第一单元阅读专项训练-2026-2027学年四年级语文上册统编版

**基本信息** 聚焦“边读边想象画面，感受自然之美”语文要素，通过课内外文本联动，系统训练学生对自然景物的感知、想象与表达能力，融合语言运用与审美创造素养。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |课内阅读|3题（《观潮》《繁星》等）|词语提取、修辞分析、情感理解|从文本具象描写（声音/形状）到抽象情感（依恋/梦幻），构建“感知-想象-体悟”认知链| |课外阅读|4题（《听潮》《夏夜星空》等）|顺序梳理、修辞赏析、对比阅读|从自然现象（潮声/星空）到生命感悟（轮回/灵动），实现“观察-联想-创造”能力迁移|

2026-2027四年级语文上册第一单元阅读专项测试卷 （满分：100分 考试时间：60分钟） 【注意事项】1. 满分100分。 2. 请仔细阅读每篇选文，认真作答。 3. 书写工整，卷面整洁。 温馨提示： 本试卷紧扣”边读边想象画面，感受自然之美”的语文要素，请认真阅读短文，结合文字展开丰富的想象，用心作答。 一、课内阅读（共43分） 第1题（15分）阅读《观潮》选段，完成练习。 午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。 那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 (1) 选段中描写了潮来时的声音和形状的变化。请从文中找出描写声音的词语（至少两个），并说说这些词语让你想象到了怎样的画面。（5分） _____________________________________________________________________________ (2) “浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。”这句话运用了________和________的修辞手法，把________比作________，生动地写出了大潮的________和________。（6分） (3) “那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。”这句话运用了夸张的修辞手法，请结合你的生活经验，说说这样写的好处是什么。（4分） ____________________________________________________________________________ 第2题（15分）阅读《繁星》选段，完成练习。 如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时候我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。 (1) 选段中”我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞”一句，把________比作________，写出了星星________的特点。（5分） (2) “我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。”这句话运用了________的修辞手法，表达了作者对繁星的________之情。（5分） (3) 作者为什么说”我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了”？请结合选段内容，谈谈你的理解。（5分） ____________________________________________________________________________ 第3题（13分）阅读现代诗两首，完成练习。 《秋晚的江上》 归鸟是斜阳里的一枚黑点， 斜阳是归鸟背上的一抹红妆。 江上的秋风， 把斜阳揉碎， 洒满了一江的波光。 《花牛歌》 花牛在草地里坐， 压扁了一穗剪秋罗。 花牛在草地里眠， 白云霸占了半个天。 花牛在草地里走， 小尾巴甩得滴溜溜。 花牛在草地里做梦， 太阳偷渡了西山的青峰。 (1) 《秋晚的江上》中，诗人捕捉了________、________、________等意象，描绘了一幅色彩明丽、动静结合的秋江晚景图。（4分） (2) 《花牛歌》中，“白云霸占了半个天”一句中的”霸占”一词用得十分巧妙，请结合诗歌内容，说说这个词好在哪里。（4分） ____________________________________________________________________________ (3) 两首诗都描绘了自然之美，但侧重点不同。《秋晚的江上》侧重于描绘________之美，《花牛歌》侧重于表现________之美。（5分） 二、课外阅读（共57分） 第4题（15分）阅读短文《听潮》，完成练习。 清晨，我独自来到海边听潮。 起初，海面十分平静，只有微风拂过，带来阵阵轻柔的”沙沙”声，像是母亲在哼唱摇篮曲。我闭上眼睛，静静地聆听着这温柔的低语。 渐渐地，风大了些。海浪开始轻轻拍打着礁石，发出”啪嗒、啪嗒”的声响，节奏均匀而有力，仿佛是大海在均匀地呼吸。 不知过了多久，潮水涨了起来。海浪一个接一个地涌向岸边，撞击在礁石上，发出”轰隆、轰隆”的巨响，震耳欲聋。白色的浪花像千万朵盛开的梨花，在阳光下闪闪发光。那声音，时而低沉如闷雷，时而高亢如战鼓，奏响了一曲雄壮的交响乐。 我静静地站在岸边，任由海风拂面，心中充满了敬畏与赞叹。 (1) 短文是按照________顺序来描写潮声变化的，请依次写出表示潮声变化的词语：________ → ________ → ________。（6分） (2) 文中”白色的浪花像千万朵盛开的梨花”运用了________的修辞手法，把________比作________，从________觉的角度写出了浪花的美丽。（5分） (3) “那声音，时而低沉如闷雷，时而高亢如战鼓”中的”低沉”和”高亢”能否互换？为什么？（4分） 第5题（15分）阅读短文《夏夜星空》，完成练习。 夏夜的星空，是一幅迷人的画卷。 我躺在院子里的竹席上，仰望夜空。深蓝色的天幕上，缀满了闪闪发光的星星，像一把把碎银撒在黑色的天鹅绒上。北斗七星像一把勺子，静静地悬挂在北方；银河像一条闪亮的丝带，横贯天际。 看着看着，我的思绪飘向了远方。我仿佛看到了牛郎织女在鹊桥上相会，听到了他们诉说相思的衷肠；我仿佛看到了嫦娥在广寒宫中翩翩起舞，玉兔在一旁安静地捣药。这些美丽的传说，让冰冷的星空充满了温情。 夏夜的星空，不仅美丽，还藏着无尽的遐想。它让我忘记了夏日的炎热，沉醉在这无边的宁静与梦幻之中。 (1) 短文中，作者”看到的”星空景象有哪些？“想到的”又有哪些？请分别用文中的词句概括。（5分） ____________________________________________________________________________ (2) “深蓝色的天幕上，缀满了闪闪发光的星星，像一把把碎银撒在黑色的天鹅绒上。”这句话运用了________的修辞手法，请简要赏析其表达效果。（5分） (3) 短文表达了作者怎样的思想感情？（5分） ____________________________________________________________________________ 第6题（14分）阅读短文《秋日的银杏》，完成练习。 秋日的银杏，是大自然最慷慨的馈赠。 走进公园，一排排银杏树映入眼帘。金黄的叶子像一把把小扇子，在秋风中轻轻摇曳。一阵风吹过，叶子纷纷飘落，像一只只金色的蝴蝶在空中翩翩起舞，最终静静地躺在大地上，为小路铺上了一层厚厚的地毯。 我捡起一片落叶，细细端详。叶脉清晰可见，边缘微微卷曲，散发着淡淡的清香。这小小的叶子，经历了春的萌发、夏的繁茂，如今在秋风中完成了生命的谢幕。它没有悲伤，只有从容与坦然。 与巴金先生笔下《繁星》中对星空的依恋与梦幻不同，银杏带给我的是一种对生命轮回的感悟。它让我明白，无论是绚烂还是凋零，都是生命最美的姿态。 (1) 短文中”金黄的叶子像一把把小扇子”和”像一只只金色的蝴蝶在空中翩翩起舞”分别运用了________和________的修辞手法。（4分） (2) 作者从银杏叶中感悟到了什么？请用文中的原句回答。（4分） ____________________________________________________________________________ (3) 短文最后一段将银杏与《繁星》进行对比，请结合两篇文章的内容，简要说说它们在抒情方式上有何不同。（6分） ____________________________________________________________________________ 第7题（13分）阅读短文《山间的溪流》，完成练习。 山间的溪流，是大自然灵动的音符。 它从石缝间渗出，汇聚成细细的水流，欢快地向前奔去。溪水清澈见底，水底的鹅卵石色彩斑斓，像一颗颗被水洗过的宝石。溪流时而缓，时而急。缓时，它像一位优雅的少女，迈着轻盈的步伐；急时，它像一个调皮的孩童，蹦蹦跳跳地向前奔跑。 溪水撞击在石头上，溅起朵朵水花，发出”叮咚、叮咚”的声响，仿佛在演奏一首清脆的小曲。 (1) 短文标题”山间的溪流”中，“灵动”一词在文中体现在哪些方面？请简要概括。（4分 ____________________________________________________________________________ (2) 请仿照文中”缓时，它像……；急时，它像……“的句式，写一个排比句或比喻句，描写你熟悉的一处自然景物。（5分） ____________________________________________________________________________ (3) 读完这篇短文，联系你的生活实际，谈谈你对”自然之美”的感受。（4分） ____________________________________________________________________________ 参考答案及详细解析 一、课内阅读 第1题（15分） (1) 声音词语： 隆隆的响声、闷雷滚动、人声鼎沸、山崩地裂。（2分，写出两个即可） 想象画面： 这些词语让人想象到潮水还未到来时，远处传来的巨大声响如同闷雷般震撼人心，人群因激动而喧闹沸腾；当潮水逼近时，声音如同山崩地裂般猛烈，仿佛大地都在颤抖，场面极其壮观。（3分，意思对即可） (2) 比喻、夸张（2分）；浪潮（1分）；千万匹白色战马（1分）；气势（或声势）（1分）；速度（或力量）（1分）。（共6分） (3) 这样写的好处是：通过夸张的手法，极言潮水声音之大、气势之猛，给读者留下强烈的印象，让人仿佛身临其境，感受到钱塘江大潮的雄伟壮观。（4分，意思对即可） 第2题（15分） (1) 星星（2分）；萤火虫（1分）；闪烁、飞舞（或明亮、动态）（2分）。（共5分） (2) 拟人（2分）；喜爱（或亲近、依恋）（3分）。（共5分） (3) 因为作者在星空下感到无比的宁静、柔和与梦幻，星空给了他安全感和温暖，就像母亲的怀抱一样包容、舒适。这种感受源于他对自然的热爱和对童年纯真时光的怀念，所以觉得自己像回到了母亲的怀里。（5分，意思对即可） 第3题（13分） (1) 归鸟、斜阳、秋风（或波光）（4分，写出三个意象即可，每个1分，答对三个得4分）。 (2) “霸占”一词运用了拟人的修辞手法，赋予白云以人的动作，生动形象地写出了白云之多、之广，占据了半个天空，同时也衬托出花牛在草地上的悠闲自在，充满了童趣。（4分，意思对即可） (3) 秋江晚景（或色彩、静态）（2分）；田园生活（或动态、童趣）（3分）。（共5分） 二、课外阅读 第4题（15分） (1) 时间（2分）；沙沙声（或轻柔的低语）（1分）；啪嗒、啪嗒（或均匀地呼吸）（1分）；轰隆、轰隆（或雄壮的交响乐）（2分）。（共6分） (2) 比喻（2分）；浪花（1分）；梨花（1分）；视（1分）。（共5分） (3) 不能互换。（1分）因为”低沉”对应的是潮水初涨时较弱的声音，“高亢”对应的是潮水高涨时强烈的声音，两者符合潮声由弱到强的变化规律。如果互换，就不符合实际情况了。（3分，意思对即可） 第5题（15分） (1) 看到的： 深蓝色的天幕、闪闪发光的星星、北斗七星、银河。（2分） 想到的： 牛郎织女相会、嫦娥起舞、玉兔捣药。（3分）。（共5分） (2) 运用了比喻的修辞手法，把星星比作碎银，把天幕比作黑色的天鹅绒，生动形象地写出了夏夜星空的明亮、璀璨与深邃之美，表达了作者的喜爱之情。（5分，意思对即可） (3) 表达了作者对夏夜星空的喜爱与赞美之情，以及对自然之美的向往与沉醉。（5分，意思对即可） 第6题（14分） (1) 比喻（2分）；拟人（2分）。（共4分） (2) “它让我明白，无论是绚烂还是凋零，都是生命最美的姿态。”（4分） (3) 《繁星》借星空抒发对母亲的依恋、对自然的热爱，情感是温柔、梦幻的；《秋日的银杏》借银杏叶抒发对生命轮回的感悟，情感是从容、理性的。（6分，意思对即可，能点出两篇文章不同的抒情特点即可得分） 第7题（13分） (1) 体现在：溪水清澈、水底鹅卵石色彩斑斓；溪流缓急交替，姿态各异；溪水撞击石头发出清脆声响。（4分，答出两点即可得满分） (2) 示例： 春天的细雨，细时，它像牛毛，密密地斜织着；密时，它像珠帘，轻轻地笼罩着大地。（5分，句式正确、修辞恰当、描写合理即可得分） (3) 示例： 自然之美无处不在，只要我们用心观察、用心感受，就能发现生活中的美好。比如山间的溪流、天上的繁星、秋天的落叶，都能带给我们不同的感动与启迪。（4分，言之有理即可） 学科网（北京）股份有限公司 $