'gou 也不④cég放弃希望的锡兵，隔着二十张床垫和二十床鸭绒被却依然因为一粒豌 豆而睡得不⑤SfU的公主…读安徒生写的童话，里面人物的温柔、坚强、善良， 总能既让人愉快，又感动。 1.请用“/”选出加点字的正确读音。 2.根据拼音和语境，写出正确的字词，注意把字写匀称。 ①( ）②( )③( )④( ⑤( ) 3.我们可以结合字形来理解字义。如语段中加点的“囚”字，根据它的字形“人”在 框里，可以猜测“囚”的意思是 4.[语文要素]针对开场白的内容，我可以提出一个问题： 二、开场白结束后，第一小组的同学分析了课文中的故事。请根据课文内容将五粒豌 豆的愿望和结局连一连，并完成练习。 该怎么样就 ②。一 ③9 怎么样吧！ 第一粒豌豆 第二粒豌豆 其余两粒豌豆 最后一粒豌豆 B. 777777 C. 1.第二粒豌豆的性格特点是( A.随遇而安，理想远大 B.充满自信，理想远大 C.重视荣誉，不甘落后 D.妄自尊大，自高自傲 2.在五粒豌豆中，我觉得最值得称赞的是 ,原因是 12《 班级： 姓名： 学号： 语文四年级上RJ ◇阅读提升 三、第二小组的同学选取了课文的一个片段来仔细品读，请完成练习。 “真的，它现在要开花了！”这个母亲慢慢开始相信，她的孩子会好起来。她记 起最近这孩子讲话时，要比以前愉快得多，而且最近几天她也能自己爬起来，坐在 床上，用兴奋的眼光望着这一粒豌豆所形成的小花园。一星期以后，小女孩第一次 能够坐一整个钟头。她快乐地坐在温暖的太阳光里。窗子打开了，她面前是一朵 盛开的、紫色的豌豆花。小女孩低下头来，轻轻地吻了一下它柔嫩的叶子。这一天 简直像一个节日。 1.画“”的句子中，最能体现小女孩对豌豆苗的喜爱和对生命的热爱的动词是 0 2.根据选文，把小女孩的变化过程补充完整，并说一说这代表着什么。 躺在床上 能自己爬起来，坐在床上 这些变化表示小女孩： 3.[语文要素]爱因斯坦说：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”我针对课 文这部分内容提的问题是： 我针对全文提的问题是： 4.为什么说“这一天简直像一个节日”？下列理解正确的一项是( ) A.节日里总是鲜花盛开，现在豌豆花开了，所以说“简直像一个节日”。 B.孩子在节日里总是快乐的。小女孩在那一天特别高兴，所以说“简直像一个节日”。 C.小女孩受到豌豆生命力的鼓舞，终于能够坐起来，并且快乐地生活，母亲也对 生活充满了希望，所以说“简直像一个节日”。 D.豌豆从落地到发芽，展示着顽强的生命力，今天它终于开花了，所以说“简直 像一个节日”。 5.伴随着豌豆苗的成长，小女孩的病为什么就慢慢好了呢？和同学交流你的想法。 同学：小豌豆不埋怨恶劣的环境，努力生根，长叶，开花，展示出了顽强的生命力。 我：哦！我知道了，小女孩 ,所以病就慢慢好了。 四、第三小组找来另一篇童话故事，请你一起品读并完成练习。 梧桐子 叶圣陶 ①几颗梧桐子并排坐在一起。它们从绿帐幔的缝隙里望出去，白天可以看见 》13 班级： 姓名： 学号： 地面的花草和空中的小鸟，晚上可以看见天上的月亮和星儿。它们感到很乏味。 ②它们的母亲告诉它们说：“将来你们会离开这里的，不用着急，等着吧。” ③西风来了，绿帐幔渐渐变成黄色，掉下去了。梧桐子看自己身上，好不奇怪， 绿衣服换成褐色的了。正在惊讶的当儿，一阵风经过，把它们带了出去。 ④一颗梧桐子跟着风飞了一程，掉在地上，被一个小姑娘拾起来了。它问：“小 姑娘，我的姐姐妹妹哪里去了？” ⑤小姑娘没有回答，把它带回家里，玩了一会儿，就摆在窗台上。 ⑥等会儿麻雀来了，衔了它就飞。它问：“麻雀先生，我的姐姐妹妹哪里去了？” ⑦麻雀大约想要回答，把嘴一张，梧桐子就掉在泥地里了。它在泥地里感到很 舒服。渐渐地，它脱了褐色衣服，换上嫩绿的新衣，身体长大起来，后来同母亲一样 高了。 ⑧因为思念母亲和姐姐妹妹，它托燕子替它去探消息。燕子回来说：“你的母 亲身体很健康，你的姐姐妹妹同你一样，都住得很好，长得很快。” (有改动) 1.[语文要素]读完这则故事你能提出什么问题？请按要求分类写一写。 针对全文 针对部分内容 2.下列有关文章的说法，错误的一项是() A.全文使用拟人的修辞手法，生动地描写了梧桐子充满冒险的旅程。 B.梧桐子觉得很乏味是因为它想离开绿帐幔，去过自由自在的生活。 C.这颗梧桐子的姐姐妹妹没有在泥土里生根发芽，长大成树。 D.梧桐子原来穿着绿衣服，后来换成褐色的了，最后又换上绿衣服。 3.想想梧桐子经历了怎样的旅程，心情有怎样的变化，填一填。 坐在绿帐幔里一 被摆在窗台上 乏味 素养培优 五、交流会结束后，辰辰打算画一幅图留念，你认为这幅图是什么样的？ 图画名称：伟大的陪伴 搭配文字： 图画细节：小女孩 第五粒豌豆 14《 班级： 姓名： 学号： 语文 5 夜间飞行的秘密 学校开展“走进现代科技”的实践活动，请你来参加。 心基础巩固 一、在活动开始前，辰辰整理了一些资料。请阅读资料，完成练习。 为了探究蝙蝠能在夜里捕捉飞蛾和①wé子的秘密，科学家反复实验，在屋 子里拉了许多②shéng子作为障碍，( )一根极细的电线，它( )能精准 地避开。他们通过③yan jiu④zhèng ming:蝙蝠是靠超声波探路的。人们受到启 发，给现代飞机装上了雷达，以后人们⑤jiàShǐ飞机就更安全了。 1.材料中有的字音读不准，请帮他选出加点字读音不正确的一项。() A.蝙(bian) B.障(zhang) C.碍(ai) D.避(b) 2.根据拼音和语境，写出正确的字词。 ①(）②()③( )④( )⑤( ) 3.填入括号里的关联词语，正确的一项是( ）。 A因为…所以…B.即使…也…C.不但…而且…D.无论…还… 4.[语文要素]针对材料内容，我可以提出一个问题： 二、辰辰在阅读课文后写了一份问题清单，请你读一读完成练习。 问题①：无线电波跟超声波是一样的吗？ 问题②：课文为什么没有具体写后两次实验？ 问题③：飞蛾、萤火虫等在夜间活动也是靠超声波吗？ 问题④：科学家是怎样解开蝙蝠夜间飞行的秘密的？ 问题⑤：作者为什么只具体写了第一次实验？ ( 1.请按提问的角度给上面的问题分类，把序号写在后面的括号里。 A.针对写法提问 B.针对内容提问 C.联系生活实际提问 2.除了辰辰的问题，请你也来提一个问题（不能与上面的问题重复），并说明提问 角度。 问题： 提问角度： 》15 班级： 姓名： 学号： 3.为了解决问题④和⑤，请回忆课文内容，完成下面的表格。 实验顺序 实验方式 实验结果 第一次 把蝙蝠的眼睛蒙上 ① 第二次 ② 蝙蝠到处乱撞，铃铛响个不停 第三次 ③ 蝙蝠到处乱撞，铃铛响个不停 蝙蝠夜里飞行，探路靠的不是 ,而是 和 结论 的相互配合 ◇阅读是升 三、辰辰搜集了与仿生学有关的文章，请仔细阅读材料，完成练习。 【材料一】①后来，科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘 密。它一边飞，一边从嘴里发出超声波。人的耳朵听不见超声波，蝙蝠的耳朵却能 听见。超声波向前传播时，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立 刻改变飞行的方向。 ②知道了蝙蝠在夜里如何飞行，你猜到飞机夜间飞行的秘密了吗？现代飞机 上安装了雷达，雷达的工作原理与蝙蝠探路类似。雷达通过天线发出无线电波，无 线电波遇到障碍物就反射回来，雷达接收到后显示在荧光屏上。从雷达的荧光屏 上，驾驶员能够清楚地看到前方有没有障碍物，所以飞机飞行就更安全了。 (选自《夜间飞行的秘密》) 【材料二】苍蝇的眼睛是一种“复眼”，由3000多只小眼组成，人们模仿它制成 了“蝇眼透镜”。“蝇眼透镜”是一种新型光学元件，它的用途很多。“蝇眼透镜”是 用几百或者几千块小透镜整齐排列组合而成的，用它作镜头可以制成“蝇眼照相 机”，一次就能照出千百张相同的相片。这种照相机已经用于印刷制版和大量复制 电子计算机的微小电路，大大提高了工效和质量。 (有删改) 1.下面对材料一中加点词“终于”理解错误的一项是() A.体现了科学家的研究付出了艰辛的劳动，经历了漫长的时间，成果来之不易。 B.体现了蝙蝠能在夜间飞行的秘密不容易被发现。 C.体现了科学家锲而不舍、坚韧不拔的精神。 D.体现了科学家对蝙蝠夜间飞行的研究过程十分顺利，没有遇到任何困难。 16《 班级： 姓名： 学号： 语文四年级上R」 2.根据材料一，把示意图补充完整 发出 遇到障 天线 发出 遇到 碍 反射 反射 示接收装置 结果 我发现：雷达的天线就像蝙蝠的 ,雷达发出的 就像蝙蝠 发出的 ,雷达的接收装置和 就像蝙蝠的 3.阅读材料二，请用“”画出“蝇眼透镜”是由什么组成的。 4.结合材料一和材料二，下列说法正确的一项是( A.蝙蝠和苍蝇都能飞得很高，因为它们的眼睛很特别。 B.人们根据动物的特性，发明了科技产品。 C.蝙蝠发出的超声波和雷达的无线电波在传播速度上完全相同。 D.“蝇眼透镜”的发明解决了蝙蝠夜间飞行的难题。 5.[语文要素]联系选文思考：下列问题分别是从哪个角度提出来的？选一选。 A.选文内容 B.选文写法 C.生活经验 (1)蝙蝠是靠什么在夜里飞行的呢？ () (2)“蝇眼透镜”在生活中还有什么用途呢？ ( (3)材料一中第②自然段开头用疑问句有什么好处呢？ 6.[语文要素]我们学会了阅读时从内容、写法和联系生活实际等几个方面提问，请 你选择一个角度对材料一或材料二进行提问，并回答。 我选择材料( ）,提问角度： 问题： ◆素养培优 四、活动结束后，辰辰对仿生学产生了浓厚的兴趣，一起来看看吧！ 正如人们模仿蝙蝠探路发明了雷达一样，人们还模仿鱼类的形体造船，模仿苍 耳类植物发明了尼龙搭扣，等等。这种模仿生物的特殊本领的学科就叫仿生学。 你还知道哪些利用仿生学发明的东西？给大家简单介绍一下吧。 》17 班级： 姓名： 双休拓展阅读二 ★语文要素：阅读时尝试从不同角度思考，提出自已的问题。 ★阅读指导：可以针对文章局部和整体大胆提问，也可以尝试从内容、写法、启示等角 度提问，从中选出最值得思考的问题并尝试解决。 一、阅读下文，完成练习。 萤火虫 ①萤火虫很常见，即使没有见过它的人，也一定听说过它的 名字。 ②萤火虫生长经历了怎样的过程呢？萤火虫喜欢在潮湿腐烂的 草丛中产卵，它的卵很小。卵经过孵化长成幼虫，过了几天，幼虫就 变成蛹了，最后由蛹变成萤火虫。 ③也许会出乎你的意料：萤火虫除了平时喝点儿雨露，它的“主食”竟是蜗牛。 萤火虫的嘴尖而锋利，在“吃”蜗牛之前，它先分泌出一种毒液，给蜗牛注射“麻醉 针”，接着分泌出一种消化液，把蜗牛的肉变成“肉汤”。然后，萤火虫便开始“进餐” 了。不过，它并不能吃，只能“喝”。 ④萤火虫为什么能发光呢？原来萤火虫体内有荧光素和荧光素酶两种物质。 当萤火虫呼吸时，氧气进入体内，荧光素在荧光素酶的催化下发生反应，从而发出 光亮。 ⑤萤火虫有许多有趣的用途。在南美洲的森林里，人们夜出时，常常不用手电 筒，只要捉一只大萤火虫缚在鞋头便可以了；在英国，渔民们把萤火虫捉来置于玻 璃瓶中，盖上瓶塞，并把它沉到水里，以萤光诱鱼，效果很好。 (有改动) 1.短文第②~⑤自然段分别从萤火虫的生长过程、 和 四个方面介绍了萤火虫。 2.读第②自然段，在括号中填写萤火虫的生长过程。 卵→( )→( )→萤火虫 3.短文第③自然段把萤火虫比作人，把蜗牛比作萤火虫的“主食”，把萤火虫分泌的 毒液比作“麻醉针”，这样写有什么好处？ 4.[语文要素]表格中是从“联系生活经验或获得的启示”角度提出的问题，请你选 择一个角度提出一个有价值的问题，写在表格中。 18《 班级： 姓名： 学号： 语文四年级上RJ A.针对文章写法B.针对文章内容C.联系生活经验或获得的启示 提出问题 提问角度 莹火虫的用途还有什么呢？ C 二、请阅读下面的材料，完成练习。 材料一：近年，中国高铁的发展速度突飞猛进，已渐渐成为广大旅客首选的出 行交通工具。从最初的“绿皮车”到快速列车，速度的提升缩短了旅程，拉近了人们 的距离。高铁的速度更是在快速列车的基础上翻了一番，每小时可达350千米以 上。坐过高铁的人都知道，高铁舒适度高，服务质量跟航空不相伯仲，细节也是追 求尽善尽美。不仅提供无线网、充电插座、沙发床、平板电脑等用品，而且在商务座 还有乘务员贴心服务。 材料二：我国遵循“引进先进技术，联合设计生产，打造中国品牌”的指导方针， 高铁技术实现了“引进技术一中国制造一中国创造”的三阶段跨越式发展。中国高 铁，已成为中国装备制造业最具全球影响力的代表符号之一，同时也是“中国创造” 的最佳诠释。尤其是高铁的核心部件一牵引电传动系统和网络控制系统，已成 功实现百分之百的“中国创造”。 1.下列选项与材料内容不相符的一项是()》 A.高铁已渐渐成为广大旅客首选的出行交通工具。 B.高铁舒适度高，服务质量跟航空不相伯仲。 C.我国高铁技术实现了“引进技术一中国创造一中国制造”的三阶段跨越式 发展。 D.中国高铁的核心部件已完全实现“中国创造”。 2.读材料一中的画线句，完成练习。 (1)这句话写出了高铁 的特点。 (2)选择一个词语写句子，突出高铁速度之快。（雯时、顿时、忽然、过了一会儿、 一会儿工夫) 3.[语文要素]阅读时可以尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。阅读完以上 材料后，你心中产生了什么问题？请写下一个问题。 》19 班级： 姓名： 学号： 6 方帽子店 同学们到帽子文化博物馆参加研学活动，请你一起来参加。 基础巩固 一、下面是未来之星小组在博物馆看到的情景，请阅读后完成练习。 走进大门，隔着①boIi,我看到博物馆橱(chūchú)窗里的模特②nǎodai上 戴着一顶③mà0子，身上穿着青色的衣服，④kòu子不是很大，脚上穿着长 ⑤tǒng靴。那mào子看起来真像是古董(dǒngdòng)。 1.材料中有的字音读不准，请用“/”选出加点字的正确读音。 2.根据拼音和语境，写出正确的字词。 ①( ）②( ）③()④( ）⑤( 》 3.[语文要素]针对语段内容，我可以提出这样的问题： 二、文渊探秘小组在博物馆搜集到以下句子，请阅读完成练习。 1.孩子们慢慢地长大了，想出了许多帽子的式样，碗形的、香蕉形的、圆筒形的… (1)“碗形的、香蕉形的、圆筒形的…”写出了帽子的 (2)帮孩子们的帽子设计一句广告语： 2.日子一天天地过去，世界一天天在改变，那些不舒服的方帽子，慢慢地成了古董。 (1)联系生活实际可知，“古董”是指 流传下来的器物，也可以比喻 的东西或 的人。 (2)从这句话中我们可以知道() A.只有不断地改变、创新，才不会被时代淘汰。 B.始终如一，不改变，总有一天会成为有价值的古董。 C.随着时间的推移，方帽子会成为古董。 D.世界每时每刻都在变化。 三、文学小组回忆了课文内容，请完成下面的思维导图。 方帽子店只卖方帽子， 小孩子们 买帽子的人买方帽子。 街上开了新帽子店， 在街上出现了圆帽子，方帽子店主人的 卖 儿子也戴圆帽子。 顾客进了新帽子店。 20K 班级： 姓名： 学号： 语文四年级上R」 ◇阅读提升 四、科学探险小组看到博物馆的吊灯后，搜集到下面的文章。请阅读下文，完成练习。 熊先生的灯具店 熊先生开了一家灯具店，店里有各式各样新奇的灯具。 有一天，海龟先生来到熊先生的灯具店。他慢吞吞地爬来爬去，觉得什么都好 看，什么都新奇。他挑了一盏月亮灯，还拍了好多照片，想让海底的朋友们开开眼 界。第二天，海龟先生又来了。这次，他带来了一张大订单。原来，海底的朋友们 都很喜欢这里的灯。这下可把熊先生忙坏了。他日日夜夜赶制灯具，终于按时把 灯送到了海底的客户手里。 没过几天，海龟先生又来了。他说大家都非常满意，还拿出了照片：水母小姐 是位模特儿，她在一百盏星星灯的照耀下练习走模特步。海底幼儿园的小鱼小虾 们，看到各种各样造型的灯，兴奋得欢呼起来。寄居蟹把鸟巢灯装在了家门口，它 爬进灯罩里面，感觉自己就像一只小鸟，可有意思了！ 熊先生高兴得合不拢嘴，他把照片贴在橱窗上。每个进店的客人都会去瞧一 瞧，然后夸赞道：“哇，熊先生，你可真了不起，生意都做到海底去了！”听了这些话， 熊先生又有了新招。国庆期间，熊先生的灯具店推出了新产品：“水母灯”飘飘悠悠 的，“海星灯”一闪一闪的，“螃蟹灯”的大钳子会发光，“小鱼儿灯”忽明忽暗，就像在 水里游来游去…它们有个好听的名字：“海底世界”！ 1.关于熊先生推出“海底世界”系列灯具，推测其灵感来源，最合理的是( )。 A.熊先生对海底生物的想象 B.海底生物的特点及大家对灯具的喜爱 C.国庆期间流行海底主题，跟风制作D.熊先生偶然想到海底生物的样子 2.请仿照文中画“”的句子写一写。 转眼间，中秋节到了，熊先生的灯具店又推出了一些有趣的新产品： 3.阅读短文，补全下面的思维导图。 有一天 没过几天 海龟先生在熊先生的灯 熊先生推出新产品： 具店挑了一盏月亮灯。 4.[语文要素]阅读时，我们要尝试从不同角度去思考，写一写你提出的问题。 素养培优 五、研学活动结束后，创新小组探讨熊先生的灯具店生意越来越好的原因。请你也来 说一说。 》21 班级： 姓名： 学号： 7*田忌赛马 班级开展历史故事研讨会，下面是小组选取的几个片段，请你一块完成 基础巩固 片段一：田忌赛马 一、在讨论田忌赛马时，辰辰搜集到以下资料。请阅读并完成练习。 齐国的大将(jiang jicàng)田忌(jfji)与齐威王赛马，双方的马脚力差不多， 谁也不能保证获(hu6huò)胜。比赛前，双方摩拳(quan quan)擦掌，跃(yào yu)跃欲试。孙膑让田忌巧妙地改变了马的出场顺序，田忌最终取得了胜利。最 后，田忌把孙膑引荐(jànjiàn)给了齐威王。 1.辰辰有几个字的读音弄不准，请用“/”选出加点字的正确读音。 2.我知道文中“摩拳擦掌”的意思是 3.[语文要素]针对资料内容，我可以提出这样的问题： 二、辰辰在搜集资料时，遇到下面的句子。请阅读后，完成练习。 孙膑胸有成竹地说：“将军请放心，按照我的主意办，一定能让您赢。” “胸有成竹”比喻 。句中最能体现孙膑胸有成 竹的词语是“ ”。 句中的“将军”指的是 把句子改为转述 句： 三、辰辰梳理了赛马比赛的过程，根据课文内容补全导图。 场次 齐威王 田忌 单场赢家 田忌表现 第一场 上等马 ( )等马 ) ( 第二场 中等马 ( )等马 微微一笑 第三场 下等马 )等马 田忌 ◆阅读提升 片段二：马陵之战 四、“田忌赛马”研讨会结束后，同学们又讨论了“马陵之战”。请阅读下文，完成练习。 马陵之战 战国时，魏国与赵国举兵攻打韩国。韩国向齐国求援，齐威王派大将田忌、军师 孙膑率军前往救援。魏军主帅太子申、大将庞涓得知这一消息后，便率军阻截齐军。 22《 班级： 姓名 学号： 语文四年级上R」 魏军猛追齐军，田忌问孙膑如何对付魏军，孙膑说：“魏军素以凶悍著称，以为 我军怯弱，而我们可利用魏军的轻敌思想，减灶示弱，诱敌追赶，然后伺机伏击敌 人。”田忌连连称赞：“好极了！” 两军一接触，齐军就立即后撤，诱敌深入。庞涓在追赶齐军的途中，发现齐军 遗下的灶足够给十万人做饭用，心里不免惴惴不安。第二天却发现齐军的灶减去 了一半，他又振作精神，命令士兵加速追赶。第三天，齐军的灶只剩下供三万人用 的了，庞涓认为这是齐军不敢迎战纷纷逃亡所致。于是他丢下大军，率领一支轻装 的骑兵，孤军深入，不分日夜地穷追齐军。 孙膑根据庞涓的行军速度，判断魏军在日落后可到达马陵道。马陵道地势险 要，孙膑让士兵把树砍倒，横七竖八地丢在路上，只留其中最大的一株，剥去树皮， 写上“庞涓死于此树之下”几个大字，并选了一万名弓箭手埋伏在附近，命令他们夜 间看到火光就一齐放箭。 夜幕降临，庞涓已率领部队进入马陵道，因为道路被树木阻塞，只得停下来。 暮色中，庞涓隐约发现一株剥了皮的大树上写着几个大字，就命人点起火把，想看 个究竟。就在这时，齐军万箭齐发。庞涓自认败局已定，自刎而死。 1.联系上下文，我知道“惴惴不安”的意思是 2.故事精彩之处在思维，下列关于孙膑的思维过程正确的一项是( ）。 A.减灶示弱→利用弱点→诱敌追赶→伺机伏击敌人 B.利用弱点→诱敌追赶→减灶示弱伺机伏击敌人 C.利用弱点→减灶示弱→诱敌追赶→伺机伏击敌人 D.利用弱点>减灶示弱→伺机伏击敌人→诱敌追赶 3.你认为孙膑是个怎样的人？请根据短文内容加以说明。 4.[语文要素]阅读时，我们可以尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。请你针 对选文内容，提出一个问题： 梦素养培优 片段三：学课文，长智慧 五、学了《田忌赛马》，在这一组比大小的牌中，大中小三类牌甲方都要比乙方的大，乙 方怎么取胜？用线画出对阵方式。 甲方： 红桃10红桃8红桃6 乙方： 红桃9红桃7红桃5 大 中 小 大 中 小 》23 班级： 姓名： 学号： 习作：我的家人 一、【审题训练】选一选，填一填，明确本次习作的任务。 1.本次习作《我的家人》属于( )的文章。 A.写人 B.写景 C.写事 D.状物 2.《我的家人》可以写人物的( )等内容。 ①外貌 ②品质 ③性格 ④爱好 A.①②③④ B.①②④ C.②③④ D.①③④ 3.下列句子写的是人物的哪个方面？请选一选。（填序号） A.爱好 B.性格 C.外貌 D.品质 (1)爸爸胖胖的，很壮实。() (2)姐姐就像一只喜欢唱歌的百灵鸟。() (3)妈妈心灵手巧，经常教我做手工。() (4)哥哥是头“倔驴”，认准的事情十头牛都拉不回来。()》 二、【选材训练】要想表现爸爸勤劳的特点，下列材料符合要求的是( )。 ①每天都把家里打扫得很干净。 ②下班辅导“我”。 ③为了完成工作，周六去公司加班。 ④带“我”去公园玩。 A.①② B.①③ C.①②③ D.③④ 三、【思路训练】你打算怎样介绍自己的家人呢？填一填，完成下面的表格。 家庭成员 特点 简述相关事例 对家人的情感 爸爸 妈妈 四、【写法训练】仿照语段，围绕关键句，选择反映人物特点的事例，突显人物特点。 妈妈的手还特别巧。有一次我的校服袖口破了个小洞，我沮丧地说没法穿了。 妈妈笑着接过校服，从抽屉里拿出针线盒。她坐在台灯下，手指灵活地穿针引线， 不一会儿，小破洞就被细密的针脚补好了，还在旁边绣了一朵小小的太阳花。我穿 上校服，感觉特别神气。 24《 班级： 姓名： 学号： 语文 语文园地 8 一、复习时，辰辰想通过归类的方法梳理生字。请你帮他将下面相关联的字填入相连 的括号里，再补充一个同类的字。 宗 末 综 沫冈 锈 秀 纲 示例：（羊）一（氧）（样） ()-()() ()-(）() ()-( )() 二、下列对“提问”的理解，不正确的一项是( A.提问越多越好，不用管问题是否有价值。 B.有些问题可以引导我们对课文进行更深层次的思考。 C.尝试从不同角度提问，可以让我们的思考更加全面和深入。 D.我们可以从文章的内容、写法、获得的启示等不同角度提问。 三、按要求完成句子练习。 1.比一比下列两个句子的表达效果有什么不同，并改写句子。 ①第一顶帽子是方的，第二顶帽子是方的，第三顶帽子还是方的… ②第一顶、第二顶、第三顶…所有帽子都是方的。 (1)①句运用了 的修辞手法。与②句相比，①句增强了语势，更加突出 了帽子方的特点。 (2)仿照①句改写句子：阳光照耀着山峰、大树、河水和小路。 2.海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海底的动物常常在窃窃私语。（仿写一 个自问自答的句子) 四、日积月累。 1.“博学之， 慎思之， ,笃行之”告诉我们学习的五个方面， 不管是学习书本知识，还是学习某种技能，都得经过从知识积累到实践落地的过 程，这样训练才能达到知行合 一0 2.“ ,孰能无惑？”这句话是说人不是一生下来就懂得道理的， 谁都有疑惑。 3.阅读的时候我们要多动脑筋思考，积极提出问题。东汉思想家王充也说：“ ,不学不成 。”方以智说：“善疑者，不疑人之所疑， 。”这告诉我们不仅要积极提问，还要突破常规思维框架提问。 》25 班级： 姓名： 学号： 第二单元知识盘点》 一、易读错字 七、重点句子 僵硬(jiang) 劈开(pi) 洋溢(y) 在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安 蝙蝠(bian) 避开(b) 橱窗(chú) 全飞行的呢？（通过提出问题，引起读者 嚷嚷(rang) 赢家(ying）推荐(jiàn) 注意，启发读者思考。) 挨揍(zòu) 泡沫(mò) 矿物(kuang) 八、课文回顾 二、多音字 1.《一个豆荚里的五粒豆》通过记叙小豌 bing(屏气) Iiū（溜走） 屏 溜 豆的生长让小女孩康复的故事，称赞 ping(屏风) iù（一溜烟） 了平实、仁爱、敬重生命的生活态度。 jiang(将军) hua(划船) 将 划 2.《夜间飞行的秘密》讲科学家经过反复 jiàng(大将) huà（计划） 实验，揭开了蝙蝠能在夜里飞行的奥 三、形近字 秘，并从中受到启发，给飞机装上雷 揭（揭开） 晓（破晓） 探（探出） 达，保证飞机在夜里能安全飞行。 渴（口渴）》 浇（浇水） 深（深浅） 3.《方帽子店》写了方帽子店因循守旧不 即（即使） 绳（绳子） 纲（提纲） 知改变，最终被新帽子店取代的故事， 既（既然） 蝇（苍蝇） 钢（钢铁） 告诉我们只有敢于改变，善于创新，才 四、近义词 能创造出美好的生活。 舒适 —舒服 安静 平静 4.《田忌赛马》主要讲了齐国大将田忌和 愉快—快乐 灵巧 灵活 齐威王赛马的故事，孙膑通过观察，巧 敏锐—敏感 证明—证实 妙地安排马的出场顺序，帮田忌获胜。 奇怪—古怪 赏识—赞赏 在田忌的引荐下，齐威王任命孙膑为 五、反义词 军师。文章表现了孙膑的善于观察、 温暖—寒冷 明亮—黑暗 僵硬—柔软 虚弱— 强壮 足智多谋。 愉快 悲伤 盛开 凋零 九、名言积累 漆黑一明亮 灵巧—笨拙 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。 敏锐 迟钝 清楚 模糊 一《中庸》 六、重点四字词语 智能之士，不学不成，不问不知。一 王充 横七竖八大吃一惊 各式各样 人非生而知之者，孰能无惑？ 韩愈 胸有成竹 摩拳擦掌 跃跃欲试 善疑者，不疑人之所疑，而疑人之所不疑。 兴致勃勃 不动声色 出谋划策 方以智 26《第二单元 4一个豆荚里的五粒豆 一、1.yùqiu jie 2.①光滑 ②滚落③水沟④曾 ⑤舒服 3.把人关起来 4.示例：安徒生童话里的人物都是温柔、 坚强、善良的吗？ 二、①一第二粒豌豆 —B ② 其余两粒豌豆—C ③ 第一粒豌豆—C ④ 最后一粒豌豆一A 1.D 2.第五粒豆它努力生长，发芽，开花， 给一个生病的小女孩带来了快乐和 生机 三、1.吻 2.能够坐一整个钟头正一天天好起来 3.示例：母亲为什么慢慢开始相信，她的 孩子会好起来？ 本文的题目是“一个豆荚里的五粒 豆”，为什么却花大量的笔墨写这个小 女孩？ 解析：本题考查从不同角度提出问题。 提问时，可以针对多方面进行，比如文 章题目、文章内容、启示、语言风格、写 作手法等。我们可以选择一个自己有 疑问的地方进行提问，如针对文章内 容提问：你觉得第五粒豌豆是最了不 起的吗？ 4.C 5.示例：心里燃起了对生活的希望和战 胜病魔的信心 四、1.示例：梧桐子的颜色在旅行途中有哪 些变化？ 梧桐子让燕子帮忙干 什么？ 2.C 3.第一行：跟着风飞了一程掉在泥地里 第二行：奇怪舒服 解析：本题考查提取关键信息。结合 第①自然段“它们从绿帐幔的缝隙里 望出去，白天可以看见地面的花草和 空中的小鸟，晚上可以看见天上的月 亮和星儿。它们感到很乏味”可知，他 们“坐在绿帐幔里”，心情是“乏味”。 03 结合第④自然段和第⑤自然段可知梧 桐子先“跟着风飞了一程”，之后被“摆 在了窗台上”，此时梧桐子的心情是 “奇怪”。结合第⑦自然段“梧桐子就 掉在泥地里了。它在泥地里感到很舒 服”可知，梧桐子“掉在了泥地里”，此 时它感到“舒服” 五、示例：身体前倾，正观察着眼前长着绿叶 的豌豆。 正沿着一条从茎上到窗框的绳子努力向 上爬。 陪伴，让生命更饱满，更精彩！ 5夜间飞行的秘密 一、1.C 2.①蚊②蝇③研究④证明⑤驾驶 3.B 4.示例：超声波还有什么用途？ 二、1.B A C B A 2.示例：猫头鹰在夜间飞行靠的是什么？ 联系生活实际提问 3.①蝙蝠没有撞到任何东西②把蝙蝠 的耳朵塞上③把蝙蝠的嘴封住 眼晴嘴耳朵 三、1.D 2.蝙蝠：嘴超声波耳朵 雷达：无线电波荧光屏 嘴无线电波超声波荧光屏耳朵 3.“蝇眼透镜”是用几百或者几千块小透 镜整齐排列组合而成的 4.B 5.(1)A(2)C(3)B 解析：本题考查阅读策略与方法。 (1)“无线电波和超声波是一样的吗？” 该问题聚焦选文中提到的“无线电波” “超声波”这两个具体内容，是对文本 信息的直接探究，因此属于选文内容 角度。故选A。 (2)“‘蝇眼透镜’在生活中还有什么用 途呢？”问题从材料二中的“蝇眼透镜” 延伸到生活实际应用，是结合生活经 验的拓展提问，因此属于生活经验角 度。故选C。 (3)“材料一中第②自然段开头用疑问 句有什么好处呢？”问题关注的是文本 的表达技巧（疑问句的作用），属于对 写作手法的分析，因此属于选文写法 角度。故选B。 6.示例：二写法材料二在介绍“蝇眼 透镜”时运用了什么说明方法？有什 么作用？ 四、示例：人们模仿青蛙的眼晴制造了电子 蛙眼，它可以像蛙眼一样，看活动的东西 很敏锐，对静止的东西却视而不见，敏锐 迅速地跟踪运动中的目标。 双休拓展阅读■ 一、1.饮食习性发光原理有趣的用途 2.幼虫蛹 3.运用了比喻、拟人的修辞手法，生动形 象地写出了萤火虫进食的过程 4.示例：第②④自然段都是以问句开头 这种写法好在哪里？A 解析：本题考查阅读策略和方法。结 合题干要求，根据短文内容从给出的 三种角度中选择一种角度提出一个问 题即可。 二、1.C 2.(1)速度快(2)示例：列车启动后霎 时提速，窗外的风景飞速掠过。 3.示例：中国高铁的核心部件是如何实 现完全自主研发的？ 解析：本题考查对文章内容的理解。 问题需基于材料内容（如技术发展、运 营成就、社会影响等)，避免脱离文本。 答案不唯一。 6方帽子店 一、1.chúdǒng 2.①玻璃②脑袋③帽④扣⑤筒 3.示例：博物馆里的模特为什么在橱窗 里放着？ 二、1.(1)式样（或形状）多 (2)示例：好帽子—舒服，从头开始！ 2.(1)古代过时顽固守旧(2)A 三、试着做了圆帽子，戴着舒服各式各样 的帽子人们戴各种各样的帽子，方帽 子成了古董 四、1.B 2.示例：“明月灯”亮闪闪的，真像一轮圆 圆的月亮；“嫦娥灯”五彩斑斓，像极了 仙女下凡；桂花灯一朵朵，仿佛散发出 桂花香… 3.第一行：第二天 国庆期间 4 第二行：海龟先生带来了大订单。 海龟先生带来了海底客户的照片。 解析：本题考查对文章内容的理解和 概括。根据短文内容，思维导图应按 照时间顺序和事件发展进行补全。根 据文章第2自然段“第二天，海龟先生 又来了。这次，他带来了一大张订单” 可知，导图第二个空格处需要补充的 时间是“第二天”，与“第二天”所对应 的事件是“海龟先生带来了大订单”； 根据第3自然段“没过几天，海龟先生 又来了。他说大家都非常满意，还拿 出了照片”可知，与“没过几天”所对应 的事件是“海龟先生带来了海底客户 的照片”；根据第4自然段“国庆期间， 熊先生的灯具店推出了新产品”可知， 导图第四个空格处需要补充的时间是 “国庆期间”。 4.示例：海龟先生三次来熊先生店里的 目的一样吗？ 五、示例：熊先生懂得根据顾客的需求做顾 客喜欢的灯具；熊先生的灯具品种多样， 十分丰富；熊先生不因循守旧，敢于创 新，勇于接受新事物；熊先生懂得灵活应 变，不固执己见等。 解析：本题考查对文章内容的理解。根 据对所学课文和本文的理解可知，课文 中方帽子变成古董是因为方帽子店的主 人因循守旧，缺少创新；而本文中的熊先 生富有创新精神，懂得根据需求做顾客 喜欢的灯具，店里有各式各样的灯具，而 且受到顾客的启发后产生新的想法，所 以熊先生的灯具店生意越来越好。 7”田忌赛马 一、l.jiàng ji huo quan yue jicàn 2.形容比赛前双方精神振奋的样子 3.示例：田忌是如何赢了齐威王的？ 二、做事情前已有周密的计划或把握一定 田忌孙膑胸有成竹地说，请将军放心， 按照他的主意办，一定能让将军赢。 三、下上中齐威王田忌不动声色 满意地笑了 四、1.心里担心而不安 2.C解析：本题考查对文章内容的理 解。根据文章第2自然段孙膑对田忌 说的话，可知孙膑作战的思维过程是： 利用弱点→减灶示弱→诱敌追赶→伺 机伏击敌人。 3.示例：我认为孙膑是一个智谋过人、心 思缜密、深谋远虑的人。从“利用魏军 的轻敌思想”可以看出孙膑心思缜密； 从“减灶示弱，诱敌追赶”可以看出孙 膑智谋过人、深谋远虑。 解析：本题考查人物形象分析。结合 文中有关孙膑的做法分析孙膑的人物 形象即可。 4.示例：齐国取得马陵之战胜利的原因 有哪些？ 五、甲方：红桃10红桃8红桃6 乙方： 红桃9红桃7红桃5 大 中 大 中 小 习作：我的家人 一、1.A2.A 3.(1)C(2)A(3)D(4)B 二、B 三、示例：任劳任怨每天认真工作 温和耐心教导我学习，从不发脾气 妹妹乖巧可爱安静玩耍，不打扰我 学习喜爱 四、示例：我的爷爷很勤劳。每天天刚蒙蒙 亮，爷爷就去菜园里忙活了。他种的蔬 菜绿油油的，每次丰收了，都会给邻居们 送去一些。爷爷常说：“劳动最光荣。”他 的勤劳和朴实，深深影响着我。 语文园地 一、宗综示例：棕末沫示例：抹 纲示例：钢秀锈示例：绣 二、A 三、1.(1)排比 (2)阳光照耀着山峰，照耀着大树，照 耀着河水，也照耀着小路。 2.示例：是谁来这里采蜜呢？是蜜蜂。 四、1.审问之明辨之 2.人非生而知之者 3.智能之士不问不知 而疑人之所 不疑 第三单元 8古诗三首 一、l.mùsè 2.①残阳②侧③峰④庐 ⑤壁⑥缘 二、C 0展5 三、残阳江水露珠新月可怜九月初 三夜露似真珠月似弓示例：九月初 三的夜晚多可爱啊，露珠像珍珠一样晶 莹圆润，而天空中一弯新月，恰似一张精 致的弯 四、不识庐山真面目只缘身在此山中 梅须逊雪三分白雪却输梅一段香 五、1.庐山飞来峰 2.B A C 3.B解析：A.《题西林壁》前两句“横看 成岭侧成峰，远近高低各不同”是描写 从不同角度看庐山呈现出不同形态的 景象，并非直接告诉我们没有跳出局 部从整体观察就很难认清事物真相与 全貌，后两句“不识庐山真面目，只缘 身在此山中”才揭示了这一道理，所以 A项错误。C.《登飞来峰》的前两句 “飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升” 是描述飞来峰上高塔的高度以及在塔 上能看见日出的情景，并非描述庐山 的不同形态变化，所以C项错误。 D.最能体现“从不同角度观察，结果会 有所不同”道理的诗句是《题西林壁》 的“横看成岭侧成峰，远近高低各不 同”，所以D项错误。故选B。 4.(1)因为作者身在庐山之中，视野被庐 山的峰峦所遮挡。 (2)不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 解析：本题考查对古诗内容的理解。 (1)诗人不能辨认庐山的“真面目”，是 因为“只缘身在此山中”（只因为自己 身处庐山之中)。从局部视角看，诗人 在庐山内部，视野被山峦阻挡，只能看 到庐山的部分形态（如“横看成岭侧成 峰，远近高低各不同”所写的局部差 异)，无法俯瞰庐山的全貌，因此难以 认清它的“真面目”。这也蕴含了“当 局者迷”的哲理—一身处事物内部时， 容易被局部所限，无法全面认知事物 本质。 (2)“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高 层”表达了诗人不畏艰险、积极向上的 人生态度。“浮云”既指山间浮动的云 雾，也比喻人生中的困难、阻碍或谗 言。诗人登上飞来峰的千寻塔，站在 最高处，不畏惧浮云遮挡视线，体现出