03-第三单元 12 短文二篇-记承天寺夜游（课件PPT）-【鼎成中考·活页好题】2026-2027学年八年级上册语文同步课时练（统编版·新教材）

该初中语文课件以《记承天寺夜游》为核心，从基础字词解释、古今异义辨析入手，过渡到句子翻译、朗读节奏划分，再到情感分析及与《西湖念语》的对比阅读，构建由浅入深的文言文学习支架。 其亮点在于通过语言运用训练夯实基础，如字词解释、句子翻译，思维能力培养提升理解，如“闲人”内涵分析、对比阅读，审美创造涵养情趣，如月色描写赏析。分层设计助力学生进阶，教师可直接用于课堂教学与检测，提高效率。

语 文 1 第三单元 12 短文二篇 记承天寺夜游 2 1.解释下列加点词的意思。 （1）<zzd>相与</zzd><zzd>步</zzd>于<zzd>中庭</zzd> 相与：_____________ 步：_______________ 中庭：_____________ 共同，一起 散步 院子里 （2）<zzd>欣然</zzd>起行 欣然：____________ （3）<zzd>遂</zzd>至承天寺寻张怀民 遂：________________ 高兴的样子 于是 3 （4）怀民亦未<zzd>寝</zzd> 寝：________________ （5）庭下如积水<zzd>空明</zzd> 空明：______________ （6）水中藻、荇<zzd>交横</zzd> 交横：_______________ 睡觉 形容水的澄澈 交错 4 2.下列句子中，加点词的意思不相同的一项是( ) B A.水中藻、荇<zzd>交</zzd>横 五色<zzd>交</zzd>晖 B.相<zzd>与</zzd>步于中庭 未复有能<zzd>与</zzd>其奇者 C.解衣<zzd>欲</zzd>睡 夕日<zzd>欲</zzd>颓 D.月色入<zzd>户</zzd> 木兰当<zzd>户</zzd>织 解析 A.交相；B.和/参与，这里有“欣赏”“领悟”的意思；C.想要；D.门。 5 3.下列句子中，加点词的古今词义没有发生变化的一项是( ) C A.<zzd>念</zzd>无与为乐者 B.<zzd>盖</zzd>竹柏影也 C.<zzd>欣然</zzd>起行 D.但少闲人如吾两人者<zzd>耳</zzd> 解析 A.念—古义：考虑，想到；今义：想念；念头。B.盖—古义：大概是；今义：器物上部有遮蔽作用的东西。C.欣然—古义和今义都是“高兴的样子”。D.耳—古义：罢了；今义：耳朵。 6 4.下列对句子的朗读节奏划分有误的一项是( ) B A.念/无与为乐者,遂至承天寺/寻张怀民。 B.怀民/亦未寝,相与步/于中庭。 C.但少闲人/如吾两人者耳。 D.水中/藻、荇/交横,盖/竹柏影也。 解析 B.朗读节奏划分应为：怀民/亦未寝，相与/步于中庭。 7 5.理解型默写。 （1）《记承天寺夜游》中点明事件起因的句子是：“__________，___________。” （2）《记承天寺夜游》中表明张怀民与苏轼具有同样愁思的句子是： “____________，______________。” 月色入户 欣然起行 怀民亦未寝 相与步于中庭 （3）《记承天寺夜游》中，苏轼以高度凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界的句子是：“________________， ________________，____________。” 庭下如积水空明 水中藻、荇交横 盖竹柏影也 （4）《记承天寺夜游》中既是作者自宽自慰之语，又体现出作者旷达心胸的语句是：“______________________。” 但少闲人如吾两人者耳 8 6.将下列句子翻译成现代汉语。 （1）月色入户，欣然起行。 答案 这时月光照进门里，我高兴地起来走到户外。 （2）念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。 答案 想到没有人与我共同游乐，于是来到承天寺找张怀民。 （3）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 答案 庭院中的月光如积水般清明澄澈，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和柏树的影子吧。 9 7.下列关于文学文化常识的说法,不正确的一项是( ) D A.《答谢中书书》的作者陶弘景，字通明，自号华阳隐居，是南朝齐梁时的思想家。 B.“答谢中书书”中的第二个“书”的意思是“书信”。 C.《记承天寺夜游》选自《苏轼文集》,作者苏轼，字子瞻，号东坡居士,是北宋的文学家。 D.我国古代采用多种纪年方式，“元丰六年”采用了年号纪年法，与此相同的还有“己亥年”。 解析 D.“己亥年”是天干地支纪年法。 10 8.[句式、节奏·教材课后习题一]比较《答谢中书书》和《记承天寺夜游》两文在句式、节奏等方面的不同之处，说说它们分别带给你什么样的美感。 答案 《答谢中书书》多用整齐句式，节奏感强；间用散句，参差错落，节奏整齐中有变化。 《记承天寺夜游》自然成文，以散句为主，间用整齐句式，节奏舒缓，天然中见真章。 11 9.[教参教学重点变式训练]简单分析《记承天寺夜游》中作者承天寺赏月前后的心情变化过程。 答案 示例:①由“解衣欲睡”的百无聊赖到看到美丽月光后“欣然起行”的欣喜；②由“无与为乐者”的孤寂到“相与步于中庭”的悠闲；③最后“闲人”的议论，蕴含了复杂的人生感慨。（围绕“赏月的欣喜”“漫步的悠闲”“贬谪的悲凉”“人生的感慨”，结合课文内容来答，言之有理即可） 12 【甲】《记承天寺夜游》全文 【乙】昔者王子猷之爱竹，造门不问于主人；陶渊明之卧舆，遇酒便留于道上。况西湖之<zzd>胜</zzd>概，擅东颍之佳名。虽美景良辰，固多于高会<m> ①</m>；而清风明月，幸属于闲人。并游或结于良朋，乘兴有时而独往。鸣蛙暂听，安问属官而属私；曲水临流，自可一觞而一咏。至欢然而会意，亦傍<m> ②</m>若于无人。乃知偶来常<zzd>胜</zzd>于特来，前言可信；所有虽非于己有，其得已多。 （节选自欧阳修《西湖念语》<m> ③</m>，有删改） 【注释】 ①高会：盛大的宴会。②傍：同“旁”。③写于欧阳修辞官流连颍州山水之时。 13 10.迁移推断 下面是“胜”字的文言词义积累卡。请你结合所给义项，推测词义演进脉络，填写义项。（2分） （1）____________ （2）______________________________ 超过，胜过 美好，优美（每空1分，共2分） 14 11.把下面的句子翻译成现代汉语。（2分） 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 答案 哪一夜没有月光？哪里没有竹子和柏树？只是缺少像我俩这样的闲人罢了。（2分） 12.请自选角度，赏析“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”的写景之妙。（4分） 答案 示例：运用比喻，将月光比作积水，将月下竹柏的影子比作交错相生的水草，生动形象地写出月光空明澄澈的特点，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。表现了苏轼醉情月景、超凡脱俗的“闲人”雅趣。（4分） 15 13.甲、乙两个文段中的“闲人”有多重内涵。请结合内容，说说你的理解。（4分） 答案 ①清闲之人。苏轼和欧阳修，一个被贬，一个辞官退休，这样的处境使他们有时间走进自然，亲近清风明月。②恬适之人。苏轼因心境空灵自在，悠游自如，故能欣赏到一派空明的景象；欧阳修“并游”“独往”“至欢然而会意，亦傍若于无人”，留恋于山水间，自得其乐。③旷达之人。“但少闲人如吾两人者耳”一句中的“但”字显示了苏轼在逆境中的旷达。欧阳修辞官之后，“鸣蛙暂听，安问属官而属私”（“曲水临流，自可一觞而一咏”），心无挂碍，平和旷达。（每点2分，答出任意两点即可。共4分） 16 乙文段参考译文 从前王子猷因为喜爱竹子，登门拜访赏竹却忘记问候主人。陶渊明的躺车，遇到酒就留在路上。何况西湖优美的风景，独揽了东颍一带的好名声。虽然良辰美景，本来大多见于盛大的宴会。但是清风明月，幸好属于闲人。有时会和朋友一起出游，趁着兴致有时也会独自去游玩。听一听蛙鸣，何必问它属于官家还是属于私人，面对弯弯曲曲的流水，自然可以喝一杯酒就咏一首诗。到了高兴而领会了意旨时，也好像旁边没有别人一样纵情尽兴。才知道偶然来一次往往胜过专程来游玩，前人说过的话是值得相信的。这一切虽然不是自己的，但是自己的收获却已经很多。 17 $