第12课《短文二篇——记承天寺夜游》教学设计 2026-2027学年统编版语文八年级上册

该初中语文教学设计聚焦《记承天寺夜游》的文言词汇积累、情景交融写法及苏轼快乐之道。以“人生缘何不快乐？只因未读苏东坡”导入，通过释题、解文梳理记叙-描写-议论层次，构建“骈散对照识乐理、文白对译品乐趣、古今对接明乐道”的学习支架。 特色是以“快乐密码”为主线，融合骈散对照（原文与改文比较体会散文情味）、文白对译（添加叹词品月色意境）、古今对接（结合背景品“闲人”多味），落实文化自信、语言运用与思维能力。助力学生提升文言素养与审美创造，为教师提供核心素养落地的生动路径。

山水之乐，对话月明 ——《记承天寺夜游》中的快乐密码 【教学目标】 1. 结合注释疏通文意，积累重要文言词汇：念、相与、盖、但 2. 欣赏精彩景色描写，理解情景交融写法：比喻、悬念、意境 3. 感受文末闲人慨叹，领悟苏轼快乐秘笈：热爱、达观、幽默 【教学重点】 欣赏精彩景色描写，理解情景交融写法：比喻、悬念、意境 【教学难点】 感受文末闲人慨叹，领悟苏轼快乐秘笈：热爱、达观、幽默 【方法路径】 骈散对照、文白对译、古今对接；朗读体会。 【教学过程】 1、 课前热身 1. 导入：出示“人生缘何不快乐？只因未读苏东坡。”引出“《记承天寺夜游》中的快乐密码”。 2. 释题：题目提供了哪些信息？（地点、时间、事件、文体） （补充文体知识：记，记录；古代的一种散文体裁，一般以叙事为核心，兼具写景、状物、议论和抒情功能，取材广泛。） 3. 解文：结合注释自读课文，理解文意，梳理行文思路。 （引导学生从文体定义出发，思考本文综合运用了哪些表达方式，进而快速理出本文层次：记叙夜游之事——描绘夜游之景——抒写夜游之悟。） 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。（记叙，夜游之事） 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（描写，夜游之景） 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（议论，夜游之悟） 出示本文学习路径： 1. 夜游事•乐之理——骈散对照识“乐”理 2. 夜游景•乐之趣——文白对译品“乐”趣 3. 夜游悟•乐之道——古今对接明“乐”道 2、 课中探讨 （一）夜游事•乐之理——骈散对照识“乐”理 探究任务一：有位同学受刚学骈文的启发，把本文也改成了整齐的骈文句式，请你读一读本文叙事部分的原文和改文，感受骈散两种句式在节奏、措词、韵味等方面的不同，说说哪一种更让你感受到快乐，并试着分析其原因。 原文：元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。 改文：元丰六年，十月十二，欲睡见月，披衣起行。无与为乐，寻张怀民，怀民未寝，步于中庭。 学生朗读，体会，思考，交流。 预设： 1. 骈文整饬，节奏感强，在叙事方面多了点急促，少了点从容。散文句式长短不一，参差错落，用来记叙夜游之事，更添了悠游自在的快乐。 2. 将“解衣欲睡，月色入户”改为“欲睡见月”，前者是人见月，月为客体；后者为月亲人，月为主体。着一“入”字将月写得翩翩而至、情意款款，颇具情味，更觉欢喜。 3. “欣然”“念”“遂”“亦”写出了作者由欣喜到遗憾到期待到惊喜的情感变化，不仅将夜访好友一事写得跌宕起伏，也把作者心情刻画得一波三折，读来仿佛可以看到作者兴致勃勃的样子，非常生动传神。骈文删去了这几字，个中乐趣荡然无存。 4. “相与”二字写出了作者和怀民情投意合，月下漫步的悠闲融洽，可以看出作者十分享受这份友情的快乐，改文去掉后这份快乐也弱化了。 （学生在发言过程中教师引导学生关注改动之处，启发学生感受字里行间的情味，并通过朗读传达出来。） 小结：夜游之乐知多少？月色可亲自然乐，一念心动憧憬乐，事遂人愿惊喜乐，情投意合友情乐。一句一折生波澜，行文跌宕乐更乐。 （2） 夜游景•乐之趣——文白对译品“乐”趣 探究任务二：将文中写景句翻译成现代文，再在每一句前添加一个适当的叹词，最后在句末加一句赞语，反复朗读，说说你从中体会到了什么。 示例： 写景句：庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 译文：庭院里像积满的清水一样澄澈透明，水中水藻、水草纵横交错，大概是竹子和柏树的影子吧。 添加叹词和赞语：（咦？）庭院里像积满了清水一样澄澈透明，（哇！）水中（还有）水藻、水草纵横交错，（哦！）大概是竹子和柏树的影子吧。（今夜的月色真美啊！） （引导学生反复朗读，读出疑惑，读出惊叹，读出恍然大悟，读出赞美，读出快乐的心情——心情因什么而快乐？因皎洁的月色，因宁静的月夜，因澄明的内心，因忘我的沉浸......） 小结：夜游之乐知多少？月色如水澄明乐，藻荇交横摇曳乐，竹柏苍翠清幽乐，恍然大悟明心乐。亦真亦幻我忘我，物我为一乐复乐。 （可进一步引导学生思考总结，本句作为千古名句，其魅力的根源：积水空明比喻美，藻荇交横错觉美，竹柏清幽意境美，悬念释疑兴致美，映衬烘托笔法美，联想想象心情美，情景交融沉浸美，自由灵动超脱美。） （3） 夜游悟•乐之道——古今对接明“乐”道 探究任务三：品读悟道——“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。” 1. 试为“但少闲人如吾两人者耳”标注不同的重音如“但少”“闲人”“两人”，体会有什么不同。 预设： 重音在“但少”，有惋惜遗憾意，天地有大美而众人不见。 重音在“闲人”，有闲适自得意，天地有大美，因闲得见。 重音在“两人”，有欣喜快慰意，天地有大美，知己共见。 2. 结合背景资料，再品“闲人”滋味：请在“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”前加一“苏子（ ）然曰：”并朗读体会。 资料链接：苏轼的身份变迁 嘉佑二年（1057年），21岁，才子、名人：参加科举，因策论文章受主考官欧阳修激赏：“老夫当避路，放他出一头地也！”一举成名天下知。 嘉佑六年（1061年），25岁，红人：参加皇帝亲自主持的制科考试，入三等（共五等，一、二等历来虚设），成为有宋开国以来第一人（两宋仅4人），其弟苏辙也表现不俗，仁宗回后宫后对曹皇后言：“朕今日为子孙得两太平宰相矣！” 元丰二年（1079年），43岁，罪人：被政敌诬告以诗讥刺朝政入御史台狱，御史台又称乌台，史称“乌台诗案”：他在狱中一百余天，被严刑拷打、受尽折磨，“遥怜北户吴兴守，诟辱通宵不忍闻”（隔壁狱友苏颂诗）。 元丰三年（1080年），44岁，谪人（从此几乎相伴终身）、幽人：被贬黄州担任团练副使，无职权，无居所，无俸禄，无自由，“谁见幽人独往来，飘渺孤鸿影”。 元丰五年（1082年），46岁，农人、闲人：耕地东坡，自号“东坡居士”。读书耕作之余，与友人流连山水，“此心安处是吾乡”。 另：张怀民，苏轼朋友，宋神宗元丰六年（公元1083年）贬黄州，初时寓居承天寺。 预设： 苏子怅然曰：“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”（贬谪的悲凉） 苏子慨然曰：“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”（世事的感慨） 苏子欣然曰：“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”（赏月的欣喜） 苏子恬然曰：“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”（漫步的悠闲） 苏子哂然曰：“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”（处境的自嘲） 苏子豁然曰：“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”（人生的顿悟） ..... 3. 再读全文，你破译苏轼的快乐密码了吗？请你仿照“何……无……？何……无……？但少……耳”的句式，献给那个曾经、偶尔，或将来、或许，不快乐的你吧。 仿写指导： 句式分析：“何……无……？何……无……？”为永恒存在物或寻常事物，“但少......耳”为将困境转化为诗意的主动者。 步骤1：列出烦恼关键词（如：错题、排名、争吵） 步骤2：寻找对应永恒物（星辉/芳菲/茶水——呼应苏轼的“月/竹柏”） 步骤3：创造新身份（痴人/园丁/译使——对应“闲人”） 示例： 何卷无错题？何夜无星辉？但少灯下苦读之痴人耳。（学业） 何页无墨痕？何晨无鸟鸣？但少挥笔如剑之侠客耳。（学业） 何门无锁钥？何信无折痕？但少拆信读心之驿使耳。（沟通） 何路无灯火？何书无故事？但少邀字同游之驴友耳。（沟通） 何镜无斑纹？何玉无瑕疵？但少琢纹成韵之匠人耳。（缺点） 何苗无风雨？何翼无折痕？但少负伤试飞之雏鹰耳。（挫败） 何舟无迷雾？何海无暗礁？但少拨雾寻星之舵手耳。（未来） 何日无朝霞？何餐无米蔬？但少吐霞纳谷之洞天耳。（生活） 何榜无先后？何园无芳菲？但少心嗅蔷薇之默耕人耳。（成长） 何剑无锋芒？何茶无浮沉？但少捧樽一笑之斟茶人耳。（人生） …… 4. 说出你的快乐密码：苏轼的快乐不是无视黑暗，而是学会在黑暗中看见月光。这些句子里的“但少……耳”，正是把“被动承受”变为“主动创造”的魔法开关。请大家接龙，用一个关键词说说学了本文后自己对快乐的领悟，如何才能在纷扰繁忙的尘世中做一个积极快乐的人。 示例：热爱、豁达、幽默、坚韧、赤诚、友善等。 小结：夜游之乐知多少？月华皎皎如初见，柏影横斜心自闲。养得喜神春常在，人间何处不清欢。 3、 课后作业 拓展阅读苏轼《儋耳夜书》，深入领悟苏轼的快乐之道，给苏轼写一封信，和他交流一下现代的你对快乐的理解。200字以上。 儋耳①夜书 苏轼 己卯上元，余在儋耳。有老书生数人来过，曰：“良月佳夜，先生能一出乎？”予欣然从之。步城西，入僧舍，历小巷，民夷②杂揉，屠酤③纷然，归舍已三鼓④矣。舍中掩关熟寝，已再鼾⑤矣。放杖而笑，孰为得失？问先生何笑，盖自笑也；然亦笑韩退之⑥，钓鱼无得，更欲远去，不知钓者未必得大鱼也。 注释： ①儋耳：今海南省儋县，苏轼于1097年被贬至此。文章写于己卯（1099）年，是他谪居儋耳第三年。 ②民夷：民，汉族；夷，当地土著，少数民族。 ③屠酤：屠，屠户；酤，卖酒者；这里泛指各种店铺商贩。 ④三鼓：三更，即半夜，今23点至1点。 ⑤再鼾：一觉醒来又睡去，形容睡过一段时间。 ⑥韩退之：韩愈曾写诗述其钓鱼钓不着大鱼，埋怨水太浅，要另觅垂钓佳处，暗指自己境遇不好，不得志。 1 学科网（北京）股份有限公司 $