第一单元自测练习卷-2026-2027学年语文五年级上册统编版

部编版五年级上册语文第一单元单元测试卷 考试时间：90分钟 满分：100分 单元主题：一花一鸟总关情（《落花生》《桂花雨》《珍珠鸟》；习作：我的心爱之物； 口语交际：制定班级公约；语文园地一 第一部分：基础知识积累与运用（41分） 一、情景化看拼音写词语（8分） 走进本单元课文，平凡事物藏着真挚情感。母亲把半亩空地种上花生，到收获时节，我们fēn fù（ ）孩子们一起来品尝；桂花盛开，香气飘散，母亲用桂花做的gāo bǐng（ ）和chá yè（ ）勾起心底深深的乡愁；父亲借bàn mǔ（ ）花生告诉我们做人不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。 【答案】吩咐 糕饼 茶叶 半亩 【解析】都是本单元会写字；“吩咐”都是口字旁，不要写成“分付”；“糕”右上是三横，不要写成四横。 二、选择题（每题2分，共12分） 1.下列加点字读音全部正确的一项是（ ） A.抚摸（fǔ） 榨油（zhà） B.垂蔓（wàn） 眸子（mú） C.便宜（biàn） 箩筐（luó） D.趴下（bā） 眼睑（jiǎn） 【答案】A 【解析】B眸子móu；C便宜pián；D趴下pā。 2.下列词语书写完全正确的一项是（ ） A.爱幕 兰花 箩筐 B.茅亭 榨油 靠近 C.沉侵 享受 索性 D.慌凉 茂蜜 雏鸟 【答案】B 【解析】A爱慕；C沉浸；D荒凉、茂密。 3.依次填人下列句中横线处的词语，正确的一项是（ ） ①假期里，我们登上黄山， 云海奇松，尽情领略祖国的大好河山。 ②语文课堂上，老师带领我们品读经典， 古诗词的韵律之美。 ③陈祥榕烈士清澈纯粹、以身许国的可贵品质值得我们 与学习。 A.观赏 欣赏 赞赏 B.观赏 赞赏 欣赏 C.欣赏 赞赏 观赏 D.赞赏 观赏 欣赏 【答案】A 【解析】本题考查近义词辨析与语境搭配，重难点为区分"观赏"“欣赏”"赞赏"的适用对象。 ①"观赏云海奇松"——云海、奇松是自然景物，用眼睛观看，“观赏"侧重用眼看，搭配怡当。 ②"欣赏古诗词的韵律之美"韵律之美属于艺术美感，“欣赏"侧重领略、享受美好事物，搭配怡当。 ③"赞赏与学习"一陈祥榕烈士的可贵品质值得肯定和赞扬，"赞赏"侧重称赞、赞美，搭配怡当。 4.下列句子没有语病的一项是（ ） A.通过学习《落花生》，使我懂得做人要务实奉献。 B.桂花的香气，是我童年最难忘的味道。 C.我们要善于解决和发现生活中的小问题。 D.珍珠鸟因为胆小，所以逐渐信赖我。 【答案】B 【解析】A缺主语，删“通过”或者“使”；C顺序：发现和解决；D关联词错误，改为“虽然……但是”。 5.下列句子描写事物的方法与其他三句不同的是（ ） A.尽管桃花娇艳，杏花柔美，蔷薇烂漫，但它们都不及荷花的清丽脱俗。 B.挺拔的白杨树如同一位位坚强不屈的守护者，迎着风沙顽强生长，默默坚守着辽阔的戈壁。 C比起春雨的温柔缠绵、润物无声，夏雨以它急促热烈的姿态，酣畅淋滴地冲刷万物，尽显盛夏的生机与力量。 D.太阳光芒万丈、热情四射，而月亮则默默地将清辉酒向大地，照亮夜归人回家的路。 【答案】B 【解析】本题考查描写事物的方法辨析，重难点为区分对比与比喻的修辞手法。 A选项: 句中先写桃花、杏花、蔷薇的特点，再用"都不及"引出荷花，将荷花与桃花、杏花、蔷薇进行对比，突出荷花的清丽脱俗。 B选项: 句中用"如同"将白杨树比作"坚强不屈的守护者"，运用的是比喻的修辞手法，并非对比。 C选项: 句中将春雨的"温柔缠绵"与夏雨的"急促热烈"进行对比，突出夏雨的力量与生机。 D选项: 句中将太阳的"光芒万丈、热情四射"与月亮的"默默洒下清辉"进行对比，突出月亮温柔静谧的特点。 A、C、D三句均运用了对比的手法，B句运用的是比喻，与其他三句不同。 6.对课文内容理解错误的一项是（ ） A《落花生》借花生喻人，希望我们做人要追求外表光鲜，体面最重要。 B《桂花雨》写摇桂花的往事，抒发思乡以及怀念童年的情感。 C《珍珠鸟》告诉我们：信赖，往往创造出美好的境界。 D.在本单元的学习中，我知道可以通过与具体事物相关的事情，或抓住描述事物特点的关键 语句来体会文章表达的思想感情。 【答案】A 【解析】《落花生》不追求外表光鲜，看重有用、奉献。 三、把四字词语补充完整，并选词填空。(8+1，共9分) （ ）立（ ）群 卧（ ）藏（ ） 如（ ）（ ）翼 （ ）（ ）精神 （ ）（ ）狗肺 （ ）（ ）为奸 呆若（ ）（ ） （ ）目寸（ ） 1.在2026米兰冬奥会的赛场上，中国健儿发扬 ，奋勇争先，为祖国赢得荣誉。 2.“神舟二十三号”载人飞船的成功发射，让我国的航天事业 。 【答案】(鹤)立(鸡)群 卧(虎)藏(龙) 如(虎)(添)翼 (龙)(马)精神 (狼)(心)狗肺 (狼)(狈)为奸 呆若(木)(鸡 ) (鼠)目寸(光) 1.龙马精神 2.如虎添翼 “ 【解析】 鹤立鸡群:比喻一个人的才能或仪表在一群人中格外突出。 卧虎藏龙:比喻隐藏着未被发现的人才。 如虎添翼:比喻强大的得到援助后更加强大。 龙马精神:比喻人精神旺盛、气概非凡。 狼心狗肺:形容心肠狠毒、忘恩负义。 狼狈为奸:比喻互相勾结做坏事。 呆若木鸡:形容因恐惧或惊讶而发愣的样子。 鼠目寸光:比喻目光短浅，没有远见。 第1小题 结合语境分析: 句中"中国健儿"“奋勇争先，为祖国赢得荣誉”，强调运动员精神振奋、斗志昂扬的状态。龙马精神形容精神旺盛、气概非凡，与语境吻合。 故填:龙马精神 第2小题 句中"成功发射"使"航天事业"更进一步，强调在原有基础上更加强大。如虎添翼比喻强大的得到援助后更加强大，与语境吻合。 故填:如虎添翼 四、句式转换（每题2分，共12分） 1.父亲说：“这是我对你们的希望。”（改为转述句） 【答案】父亲说，这是他对我们的希望。 【解析】直述句改转述句：冒号引号去掉，我改他，你们改我们。 2.花生的用处很多。花生的样子不好看。（用关联词合并句子） 【答案】花生虽然样子不好看，但是用处很多。 【解析】转折关系，课本原句逻辑。 3.珍珠鸟趴在我的肩头睡着了。（缩句） 【答案】珍珠鸟睡着了。 【解析】缩句保留主语、谓语；“趴在我的肩头”是修饰删去。 4.桂花盛开的时候，前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。（改为肯定句） 【答案】桂花盛开的时候，前后十几家邻居，都浸在桂花香里。 【解析】双重否定改肯定，“没有不”变为“都”。 5.比较“新鲜”的两种意思，并用不同的意思写句子。（4分） (1)形容食物： (2)表示新奇、稀罕： 【答案】菜市场里的蔬菜很新鲜。 现在农村也通了高铁，这在以前是很新鲜的事。 第二部分：阅读理解（27分） （一）课内阅读（11分） 姐姐说：“花生的味道很美。” 哥哥说：“花生可以榨油。” 我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。” 父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、革果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。” 我们都说是，母亲也点点头。 父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。” 我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。” 1.结合课文内容，按事情发展的顺序依次补充思维导图，并完成练习。（3分） 2.“我们”一家人在交谈时从不同角度说出了花生的特点，请根据选文内容填一填。（3分） 人物 姐姐 哥哥 “我” 父亲 角度 ① ② ③ ④ 花生的特点 很好吃 ⑤ ⑥ 朴实无华、默默奉献 3.对文中画“ ”的句子理解正确的一项是（ ）（2分） A.这句话是说人要做像桃子、石榴、苹果一样的人。 B.这句话是说人不要讲究外表，只要能干活就行，不用在意是否体面。 C.这句话是说人要做对他人和社会有好处或有贡献的人，不要无所事事。 4.在生活中，哪些人也像花生一样朴实无华、默默奉献？联系生活实际写一写。（3分） 【答案】1.①种②收③尝④议（各0.5分）⑤议花生（1分） 2.①味道②用处③价钱④品质 ⑤可以榨油⑥便宜 3. C 4.【示例一】环卫工人辛勤清扫街道,不怕辛苦， 不求赞美,默默守护城市的整洁,像花生一样朴实无华、默默奉献。 【示例二】老师辛勤教导我们,无私付出,默默培育祖国的花朵,拥有花生般高尚的品格。 【解析】第1小题 考点:课文行文顺序梳理与核心内容概括梳理脉络: 回忆课文完整内容，文章围绕花生按照事情发展顺序展开: 首先交代种花生，即一家人开辟空地栽种花生; 花生成熟后，一家人收获花生，即收花生; 母亲将花生做成食品，一家人品尝花生，即尝花生; 最后在茅亭中一家人围坐谈论花生的好处，即议花生。 概括中心: 全文以“议花生”为核心，借谈论花生的特点阐发做人的道理，因此选文描写的是议花生的情景。 故填:①种;②收;③尝;④议;⑤议花生。 第2小题 考点:文本信息提取与内容对应 结合原文分析: 回到选文中一家人谈论花生的语句，逐一对应人物、角度与特点: 姐姐提到“花生的味道很美”，是从味道角度评价，对应特点”很好吃"; 哥哥提到“花生可以榨油"，是从用处角度评价，对应特点为可以榨油; “我”提到“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃”，是从价钱角度评价，对应特点为便宜; 父亲将花生与桃子、石榴、苹果对比，点明花生果实埋在土里、不张扬的特点，是从品质角度评价，对应特点“朴实无华、默默奉献”。 故填:①味道;②用处;③价钱;④品质;⑤可以榨油;⑥便宜。 第3小题 考点:重点语句含义理解 A选项:文中将桃子、石榴、苹果作为反衬，突出花生不张扬、重实用的特点，并非倡导人做像桃、石榴、苹果那样外表光鲜的人，理解错误。 B选项:句子中“只讲体面”指仅仅追求外表光鲜、对他人无益的状态，并非否定一切对外表的讲究，该选项曲解了“体面”的含义，理解错误。 C选项:这句话承接父亲“要像花生，虽然不好看，可是很有用”的表述，核心是强调人要做对他人、对社会有实际贡献的人，不要做只追求外表光鲜却无所事事、对他人没有好处的人，理解正确。故选C。 第4小题 考点:文本主旨迁移与开放表达 解题思路: 首先明确花生的核心特质是朴实无华、不张扬外表、默默奉献、有实际用处，需联系生活中符合这一特质的人物，结合其具体行为说明其品格与花生的相似性。 可选取日常接触的职业群体作为写作对象，如环卫工人、教师、医护人员、边防战士等，结合其工作内容，点明其不追求虚名、默默付出的特点。 示例:环卫工人每日凌晨清扫街道，不惧脏累，不追求他人的赞美，默默守护城市的整洁，拥有花生般朴实奉献的品格。 (答案不唯一) （二）课外阅读（16分） 白杨 ①车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。天地间浑黄一片，只有铁路旁那一行高大挺秀的白杨树飞快地闪过，才让人意识到列车正在前行。 ②一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。 ③哥哥突然说：“爸爸，你看那树多高！”妹妹插嘴道：“不，那不是树，那是大伞。”“哪 有这么大的伞？”哥哥不以为然地说。“你看它多直！”妹妹分辩着。 ④小小的争论打断了爸爸的思路，他微笑着，慢慢地抚摸着孩子们的头，说：“这不是伞，是白杨树。” ⑤哥哥问：“为什么它这么直，长得这么大？” ⑥爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨 树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。” ⑦爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。而这，孩子们现 在还不能理解。他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在新疆工作。他们只知道爸爸这回到奶 奶家来，接他们到新疆去念小学，将来再念中学。他们只知道新疆是个很远很远的地方。 ⑧爸爸搂着孩子，望着窗外闪过去的白杨树，又陷入沉思。突然，他的嘴角又浮起了 一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正 迎着风沙成长起来。 【阅读链接】 文章创作于20世纪60年代初。当时中国正处于社会主义建设初期，国家号召青年赴边疆建设。在这样的背景下，许多知识分子、青年工人和干部响应号召，告别繁华都市，毅然奔赴遥远的西北边疆，不怕艰苦，攻坚克难，用双手建设祖国的边疆。 1.阅读短文，梳理白杨的特点，补全下面的思维导图。（6分） 2.下面对爸爸的“微笑消失了，脸色变得严肃起来”的主要原因，理解正确的是哪一项？（ ）(2分) A.爸爸对孩子们的争论感到生气。 B.爸爸觉得孩子们不懂白杨树的品格，内心感到失望。 C.爸爸由白杨树想到了自己和边疆建设者的使命，神情变得庄重起来。 D.爸爸被儿子“为什么它这么直，长得这么大？”的问题难住了。 3.第①段中，爸爸不仅是在介绍白杨，更是在“表白着自己的心”。结合上文和阅读链接， 你认为爸爸想表白的是 。（3分） 4.读完短文，同学们展开了讨论，请你将对话补充完整。（5分） 小语：短文开头交代了大戈壁 的自然环境，这样写的 好处是 。 小文：短文和我们学过的《落花生》一样，都运用了（A.借物喻人 B.借景抒情）的写 法，歌颂了白杨 的精神。 【答案】 1.它长得又高又大（2分） 它长得很直（1分） 坚强、不软弱、不动摇（3分） 2. C 3.自己愿像白杨树那样，扎根边疆、迎难而上、无私奉献的坚定信念 4.恶劣、荒凉（1分） 用环境的恶劣衬托白杨树生命力的顽强，为下文写白杨树的特点以及爸爸的心声作铺垫（2分） A（1分）无私奉献（1分） 第三部分：口语交际 + 习作（32分） 口语交际（2分） 下面是五年级（1）班最近出现的一些不文明的现象，刘老师决定带领大家共同制定班级公约，请你据此列出两条班级公约。 ① ② 【答案】①不要在走廊上追逐打闹； ②同学之间禁止起外号： ③保持班级卫生整洁，不乱扔垃圾。/教室不乱扔垃圾，共同维护班级卫生。（合理即可） 习作（30分） 习作题目：我的心爱之物 提示：每个人都有自己特别钟爱的东西，像玩具、文具、小动物、手工制品等。写一写你的心爱之物，写清楚它的样子，你是怎么得到它的，为什么喜爱它。借助事物抒发真情，400字以上。 《我的心爱之物》习作评分标准（总分30分） 本单元语文要素：借助具体事物抒发真情实感 一类文（24—30分） 1.写清心爱之物的外形、来历，细节描写丰富；能把喜爱的缘由写具体，真情实感自然流露。 2.结构完整，条理清晰，重点突出；语句通顺生动，恰当运用本单元学到的对比等写作手法。 3.字数400字以上，错别字、标点错误极少，卷面整洁。 二类文（18—23分） 1.能够写出事物样子、来历，有喜爱的情感，但细节不够丰富，情感表达比较平淡。 2.结构完整，顺序清楚；语句基本通顺，有少量病句。 3.字数达到400字，有少量错别字和标点问题，不影响阅读。 三类文（12—17分） 1.事物特点交代简单，来历简略，喜爱的原因写得空洞，缺少真情。 2.结构基本完整，部分段落逻辑混乱；语句语病较多。 3.字数300‑390字，错别字、标点错误较多。 四类文（0-11分） 1.严重跑题，不是写心爱之物；内容单薄，几乎没有细节。 2.条理混乱，语句不通顺。 3.字数不足300字；大量错别字。 扣分补充细则 1.没写出喜爱之情，扣4‑6分（本单元核心考点） 2.缺“来历”，扣3‑5分 3.错别字：每3个扣1分，最多扣3分 4.标点错误集中，酌情扣1‑3分 5.字数不足，每少50字扣2分 阅卷核心：是否借事物表达内心真实情感，这是五上第一单元习作最重要得分点。 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 部编版五年级上册语文第一单元单元测试卷 考试时间：90分钟 满分：100分 单元主题：一花一鸟总关情（《落花生》《桂花雨》《珍珠鸟》；习作：我的心爱之物； 口语交际：制定班级公约；语文园地一 第一部分：基础知识积累与运用（41分） 一、情景化看拼音写词语（8分） 走进本单元课文，平凡事物藏着真挚情感。母亲把半亩空地种上花生，到收获时节，我们fēn fù（ ）孩子们一起来品尝；桂花盛开，香气飘散，母亲用桂花做的gāo bǐng（ ）和chá yè（ ）勾起心底深深的乡愁；父亲借bàn mǔ（ ）花生告诉我们做人不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。 二、选择题（每题2分，共12分） 1.下列加点字读音全部正确的一项是（ ） A.抚摸（fǔ） 榨油（zhà） B.垂蔓（wàn） 眸子（mú） C.便宜（biàn） 箩筐（luó） D.趴下（bā） 眼睑（jiǎn） 2.下列词语书写完全正确的一项是（ ） A.爱幕 兰花 箩筐 B.茅亭 榨油 靠近 C.沉侵 享受 索性 D.慌凉 茂蜜 雏鸟 3.依次填人下列句中横线处的词语，正确的一项是（ ） ①假期里，我们登上黄山， 云海奇松，尽情领略祖国的大好河山。 ②语文课堂上，老师带领我们品读经典， 古诗词的韵律之美。 ③陈祥榕烈士清澈纯粹、以身许国的可贵品质值得我们 与学习。 A.观赏 欣赏 赞赏 B.观赏 赞赏 欣赏 C.欣赏 赞赏 观赏 D.赞赏 观赏 欣赏 4.下列句子没有语病的一项是（ ） A.通过学习《落花生》，使我懂得做人要务实奉献。 B.桂花的香气，是我童年最难忘的味道。 C.我们要善于解决和发现生活中的小问题。 D.珍珠鸟因为胆小，所以逐渐信赖我。 5.下列句子描写事物的方法与其他三句不同的是（ ） A.尽管桃花娇艳，杏花柔美，蔷薇烂漫，但它们都不及荷花的清丽脱俗。 B.挺拔的白杨树如同一位位坚强不屈的守护者，迎着风沙顽强生长，默默坚守着辽阔的戈壁。 C比起春雨的温柔缠绵、润物无声，夏雨以它急促热烈的姿态，酣畅淋滴地冲刷万物，尽显盛夏的生机与力量。 D.太阳光芒万丈、热情四射，而月亮则默默地将清辉酒向大地，照亮夜归人回家的路。 6.对课文内容理解错误的一项是（ ） A《落花生》借花生喻人，希望我们做人要追求外表光鲜，体面最重要。 B《桂花雨》写摇桂花的往事，抒发思乡以及怀念童年的情感。 C《珍珠鸟》告诉我们：信赖，往往创造出美好的境界。 D.在本单元的学习中，我知道可以通过与具体事物相关的事情，或抓住描述事物特点的关键 语句来体会文章表达的思想感情。 三、把四字词语补充完整，并选词填空。(8+1，共9分) （ ）立（ ）群 卧（ ）藏（ ） 如（ ）（ ）翼 （ ）（ ）精神 （ ）（ ）狗肺 （ ）（ ）为奸 呆若（ ）（ ） （ ）目寸（ ） 1.在2026米兰冬奥会的赛场上，中国健儿发扬 ，奋勇争先，为祖国赢得荣誉。 2.“神舟二十三号”载人飞船的成功发射，让我国的航天事业 。 四、句式转换（每题2分，共12分） 1.父亲说：“这是我对你们的希望。”（改为转述句） 2.花生的用处很多。花生的样子不好看。（用关联词合并句子） 3.珍珠鸟趴在我的肩头睡着了。（缩句） 4.桂花盛开的时候，前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。（改为肯定句） 5.比较“新鲜”的两种意思，并用不同的意思写句子。（4分） (1)形容食物： (2)表示新奇、稀罕： 第二部分：阅读理解（27分） （一）课内阅读（11分） 姐姐说：“花生的味道很美。” 哥哥说：“花生可以榨油。” 我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。” 父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、革果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。” 我们都说是，母亲也点点头。 父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。” 我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。” 1.结合课文内容，按事情发展的顺序依次补充思维导图，并完成练习。（3分） 2.“我们”一家人在交谈时从不同角度说出了花生的特点，请根据选文内容填一填。（3分） 人物 姐姐 哥哥 “我” 父亲 角度 ① ② ③ ④ 花生的特点 很好吃 ⑤ ⑥ 朴实无华、默默奉献 3.对文中画“ ”的句子理解正确的一项是（ ）（2分） A.这句话是说人要做像桃子、石榴、苹果一样的人。 B.这句话是说人不要讲究外表，只要能干活就行，不用在意是否体面。 C.这句话是说人要做对他人和社会有好处或有贡献的人，不要无所事事。 4.在生活中，哪些人也像花生一样朴实无华、默默奉献？联系生活实际写一写。（3分） （二）课外阅读（16分） 白杨 ①车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。天地间浑黄一片，只有铁路旁那一行高大挺秀的白杨树飞快地闪过，才让人意识到列车正在前行。 ②一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。 ③哥哥突然说：“爸爸，你看那树多高！”妹妹插嘴道：“不，那不是树，那是大伞。”“哪 有这么大的伞？”哥哥不以为然地说。“你看它多直！”妹妹分辩着。 ④小小的争论打断了爸爸的思路，他微笑着，慢慢地抚摸着孩子们的头，说：“这不是伞，是白杨树。” ⑤哥哥问：“为什么它这么直，长得这么大？” ⑥爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨 树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。” ⑦爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。而这，孩子们现 在还不能理解。他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在新疆工作。他们只知道爸爸这回到奶 奶家来，接他们到新疆去念小学，将来再念中学。他们只知道新疆是个很远很远的地方。 ⑧爸爸搂着孩子，望着窗外闪过去的白杨树，又陷入沉思。突然，他的嘴角又浮起了 一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正 迎着风沙成长起来。 【阅读链接】 文章创作于20世纪60年代初。当时中国正处于社会主义建设初期，国家号召青年赴边疆建设。在这样的背景下，许多知识分子、青年工人和干部响应号召，告别繁华都市，毅然奔赴遥远的西北边疆，不怕艰苦，攻坚克难，用双手建设祖国的边疆。 1.阅读短文，梳理白杨的特点，补全下面的思维导图。（6分） 2.下面对爸爸的“微笑消失了，脸色变得严肃起来”的主要原因，理解正确的是哪一项？（ ）(2分) A.爸爸对孩子们的争论感到生气。 B.爸爸觉得孩子们不懂白杨树的品格，内心感到失望。 C.爸爸由白杨树想到了自己和边疆建设者的使命，神情变得庄重起来。 D.爸爸被儿子“为什么它这么直，长得这么大？”的问题难住了。 3.第①段中，爸爸不仅是在介绍白杨，更是在“表白着自己的心”。结合上文和阅读链接， 你认为爸爸想表白的是 。（3分） 4.读完短文，同学们展开了讨论，请你将对话补充完整。（5分） 小语：短文开头交代了大戈壁 的自然环境，这样写的 好处是 。 小文：短文和我们学过的《落花生》一样，都运用了（A.借物喻人 B.借景抒情）的写 法，歌颂了白杨 的精神。 第三部分：口语交际 + 习作（32分） 口语交际（2分） 下面是五年级（1）班最近出现的一些不文明的现象，刘老师决定带领大家共同制定班级公约，请你据此列出两条班级公约。 ① ② 习作（30分） 习作题目：我的心爱之物 提示：每个人都有自己特别钟爱的东西，像玩具、文具、小动物、手工制品等。写一写你的心爱之物，写清楚它的样子，你是怎么得到它的，为什么喜爱它。借助事物抒发真情，400字以上。 1 学科网（北京）股份有限公司 第 6 页 共 7 页 20 × 25 = 500 1 学科网（北京）股份有限公司 1 学科网（北京）股份有限公司 $