第4单元-【黄冈名师天天练】2026-2027学年三年级上册语文同步练习（统编版·新教材）

米棒 解析：本题考查提取信息的能力。从 文中第②自然段可知小松鼠借玉米 棒，第④自然段可知小松鸡借玉米棒， 第⑥自然段可知小刺猬借玉米棒；从 第⑧自然段“他送一筐给小松鼠，送一 筐给小松鸡，送一筐给小刺猬”可知第 二年秋后送的是一筐玉米棒。 2.因为小兔子要把玉米棒作为种子，留 着春天播种，只有这样秋后才能收获 更多玉米棒，不仅自己够吃，还能送给 朋友们，让大家一起过好冬天。 解析：从文中第⑦自然段“一场春雨过 后，小兔子在门前挖了一个个小抗，他 剥下黄澄澄的玉米粒，一颗颗种下”以 及第⑧自然段收获后送玉米棒给朋友 可知原因。 3.示例：告诉小刺猬，那玉米棒谁也不 借。小兔子送给小刺猬几个果子。 10小狗学叫 一、l.taorěn dan zhòng qu ma 2.③④②① 二、1.示例：“早啊，不好意思！我赶着去报 信呢！”前面蜜蜂和蚂蚁都是这样拒 绝的。 2.C 3.从左到右依次是：采蜜委屈报信 4.示例：二大橘猫提醒了它可以唱给 自己听，最后蟋蟀很高兴 三、示例：我就变成树，为你提供栖息的港 湾。我要变成帆船，驶向远方。 习作：续写故事 一、示例：过生日他快要过生日了，可爸爸 妈妈在外地工作，不能陪他一起过生日 爸爸妈妈在外地工作，不能陪他过生日 同学们一起为他过一个生日 二、ABD 三、示例：特殊的生日介绍李晓明的情况， 他快过生日了，可是他的爸爸妈妈在外 地，没法给他过生日。过生日的时间、 地点、过程。 详细介绍同学们帮李晓明过生日的 过程。 主题，表达李晓明对同学们的感激之情 和同学之间友爱互助的感情。 四、示例：1.又大又漂亮闪闪发光 2.眼眶红红的，眼角泛出珍珠般的泪珠 语文园地 一、1.恒心圣车轴萌发妥培植 厘米阁楼 2.(1)“ ，1” (2)“,”,“ 。” (3):“?” 跳起了 3.(1)小朋友们唱起了动听的歌谣，欢快 的舞蹈。 蜜 (2)在花丛中忙碌的小密蜂的身上沾 满了花粉。 我的文具盒里有铅笔、橡皮、直 (3 尺巧克力等文具。 二、1.迁怒2.爱其身 3.有礼者敬人 4.暖于布帛深于矛戟 三、B 四、1.B2.D 第四单元 11宝葫芦的秘密（节选） 一、l.ya kui sheòu 2.①肯②声明③神仙④错 ⑤普通 3.chongchongchongchong 二、1.A 2.（1)心理宝葫芦可以使人想要什么 就得到什么 (2)示例：如果我拥有了宝葫芦，我会 要许多图书，和喜欢读书的小朋友 一起分享阅读的快乐。 3.(1)D (2)示例：我就让时间回到与同学闹别 扭之前，不再冲动，与同学好好 相处。 三、1.遇见神仙，得到宝葫芦游到龙宫，得 到宝葫芦掘地掘出宝葫芦 神奇有趣让王葆洗脚、剪脚指甲 2.得到了一盘水蜜桃冒出了一条狗 需要试卷的答案得到了苏鸣凤的答 案过上好日子带来了不小的麻烦 3空空洞洞的白纸上填满了答案。 我卷子上的字像是苏鸣凤写的： 紧张、害怕糟心吃惊、高兴 糟糕透了 4.示例：我认为王葆应该靠自己的努力 去追寻幸福，而不是投机取巧。 四、示例：王五想要一件新皮袄，瞬间皮袄就 穿在了他身上。赵六想着把地翻一遍， 第二天就发现整片田地已经翻好了。 12在牛肚子里旅行 一、l.da ying tun jiao yàn 2.救命大吃一惊牙齿胃咬 旅行 二、1.BDAC 2.C 三、 第一个 第二个胃室】 第阳个胃型 把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后 细嚼慢咽 四、1.迅速急切 2.储存食物消化四休息吞进去 的草 3.足智多谋、沉着勇敢 4.示例：谢谢你，要不是你，我肯定害怕 得出不来了。不客气，你可是我最 好的朋友，好朋友就得互相帮助。 解析：本题考查想象写话的能力。做 题时要结合选文内容进行分析，写出 自己的体会，然后组织语言进行回答， 本题答案不唯一，只要言之有理，符合 当时情境即可。 五、1.蒲公英的种子 2.干死湖泊淹死泥土 3.风解析：本题考查形成解释的能力。 08 短文中“一阵风吹过，那可爱的绒球就 变成了几十个小降落伞，在蓝天白云下 随风飘荡”表明蒲公英种子靠风传播。 4.示例：别嫌弃黑黝黝的土地！你看之 前那些向往沙漠和湖泊的种子，一颗 干死，一颗淹死。只有扎根泥土，才能 茁壮成长、竞相开放。泥土看似普通， 却是孕育生命的温床，能让你绽放最 美的姿态。 六、示例：《小蝌蚪找妈妈》 推荐理由：蕴含的科学知识上，它展示了 青蛙的生长发育过程，从卵到小蝌蚪，再 到逐渐长出四肢、尾巴消失的青蛙。道 理层面上，小蝌蚪们坚持不懈找妈妈，体 现了面对困难不放弃、积极探索的精神， 也让我们明白事物是不断发展变化的。 双休拓展阅读四 一、1.把老虎骗来让梅花鹿吃掉。 2.C 3.示例：这老虎想吃我，可我不能慌。得 想个办法吓住它，让它不敢吃我。 嗯…就说身上斑点是吃老虎的记 号，说不定能把它吓跑！ 二、1.①麻布②被剪子裁剪，被缝衣针刺 痛③纸 解析：本题考查文章内容理解。结合 第③自然段“亚麻被折断，被切碎，被 搓揉清洗，被梳理，它不明白这到底是 怎么一回事。最后它被放到一辆纺车 上，咕噜咕嚕转个不停”“连它被放到 纺车上的时候它都这样说，接着它变 成了一大块漂亮的麻布”可知第①空 是麻布。结合第⑤自然段“接着麻布 进了屋子，被剪子裁剪，被缝衣针刺 痛。最后麻布变成了12件内衣”可知 第②空是内衣的制作过程：被剪子裁 剪，被缝衣针刺痛。结合第⑥自然段 “它以为这下子完全结束了，因为它被 铡、被剁，还被送去煮。它完全不明白 这是怎么一回事，直到它变成了雪白 精细的纸”可知第③空是纸。 2.变成麻布的亚麻有布料结实、材质柔 软、颜色白、长度长的特点。 解析：本题考查文章内容理解。结合 文章第④自然段“我这么结实，这么柔 软，这么白又这么长”可知变成麻布的 亚麻具有布料结实、材质柔软、颜色 白、长度长的特，点。 3.示例：虽然我被折断，被切碎，被搓揉 清洗，被梳理，遭受了巨大的痛苦，但 是苦尽甘来，我从最初的形态变成了 漂亮的麻布，这一刻我是快乐的，我感 觉自己所经历的痛苦都是值得的，它 们都让我成了更好的自己。 解析：本题考查人物心理活动。结合 第③自然段“我太幸福啦！”、第④自然 段“我是所有事物中最最幸福的！”“我 不能再幸福了！”中的“太幸福”“最最 幸福”“不能再幸福”可以看出，亚麻虽 然经受了“被折断，被切碎，被搓揉清 洗，被梳理”的痛苦，但是依然乐观开 朗，相信苦尽甘来，因为亚麻从最初的 形态的变成漂亮的麻布。从第④自然 段“我这么结实，这么柔软，这么白又 这么长！这和当植物可不一样，现在我 得到了照料，女佣人每天早晨给我翩 身，每天晚上给我在水盆里洗澡”可以 看出亚麻认为所经历的痛苦都是为了 成就更好的自己。据此整理作答即可。 13”一块奶酪 一、1.zhayòu giang yi chǔjù 2.①面方②上下③先后 ③②① 二、1.提示：将“发明”改为“发现”。 2.(1)语言纪律严明，一视同仁 (2)照样坚定 三、（一）1.AB 2.当它们重新聚到奶酪旁边时，蚂蚁队 长命令年龄最小的一只蚂蚁：“这点儿 奶酪渣是刚才弄掉的，丢了可惜，你吃 掉它吧！” 3.B解析：本题考查对内容的理解。选 段主要讲述的是蚂蚁队长指挥小蚂蚁 们搬运粮食时，一块掉落的奶酪渣子 引发的风波。大家劲头更足的原因是 蚂蚁队长把那一点儿奶酪渣给年龄最 小的蚂蚁吃，处理公平公正，大家很 佩服。 4.示例：队长可真公正啊，自己没吃奶酪 渣，还想着照顾年龄小的伙伴，我们得 更努力干活，不能辜负队长的安排！ (二)1.找螳螂大叔帮忙，被拒绝。 找燕子姐姐帮忙，接受建议找 伙伴。 叫来伙伴，齐心协力搬回饼干渣。 2.因为小蚂蚁想独自把饼干渣献给母亲 蚁后，得到母亲的赞美，不想让伙伴们 分走功劳，所以不通知伙伴，而是找别 的动物帮忙。 3.无奈伤心开心 4.示例：蚂蚁们本来就是个团体，做事情 都是互相帮助的，你不该有私心，脱离 团体。 5.示例：小蚂蚁开始想独自表现，后来明 白团结的力量大。它知错就改，且对母 亲有孝心，是个不断成长的可爱角色。 四、示例：我会遵守集体里的各项规定，具备 团队合作意识。 习作：我来编童话 一、1.C2.示例：松鼠孔雀铅笔橡皮 3.示例：星期天深夜森林文具盒 二1./2.×3.√4./ 三、1.示例：孔雀骄傲 2.示例：夏天厨房 3.示例：孔雀假扮厨师参加了一年一度 的烹饪大赛。孔雀看不起其他厨师， 傲慢地等到比赛时间过了一半儿才开 始做菜，结果到比赛结束的时候还没 有做完 4.示例：做人要谦虚 5.示例：骄傲的孔雀 四、示例： 「玫瑰花帮助松鼠成为国王 示例： 善良的玫瑰花 森林边的草丛中长出了一朵美丽的 白玫瑰，大家都称她为“花之王”。每天 早晨，蝴蝶都会围着她跳舞，小蜜蜂给她 唱歌，小鸟叽叽喳喳地向地问好。 一天，秋高气爽、天高云淡，树上的 鸟儿在窝里睡着了，小河安静得像一面 镜子，只有玫瑰花在看书。忽然，旁边的 一声尖叫把她惊住。原来是松鼠弟弟， 他被荆棘扎伤了，只见他侧着身子躺在 地上，抱住脚哇哇大叫。玫瑰花二话不 说，赶紧用她那雪白的花瓣贴紧松鼠弟 弟的伤口，不一会儿，玫瑰花的花瓣渐渐 变红了，一旁的松鼠弟弟吃惊地说：“玫 瑰花，你的花瓣变成了一半红一半白。” 玫瑰花说：“没关系，只要你没事就好。” 不知道过了多久，松鼠弟弟的血止住了， 他得救了。可是玫瑰花再也没有了雪白 的花瓣，她的花瓣变得火红。火红火红 的花瓣显得更加艳丽夺目。 这一天，森林里的小动物们都在寻 找玫瑰花，可是他们问了许多花儿，都说 不知道。第二天，小兔子到河边采蘑菇， 无意中发现了一朵火红的花，便问道： “你知道我们的花之王在哪儿吗？”站在 一旁的松鼠弟弟还没等玫瑰花开口，就 抢着说：“她就是花之王，是她救了我，我 的鲜血染红了她。”小兔子恍然大悟，这 才知道玫瑰花不仅美丽，而且心地也很 善良。小兔子叫来大家，并且把这件事 告诉大家。动物们围着玫瑰花狂欢 起来。 从这以后，“花之王”的故事传遍了 整个森林，玫瑰花也越来越受大家的欢 迎了。 语文园地 一、1.C 2.①⑥⑦②⑤⑨③④⑧ 3.介介绍宗祖宗旨主旨 占占领乏乏力 4.百百四八七八百百四八 七八 (1)数字示例：五湖四海九牛一毛 (2)四面八方 5.(1)/(2)/(3)X 二、人心齐二人同心顶个诸葛亮 0展10 快乐读书吧 一、1.A2.C3.B4.A5.C 6.C7.D8.A 二、1.丹麦2.B3.13 4.示例：《丑小鸭》丑小鸭坚强勇敢 三、1.下水道鱼腹 2.水势急惊人，吓人很急很高艰难 3.C 4.示例：锡兵想，我会回去的，我一定会 回去的，我要坚定地面对困难！他紧 紧地扛着他的长枪。 第五单元 14搭船的鸟 -、l.xian cang ying wu 2.1a1a 3.①搭②静悄悄③摇④捕⑤吞 ⑥翠⑦停⑧披⑨翠绿⑩羽毛 二、1.D 2.一下子没一会儿敏捷动作 捕鱼作者对翠鸟进行了细致的观察 3.示例：敏敏弓着腰，蹑手蹑脚地靠近蝴 蝶。只见她悄悄地将右手伸向蝴蝶， 分开的两个手掌轻轻一合，就夹住了 蝴蝶的翅膀。她高兴地看看蝴蝶，又 松开手，把蝴蝶放走了。 三、1.红色浅绿色赤褐色又尖又长 2.(1)蹬飞叼贴飞走 (2)箭快(3)D 3.“我们”本想捉一只翠鸟来饲养，从老 渔翁处得知翠鸟从很远的地方飞到这 里是要与“我们”做朋友，于是为自己 想捉翠鸟饲养的想法而感到羞愧，因 此脸发红。 解析：本题考查文章内容的理解。结 合第④自然段中“老渔翁看了看我们 说：‘孩子们，你们知道翠鸟的家在哪 里吗？沿着小溪上去，在那陡峭的石 壁上。它从那么远的地方飞到这里 来，是要和你们做朋友的呀！’”可知， “我们”从老渔翁处得知翠鸟从很远的 地方飞到这里是要与“我们”做朋友， 因此“我们”为之前想捉一只翠鸟来饲 养的自私想法感到羞愧，所以便红语文三年级上 RJ 第四单元 11 宝葫芦的秘密（节选） “童话故事”直播间邀请了王葆来为大家讲宝葫芦的故事，快来听一听吧！ 基础巩固 一、【人物卡片】读下面的人物卡片，了解本次讲故事的人物。 王葆介绍卡 姓名：王葆 身份：少先队员 重要家庭成员：奶奶 王葆的规矩：奶奶但凡要求我做事，便要给我讲个故事。否则，我会单方面跟 她起“冲突”— 即便我正光着脚丫也要逃跑，不①kěn让她撵上。 王葆的②sheng ming:我不是③shen xian,也不是妖怪，而是个生活不④cuò，也 有小烦恼的⑤p心tog人。我不太乖，成绩也不太棒，养的向日葵也又瘦又长的， 不太好。 1.请依次为加点字注音： 2.根据拼音写字词。 ①( ②( ③( ④() ⑤( 3.语段中“冲”的读音是 ,结合下方释义截图，为下面句子中的“冲”选择正 确的读音。 2024年8月1日，一架2吨级 读音 字义 电动垂直起降航空器(eVTOL)完 ①用水冲洗；水流撞击：一刷。②猛 成了跨长江首飞。只见eVTOL飞 chong 力撞击；冒犯：~击~撞。③快速向 行平稳，没有猛冲( )猛降，25 某一方向猛闯过去：一锋|~天。 公里的路程仅用了10分钟。一位 老大爷欣慰地说：“冲( )着我们 ①有劲；猛烈：有~劲儿|说话真~ 中国这股冲( )劲儿，打‘飞的 chong 气味很~。②朝向；面对：头~墙 ③介词，向，对着：~他笑。 出行不是梦！” 二、【趣味句子】下面是从王葆讲的故事中选取的趣味句子，读一读，品一品。 1.王葆担心大家听不懂句中加点的词语，就换了词，其中换词有误的一项是( ）。 A.我声明此事与我无关。（发布） B.我对着一道算术题发愣。（发呆） C.我希望这不是我的幻想。（空想） D.张三劈面撞见了一位神仙。（迎面） 2.我听了这些故事，常常就联系到自己：“我要是有了一个宝葫芦，我该怎么办？我 》39 黄网名师天天缘 该要些什么？” (1)这是对人物的 描写，“我”想得到宝葫芦的原因是 (2)如果你拥有了宝葫芦，你想要什么？ 3.那一天我和科学小组的同学闹翻了，我又想到了它。“要是我有那么一个葫 芦，那…” (1)句子中省略号的作用是表示()。 A.列举的省略 B.说话断断续续C.引文的省略 D,语意未尽 (2)请你根据文章内容补充句中省略的部分： ◇阅读提升 三、【精彩情节】下面是王葆讲的故事中的部分情节，读一读，完成练习。 选文一： 我就这么着，从很小的时候起，听奶奶讲故事，一直听到我十来岁。奶奶每次 讲的都不一样。上次讲的是张三劈面撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦。下次讲 的是李四出去远足旅行，一游游到了龙宫，得到了一个宝葫芦。王五呢，他因为是 一个好孩子，肯让奶奶给他换衣服，所以得到了一个宝葫芦。至于赵六得的一个宝 葫芦—那是掘地掘出来的。 不管张三也好，李四也好，一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什 么。张三想：“我要吃水蜜桃。”立刻就有一盘水蜜桃。李四希望有一条大花狗，马 上就冒出了那么一条—冲着他摇尾巴，舔他的手。 选文二： “我需要答案。”我心里默默地对宝葫芦说。教室里静极了，只听得见同学们的 呼吸声，还有铅笔画在纸上的声音。我不知道老师是还坐在那儿呢，还是踱到窗子 跟前去了…我简直不敢抬起头来瞧一瞧。 我时不时地舔着铅笔头，在纸上虚画着。这么等了好久好久，什么也没等着。 “难道它忽然不灵了？”看来我得亲自对付这几道题目了。 唉，这的确有一点儿糟心。“宝葫芦哇，宝葫芦哇！”我心里叫着，“唉！”这时候 忽然听见寒塞罕罕一阵响，有谁从座位上离开去交了卷，接着又有几个，我有点儿 着急了。突然，我眼前的那张本来空空洞洞的白纸，现在一下子满是一些铅笔字。 我又吃惊，又高兴，真恨不得跳起来。“原来宝葫芦并没有失效！仍然可以给 我办事！”我赶紧写上名字，去交了卷。我刚去交卷的时候，教室里就出了一件奇 40《 语文三年级上RJ 事：苏鸣凤说他的试卷已经答好了却突然变成了空白的。说也奇怪，我卷子上写的 一点儿也不像是我的字，倒很像是苏鸣凤的字。我知道今儿的事可糟了！唉，糟糕 透了！ 1.选文一中，奶奶故事里的人物分别是怎样得到宝葫芦的？从故事中你感受到了 什么？根据选文内容完成表格。 故事中的人物 得到宝葫芦的方法 我的感受 张三 奶奶讲的故事 李四 ,结合前文来看，她 王五 肯让奶奶给他换衣服，得到宝葫芦 讲故事的目的是 赵六 2.[语文要素]阅读两篇选文，感受宝葫芦的神奇，完成练习。 人物 愿望 结果 张三 吃水蜜桃 李四 有一条大花狗 王葆 结合张三、李四的经历可知，王葆想得到宝葫芦是希望过上好日子。但结合 王葆的遭遇可知，宝葫芦不但没让王葆 ,反而给王葆 3.读选文二，感受王葆的心情变化。 不知道老师在哪 需要“亲自”对 儿，不敢抬头看。 付卷子上的题。 号号 4.结合选文，你认为王葆应该怎样追寻自己的幸福呢？向他提出建议吧！ ◆素养培优 四、【快乐编故事】王葆讲的故事真有趣，请你仿照上题选文一的第2自然段，想象一下 王五和赵六得到宝葫芦后发生的奇妙事情，编一段故事吧。 》41 黄网名师天天缘 12 在牛肚子里旅行 三年级(1)班开展了“我是故事大王”活动，请你来参加！ 基础巩固 一、下面是乐乐制作的故事简介卡，读一读，帮他完善相关内容。 角色：青头、红头 身份：蟋蟀 起因 经过 结果 红头答【 】应 红头着急地大喊jiùming 红头yǎ0() 青头玩捉迷藏。为了 )。青头听到后dàchi yi 着牙在牛肚子里硬撑 不被青头发现，红头 jing( ),连忙告诉它要 着，终于在青头的帮助 不敢应【 】答，结 躲开牛的ya chi( ),还告诉 下顺利逃生。青头安 果红头一不小心就和 它牛有四个wèi( )室，食物会 慰它说，就当是在牛肚 草一起被大黄牛吞 被重新送回嘴里细嚼【 】慢咽 子里来了一次奇妙的 【 】到了肚子里。 【 】,可以抓住这个机会逃出来。 lǚxing( )。 1.为加点字注音并填入【 】内。 2.认真拼读，在括号内填入正确的字词。 二、讲述故事有技巧。请你帮乐乐确定下面几句话的语气，并完成相关练习。 ①“我被牛吃了…正在它的嘴里…救命啊！救命啊！”( ) ②“那我马上就会死掉。”红头哭起来。() ③“你在哪儿？”青头急忙问。(） ④“可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。() 1.上述句子应该采用怎样的朗读语气来进行朗读？请选择恰当的答案填入句后括 号内。（填序号） A.着急 B.害怕 C.绝望 D.悲伤 2.结合对句子①中省略号的理解，乐乐在读这句话时要( )。 A.加快语速 B.把声音延长 C.读得断断续续 42《 语文三年级上RJ 三、乐乐想把红头在牛肚子里的逃生路线图绘制在故事手卡中。请你结合课文内容用 箭头标出逃生路线图，并帮其讲述其中蕴含的科普知识。 个至 牛吃草时，先不细嚼，而是把草吞进肚子里，等 休息的时候 ,这个过程就叫“反刍”。 个 ◇阅读提升 四、下面是乐乐为大家分享的故事片段，读一读，完成练习。 青头大吃一惊，它，下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给 摔到地上了。青头不顾疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不 会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去…” “那我马上就会死掉。”红头哭起来。它和草已经一起进了牛的肚子。 青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。我听 说牛的胃有四个胃室，前三个主要是储存食物的，第四个才是管消化的！” “可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。 “当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里， 然后细嚼慢咽…你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。” 1.品读加点词语，我能感受到青头动作 ,从中可体会到青头 的心情。 2.结合选文内容，梳理青头告诉红头的逃生策略。 牛有四个胃室，前三个胃室的功能是 ,第四个胃室的功能是 ,红头只要不进入第 个胃室就暂时没有危险，它只需要趁牛 的 时候，跟着 一起回到牛的嘴里，就能出来了。 3.从选文中可以看出青头是一只 的蟋蟀。 4.[语文要素]发挥想象写一写，青头和红头再次见面后会说些什么呢？ 红头： 青头： 五、辰辰在活动中为大家讲述了下面的故事，读一读，完成练习。 “降落伞”的旅行 蒲公英的花瓣落了，花托长出了洁白的绒球。一阵风吹过，那可爱的绒球就变 成了几十个小降落伞，在蓝天白云下随风飘荡。 》43 黄网名师天天缘 太阳公公看见了，亲切地嘱咐他们：“孩子们记住，别落在表面上金光闪闪的地 方，那是沙漠；也不要被银花朵朵所迷惑，那是湖泊。只有黑黝黝的泥土，才是你们 生根长叶的地方。” 小降落伞们大声答道：“放心吧，太阳公公！我们一定要到泥土中去生长！”可 是，有两颗种子却不这样想，一颗种子望了望下面的大地说：“这黑黑的泥巴有什么 意思！瞧，那金光闪闪的地方一定有数不胜数的宝贝，到那儿去，我准会变成百万 富翁。”于是他就向沙漠飞去。另一颗种子落在湖泊里，他得意地说：“这波光粼粼 的湖面，一定能给我带来欢乐！” 第二年的春天，落在沙漠里的蒲公英种子早已干死；落在湖泊里的种子早已淹 死；只有落在泥土里的种子茁壮成长起来，他们在金灿灿的阳光下竞相开放，把大 地装点得更加美丽。 1.题目中的“降落伞”指的是 2.结合短文内容，梳理小降落伞的命运，完成下面的表格。 种子 选择地点 结局 一颗种子 沙漠 另一颗种子 其余种子 成长，开放 3.短文告诉了我们有趣的科学知识，我知道了蒲公英种子是靠 来传播的。 4.[语文要素]新的一年，又有一批小降落伞去安家了。如果还有种子不喜欢到黑 黝黝的土地里，请你结合短文相关内容劝劝他。 素养培优 六、校园广播站想从这次比赛中选择科学童话作为广播素材，你会推荐什么科学童话 呢？把下面的推荐卡补充完整吧！ 推荐卡 科学童话：《 推荐理由： (提示：从蕴含的科学知识和道理两个角度来推荐。) 44《 语文三年级上RJ 双休拓展阅读四 ★语文要素：感受童话丰富的想象，体会其中的真善美。 ★阅读指导：①抓人物形象，感受童话人物的性格及品质，进而理解体会人物形象； ②抓故事情节，体会情节的波澜起伏和丰富想象；③抓蕴含道理，围绕故事情节和人物 展开想象，理解故事的情感主旨。 一、欣赏美文，完成练习。 聪明的梅花鹿 有一只老虎，遇见一只梅花鹿。老虎很想吃梅花鹿。但是它从来没 见过梅花鹿，不知道梅花鹿有什么本事，就问：“你身上的斑点是做什么 用的啊？”梅花鹿说：“这是我吃老虎的记号，我吃一只老虎，身上就长一 个斑点。”老虎一听，吓得拔腿就跑。 半路上，老虎遇见一只孤狸，就把刚才遇到的事告诉了它。狐狸听了大笑起 来，说：“你上当了。走，我和你去把它捉来，给你当午餐！”梅花鹿看见老虎和孤狸 一块儿走来，就喊：“狐狸啊，谢谢你把老虎捉来，我正在找它呢！” 老虎听了，以为上了孤狸的当，回头就跑。狐狸也灰溜溜地跑了。 1.“老虎听了，以为上了狐狸的当”这句话中“上了狐狸的当”指的是什么？ 2.下列对短文的理解不正确的一项是( A.梅花鹿说自己身上的斑点是吃老虎的记号，吓跑了老虎。 B.梅花鹿将计就计，说谢谢狐狸把老虎捉来，又一次吓跑了老虎。 C.狐狸也上了梅花鹿的当，认为梅花鹿要吃掉老虎，所以也跑了。 D.狐狸自以为聪明，但没有战胜机智的梅花鹿。 3.[语文要素]梅花鹿面对老虎的提问，内心是怎么想的？展开想象，写下来。 二、阅读短文，完成练习。 亚麻 安徒生 ①一棵亚麻开满了花。它开满了非常美丽的蓝花。花朵柔软得像飞蛾的翅 膀，甚至比那还要柔软。太阳照耀着它，雨雾润泽着它。“人们说，我长得太好了，” 》45 黄网名师天天练 亚麻说，“并且说我又美又长，将来可以织成很好看的布。我是多么幸运啊！” ②可是有一天来了许多人，他们揪（ū）着亚麻的头顶把它连根拔起，真疼啊！ 接着它被搁(9)进水里，好像要把它淹死；后来它被放在火上，好像要烤死它，真是 惨极了。“凡事不可能总是一帆风顺！”亚麻说，“经历过痛苦，才能懂得一些事情！” ③可是后来的情形更惨。亚麻被折断，被切碎，被搓揉清洗，被梳理，它不明白 这到底是怎么一回事。最后它被放到一辆纺车上，咕噜咕噜转个不停。“我太幸福 啦！”在痛苦中它这样想着，连它被放到纺车上的时候它都这样说，接着它变成了一 大块漂亮的麻布，每一根亚麻都被织在这块布里了。 ④亚麻想：“虽然我受了苦，但总是会苦尽甘来的。我是所有事物中最最幸福 的！我这么结实，这么柔软，这么白又这么长！这和当植物可不一样，现在我得到了 照料，女佣人每天早晨给我翻身，每天晚上给我在水盆里洗澡。我不能再幸福了！” ⑤接着麻布进了屋子，被剪子裁剪，被缝衣针刺痛。最后麻布变成了12件内 衣。“瞧，现在我总算成了点儿器，对世界有用了！”岁月流逝，麻布做成的内衣也渐 渐破旧了。 ⑥接着它被撕扯成碎片。它以为这下子完全结束了，因为它被铡、被剁，还被 送去煮。它完全不明白这是怎么一回事，直到它变成了雪白精细的纸。 ⑦“这可真是出乎意料的好事情！”纸说道，“人们要在我的上面写字了。每次 我想着生命完了的时候，它却以最好的方式重新开始。” (选文有删改) 1.阅读文章，补全下面的变化图。 被拔起，被搁进水里，被火烤，被折断， 亚麻 被切碎，被搓揉清洗，被梳理，被织。 内衣 ② 被撕扯成碎片，被铡、被剁，被送去煮。 ③ 2.阅读文章第④自然段，简要分析变成麻布的亚麻所具有的特点。 3.[语文要素]请根据文中画横线的句子，展开想象，假如你是亚麻，你会想些什么 呢？请你将亚麻的内心活动写下来。 46《 语文三年级上RJ 13 一块奶酪 蚂蚁王国的蚂蚁队长最近登上了热搜榜，赶快去看看吧！ 基础巩固 一、【小记者在行动】下面是小记者对蚂蚁队长的采访记录，读一读，完成练习。 小记者：大家在搬运奶酪的过程中发生了什么事呢？ 蚂蚁队长：大家 地搬运奶酪时，掉下些奶酪渣，是那么诱人，引得大家 紧紧地盯着，甚至有的蚂蚁产生了违反纪律的冲动。 小记者：那你作为蚂蚁队长是怎么办的呢？ 蚂蚁队长：我当时内心也是 的，只好用顽强的毅力克制自己，先让大家 解散休息。我想起了之前在集合队伍时宣布的“谁偷嘴就处罚谁”的 禁令，我犹豫再三，让最小的蚂蚁吃掉了奶酪渣。 小记者：你的决定对大家有什么影响呢？ 蚂蚁队长：从 聚集而来的蚂蚁听到我的决定后，干起活来劲头更足了。 1.用“ ”画出加点字的正确读音。 奶酪渣(zāzhā) 诱人(xiùyòu) 顽强(giang giǎng) 毅力(yiyi) 处罚(chǔchù) 聚集(jùjù) 2.把下面的词语补充完整，并选择合适的词语填入采访记录的横线处（填序号）。 ①四( )八( ②七( )八( ③争( )恐( 二、【小主播巧播报】小主播在进行新闻播报时遇到了一些问题，请你帮他解决。 1.就在这时，蚂蚁队长发明了一块大奶酪。（用修改符号修改病句) 2.蚂蚁队长说：“照样要受处罚。” (1)这句话是对蚂蚁队长的 描写，从中可体会到蚂蚁队长 的品质。 (2)小主播在读到这句话时，要重读“ ”一词，读出 的语气。 》47 黄网名师天天缘 ◇阅读提升 三、【小编辑会撰文】报刊小编辑不甘示弱，在新闻热议专栏刊载了以下选文，读一读， 完成练习。 (-) 文段（一）：奶酪多诱人啊！抬着它，不要说吃，单是闻闻，都要淌口水。小蚂蚁们嘴 叼着它，要做到不趁机舔一下，那要有多大的毅力、多强的纪律性啊！ 文段（二）：小蚂蚁们从四面八方的草丛里走拢来了。当它们重新聚到奶酪旁边时， 蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁：“这，点儿奶酪渣是刚才弄掉的，丢了可惜，你吃 掉它吧！” 大家又干起活来了，劲头比刚才更足，奶酪一会儿就被搬进洞里去了。 1.从文段（一）最后一句话中，我们可以体会到蚂蚁们( )。(多选) A.坚强的毅力 B.严格的纪律 C.大公无私 2.蚂蚁队长是如何处理奶酪渣的？在文段中用“”画出来。 3.“大家又干起活来了，劲头比刚才更足”是因为( A.大家刚才休息了一会儿，现在干活的劲头就更足了。 B.蚂蚁队长严于律己、以身作则的作风让大家信服、敬佩。 C.时候不早了，蚂蚁们想着快点把奶酪搬进洞里。 D.蚂蚁们想早点回家。 4.[语文要素]发挥想象，大家听到蚂蚁队长的决定会怎么想呢？ (二)小蚂蚁与饼干渣 有一只小蚂蚁，第一次出去找食物的时候，幸运地找到了一大块饼干渣。它高 兴坏了，想要把这块饼干渣献给母亲一蚁后。它围着饼干渣转了几圈，发现饼干 渣很大，单靠它自己的力量根本运不回去，可它又不想找伙伴们帮忙，它想独自献 给母亲，好听到母亲的赞美。它自己试了试，饼干渣丝毫没动，它很无奈，叹了一口 气，心想：“怎么样才能把饼干渣带回去呢？” 这时，一只螳螂从小蚂蚁身边路过，小蚂蚁大声喊：“螳螂大叔，能请您帮个忙 吗？”“啊？”螳螂被突然出现的蚂蚁吓了一大跳。小蚂蚁说：“我捡到了一块饼干渣， 我想运回去送给我妈妈，可是我抬不动，您能帮我吗？”螳螂大笑起来：“饼干渣？能 吃吗？还不如吃虫子呢，我可不要这么费力！”说完，螳螂耸耸肩走了。小蚂蚁望着 这块饼干渣想：“这下可怎么办呢？”它伤心地哭了起来。 48《 语文三年级上RJ 过了一会儿，一只燕子飞了过来，问它：“小蚂蚁，你为什么哭呀？”小蚂蚁拾头 对燕子说：“燕子姐姐，我想把这块饼干渣运回家送给妈妈，可是我抬不动。”燕子微 微一笑道：“你为什么不去通知你的伙伴来帮你？”小蚂蚁低下头，支支吾吾地说： “我…我…”燕子接着它的话说：“你是不想功劳被伙伴们抢去是吧？可这一次 我帮了你，下一次谁来帮你呢？ ”小蚂蚁听完燕子的话，连连，点头说：“燕子姐 姐，谢谢你，我马上去找伙伴们帮忙。” 不一会儿，小蚂蚁爬回了蚁穴，叫来了很多伙伴，它们齐心协力把饼干渣搬回了家。 蚁后看见了很高兴，直夸小蚂蚁是个懂事的好孩子。小蚂蚁得到了夸奖，脸红红的， 特别开心。 1.结合短文梳理故事情节，完成下面的思维导图。 遇到问题 寻求帮助 解决方法 找到饼干渣， 无法运回家。 2.为什么小蚂蚁发现饼干渣后不通知自己的伙伴，却找别的动物帮忙呢？ 3.随着故事的发展，小蚂蚁的心情也在发生变化，请你填一填。 高兴 4.[语文要素]燕子会对蚂蚁说些什么呢？发挥想象写在短文的横线处。 5.作为小编辑你怎么评价这只小蚂蚁呢？完成下面的人物微点评吧！ 微点评： ◆素养培优 四、【小观众来讨论】蚂蚁王国是一个纪律严明的集体，如果你来到这个集体里，你会怎 么做呢？ 》49 黄网名师天天缘 习作：我来编童话 一、审题训练：想一想，做一做，明确本次习作的内容和具体要求。 1.下列关于本次习作的说法错误的一项是() A.写童话故事时要尽情地发挥想象。 B.童话故事的主人公可以是自然界的万物。 C.童话故事的情节必须是真实发生的。 D.我们写的童话故事应该体现真善美。 2.本次童话里的角色可以从“西红柿、茄子、 中任选一个或者几个，也可以添加自己喜欢的其他角色。 3.故事发生的时间从“夏天、 ”中选择，地点从“菜园、 ”中选择。 二、选材训练：下面哪些能成为本次习作的材料？能的画“/”，不能的画“×”。 1.菜园里的西红柿跟茄子发生了争吵。 2.星期天，美术老师带领同学们到小河边画画。 3.可爱的松鼠和骄傲的孔雀成了朋友。 4.森林里住着一群小动物，星期天松鼠到森林超市购物。 ( 三、结构训练：填写下面的提纲模板，通过列提纲的形式理清思路。 结合自己的生活实际，完成这次写作的思路。 1.我选择的角色是 ,他的特点是 2.故事发生的时间是 ,地点是 3.故事主要内容： 4.我要说明的道理是： 5.给故事拟一个题目： 四、写作训练：任选几个词语想象故事情节，完成表格。 松鼠、森林、铅笔、玫瑰花、国王、夏天 拿起手中的笔把想好的故事写下来。（自备作文纸） 50《 语文三年级上 RJ ◇语文园地 必 汉字王国正在举办“汉字狂欢节”活动，请你赶快来参加吧！ 活动一：设计有趣的游戏 一、为了让游客们尽情狂欢，汉字王国的居民们设计了有趣的游戏，赶快来看看吧！ 1.字音跷跷板：跷跷板上的字音相同，跷跷板才能保持平衡，下面不能保持平衡的 跷跷板是( )。 应变 答应 中枪 中计 假期 假装 处分 处罚 A. 2.汉字套圈圈：请根据“套圈技巧”，将下列汉字归类。 备选汉字 套圈技巧 套圈结果（填序号） ①咬 ②吵 ③啪 与吃的动作有关 ④鸣 ⑤啼 ⑥含 与叫唤的动作有关 ⑦啃 ⑧哗 ⑨吼 与声音有关 3.汉字小魔术：照样子，写出声旁，再用声旁组词。 伸 申（申请） 界 ) 棕一( 指 ( 站 ) 泛 4.成语模仿秀：把词语补充完整，并完成练习。 ( )发( )中 )面( )方 ( )上( )下 ( )战( )胜 )平( )稳 )手( )脚 (1)我发现这些成语都含有 ,我还能写出两个： (2)小蚂蚁从 聚拢过来，等待着蚂蚁队长发号施令。（选词填空） 5.童话找差错：下面是王国居民总结的童话的特点，请你判断正误，对的画“、/”，错 的画“X”。 (1)童话故事中充满了奇特的想象。 ( (2)读童话能交到很多奇特的朋友，经历一些不可思议的事情，还能获得很多 启示。 () (3)在童话世界里，植物、动物可以和人一样说话，但不具备人的喜怒哀乐。() 活动二：修订游玩准则 二、为了让游客有更好的游玩体验，请你帮忙修订游玩准则。 准则1：“ ,泰山移。”拔河比赛需要大家通力合作才能稳操胜券。 准则2：只要两个人一条心，就能发挥很大的力量，正所谓“ ,其利断金”。 准则3：“三个臭皮匠， 。”我们在活动中要相信集体的智慧。 》51 黄网名师天天练 。快乐读书吧。 一、选择正确的答案。 1.《格林童话》是( )民间故事集。 A.德国 B.法国 C.意大利 D.中国 2.下面故事出自《格林童话》的是( A.《皇帝的新装》 B.《丑小鸭》 C.《白雪公主》 D.《拇指姑娘》 3.《稻草人》中《眼泪》这个故事，主人公要寻找的是( )。 A.痛苦的眼泪 B.同情的眼泪 C.幸福的眼泪 D.婴儿的眼泪 4.在安徒生的《冰雪皇后》中，有一个很坏的魔鬼，他做了一面镜子，可以把美丽变成 ()。 A.丑陋 B.更美丽 C.苗条 D.肥胖 5.《安徒生童话》中《海的女儿》讲述了一个小人鱼和人之间的故事，最后小人鱼变成了 ()。 A.人 B.鱼 C.泡沫 D.海水 6.小安向同学们推荐了一本书，右图是这本书的目录，根据提 示，你知道他要推荐的书是( )。 1.《小红帽》 .1 A.《稻草人》 B.《安徒生童话》 2.《青蛙王子》…6 3.《睡美人》…13 C.《格林童话》 D.《白雪公主和七个小矮人》 4.《勇敢的小裁缝》…21 魏 9 7.同学们要根据“关键词卡”来猜猜童话故事中的人物，下列 )组的答案是正确的。 及彩 而王子 为 ③细竹枝 ④舞鞋 粒豌豆 倒影 黄稻草 王子 二十层床垫 一只天鹅 破扇子 榛子树 A.拇指姑娘、丑小鸭、稻草人、灰姑娘 B.豌豆公主、丑小鸭、稻草人、白雪公主 C.拇指姑娘、夜莺、稻草人、灰姑娘 D.豌豆公主、丑小鸭、稻草人、灰姑娘 8.面对丑小鸭的生活经历，我们可以获得的启示是() A.只要不懈追求，努力进取，即使身处逆境，最终也能实现自己的理想。 B.如果不能与别人分享快乐，那么快乐也只有一半。 C.诚实守信是一个人应有的美德，不论何时何地，我们都应该言出必行。 D.一个人如果没有一个好心肠，外表再美丽也不会受到别人的喜爱。 52《 语文三年级上RJ 二、童话故事阅读交流。阅读下面三则材料，按要求回答问题。 安徒生童话 一月录 【丹】安徒生著 001/卖火柴的小女孩 材料 材料二：011/丑小鸭 013/拇指姑娘 041/皇帝的新装 049/夜莺 材料三：拇指姑娘的摇篮是一个光得发亮的美丽胡桃壳，她的褥子是蓝色紫罗兰的 花瓣，她的被子是玫瑰的花瓣—那就是她晚上睡觉的地方。——《拇指姑娘》 1.从材料一中我们知道安徒生是 (国家)的作家。 2.结合目录可以知道，这本书中不会出现的主人公是( )。 A.准备穿上新衣服的皇帝 B.睡在豌豆上的公主 C.擦燃火柴的小女孩 D.歌声美妙动听的夜莺 3.材料三节选自《安徒生童话》中的《拇指姑娘》，如果想详细了解这个故事的内容， 应该翻到这本书的第 页。 4.除了《卖火柴的小女孩》和《拇指姑娘》，在《安徒生童话》中，你还阅读了 (故事题目)，故事中的主人公是 ,他或她的性格特 点是 三、阅读下文，完成练习。 坚定的锡兵 雨停了以后，有两个孩子从这儿走过。 “你瞧！”一个孩子说，“这儿躺着一个锡兵。我们让他 去航行一番吧！” 他们用一张报纸折了一只船，把锡兵放在里面。锡兵 就这么沿着水沟顺流而下。这两个孩子在岸上跟着他跑， 拍着手。啊！多么湍急的水流啊！多么骇人的巨浪啊！纸船一上一下地颠簸着， 有时它旋转得那么急，弄得锡兵的头都昏起来。可是他站得很牢，面色一点也不 变，肩上扛着长枪，眼睛向前看。 忽然船顺着水流进入一条很长很宽的下水道里去了。四周一片漆黑，他仿佛 又回到他的匣子里去了。 水流非常湍急。在下水道尽头的地方，锡兵已经可以看得到前面的阳光了。 不过他又听到一阵喧闹的声音，这声音可以把一个胆子大的人都吓到。想想看吧， 》53 黄网名师天天缘 在下水道尽头的地方，水流冲进一条宽大的运河里去了。这对他来说是非常危险 的，就好像我们被一道巨大的瀑布冲下去一样。 现在他已流进运河，没有办法止住了。船一直冲到外面去。可怜的锡兵只有 尽可能地把自己的身体直直地挺起来。谁也不能说，他曾经眨过一下眼皮。 现在纸已经破了，锡兵也沉到了水底。不过，正在这时候，一条大鱼忽然把他 吞到肚子里去了。 啊，那里面是多么黑暗啊！比在下水道里还要糟，而且空间是那么狭小！不过 锡兵是坚定的。就是当他直直地躺下来的时候，他仍然紧紧地扛着他的长枪。 这鱼东奔西撞，做出许多可怕的动作。后来它忽然变得安静起来。接着一道 闪电似的光射进它的身体。阳光照得很亮，这时有一个人在大声地喊：“锡兵！”原 来这条鱼已经被捉住，送到市场里卖掉，带进厨房里来，而且女仆用一把大刀把它 的肚皮剖开了。她用两根手指把锡兵拦腰掐住，拿到客厅里来一大家都要看看 这位在鱼腹里旅行了一番的了不起的人物。不过锡兵一，点也没有显出骄傲的 神气。 1.根据选文内容，将锡兵航行的路线图补充完整。 水沟→ →运河→ →客厅 2.读下面的句子，结合故事内容填一填。 啊！多么湍急的水流啊！多么骇人的巨浪啊！ “湍急”的意思是 ,“骇人”的意思是 。从这 两个词语中我们可以感受到水流 ,浪 ,更体会到了锡兵航 行的旅程非常 3.读全文，以下说法不正确的一项是( A.当我们经历挫折时，一定要有坚韧的意志与命运作斗争。 B.在困境中也要有顽强生活的勇气和力量。 C.当我们遇到困难、遭遇挫折的时候，不要那么辛苦地坚持，直接放弃就行了。 D.当遇到困难时，决不低头，一定要自信、坚强、勇敢，勇于克服困难。 4.[语文要素]根据故事情节，想象一下，锡兵在下水道里是怎么想和做的？写 一写。 54《 语文三年级上 R (第四单元知识盘点 一、易读错字 六、重点词组 挖掘(jué) 联系(lian) 葵花(kui) (要好)的朋友 (诱人)的奶酪 牙齿(chi) 细嚼(jiao)慢咽(yàn) (平平常常)的普通人 诱惑(yòu)毅力(y) 禁止(jin) (可怜巴巴)的样儿 二、多音字 七、课文梳理 少sho(多少) chong(冲击) 1.《宝葫芦的秘密》（节选）是我国作 冲 shào(少年) chòng(冲劲儿) 家张天翼的作品，写一个爱幻想的 x(关系)》 da(答应) 孩子王葆得到了梦想中的宝葫芦， 系 答 j(系上) da(回答) 这个宝葫芦给王葆的生活带来奇 ying(应该) 受 gū（骨碌） 妙的变化，也给他带来了种种烦 应 恼。作品表达了幸福要靠自己的 ying(回应) gǔ（骨头） 努力的主题。 [chǔ（处理） 处 2.《在牛肚子里旅行》讲述了蟋蟀红 chù（到处） 头和好友青头玩捉迷藏时，红头不 三、易写错字 小心被大黄牛吞进肚子里，青头帮 葫芦普通 可怜 旅行 及时 助红头从牛肚子里逃出来的故事， 救命牙齿 胃口 刚才 咬牙 表现了青头和红头之间深厚的 四、近义词 情谊。 声明 一—表明 规矩—— 规定 3.《一块奶酪》讲述了蚂蚁队长召集 幻想 —空想 省心一放心 小蚂蚁们搬运奶酪时，不小心拽掉 储存—一 储藏 悲哀—悲伤 了奶酪的一角，最终蚂蚁队长战胜 答应 回应 宣布— 宣告 了自己想偷嘴的念头，命令年龄最 犹豫 迟疑 照样 照例 小的蚂蚁吃掉了奶酪渣的故事。 五、反义词 故事赞扬了蚂蚁队长严于律己、以 让步 坚持 省心 费心 身作则、关爱弱小的品质。 幻想 现实 答应—一拒绝 八、日积月累 急忙一从容 悲哀—一快乐 1.人心齐，泰山移。 勇敢——胆怯 集合——分散 2.二人同心，其利断金。 犹豫—一 果断 消失——出现 3.三个臭皮匠，顶个诸葛亮。 》55