第5单元-【黄冈名师天天练】2026-2027学年三年级上册语文同步练习（统编版·新教材）

黄网宫师天天练 第五单元 14搭船的鸟 中辰小学大自然观察站组织了“走进大自然，做最美观察员”的实践活动，让我们 一起去看看队员们的观察所得吧！ 基础巩固 一、看一看队员欢欢制作的模型，听一听她的介绍，完成练习。 为了观察鸟儿，我们①dā船来到了河边的沙地上。这里 是鸟儿的乐园。有的鸟儿②jing giā0qiāo地在巢里休息，有 的在③yá0晃的芦苇间游戏，有的正在④bǔ鱼，哗啦【 啦的水声还未消失，鸟儿已将口中衔着的小鱼⑤tūn了下去。 一只⑥cui鸟⑦ting在我们的船舱上，它身⑧pi⑨cuìIǜ的⑩yǔmao,颜色比 鹦鹉还鲜艳，真是太漂亮啦【】！ 1.语段中的加点字应该怎样读？用“/”标出正确的读音。 衔着(xan xian) 船舱(cang cang) 鹦(yin ying)鹉(wúwǔ) 2.语段中的“啦”是多音字，请你为它们注音，写在【 】内。 3.根据拼音写字词，将欢欢的介绍补充完整。 ①( ②( )③( ④( ⑤( ) ⑥( ⑦( ) ⑧( ) ⑨( ⑩( 二、下面是欢欢和队友录制的翠鸟视频的解说词，请你读一读，完成练习。 我正想着，它一下子 进水里，不见了。可是，没一会 儿，它 起来了，红色的长嘴 着一条小鱼。它 在船 头，一口把小鱼了下去。 1.依次填入句中横线上的动词最恰当的一项是( )。 A.飞冲吞 站衔 B.飞冲衔 站吞 C.冲飞吞站衔 D.冲飞衔站吞 56 语文三年级上RJ 2.同学们观看视频后展开了激烈的讨论，请你将他们的话补充完整。 解说词中，“ ”这两个词语表示时间很 短， 我由此感受到了翠鸟动作的 是的，通过观看视频，再加上解说中描写翠鸟 的词语，我感 受到了它 本领的高超。 解说词能够写得这么准确生动，是因为 3.请你仿照解说词，试着用连续的动词写一段话。 ◆阅读提升 三、为了让大家更好地了解翠鸟，欢欢找来了下面的文章，请你和她一块完成练习吧！ 翠鸟 菁莽 ①翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜 色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像 浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛 下面，长着一张又尖又长的嘴。 ②翠鸟爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。它一动不动地注视 着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。 ③小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱 翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞 走了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。 ④我们真想捉一只翠鸟来饲养。老渔翁看了看我们说：“孩子们，你们知道翠 鸟的家在哪里吗？沿着小溪上去，在那陡峭的石壁上。它从那么远的地方飞到这 里来，是要和你们做朋友的呀！” 》57 黄网宫师天天练 ⑤我们的脸有些发红，打消了这个念头。在翠鸟飞来的时候，我们远远地看着 它那美丽的羽毛，希望它在苇秆上多停一会儿。 1.[语文要素]作者是怎样留心观察翠鸟的外形的？请你和欢欢一起梳理。 小爪子： 头上的羽毛：橄榄色、翠绿色 眼睛：透亮灵活 颜色鲜艳 小巧玲珑 背上的羽毛： 嘴： 腹部的羽毛： 2.仔细阅读第③自然段，完成练习。 (1)用“○”圈出段落中描写翠鸟动作的词语。 (2)作者把翠鸟比作 ,突出了翠鸟的飞行速度 (3)这段话主要为了表达什么意思？下列说法最为恰当的是( A.突出了小鱼的机灵。 B.主要介绍了翠鸟的食性。 C.重点表现了翠鸟眼睛的锐利。 D.说明了翠鸟捕鱼动作十分迅速。 3.第⑤自然段画线句子中“这个念头”指的是什么？“我们”为什么“脸有些发红，打 消了这个念头”？ ◆梦素养培优 四、请你仿照下面的例子，根据课内外所学的知识，帮助欢欢给翠鸟制作一张资料 卡吧。 资料卡 资料卡 名称：鹦鹉 名称： 样子：羽毛艳丽；嘴短而 样子： 硬，有向下弯钩 生活环境：热带森林、果园、农田和 生活环境： 空旷草场 喜爱食物：植物的果实、种子 喜爱食物： 58《 语文三年级上RJ 双休拓展阅读五州 ★阅读要素：体会作者是怎样留心观察周围事物的。 ★阅读指导：①关注描写事物特点的语句，体会作者对事物不同方面的留心观察；②关 注描写事物变化的语句，体会作者细致、连续的观察；③关注对事物色彩、形状、气味、 味道等方面的描写，体会作者是如何调动多种感官进行观察的。 一、阅读下文，完成练习。 哇，好美的雪（节选） 哇！雪花漫天飞舞，真是壮观。它们像一只只银白色的蝴蝶在空 中自由飞舞，有的急急地飞，好像要赶到哪里去开会；有的随意乱窜， 好像迷失了方向；还有的直直地落下来，好像急着来到地面上，为人们 铺上白色的地毯。 落到我身上的雪花，很可爱。我忍不住用手去接雪花。晶莹剔透的雪花落到 我的手心里，我来不及看它的形状，它就很快地融化了。一片片雪花像羽毛一样， 飘落到我的眼晴上、鼻子上、衣服上。不知是哪一片淘气的小雪花，落在了我的脖 子上，痒得我哈哈直笑。我边笑边说：“别闹了，别闹了，好痒呀！”我又试着把嘴张 大，想尝尝雪花的味道，一片片雪花像听得懂话似的落进我的嘴里，一股冰凉的感 觉直刺我的舌头，我顿时感到浑身上下一阵清凉。 1.从“( )”这一词语中，我感受到雪下得很大。 A.漫天飞舞 B.自由飞舞 C.随意乱窜 D.晶莹剔透 2.雪花真美啊！在作者的眼中，它像 ,像地毯，还像 3.[语文要素]作者对雪花的观察真细致：“晶莹剔透的雪花”是她( )到的，“痒 得我哈哈直笑”是她( )到的；“一股冰凉的感觉”是她( )到的。 A.用眼睛看 B.用鼻子闻 C.用嘴巴尝 D.用身体触 4.读了短文，我感受到了作者 的感情。 二、阅读下文，完成练习。 睡眠的三叶草 ①初夏，树林的草地上开满了花：有红色的，有黄色的，有白色的，还有紫色的。 它们的形状也各异：有的像绣球，有的像金星，有的像小孩子的巴掌。 》59 黄网宫师天天练 ②楠楠多高兴啊，他除了上学，大多数时间都待在树林的草地上。草地上有一 种小草，叶柄上长着三片小叶子，开着紫色的小花。 ③楠楠最喜欢这种小草。他用花盆移了一株回家，每天精心给它浇水，晚上就 把它放到自己的床边。 ④有一天夜里，楠楠惊讶地发现三叶草的三片小叶子折叠起来，耷拉着脑袋躺 在盆边。楠楠见了，心像被什么揪了一下，泪珠儿一下子就滚落下来。 ⑤“完了，我的三叶草死啦！鸣鸣…”楠楠的哭声惊醒了爸爸，“孩子，什么 事啊？” ⑥“我的三叶草死了！”楠楠哽咽道。 ⑦爸爸看了看三叶草，抚摸着楠楠的小脑袋，说：“没死，它在睡觉。” ⑧“不！植物晚上不睡觉。”楠楠摇着头。 ⑨“那我们去看看外面的植物睡不睡觉。”爸爸说着，披上了衣服。 ⑩楠楠和爸爸来到草地上，哟！怪事！胡萝卜花白天还是个小绣球，现在却像 个打瞌睡的小老头，把头垂在胸前。而蒲公英那像小菊花似的花瓣，成了一把黄色 的小刷子。植物真的像人一样睡觉耶！ ①清晨，太阳照进屋里，三叶草又展开它那三片嫩绿的叶子，像是什么事也没 发生过一样。 1.[语文要素]楠楠观察到树林草地上的花是什么颜色的？都有哪些形状？分别用 “”和“”画出来。 2.通过文中的描述，可以猜测图( )是楠楠最喜爱 的三叶草。（填序号） 3.[语文要素]楠楠观察到以下花儿白天和晚上有什 么不同？根据提示写一写。 ② 三叶草 胡萝卜花 蒲公英 白天 ① 是个小绣球 ② 叶子折叠起来，耷拉着 晚上 ③ 成了一把黄色的小刷子 脑袋 4.我能用一句话来概括楠楠的发现： 60《 语文三年级上 RJ 15 金色的草地 大自然观察站的队员乐乐积极参与了“走进大自然，做最美观察员”的实践活动， 一起去看看他的收获吧！ 心基础巩固 一、乐乐将自己的观察所得记录在了《自然密语》的小册子中，请你读一读乐乐编写的 前言，完成练习。 前言 在植物世界里，无论是挺拔的大树、低矮的小草，还是①shèngkāi( 的鲜花，都是那样惹人②xiài( )。当然，其中A.最能引起人们的注意的 就是美丽的花儿了。你瞧，金黄的向日葵总是③chao xiàng( )太阳，粉红的 睡莲一到傍晚就④h色Iǒng( )了花瓣…还有⑤púgong ying( 洁白的茸毛，是我们⑥wan shua( )时的好伙伴，我总喜欢装着B.神态举 止端庄严肃的样子，或是假装打⑦ha gian( )时将它们⑧shi jin( 吹到同伴的⑨liǎn( )上… 1.根据拼音，在括号里填写恰当的字词。 2.词语④描写了睡莲花瓣的状态，我能写出与它意思相反的词语： 3.请你将语段的画线部分用四字词语代替。 A. B. 4.乐乐非常喜欢课文中的两句话，想将它们补充在《自然密语》的前言中，请你和乐 乐一起读句子并赏析。 >púgong ying的花就像我们的手掌，可以张开、合上。 (1)这句话把 比作 ,运用的是 的修辞手法，生动形象 地写出了花的有趣。 (2)我能用这种修辞手法仿写句子。 就像 >多么可爱的草地！多么有趣的púgong ying! (3)作者连用两个感叹号，使我们感受到了他对 的 之情。 (4)你也来用上加点词语仿写句子吧。 》61 黄网宫师天天练 ◇阅读提升 二、读一读乐乐《自然密语》小册子中摘抄的对众多植物的描写，按要求完成练习。 片段一： 有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。 中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。 这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢 的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色 的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。 片段二： 十几天后，牵牛花从土里钻出了嫩芽，长出几片心形叶子。又过了 几天，牵牛花的藤攀着竹竿缓缓爬升。到了八月份，牵牛花的长藤上长 出一串串花骨朵，花骨朵慢慢饱胀起来。过了几天，牵牛花绽放出几朵 花儿，有红的、蓝的、紫的，就像美丽的小喇叭。凑近一闻，一股淡淡的清香扑鼻而 来。小蝴蝶、小蜜蜂也来凑热闹，在花间翩翩起舞。 片段三： 我像呵护宝贝一样呵护着这株含羞草，给它换上漂亮的花盆。每 天早晨把它端到阳台上，晚上又拿进房间里。我还会不时碰碰它的叶 子，看它害羞地低下头，煞是好玩。 我发现这娇气的花草还有预报天气的功能。太阳出来了，它就张开叶子，精神 抖擞地舒展着；晚上天黑了，它就合上叶子，耷拉着枝叶，像是在安静地睡觉。遇到 天气有变化，沉闷，似乎要打雷下雨了，它的叶子就会自动合拢起来。这真是神奇 的“害羞草”。 我的含羞草越长越壮，枝叶更结实饱满，向花盆四周蔓延，还结出了许多花骨 朵儿。有一天早上，我发现含羞草开花了，一朵淡紫色的小花摇曳在枝头，像一个 小小的毛绒球缀在枝上，可爱极了。 1.[语文要素]三位作者都分别观察描绘了不同花的颜色、形状，其中说法有误的一 项是( A.蒲公英：花瓣有时是黄色，有时是绿色；形状像手掌。 B.牵牛花：有红的、蓝的、紫的；形状像小喇叭。 C.含羞草：花派是淡紫色的；形状像毛绒球。 62《 语文三年级上R】 2.[语文要素]作者通过留心观察，发现了花儿的变化，请你帮乐乐一起梳理填写」 (1)蒲公英—绘图呈现变化： 早上 中午 傍晚 花朵的形态：( )花朵的形态：( )花朵的形态：( 草地的颜色：( )草地的颜色：( )草地的颜色：( (2)牵牛花 导图展示变化： 十几天后 过了几天 钻出嫩芽， 藤缓缓 长出叶子 爬升 (3)含羞草—表格揭示变化： 环境 太阳出来 天气有变化 叶子的状态 合上叶子，耷拉着枝叶 3.[语文要素]下列说法有误的一项是() A.三个片段的作者都对花儿展开了细致观察，因此描写得生动具体。 B.三位作者在不同时间内用心观察事物，因此发现了它们的变化。 C.三位作者不仅用眼睛观察了花的外形，还用鼻子闻到了花的气味。 ◆梦素养培优 三、乐乐通过查找资料揭开了蒲公英的睡眠秘密，请你帮他完善。 植物的花如同人的睡眠一样，也有自己的休眠时间。蒲公英的花昼开夜闭，具 体时间与 有关。如：晴天，蒲公英上午7点钟开花，下午5点钟闭合。阴 天开花时间要晚一些，闭合时间要早一些。 课外拓展：除了蒲公英在傍晚合拢花瓣，大自然还有许多会“睡觉”的植物呢！ 每当夕阳染红天际，池塘里的睡莲会裹紧花瓣沉入水中，让浮在水面的圆叶为 它守夜；合欢树细密的叶子在暮色中成对闭合，整棵树仿佛披着星光打盹；就连 路边不起眼的红花酢浆草，也会把三片心形叶子叠成小帐篷，守护叶心那颗露 珠做的“夜明珠”。这些植物或为保存温暖，或为躲避虫咬，用千姿百态的睡姿 讲述着生存智慧一同学们，大自然是不是很有趣？ 63 黄网宫师天天练 习作：我们眼中的缤纷世界 乐乐想要完成一篇本单元的习作，将其收入《自然密语》中，请你来帮帮他吧！ 一、【细审题】和乐乐一起明确习作要求，选一选。 1.本次习作要求写最近观察时印象最深的()。 A.一个人物 B.一种事物 C.一处场景 D.一件事情 2.本次习作主题是“我们眼中的缤纷世界”，针对本次习作要求，下列说法不正确的 一项是() A.观察事物时，只能观察事物的一个方面。 B.描写所观察的事物，要写出事物的特点，还可以写出事物的变化。 C.观察时不仅可以用眼看、耳听、手摸、鼻子闻，有时还可以尝一尝。 D.本次习作的题目可以是“我的发现”“奇特的”“我发现了”等，让读者 对习作内容一目了然。 二、【妙选材】乐乐正在选材，请你来帮他选出正确答案。 1.下面内容不符合本次习作要求的一项是( ）。 A.苹果熟了 B.邻居养的小狗 C.我的弟弟 D.我家的牡丹花 2.下面是乐乐准备的一些材料，请你读一读，将能作为本次习作可选材料的画 “/”,不能的画“X”。 (1)我在奶奶家观察了鸡宝宝们是怎样觅食的。 (2)经过三天的时间，我弄清楚了绿豆变成绿豆芽的过程。 (3)晚上睡觉前，奶奶给我讲过去的事情。 (4)小白兔嫌自己的尾巴太短，想办法让尾巴变长一些。 ) 三、【巧构思】请你按要求填写下列提纲，帮乐乐习作构思。 1.确定你要写的内容，将题目写下来： 2.想一想：你是从哪几个方面观察的？有什么特点？列举出来。 (1) 方面： (2) 方面： 64《 语文三年级上RJ (3) 方面： (4)》 方面： 四、【学写法】为了让这篇习作完成得更加精彩，快来和乐乐一起学习写法吧！ 1.读文段，完成填空，体会作者是怎样抓住动物特点进行描写的。 小白免最爱吃新鲜的蔬菜了，一天下午，我放学回到家，在菜园里摘了几根 胡萝卜给它吃。小白兔听到要吃东西了，立即从很远很远的地方跑过来，它的嘴 巴和爪子配合得非常协调。它会用小爪子把食物捧起来，送到嘴巴旁边，然后开 始一点一点地啃咬着食物。在这个过程中，它的眼睛会不停地眨着，好像在享受 着美食的乐趣。 作者描写小白兔时，用上了一系列表示动作的词语，写出了小白兔 的特点。 2.阅读下面的文段，将相应的序号填写在括号里。 ①一串串紫莹莹的葡萄挂在枝头，在阳光下闪耀着迷人的光泽。②凑近细 嗅，清新的果香扑面而来，令人陶醉。③摘下一颗，感觉光滑、细腻。④放入口中 轻轻咬开，汁水四溢，甜中微微带酸，令人回味无穷。 作者调动了多种感官观察葡萄，其中第( )句是作者看到的，第()句 是作者摸到的，第()句是作者闻到的，第( )句是作者尝到的。 3.阅读下面的习作片段，回答问题，学习写作方法。 我观察了昙花。晚上八点左右，昙花的花瓣慢慢翘起，淡黄色和淡红色的外 衣逐渐打开。八，点半左右，花瓣绽放的速度加快了，花瓣完全展开，雪白雪白的。 洁白的花瓣像手掌般围成一圈，向四周摊开，开口像个大喇叭。大约四个小时 后，花瓣开始一点一点地收拢，然后慢慢调谢了。 (1)小作者把昙花的开放分成几个镜头来写，请给下面的镜头写上名字吧。 ( (花瓣收拢)》 (2)文段中画“ ”的句子把花瓣比作 ,把昙花盛开的样子 比作 ,写得生动形象，可见小作者观察得很细致。 》65 黄网宫师天天练 (第五单元知识盘点 一、易读错字 喜爱——讨厌 静悄悄 一—闹哄哄 船舱(cang) 衔着(xian) 七、重点词组 玩耍(shua) 哈欠(aiàn) (用力)地摇着 (翠绿)的羽毛 二、多音字 (彩色)的小鸟 (红色)的长嘴 啦：ā（啦啦队） Ia(走啦) (金色)的草地 (盛开)的蒲公英 三、易写错字 (合拢)的花瓣 (张开)的手掌 搭船 披着 摇着 翠鸟 (一本正经)的样子 静悄悄捕鱼 蒲公英 (静悄悄)地停在船头 盛开 玩耍 使劲 脸上 八、重点句子 哈欠 朝着 合拢 喜爱 1.它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些 四、形近字 蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张 亲（母亲） 披（披风） 静（安静） 红色的长嘴。 辛（辛苦） 坡（山坡） 净（干净） 2.多么可爱的草地！多么有趣的蒲 悄（悄悄） 耍（戏耍） 欠（哈欠） 公英！ 消（消灭） 要（不要） 次（几次） 九、课文梳理 五、近义词 1.《搭船的鸟》一文写了作者在去乡 美丽 漂亮 时候 时间 下的路上观察、认识翠鸟的过程， 难道 莫非 告诉 告知 盛开 开放 常常 经常 体现了人和鸟在自然中相处的和 玩耍 嬉戏 使劲—用力 谐。通过写“我”留心周围的事物 假装 伪装 快乐——欢乐 并细致观察，认识了搭船的翠鸟， 仔细 认真 观察 —观测 说明了留心观察的好处。 有趣 好玩 喜爱 喜欢 2.《金色的草地》一文中描写了“我” 六、反义词 发现草地颜色的变化以及变化的 美丽 丑陋 告诉—隐瞒 原因的故事，通过对这一发现的描 盛开 一 凋落 快乐——悲伤 写，表现出大自然给人们的生活带 仔细— 马虎 合拢— 张开 来了许多的乐趣，抒发了“我”对大 可爱一 可恶 有趣—乏味 自然的无限热爱之情。 66早晨，蝴蝶都会围着她跳舞，小蜜蜂给她 唱歌，小鸟叽叽喳喳地向地问好。 一天，秋高气爽、天高云淡，树上的 鸟儿在窝里睡着了，小河安静得像一面 镜子，只有玫瑰花在看书。忽然，旁边的 一声尖叫把她惊住。原来是松鼠弟弟， 他被荆棘扎伤了，只见他侧着身子躺在 地上，抱住脚哇哇大叫。玫瑰花二话不 说，赶紧用她那雪白的花瓣贴紧松鼠弟 弟的伤口，不一会儿，玫瑰花的花瓣渐渐 变红了，一旁的松鼠弟弟吃惊地说：“玫 瑰花，你的花瓣变成了一半红一半白。” 玫瑰花说：“没关系，只要你没事就好。” 不知道过了多久，松鼠弟弟的血止住了， 他得救了。可是玫瑰花再也没有了雪白 的花瓣，她的花瓣变得火红。火红火红 的花瓣显得更加艳丽夺目。 这一天，森林里的小动物们都在寻 找玫瑰花，可是他们问了许多花儿，都说 不知道。第二天，小兔子到河边采蘑菇， 无意中发现了一朵火红的花，便问道： “你知道我们的花之王在哪儿吗？”站在 一旁的松鼠弟弟还没等玫瑰花开口，就 抢着说：“她就是花之王，是她救了我，我 的鲜血染红了她。”小兔子恍然大悟，这 才知道玫瑰花不仅美丽，而且心地也很 善良。小兔子叫来大家，并且把这件事 告诉大家。动物们围着玫瑰花狂欢 起来。 从这以后，“花之王”的故事传遍了 整个森林，玫瑰花也越来越受大家的欢 迎了。 语文园地 一、1.C 2.①⑥⑦②⑤⑨③④⑧ 3.介介绍宗祖宗旨主旨 占占领乏乏力 4.百百四八七八百百四八 七八 (1)数字示例：五湖四海九牛一毛 (2)四面八方 5.(1)/(2)/(3)X 二、人心齐二人同心顶个诸葛亮 0展10 快乐读书吧 一、1.A2.C3.B4.A5.C 6.C7.D8.A 二、1.丹麦2.B3.13 4.示例：《丑小鸭》丑小鸭坚强勇敢 三、1.下水道鱼腹 2.水势急惊人，吓人很急很高艰难 3.C 4.示例：锡兵想，我会回去的，我一定会 回去的，我要坚定地面对困难！他紧 紧地扛着他的长枪。 第五单元 14搭船的鸟 -、l.xian cang ying wu 2.1a1a 3.①搭②静悄悄③摇④捕⑤吞 ⑥翠⑦停⑧披⑨翠绿⑩羽毛 二、1.D 2.一下子没一会儿敏捷动作 捕鱼作者对翠鸟进行了细致的观察 3.示例：敏敏弓着腰，蹑手蹑脚地靠近蝴 蝶。只见她悄悄地将右手伸向蝴蝶， 分开的两个手掌轻轻一合，就夹住了 蝴蝶的翅膀。她高兴地看看蝴蝶，又 松开手，把蝴蝶放走了。 三、1.红色浅绿色赤褐色又尖又长 2.(1)蹬飞叼贴飞走 (2)箭快(3)D 3.“我们”本想捉一只翠鸟来饲养，从老 渔翁处得知翠鸟从很远的地方飞到这 里是要与“我们”做朋友，于是为自己 想捉翠鸟饲养的想法而感到羞愧，因 此脸发红。 解析：本题考查文章内容的理解。结 合第④自然段中“老渔翁看了看我们 说：‘孩子们，你们知道翠鸟的家在哪 里吗？沿着小溪上去，在那陡峭的石 壁上。它从那么远的地方飞到这里 来，是要和你们做朋友的呀！’”可知， “我们”从老渔翁处得知翠鸟从很远的 地方飞到这里是要与“我们”做朋友， 因此“我们”为之前想捉一只翠鸟来饲 养的自私想法感到羞愧，所以便红 了脸。 四、名称：翠鸟 样子：羽毛漂亮，嘴又尖又长 生活环境：小溪边，陡峭的石壁上 喜爱食物：小鱼 双休拓展阅读五 一、1.A 2.蝴蝶羽毛 解析：本题考查文章内容理解。“它们 像一只只银白色的蝴蝶在空中自由飞 舞”，这句话把雪花比作了蝴蝶；“为人 们铺上白色的地毯”这句话把雪花比 作了地毯；“一片片雪花像羽毛一样” 这句话把雪花比作了羽毛。 3.A D C 4.喜爱雪花 二、1.有红色的，有黄色的，有白色的，还有 紫色的。有的像绣球，有的像金星， 有的像小孩子的巴掌。 2.②解析：本题考查文章内容理解。 首先找到文中描写三叶草的语句，即 第②自然段中的“草地上有一种小草， 叶柄上长着三片小叶子，开着紫色的 小花”，由此了解三叶草的主要特点是 小叶子是三片，小花是紫色的，由此判 断出图②是三叶草。 3.①叶子展开②像小菊花似的花瓣 ③像个打瞌睡的小老头 4.有些植物像人一样在晚上睡觉 15金色的草地 一、1.①盛开②喜爱③朝向④合拢 ⑤蒲公英⑥玩耍⑦哈欠⑧使劲 ⑨脸 2.张开 3.A.引人注目B.一本正经 4.(1)蒲公英手掌比喻 (2)示例：银杏树的叶子一把把小扇 子在秋风中缓缓飘落 (3)草地和蒲公英喜爱 (4)示例：多么清澈的小河！多么可爱 的小鱼！ 二、1.A 2.(1)合拢张开合拢 01 绿色金色绿色 解析：本题考查文章内容理解。从 文中的“有一天，我起得很早去钓 鱼，发现草地并不是金色的，而是 绿色的。中午回家的时候，我看见 草地是金色的。傍晚的时候，草地 又变绿了”可知，早上草地是绿色 的，中午草地是金色的，傍晚草地 是绿色的。根据“原来，蒲公英的 花就像我们的手掌，可以张开、合 上。花朵张开时，花瓣是金色的， 草地也是金色的；花朵合拢时，金 色的花瓣被包住了，草地就变成绿 色的了”可知蒲公英的花的状态是 合拢一张开一合拢。 (2)又过了几天到了八月份长出 花骨朵绽放出几朵花 (3)晚上天黑张开叶子叶子自动 合拢 3.C 三、天气 习作：我们眼中的缤纷世界 一、1.B2.A 二、1.C2.(1)/(2)/ (3)× (4)× 三、示例：1.美丽的小柳河 2.(1)地理位置 (2)不同季节的小柳河 (3)河里的动物 (4)河岸的美景 各特点略 四、1.可爱 2.①③②④ 3.(1)花瓣翘起花瓣完全展开 (2)手掌大喇叭 第六单元 16富饶的西沙群岛 一、l.rao wei wu qi fen bei 2.B 3.①风景优美②交错③底④岩石 ⑤鹿角⑥划⑦茂密⑧厚厚 4.淡浅 二、1.(1)四深蓝淡青浅绿杏黄 (2)五光十色瑰丽无比